1、课 题20以内的加减混合运算授课时间教学内容2 0 以内的加减混合运算课 型新授课课时 1教学目标1 .理解加减混合运算的意义2 .掌握加减混合运算的运算顺序3.在 理 解 和 掌 握 知 识 的 同 时，体会连加与生活的密切联系。教 学重 难 点4.重点：理解加减混合运算的意义，掌握加减混合运算的运算顺序难点：掌握加减混合运算的运算顺序教学方法讲授法，练习法教学准备学生喜欢的糖果教学过程教 师 活 动 和 学 生 活 动一、课前礼仪（）整顿桌椅（二）打扫卫生（三）准备好上课用具二、课堂常规（-）师生问好，强调站姿与坐姿（二）康复训练1 .语 言 康 复（小手拍拍）2 .物 理 康 复（手指操
2、）三、复习旧知1 .开火车8+4=1 2-5=5+72 .1 0 以内的加减混合运算小 明 给 3只小鸡喂食，吃 着 吃 着 又 来 1只小鸡，过了一会又走了 2只小鸡，请问现在还有多少只小鸡？（1）说题意（2）尝试列式（3）读算式（4）说算理先 算 3+1=4,再 算 4-2=2师：计 算 10以内的加减混合运算是时我们一般先计算出前两个，然后再把算出的得数与第三个数再来运算，还是遵循从左往右的顺序计算。师：同学们真棒，都算对了。今天我们学习新课2 0 以内的加减混合运算，请同学们仔细看图。四、新授1.出 示 教 材 第 3 8 页图片，看图观察并提取数学信息湖 里 原 来 有 8条金鱼，游
3、来了 4条，过了一会儿，又游 走 了 5条金鱼，请问湖里还有多少条金鱼？2 .列式师：湖 里 原 来 有 8条金鱼，游来了 4条金鱼。这时湖里有多少条金鱼？怎样列式？又游走了 5条金鱼，要求湖里有几条金鱼，怎样列式一步步引导列出算式：8+4-53 .计算师：8+4-5 怎样计算，先算什么，再算什么？(1)先算 8+4=1 2(2)再算 1 2-5=7四、强 调 与 1 0 以内的加减混合运算一样，2 0 以内的加减混合运算，我们也是从左往右算。五、巩固练习五、总结本节课我们学习了 2 0以内的加减混合运算，重点学习了用从左往右，一步步计算的方式进行计算。六、作业课 本 第3 9页练一 练 第2
4、、3、4、5小题2 0以内的加减混合运算8+4 5=7板书设计先算:8+4=1 2再算：1 2 5=7教学反田心课 题2 0 以内的连加授课时间教学内容2 0 以内的连加课 型新授课课时1教学目标5 .理解连加的具体含义，掌握连加的运算顺序6 .会 进 行 2 0 以内连加的计算7.在 理 解 和 掌 握 知 识 的 同 时，体会连加与生活的密切联系。教 学重 难 点重点：理解连加的具体含义，掌握连加的计算顺序，进 行 2 0以内连加的计算难点：掌握连加的运算顺序教学方法讲授法，练习法教学准备学生喜欢的糖果教学过程教 师 活 动 和 学 生 活 动七、课前礼仪（四）整顿桌椅（五）打扫卫生（六）
5、准备好上课用具八、课堂常规（三）师生问好，强调站姿与坐姿（四）康复训练4 .语 言 康 复（小手拍拍）5.物 理 康 复（手指操）九、复习旧知1 .开火车1+1=3+5=8+4=2+2=2 .1 0 以内的连加老师这里有一些水果，请同学们帮老师数一数，看一看。我 第 一 个 盒 子 里 有 1个苹果，第二个盒子里还有一个苹果，第 三 个 盒 子 里 有 2个苹果，请问同学们老师一共有多少个苹果？（5）说题意（6）尝试列式(7)读算式(8)说算理先 算 1 +1=2,再 算 2+2=4师：计算连加时我们一般先把前面两个数相加，然后再把算出的得数加上第三个数，这样的计算，也就是说从左往右的顺序计算
6、。师：同学们真棒，都算对了，老师要奖励你们一些棒棒糖，请同学们跟着老师一起来糖果店看看。四、新授1 .出 示 教 材 第 3 4 页图片，看图观察并提取数学信息糖果店里有三种棒棒糖，草 莓 味 的 棒 棒 糖 有 3支，西瓜 味 的 棒 棒 糖 有 5支，橘 子 味 的 棒 棒 糖 有 4支，请问同学们一共有多少支棒棒糖？2.列式师：草莓味的 棒 棒 糖 有 3 支，西瓜味的棒棒糖有5支，橘 子 味 的 棒 棒 糖 有 4支，求一共有多少支棒棒糖？我们用什么方法计算？生：加法师：怎样列式？一步步引导列出算式：3+5+46 .计算师：草 莓 味 的 棒 棒 糖 有 3 支，西瓜味的 棒 棒 糖
