1、赓续百年初心，担当育人使命学四史师德师风演讲稿习近平总书记指出，历史是最好的教科书，也是最好的清醒剂。学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史这“四史”，是党员干部的一门必修课。修好这门必修课，不是无的放矢，而有明确的目标指向。中国共产党从南湖红船到新时代巨轮的奋斗路，“南湖红船承载了中华民族的希望。如今，这艘小小的红船，已化作一艘时代的巨轮，朝着全面建成小康社会、全面建成现代化社会主义国家的方向，继续劈波斩浪扬帆远航！历史车轮滚滚向前，时代潮流浩浩荡荡，党员教师在回顾中铭记初心,在振奋中担当使命。作为教师的我们，承载着未来的希望，我们应该康续百年初心，担当育人使命。爱岗敬业、甘为人梯、
2、甘于奉献。为人师表，传道授业。涵养高尚师德，牢记为党育人、为国育才的初心使命。学习身边模范，立足岗位做贡献，牢记为党育人、为国育才使命。不忘初心，我们就得时时刻学深为师，德高为范。学是师之骨，德为师之魂。三尺讲台，立德树人承大爱；一生奉献，栉风沐雨铸师魂。爱岗敬业、无私奉献、为人师表的师德风范。不忘初心，我们就得时时把平等无私的爱充盈于心中。这种爱无关孩子性别美丑，无关孩子贫富贵贱，也无关孩子智力高低成绩优劣。温暖的、有温度的教育，拒斥人心冷漠、情感荒芜、精神迷失及道德失范，其最直接的体现，是教师内心丰盈、乐观向上，爱每一个孩子，平等地对待每一个孩子，并全身心地挚爱教育事业；学校成为孩子们的乐
3、土及自由成长的精神家园，一砖一瓦、一草一木皆育人。不忘初心，我们就得时时坚守高尚的教育理想，时时仰望教育的星空。教师和木匠、泥水匠最大的区别，就是木匠、泥水匠面对的是死物，而教师面对的是一个个朝气蓬勃的青春少年。凡有所建树的根雕艺术家，他必定是把树根看做是有生命力、有灵魂的活物，他们的内心产生共鸣与交流，才能在艺术上得到升华。从这个意义上来说，教育就是艺术，除了创新，还要仰望。陶行知在中国乡村教育之根本改造）描绘了一幅美丽的教育变革图景：校长以自己喜欢的方式办学，教师以自己喜欢的方式教学，儿童以自己喜欢的方式学习。不忘初心,方得始终，让我们不做教书匠，做一个卷不离手的读者、孜孜不倦的诲人者、勤
4、勤恳恳的作者、不断反思的思考者。只有这样，我们教育的脚步才会越来越稳健，教育的脚印才会越来越厚实，教育的声音才会越来越宏亮！在未来的教育生涯中，大家继续做到以“仁爱”之心，传承教育之力量，心中有爱，眼里有光，脚下有方向。在今后教育教学中做到不忘初心，坚定信念，把教育学习活动落实到位，办老百姓家门口的好学校，办人民满意的好学校！学四史师德师风演讲稿增强教书育人责任感塑造师德师风新形象各位领导、各位同行：大家好！很高兴在这里与各位同行分享交流学校师德师风建设工作，我汇报的题目是增强教书育人责任感塑造师德师风新形象，敬请大家批评指正。为全面贯彻落实教育部教师思想政治和师德师风建设经验交流暨师德专题教
5、育启动部署会和中、省、市师德师风建设相关文件精神，认真落实县教科体局印发的关于开展师德师风专题教育的通知文件要求，进一步提高教师教书育人、为人师表的良好形象，镇小学把教师的师德师风建设放在首要位置，常抓不懈，学校师德师风建设取得明显效果。一、完善组织机构，建立师德师风建设机制制度切实提升师德修养是党和国家对教师的刚性要求，是人民群众对教育的殷切期盼，师德师风建设责重如山，意义深远，十分必要。师德师风是评价教师队伍素质的第一标准，是学校管理工作的第一责任，是第一校本课程。一是成立了师德师风建设工作领导小组，认真落实校长师德师风第一责任人责任。二是进一步完善镇小学教师绩效考核工作实施办法，与每一位
6、教师签订师德师风承诺书，不断增强教师的使命感和责任感。三是坚持把队伍建设与日常工作有效衔接，严格师德师风考核内容、考核措施、考核程序以及考核结果的应用，严把教师队伍建设方向。二、强化学习教育，扎实有效开展各项工作（一）强化宣传动员，认真组织学习。坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以党史学习教育为契机，认真贯彻落实教育部等7部门关于加强和改进新时代师德师风建设的意见、教育部中小学教师违反职业道德行为处理办法、四川省教育厅四川省中小学教师违反职业道德行为处理实施细则等文件精神，以办人民满意教育为核心，扎实开展“学四史、强师德、正师风”为主题的师德师风专题教育。让每一位教师提高政治站位，
7、认真领悟上级师德师风建设工作精神，明确师德师风建设的重要性、长期性和师德师风教育工作所要达到的要求、步骤和目标。（二）加大社会宣传，强化社会监督。我校以不同形式、不同载体向社会进行广泛宣传，引起社会关注，让全社会来监督学校教师队伍建设，积极征求社会各界人士对我校教师队伍的意见和建议，努力建设一支志存高远，爱岗敬业，为人师表、教书育人、严谨笃学，与时俱进的师资队伍，使全校教师都能履行好教书育人的神圣职责。（三）密切三方联动，构建德育网络。通过向社会、家长、学生公开学校投诉电话，让家长、学生随时通过信件、电话、微信、微博等多种形式向校长反映问题，自觉接受社会、家长、学生对师德师风的监督，取得对学校
8、工作的理解和支持，进一步健全“学校、家庭、社会”三位一体的德育网络，进一步促进我校教师自我修养提升。（四）加强班级管理，抓好班主任队伍建设。我校在班主任的选拔任用上，注重挑选工作责任心强、经验丰富、热情高、干劲足的教师担任班主任，通过期初制定班级目标，期中落实实施，期末评比表彰，不断加强班集体建设；认真组织班主任培训，通过探讨德育理念、交流工作经验、学习教育理论等多种形式，提升班主任的理论水平和工作水平；常态化召开班主任例会，选取班主任工作中的热点、难点问题，展开交流研讨；完善考核激励机制，对实绩突出的班主任，在考核评优、职级晋升上予以优先考虑。三、建立长效机制，促进教师队伍风清气正。我校深入
9、贯彻中、省、市、县关于师德师风建设的各项规章制度，将师德师风建设贯穿于学校教育教学工作的全过程，坚持解决当前问题与构建长效机制相结合，坚持对师德师风问题重在日常，抓早抓小，常抓不懈，同时，积极选树教师先进典型，不断弘扬高尚师德，以师德楷模引领全校教师珍惜岗位，对标先进，立德树人，奉献进取，开拓创新，努力打造一支师德高尚、教艺精湛、业绩优良的教师队伍，推动我校教育事业健康有序发展。近年来，我们在师德师风建设过程中进行了积极探索，取得了一定成效，但离党对新时代教育的要求和人民群众的期盼还有差距。今后，我们将继续把师德师风建设工作深入、持久开展下去，努力建设一支师德高尚、业务精良、作风过硬的高素质教师队伍，为办好让学生开心、家长舒心、社会放心的农村学校而努力奋斗！
