1、山东省机电学校教师招聘试题及答案说明：本题库收集历年及近期考试真题，全方位的整理归纳备考之用。注意事项：1、答题前，考试务必将自己的姓名，准考证号用黑色签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置。2、监考人员宣布考试结束时，你应立即停止作答。将题本、答题卡和草稿纸都翻过来留在桌上，待监考人员确认数量无误、允许离开后方可离开。3、特别提醒您注意，所有题目一律在答题卡指定位置答题。未按要求作答的，不得分。一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。）1、学校教育在个体身心发展过程中起（）。A、辅助作用B、主导作用C、强化作用D
2、、促进作用【答案】B 【解析】影响人的身心发展主要有四个因素：遗传、环境、教育和人的主观能动性。其中，遗传为人的发展提供了可能性，环境为人的身心发展提供了多种可能，学校教育起主导作用。人的主观能动性是人的发展的内在动力。故选B。2、（）是最基本的课程资源。A、教材B、教师C、教学过程D、教学设备【答案】A 【解析】课本是最基本的课程资源，应正确处理“用教材”和引进其他课程资源的关系。故选A。3、认为教学的主要任务在于通过开设希腊文、拉丁文、逻辑、文法和数学等学科发展学生的智力，至于学科内容的实用意义则是无关紧要的。这种理论是（）。A、形式教育论B、实质教育论C、传统教育论D、现代教育论【答案】
3、A 【解析】形式教育论者认为，教学的主要任务在于通过开设希腊文、拉丁文、逻辑、文法和数学等学科发展学生的智力，至于学科内容的实用意义则是无关紧要的。实质教育论认为教学的主要任务在于传授给学生对生活有用的知识，至于学生的智力则无须进行特别的培养和训练。故选A。4、四五岁八九岁儿童道德判断受他自身以外的价值标准所支配，属于（）。A、社会法治趋向阶段B、自律道德判断阶段C、他律道德判断阶段D、普遍伦理取向阶段【答案】C 【解析】他律道德判断阶段（四五岁至八九岁），其道德判断主要以他律为主要特征，即儿童道德判断受他自身以外的价值标准所支配。故选C。5、通过检测来评定学生的学业成绩是学校常用的评价方法，
4、在一个测验中，衡量是否达到测验目的的程度，即是否测出了所要测量的东西的指标是（）。A、难度B、效度C、区分度D、信度【答案】B 【解析】效度是指测验达到测验目的的程度，即是否测出了它所要测出的东西。一个测验的效度总是对一定的测验目标而言的，故不能离开特定的目标笼统地判断这个测验是否有效度。故选B。6、平权型教育法律关系是指两个具有平等法律地位的教育关系主体之间产生的教育法律关系，通常被视为（）。A、教育民事法律关系B、教育行政法律关系C、教育刑事法律关系D、保护性教育法律关系【答案】A 【解析】平权型教育法律关系是两个具有平等法律地位的教育关系主体之间产生的教育法律关系，通常视为教育民事法律关
5、系。故选A。7、教育起源于（）。A、动物生存的本能B、孩子对成人无意识的模仿C、生产劳动D、阶级的产生【答案】C 【解析】A动物生存的本能是生物起源说的基本观点；B选项教育来自于儿童对成人的无意识的模仿属于心理起源说的观点，这两种观点均存在不合理之处。而教育是在生产劳动中产生的，由年长一代对年轻一代进行的生产经验和社会风俗的传递，即教育起源自生产劳动。故选C。8、对学生进行奖励属于德育方法中的（）。A、品德评价法B、陶冶教育法C、品德修养指导法D、说理教育法【答案】A 【解析】品德评价法是通过对学生品德进行肯定或否定的评价给予的激励或抑制，从而控制其品德发展的方向，提高道德的形成、发展的方法。
6、品德评价法有四种主要方式：（1）表扬与奖励；（2）批评与惩罚；（3）评比；（4）操作评定。故选A。9、善于迅速地辨明是非、合理地采取决定和执行决定的品质是意志的（）。A、自觉性B、果断性C、坚韧性D、自制性【答案】B 【解析】意志的果断性是指面对复杂多变的情境，能够迅速而有效地采取决定，并实现作出的决定。故选B。10、主张“一切知识都从感官的知觉开始的”教育家是（）。A、赫尔巴特B、杜威C、凯洛夫D、夸美纽斯【答案】D 【解析】夸美纽斯主张“一切知识都从感官的知觉开始的”。他是以个体认识论为基础提出的教学论。故选D。11、一般说来，（）不属于智力范畴。A、人际交往能力B、学习能力C、言语能力D