7、有 5支，橘 子 味 的 棒 棒 糖 有 4支，求一共有多少支棒棒糖，同学们和老师一起来数数有多少支棒棒糖。(1)教师带领学生点数(2)学生独立完成点数(3)按步骤计算引 导 学 生 先 算 3+5=8,再 计 算 8+4=1 2.强 调 与 1 0 以内的连加一样，2 0 以内的连加我们也是从左往右计算。十、巩固练习板书设计五、总结本节课我们学习了 20以内的连加，重点学习了用从左往右，一步步计算的方式进行计算。H、作业课本第35页练一练第1、2、3小题20以内的连加3+5+4=12U8先算：3+58再算：8+4=12教学反田心课 题20以内的连减授课时间教学内容20以内的连减课 型新授课课
8、时 1教学目标8.理解连减的具体含义，掌握连减的运算顺序9.会 进 行 2 0 以内连减的计算10.在理解和掌握知识的同时，体会连减与生活的密切联系。教 学重 难 点重点：理解连减的具体含义，掌握连减的计算顺序，进 行 20以内连减的计算难点：掌握连减的运算顺序教学方法讲授法，练习法教学准备学生喜欢的糖果教学过程教 师 活 动 和 学 生 活 动十二、课前礼仪（七）整顿桌椅（八）打扫卫生（九）准备好上课用具十 三、课堂常规（五）师生问好，强调站姿与坐姿（六）康复训练7.语 言 康 复（小手拍拍）8.物 理 康 复（手指操）十 四、复习旧知1.开火车2-1=11-3=8-2=2.1 0 以内的连
9、减老 师 这 里 有 5 个西瓜，第一次拿走了 1 个西瓜，第二次 又 拿 走 了 2 个西瓜，请问还剩下多少个西瓜？（9）说题意（10）尝试列式（11）读算式（12）说算理先 算 5-1=4,再 算 4-2=2师：计算连减时我们一般先把前面两个数相减，然后再把算出的得数减去第三个数，这样的计算，也就是说从左往右的顺序计算。师：同学们真棒，都算对了。现在老师要带你们来乘坐公共汽车。请同学们仔细观察。四、新授1.出 示 教 材 第 3 6 页图片，看图观察并提取数学信息公 共 汽 车 上 原 来 有 1 1 个 人，到第一站后下去了 3 个人，第二站后下去了 2 个人，请问还剩下多少人2.看图理
10、解图意，并用自己的话说一说3.列式师：公 共 汽 车 上 原 来 有 11个人，到第一站后下去了 3个人，第二站后下去了 2 个人，求还剩下多少人，我们用什么方法计算？生：减法师：怎样列式？一步步引导列出算式：11-3-29.计算师：草 公 共 汽 车 上 原 来 有 11个人，到第一站后下去了3 个 人，第二站后下去了 2 个人，请问还剩下多少人，同学们和老师一起来数数现在车上还有多少人。(1)教师带领学生点数(2)学生独立完成点数(3)按步骤计算引 导 学 生 先 算 1 1-3=8,再 计 算 8-2=6.强 调 与 1 0 以内的连减一样，2 0 以内的连减我们也是从左往右计算。十 五
11、、巩固练习五、总结本节课我们学习了 2 0以内的连减，重点学习了用从左往右，一步步计算的方式进行计算。十六、作业课 本 第3 7页 练 一 练 第1、2、3小题2 0以内的连减板书设计1 1-3-先算:1 1-3=8 再算:8 2二6教学反田心课 题十几减4、3、2授课时间教学内容十几减4、3、2课 型新授课课时1教学目标11.运用点数的方法计算十几减4、3、2 的退位减法12.通过实际情境和操作，理解退位减法的含义13.知道 11-4=7,11-3=8,11-2=9教 学重 难点重点：运用点数的方法计算十几减4、3、2 的退位减法难点：通过实际情境和操作，理解退位减法的含义教学方法讲授法，练
12、习法教学准备学生喜欢的糖果教学过程教 师 活 动 和 学 生 活 动十七、课前礼仪（十）整顿桌椅（十 一）打扫卫生（十 二）准备好上课用具十八、课堂常规（七）师生问好，强调站姿与坐姿（八）康复训练10.语 言 康 复（小手拍拍）11.物 理 康 复（手指操）十 九、复习导入口算：11-6、11-5.12-5、12-7师：前几课我们学习了十几减6、5,今天我们来学习新 课 一 十 几 减 4、3、2二十、新授（一）学习 11-41.出 示 教 材 第 2 2 页图片，看图观察并提取数学信息一 共 有 11张彩纸，兰兰用了 4 张彩纸，还剩下多少张彩 纸？2.列式师：一 共 有 1 1 张彩纸，兰
13、兰用了 4 张彩纸，求还剩下多少张彩纸，用什么方法？生：减法师：怎样列式？一步步引导列出算式：1 1-412.计算师：一 共 有 1 1 张彩纸，兰兰用了 4张彩纸，还剩下多少张彩纸？同学们和老师一起来数数剩下多少(1)教师带领学生点数(2)学生独立完成点数4.变形将 1 1 张 彩 纸 用 1 1 个小圆点代替，并用虚线表示拿走，请学生看图并列式计算。(九)学 习 1 1-3类 似 1 1-4(十)学 习 1 1-2类 似 1 1-4二十一、巩固练习寥 做一做i.数一数，填一填。楼 衣 依 吊 嘿#1 1-2=、1 3-4 =：五、总结本节课我们学习了十几减4、3、2,重点学习了用点数的方式
14、进行计算。二十二、作业课 本 第 2 4 页 练 一 练 第 1小题的数一数，填一填课 题 十几减4、3、2 授课时间板书设计十几减4、3、2iOOOObOCXDOO O 71 1-4=71b、_ _ _ _o_ _ _ _d_ _ _ _ _o1ooocxx)o，_ _/1 1-3=8b_ob1ooooooo o1 1-6=5/-OOOOOO OOOOO I _ _ _11 1-5=6教学反思课 题十几减6、5授课时间教学内容十几减6、5课 型新授课课时1教学目标19.掌握十几减6、5的计算方法20.会利用十几减6、5的退位减法解决生活中简单的问题教 学重难点重点：运用破十法计算十几减7的退
15、位减法难点：理解破十法的算理教学方法讲授法，练习法教学准备学生喜欢的糖果教 学,过程教师活动和学生活动三十四、课前礼仪（十九）整顿桌椅（二十）打扫卫生（二十一）准备好上课用具三十五、课堂常规（十五）师生问好，强调站姿与坐姿（十六）康复训练19.语言康复（小手拍拍）20.物理康复（手指操）三十六、复习导入复习前面前面所学的两个算式：11-5=6,11-6=5师：前面我们学习了两个算式，你们还记得我们用什么方法计算出这两个算式的吗？四、新授1.出 示 教 材 第 1 7 页图片，回顾前期获得的信息一 共 有 1 1 只猫，白 猫 有 6 只，花猫有几只？2.列式并计算师：一 共 有 1 1 只猫，
16、白 猫 有 6 只，求花猫有几只？用什么方法计算？生：减法师：怎样列式？一步步引导列出算式：11-6师：11-6等于多少呢？生：等 于 5师：你是怎样计算的呢？生：点数师：我们还可以用破十法，请同学们看图。21.讲解破十法(1)11个 点 子 可 以 分 为 10个 点 子 和 1 个点子，将 10个 点 子 中 的 6 个圈起来，表示拿走 了，10个点子还剩几个点子？学生尝试看图并回答师：10个 点 子 中 拿 走 6 个，还剩下几个我们怎么列式计算生：10-6=4(2)4 个 点 子 和 1 个点子合在一起是几个点子？列式并计算生：4+1=5师：像这种，我 们 先 从 10个当中拿走一部分
17、，再合起来计算的方法，我们称为破十法。先 算 10-6=4,再 算 4+1=5,所以 11-6=5。师：我们用了点数，也 用 了 破 十 法 来 计 算 1 1-6,请同学们选择一种方法来计算 1 1-5,并说出计算过程4.变形计 算 11-5三十七、巩固练习五、总结本节课我们继续学习了十几减6、5,重点学习了用破十法、点数等方式进行计算，请同学们回家后多多练习。三十八、作业1.课 本 第 1 8 页做一做中的蜡笔题_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _十几减6、5ooooooi oooooI i r r.JH11-6=5教学反思课题十几减7授课时间教学内容十几