7、、运算能力【答案】A 【解析】能力指人们成功地完成某种活动所必需的个性心理特征，智力则只是表现在人的认知学习方面。故选A。12、教育心理学发展的成熟时期所对应的年代是（）。A、20世纪20年代到50年代 B、20世纪80年代以后 C、20世纪60到70年代末 D、20世纪90年代起【答案】C 【解析】教育心理学的发展大致经历了以下四个时期：初创时期（20世纪20年代以前）；发展时期（20世纪20年代到50年代末）；成熟时期（20世纪60年代到70年代末）；完善时期（20世纪80年代以后）。故选C。13、“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”说明教师遵守下列哪一条职业道德行为规范的重要性？（
8、）A、“廉洁从教”B、“关爱学生”C、“教书育人”D、“为人师表”【答案】D 【解析】这句话的意思是：当管理者自身端正，作出表率时，不用下命令，被管理者也就会跟着行动起来；相反，如果管理者自身不端正，而要求被管理者端正，那么，纵然三令五申，被管理者也不会服从的。故说的是“为人师表”。故选D。14、学校或者其他教育机构应当对教师的政治思想、业务水平、工作态度和（）进行考核。A、精神面貌B、素质C、工作成绩D、品德【答案】C 【解析】中华人民共和国教师法规定，学校或者其他教育机构应当对教师的政治思想、业务水平、工作态度和工作成绩进行考核。教育行政部门对教师的考核工作进行指导、监督。故选C。15、现
9、阶段我国教育目的的重点是（）。A、发展学生的智力B、发展学生的个性、特长C、培养学生的创新精神和实践能力D、培养学生的政治思想道德素质【答案】C 【解析】关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定，提出教育要“以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就有理想、有道德、有文化、有纪律、德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。”故选C。16、“过于安静，学生紧张拘谨，由于惧怕教师而反应迟钝、呆板，被动回答问题；课堂纪律较松散，学生心不在焉。”这种课堂气氛是（）。A、积极型B、对抗型C、消极型D、失控型【答案】C 【解析】消极型的课堂，主要表现为学生和教师双方的不积极，课堂纪律较松散，学生心不
10、在焉，而学生感到紧张拘谨，由于惧怕教师而反应迟钝、呆板，被动回答问题。故选C。17、（）是教师职业的本质要求。A、爱国守法B、关爱学生C、为人师表D、爱岗敬业【答案】D 【解析】爱岗敬业是每一个公民必须具备的道德品质，也是每一个职场人士必有的职业精神。作为教师，爱岗敬业，既是教师职业的本质要求，也是必须具备的精神境界和职业态度。故选D。18、第一个建立心理实验室，使之脱离思辨性哲学成为独立学科的人是（）。A、冯特B、詹姆斯C、桑代克D、亚里士多德【答案】A 【解析】心理学作为一门科学，是自从1879年德国学者冯特受到自然科学的影响，建立心理实验室，使之脱离思辨性哲学成为一门独立学科开始的。故选
11、A。19、第一个建立心理实验室，使之脱离思辨性哲学成为独立学科的人是（）。A、冯特B、詹姆斯C、桑代克D、亚里士多德【答案】A 【解析】心理学作为一门科学，是自从1879年德国学者冯特受到自然科学的影响，建立心理实验室，使之脱离思辨性哲学成为一门独立学科开始的。故选A。20、古代中国、埃及和希腊的学校大多采用（）。A、分组教学B、个别教学C、道尔顿制D、班级上课制【答案】B 【解析】在古代社会，世界各国普遍采用的教学组织形式是个别教学制。与班级教学（或集体教学）相对，是指教师分别对个别学生进行教学的组织形式。故选B。21、幼儿看到桌子上有一个苹果，所说的话中直接体现幼儿知觉活动的是（）。A、“
12、真香”B、“这是什么”C、“这有个苹果”D、“我要吃”【答案】C 【解析】“真香”体现的是感觉，“这是什么”体现的是思维，“我要吃”体现的是需要。故选C。22、从教师个体职业良心形成的角度看，教师的职业良心首先会受到（）的影响。A、社会生活和群体B、教育对象C、教育法规D、教育原则【答案】A 【解析】职业良心是主体对职业生活中道德义务、责任等的认知和情感上的自觉。教师在教育劳动中也会有对教育道德义务和责任的认知和情感上的自觉。教师的职业良心，在整体意义上是社会生活、教育工作中道德关系的反映。它的形成首先会受到社会生活和群体的影响。故选A。23、班集体在育人方面突出价值的实现是通过（）。A、班主
13、任B、班干部C、男女学生D、集体教育【答案】D 【解析】班集体有助于形成学生的群体意识，有利于培养学生的社会交往与适应能力，这些要通过集体教育来实现。因此，班集体在育人方面突出价值的实现是通过集体教育。故选D。24、以下哪条不属于中小学班主任工作规定的亮点（）?A、明确了班主任工作量，使班主任教师有更多的时间来做班主任工作B、提高了班主任经济待遇，使班主任有更多的热情来做班主任工作C、保证了班主任教育学生的权利，使班主任有更多的空间来做班主任工作D、制定了中小学班主任工作的具体实施办法【答案】D 【解析】一是明确了班主任工作量，使班主任教师有更多的时间来做班主任工作。二是提高了班主任经济待遇，
14、使班主任有更多的热情来做班主任工作。三是保证了班主任教育学生的权利，使班主任有更多的空间来做班主任工作。四是强调了班主任在学校中的重要地位，使班主任有更多的信心来做班主任工作。故选D。25、对初中生的心理教育，要以初中生的（）发展水平和特点为基础。A、认知B、记忆C、思维D、感觉【答案】A 【解析】认知包括记忆、思维、感知觉、想象等成分。初中生在认知发展上处于一种既懂事又不完全清楚的状态中，即各种认知过程都在发展而又都发展得不完善。因而，在教育中，既要向他们提出具体的、可行的要求，又不能奢望过高。所以，对初中生进行教育要根据他们认知发展的特点和水平来进行。故选A。26、教育法律规范评价作用有两
15、个显著的特点：一是普遍的有效性，二是（）。A、突出的客观性B、突出的适用性C、强烈的说教性D、较强的现实性【答案】A 【解析】教育法规的评价作用有两个显著的特点：一是突出的客观性，二是普遍的有效性。故选A。27、现代教学媒体是现代教学的（）。A、内容B、目的C、手段D、结果【答案】C 【解析】电子视听设备、多媒体等现代教学媒体是一种教学的手段。故选C。28、依据科尔伯格的道德发展理论，具有法制观念取向者属于下列（）时期的特征。A、前习俗水平B、习俗水平C、后习俗水平D、道德成规前期【答案】B 【解析】科尔伯格将道德发展分为三个水平，每个水平又包括两个阶段。其中，习俗水平，包括寻求认可（好孩子定
16、向）和遵守法规取向阶段，在遵守法规取向阶段，具有法制观念取向，强调对法律和权威的服从。故选B。29、教师对学生的实际水平、理解和接受能力应有一个正确的估量，才能对学生提出符合他们实际情况、能为他们所接受的适度要求。这符合严格教育中的（）原则。A、严而有理B、严而有度C、严而有方D、严而有恒【答案】B 【解析】教师对学生的实际水平、理解和接受能力应有一个正确的估量，才能对学生提出符合他们实际情况、能为他们所接受的适度要求。这符合严格教育中的严而有度原则。故选B。30、根据知识学习的同化理论，假如学生先学习了质量与能量、热与体积、遗传结构与变异等概念之间的关系，之后学习需求与价格之间的关系，这种学
17、习属于（）。A、上位学习B、下位学习C、并列结合学习D、总括学习【答案】C 【解析】并列结合学习是在新知识与认知结构中的原有观念既非类属关系又非总括关系时产生的。学生在各门学科中对于许多新概念的学习都属于并列结合学习，如学习长度和面积、能量和体积、需求与价格等概念之间的关系，都属于并列结合学习。故选C。31、教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法是（）。A、讲授法B、讨论法C、谈话法D、指导法【答案】C 【解析】谈话法又称问答法，它是指教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法。故选