18、减7课型新授课课时 1教学目标21.运用点数的方法计算十几减7 的退位减法22.通过实际情境和操作，理解退位减法的含义教学重 难 点重点：运用点数的方法计算十几减7 的退位减法难点：通过实际情境和操作，理解退位减法的含义教学方法讲授法，练习法教学准备学生喜欢的糖果教学,过程教 师 活 动 和 学 生 活 动三十九、课前礼仪（二十二）整顿桌椅（二十三）打扫卫生（二十四）准备好上课用具四十、课堂常规（十 七）师生问好，强调站姿与坐姿（十 八）康复训练22.语 言 康 复（小手拍拍）23.物 理 康 复（手指操）四十一、复习导入口算：16-8、15-8、14-8师：前几课我们学习了十几减 8,今天我
19、们来学习新课 一 十 几 减 8四、新授1.出 示 教 材 第 12页图片，看图观察并提取数学信息盒 子 里 原 来 有 12盒牛奶，拿走了 7 盒，还剩下几盒？2.列式师：盒 子 里 原 来 有 12盒牛奶，拿走了 7 盒，求还剩下几盒，用什么方法？生：减法师：怎样列式？一步步引导列出算式：12-724.计算师：盒 子 里 原 来 有 12盒牛奶，拿走了 7 盒，还剩下几盒？同学们和老师一起来数数剩下多少(1)教师带领学生点数(2)学生独立完成点数4.变形将 12盒 舜 猴 桃 用 12个小圆点代替，并用斜线表示拿走，请学生看图并列式计算。四十二、巩 固练习您做一做1.数 一 数,填一填15
20、-7=00.毛12-口=口五、总结本 节 课 我 们 学 习 了 十 几 减 7,重点学习了用点数的方式进行计算。四十三、作业课 本 第 14页 练 一 练 第 1 小题的数一数，填一填十几减7板书设计0 0 0)0 0 0 07二5教学反思课 题十几减7授课时间教学内容十几减7课 型新授课课时 1教学目标23.运用破十法计算十几减7的退位减法24.会利用十几减7的退位减法解决生活中简单的问题教 学重难点重点：运用破十法计算十几减7的退位减法难点：理解破十法的算理教学方法讲授法，练习法教学准备学生喜欢的糖果教学过程教师活动和学生活动四十四、课前礼仪（二十五）整顿桌椅（二十六）打扫卫生（二十七）
21、准备好上课用具四十五、课堂常规（十九）师生问好，强调站姿与坐姿（二十）康复训练25.语言康复（小手拍拍）26.物理康复（手指操）四十六、复习导入复习前面用点数的方式计算20以内的退位减法师：前面我们用点数的方式计算了十几减7,今天我们将学习一种新方法-破十法来计算十几减7o四、新授1.出 示 教 材 第 12页图片，回顾前期获得的信息盒 子 里 原 来 有 12盒牛奶，拿走了 7 盒，问：还剩下几盒牛奶？2.列式并计算师：盒 子 里 原 来 有 12盒牛奶，拿走了 7 盒，求还剩下几盒牛奶，用什么方法计算？生：减法师：怎样列式？一步步引导列出算式：12-7师：12-7等于多少呢？生：等 于 5
22、师：你是怎样计算的呢？生：点数师：我们还可以用破十法，请同学们看图。27.讲解破十法(1)12个 点 子 可 以 分 为 10 个 点 子 和 2 个点子，将 10个 点 子 中 的 7 个圈起来，表示拿走了，10个点子还剩几个点子？学生尝试看图并回答师：10个 点 子 中 拿 走 7 个，还剩下几个我们怎么列式计算生：10-7=3(2)2 个 点 子 和 3 个点子合在一起是几个点子？列式并计算生：2+3=5师：像这种，我 们 先 从 10个当中拿走一部分，再合起来计算的方法，我们称为破十法。先 算 10-7=3,再 算 2+3=5,所以 12-7=5。4.变形黑 板 上 画 12个小圆点，