18、C。32、教育心理学主要研究的是学校教育中的（）。A、学生的学习B、教育措施C、学校环境D、学与教的规律【答案】D 【解析】教育心理学是一门研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学。它是应用心理学的一种，是心理学与教育学的交叉学科。故选D。33、课外活动的基本特点是灵活性、自愿性和（）。A、自主性B、随意性C、规范性D、强制性【答案】A 【解析】课外活动的特点有：灵活性、开放新、综合性、自主性和自愿性。随意性、规范性和强制性均不属于其特征。故选A。34、“蓬生麻中不扶而直，白沙在涅，与之俱黑”这句话反映了（）对人的身心发展的影响。A、环境因素B、遗传因素C、教育活动D、个体因素【答案】A 【解
19、析】影响人的身心发展的因素有遗传、环境、学校教育以及个体主观能动性。“蓬生麻中不扶而直，白沙在涅，与之俱黑”选自荀子劝学，是指蓬草长在大麻田里，不用扶持，自然挺直。白色的细沙混在黑土中，也会跟它一起变黑。用一个成语来概括就是“近朱者赤近墨者黑”。它强调了外在环境对其产生的潜移默化的作用。故选A。35、在教师指导下，学生运用一定的仪器进行独立作业，并通过观察事物的变化来获取知识，培养实验技能的教学方法叫（）。A、实验法B、发现法C、参观法D、读书指导法【答案】A 【解析】实验法是学生在教师的指导下，利用一定的仪器设备，通过条件控制引起实验对象的某些变化，从观察这些变化中获得知识的方法。故选A。3
20、6、在有几种可能解答的问题情境中，小红倾向于深思熟虑且错误较少，则她的认知方式是（）。A、场依存型B、发散型C、冲动型D、沉思型【答案】D 【解析】深思熟虑、错误少，是沉思型认知方式的特点。故选D。37、哪个社会的教育具有教育与生产劳动相脱离的特点？（）A、原始社会B、古代社会C、资本主义D、社会主义【答案】B 【解析】古代社会具有教育与生产劳动相脱离的特点。故选B。38、综合实践课主要包括（）。A、信息技术教育，研究性学习，社会服务与社会实践，劳动技术教育B、信息技术教育，合作性学习，社会实践，劳动技术C、劳动技术教育，社会服务实践，研究性学习，合作性学习D、信息技术教育，合作性学习，社区服
21、务与社会实践，劳动技术教育【答案】A 【解析】综合实践活动的内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育。故选A。39、因材施教的教学原则遵循的是个体身心发展的（）规律。A、顺序性B、不平衡性C、个别差异性D、互补性【答案】C 【解析】因材施教原则是指教师要从学生的实际情况、个别亀异出发，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳的发展。本原则根据的是个体身心发展的个别差异性规律。故选C。40、下列选项中体现了迁移的是（）。A、学生学习解决一元二次方程，教师测验一元二次方程B、学生学习古诗文后，教师让学生默写C、学生刚学习一篇文章，教师带领真实情
22、景演示出来D、学生学习一位数加法，作业是两位数加法【答案】D 【解析】迁移是一种学习对另一种学习的影响。故选D。41、教学任务的双基，是指基础知识和（）。A、基本能力B、基本技能C、基本技巧D、基本智能【答案】B 【解析】使学生掌握系统的现代科学文化基础知识，形成基本技能、技巧，这是教学的基本任务，其他任务是在完成这一任务的过程中和基础上进行的。双基教学其核心思想是重视基础知识和基本技能的教学。故选B。42、人际吸引的特征表现为认知协调、情感和谐和（）。A、态度一致B、行动一致C、观点趋同D、相互理解与扶持【答案】B 【解析】人际吸引是指交往双方出现相互亲近的现象，它以认知协调、情感和谐及行动