23、拿 走 7 个，求还剩下几个四十七、巩固练习2.数一数，算一算。五、总结本 节 课 我 们 继 续 学 习 了 十 几 减 7,重点学习了用破十法的的方式进行计算，请同学们回家后多多练习。四十八、作业1.课 本 第 1 4 页做一做中的想一想，填一填板书设计十几减7CDOOOOO od OOk _/1 2-7=5教学反思课 题十几减7授课时间教学内容十几减7课 型新授课课时 1教学目标25.运用破十法正确计算十几减7的退位减法26.掌握十几减7的退位减法的计算步骤教 学重难点重点：运用破十法计算十几减7的退位减法难点：掌握十几减7的退位减法的计算步骤教学方法讲授法，练习法教学准备学生喜欢的糖果
24、教 学过程教师活动和学生活动四十九、课前礼仪（二十八）整顿桌椅（二十九）打扫卫生（三十）准备好上课用具五十、课堂常规（二十一）师生问好，强调站姿与坐姿（二十二）康复训练28.语言康复（小手拍拍）29.物理康复（手指操）五H、复习导入复习12-7=5的计算步骤1.把12分成10和22.先算 10-7=3,再算 3+2=5,所以 12-7=5师：今天我们继续学习十几减 7,请同学们认真听讲,并积极回答问题。四、新授1.出 示 算 式 12-7=5.根据前面说的计算步骤进行板书30.学 生 独 立 完 成 计 算 13-7五十二、巩固练习H附阳刖川II2.填一填，算一算，五、总结本节课我们继续学习了
25、十几减7,重 点 学 习 了 十 几 减 7的退位减法的计算步骤，请同学们回家后多多练习。五十三、作业1.课 本 第 1 5 页 第 3 题装苹果2.课 本 第 16页 第 4 题算一算，填一填3.课 本 第 16找座位板书设计十几减L六 丁 0团教学反思课题十几减8授课时间教学内容十几减8课型新授课课时1教学目标27.运用点数的方法计算十几减8 的退位减法28.通过实际情境和操作，理解退位减法的含义教学重点：运用点数的方法计算十几减8 的退位减法重 难 点难点：通过实际情境和操作，理解退位减法的含义教学方法讲授法，练习法教学准备学生喜欢的糖果教 师 活 动 和 学 生 活 动教学过程五十四、
26、课前礼仪（三十一）整顿桌椅（三十二）打扫卫生（三十三）准备好上课用具五十五、课堂常规（二十三）师生问好，强调站姿与坐姿（二十 四）康复训练31.语 言 康 复（小手拍拍）32.物 理 康 复（手 指 操）五十六、复习导入口算：15-9、16-9、17-9师：前几课我们学习了十几减 9,今天我们来学习新课 一 十 几 减 8四、新授1.出 示 教 材 第 7 页图片，看图观察并提取数学信息盒 子 里 原 来 有 1 6 个舜猴桃，吃掉了 8 个，还剩下几个？2.列式师：盒 子 里 原 来 有 1 6 个獗猴桃，吃掉了 8 个，求还剩下几个，用什么方法？生：减法师：怎样列式？一步步引导列出算式：1
27、6-833.计算师：盒 子 里 原 来 有 16个獗猴桃，吃掉了 8 个，还剩下几个？同学们和老师一起来数数剩下多少（1）教师带领学生点数(2)学生独立完成点数4.变形将1 6个狒猴桃画出，并用斜线表示拿走，请学生看图并列式计算。五十七、巩固练习磔做一做1.数一数，填一填。般刷川I二 口五、总结本 节 课 我 们 学 习 了 十 几 减8,重点学习了用点数的方式进行计算。五十八、作业课 本 第9页练一 练 第1小题的数一数，填一填十几减8板书设计教学反思课 题十几减8授课时间教学内容十几减8课 型新授课课时 1教学目标29.运用破十法计算十几减8的退位减法30.会利用十几减8的退位减法解决生活
28、中简单的问题教 学重难点重点：运用破十法计算十几减8的退位减法难点：理解破十法的算理教学方法讲授法，练习法教学准备学生喜欢的糖果教学,过程教师活动和学生活动五十九、课前礼仪（三十四）整顿桌椅（三十五）打扫卫生（三十六）准备好上课用具六十、课堂常规（二十五）师生问好，强调站姿与坐姿（二十六）康复训练34.语言康复（小手拍拍）35.物理康复（手指操）六十一、复习导入复习前面用点数的方式计算2 0以内的退位减法师：前面我们用点数的方式计算了十几减8,今天我们将学习一种新方法-破十法来计算十几减8o四、新授1.出 示 教 材 第7页图片，回顾前期获得的信息盒 子 里 原 来 有1 6个舜猴桃，买走了
29、8个，问：还剩下几个蛋糕？2.列式并计算师：盒 子 里 原 来 有16个擀猴桃，买走了 8个，求还剩下几个狮猴桃用什么方法计算？生：减法师：怎样列式？一步步引导列出算式：16-8师：1 6-8等于多少呢？生：等 于8师：你是怎样计算的呢？生：点数师：我们还可以用破十法，请同学们看图。36.讲解破十法(1)16个 点 子 可 以 分 为10个 点 子 和6个点子，将10个 点 子 中 的8个圈起来，表示拿走了，10个点子还剩几个点子？学生尝试看图并回答师：1 0个 点 子 中 拿 走8个，还剩下几个我们怎么列式计算生：10-8=2(2)2个 点 子 和6个点子合在一起是几个点子？列式并计算生：2
30、+6=8师：像这种，我 们 先 从1 0个当中拿走一部分，再合起来计算的方法，我们称为破十法。先 算 10-8=2,再 算 2+6=8,所以 16-8=8。4.变形黑 板 上 画 16个小圆点，拿 走 8 个，求还剩下几个六十二、巩固练习2.数一数，算一算。.，_17-8=而而1小川、:、,15-8=丁 rrr 疝irrrrr rr 号8五、总结本 节 课 我 们 继 续 学 习 了 十 几 减 8,重点学习了用破十法的的方式进行计算，请同学们回家后多多练习。六十三、作业1.课 本 第 8 页做一做中的数一数，算一算板书设计十几减8OOOOOOOO odcXXDOOO _/16-8=8教学反思
31、课 题十几减8授课时间教学内容十几减8课 型新授课课时 1教学目标31.运用破十法正确计算十几减8的退位减法32.掌握十几减8的退位减法的计算步骤教 学重难点重点：运用破十法计算十几减8的退位减法难点：掌握十几减8的退位减法的计算步骤教学方法讲授法，练习法教学准备学生喜欢的糖果教 学过程教师活动和学生活动六十四、课前礼仪（三十七）整顿桌椅（三十八）打扫卫生（三十九）准备好上课用具六十五、课堂常规（二十七）师生问好，强调站姿与坐姿（二十八）康复训练37.语言康复（小手拍拍）38.物理康复（手指操）六十六、复习导入复习16-8=8的计算步骤1.把16分成10和62.先算 10-8=2,再算 2+6
32、=8,所以 16-8=8师：今天我们继续学习十几减8,请同学们认真听讲,并积极回答问题。四、新授1.出 示 算 式 1 6-8=2.根据前面说的计算步骤进行板书3 9.学 生 独 立 完 成 计 算 1 3-9六十七、巩固练习仙=口 口-8=口五、总结本节课我们继续学习了十几减8,重 点 学 习 了 十 几 减 8的退位减法的计算步骤，请同学们回家后多多练习。六十八、作业1.课 本 第 1 0 页 第 4 题算一算，连一连2.课 本 第 10 页 第 5 题看图完成算式3.课 本 第 11第 6、7 题填一填板书设计十几减巴司8=0j0同团教学反思课题十几减9授课时间教学内容十几减9课型新授课
33、课时1教学目标33.运用点数的方法计算十几减9 的退位减法34.通过实际情境和操作，理解退位减法的含义教学重点：运用点数的方法计算十几减9 的退位减法重 难 点难点：通过实际情境和操作，理解退位减法的含义教学方法讲授法，练习法教学准备学生喜欢的糖果教 师 活 动 和 学 生 活 动教学过程六十九、课前礼仪（四十）整顿桌椅（四十一）打扫卫生（四十二）准备好上课用具七十、课堂常规（二十九）师生问好，强调站姿与坐姿（三十）康复训练40.语 言 康 复（小手拍拍）41.物 理 康 复（手 指 操）七十一、游戏导入1.算 2 0 以内不退位减法算式：15-8、12-3、14-6、13-92.抢凳子游戏四、新授1.出 示 教 材 第 2 页图片，看图观察并提取数学信息蛋 糕 柜 里 原 来 有 15个蛋糕，买走了 9 个，问：还剩下几个蛋糕？2.列式师：蛋 糕 柜 里 原 来 有 15个蛋糕，买走了