23、一致为特征。故选B。43、皮亚杰认知发展观中表述错误的是（）。A、儿童的认知发展是主、客体相互作用的结果B、认知结构的构建和再构建是认知发展的本质所在C、儿童认知发展取决于认知结构的发展水平D、在儿童发展中要注意对其进行奖惩【答案】D 【解析】对儿童进行奖惩是行为主义斯金纳的观点。故选D。44、（）是调整教师劳动和法律制度之间关系的教师职业道德规范。A、依法执教B、为人师表C、爱岗敬业D、关爱学生【答案】A 【解析】依法执教是调整教师劳动与法律制度之间关系的教师职业道德规范。爱岗敬业是调整教师与教师职业之间相互关系的道德规范。关爱学生是调整教师和学生之间相互关系的道德规范。为人师表是教育活动对
24、教师个人言行提出的一条重要的教师职业道德规范。故选A。45、基础教育改革的紧迫任务是（）。A、提高学生成绩B、走向素质教育C、改变教师教育思想D、加大教育投入【答案】B 【解析】国务院关于基础教育改革与发展的决定指出：实施科教兴国战略、推进基础教育改革与发展，全面实施素质教育，摆脱“应试教育”模式的影响，建立和完善素质教育体系。故选B。46、斯金纳认为任何学习（行为）的发生、变化都是（）的结果。A、观察性学习B、重复C、知识D、强化【答案】D 【解析】斯金纳操作性条件作用论，学习的实质是建立操作和强化物之间的联结，强化可提高反应的概率。斯金纳提出了强化理论。故选D。47、把教育作为经济建设的战
25、略重点始自于党的（）。A、十二大B、十三大C、十四大D、十五大【答案】A 【解析】1992年中共十二大报告全面开创社会主义现代化建设的新局面第一次把教育列为经济发展的战略重点之一。故选A。48、把教育隐喻为“园艺”，把学生比作“祖国的花朵”，称教师为“园丁”。持这种观点的人在人的身心发展影响因素问题上倾向于（）。A、遗传决定论B、成熟论C、环境决定论D、内因与外因交互作用论【答案】C 【解析】学生是受到教师的“参剪”、“塑造”影响下而成的“花朵”，这是典型的外铄论的影响。故选C。49、李刚看到老师处分在课堂上捣乱的同学，他以后也不敢草率地完成作业或迟到了。李刚受到的是（）。A、强化依随B、直接
26、强化C、替代强化D、自动的自我强化【答案】C 【解析】替代强化是观察者因看到榜样的行为被强化而受到强化。李刚受到的是替代强化。故选C。50、教育教学要求的“一刀切”违背了人的身心发展的（）。A、阶段性B、顺序性C、不平衡性D、互补性【答案】A 【解析】人的身心发展具有阶段性，不能搞一刀切。故选A。51、德育的“知行统一原则”指的是（）。A、理论和实践相结合B、感性和理性相结合C、认识和行动相结合D、知识和能力相结合【答案】C 【解析】知行统一原则要求在社会主义思想品德教育中既重视系统的理论教育，又注重组织学生的行为实践，使学生具有言行一致的高尚品质。体现的即是认识和行动相结合。故选C。52、在
27、认知领域的教学目标中，最低水平的认知学习结果是（）。A、知识B、领会C、综合D、评价【答案】A 【解析】知识是认知领域的构成部分，指对所学材料的记忆，包括对具体事实、方法、过程、概念和原理的回忆，其所要求的心理过程是记忆，这是最低水平的认知学习结果。故选A。53、学生伤害事故处理办法中有关学生伤害事故责任的规定所体现的归责原则是（）。A、过错责任原则B、无过错责任原则C、过错推定原则D、公平责任原则【答案】A 【解析】学生伤害事故处理办法明确了学生伤害事故侵权民事责任的归责原则是过错责任原则。故选A。54、观察学习的提出者是（）。A、维果斯基B、班杜拉C、奥苏贝尔D、荣格【答案】B 【解析】观察学习的提出者是班杜拉。班杜拉的社会学习理论包含观察学习、自我效能、行为适应与治疗等内容。他把观察学习过程分为注意、保持、动作复现、动机四个阶段，简单地说就是观察学习须先注意榜样的行为，然后将其记在脑子里，经过练习，最后在适当的动机出现的时候再一次表现出来。故选B。55、教师通过平常的观察记录，与学生的交流和谈话，以及多次阶段性的测试和考核，学生学习进展情况等多种信息，对学生的表现和学习状况进行评估，这属于教学评价中的（）。A、形成性评价B、总结性评价C、诊断性评价D、标注参照性评价【答案】A 【解析】形成性评价是在教学过程中为改进和
