1、一、题型剖析(一)排序类问题的概念所谓排序类问题，是让考生对备选答案或从备选答案中选出几种有效选项，根据 命题要求进行排序，并说明理由，最终由考生在规定的时间内讨论并达成一致意 见。(二)排序类问题的测评要素排序类问题考查的测评要素比较多，涵盖组织协调能力、逻辑分析能力、沟通能 力、人际影响力、应变能力、团队精神，以及相关的专业知识、社会知识和管理 知识等，其中，分析问题实质、抓住问题本质是考查重点。在中央国家机关及地 方各级公务员的无领导小组讨论面试中，这类题目是最常见的考查类型。2011 年国家公务员无领导小组讨论面试中，排序类试题几乎占了考试的八成。(三)排序类问题的分类根据排序范围要求
2、，排序类问题可以分为部分排序和全部排序。1.部分排序部分排序是建立在选择类问题的基础之上的，选择类只选择不排序，排序类则不 仅仅要选择，还需要将选择项以合理的顺序进行排列offcn版权。2.全部排序全部排序是指将题目中给出的备选答案全部排列。一般而言，题目要求时间短、 任务重，所以，想合理有效排序最好事先想一个简单实用的原则。二、经典真题深度解读(一)经典例题单位招聘新公务员，认为公务员应具备下面几项素质，请选出自己认为最重要的 三项并进行排序。(1)加强品德修养(2)较强的学习能力(3)要树立边工作边学习的认识(4)具备正常的人际交往能力(5)积极的工作态度(6)会处理好和领导的关系(7)能
3、和同事好好相处答题要求：(1)请考生认真读题，并准备发言提纲，时间5分钟。(2)小组每位考生依次发言表明观点并陈述理由，时间3分钟。(3)考生自由讨论，并须达成一致意见，时间40分钟。(4)小组推举一位代表进行总结陈词，时间3分钟。(2009年6月22日湖南省无领导小组讨论面试真题)(二)思路点拨对于排序问题，有两点非常重要：一是把选项进行归纳，找出所有选项的类别； 二是找到排序的依据或原则。考生首先要把题目中七项素质之间的关系梳理一下，分析出七项素质之间的关系:选项(1)是谈“德”；选项(2)是谈“能”；选项(3)、(5)是工作态度问题，(3)可概括为“虚心好学”，(5)可概括为“勤奋”，
4、可一起划归“勤”的范畴。另外，“要树立边工作边学习的认识” 一项从某种意 义上说也是“积极的工作态度”的一种；选项(4)、(6)、(7)是讲“人际关系能力”，其中项可以包括(6)、(7)两项。由以上分析我们可以看出，题目中的七项可以归纳为四类问题。考生在选择时， 便可从四类选项中进行选择，避免选择本质内容一样的选项。归类后，就涉及到选择和排序的标准和原则问题。标准和原则的选择不是惟一的， 但对考生来说，比较好把握的是按公务员绩效考核标准“德能勤绩廉”的排列顺 序来进行选择排序。就本题来说，“德”可以选(1), “能”可以选(2), “勤” 可以选(5)。因为公务员绩效考核标准是“国家标准”，选
5、择这个标准和原则， 可以说是占据了理论的高点，考生在进行小组讨论和辩论时将占有很大的优势中 公教育。当然，无领导小组讨论没有标准的答案，也可做出别的选择。例如，有的排序如 下：(1)加强品德修养，(3)要树立边工作边学习的认识，(4)具备正常的人际交 往能力。给出的理由为：公务员要“德才兼备，以德为先”，品德比能力重要, 能力是可以培养的;意识也比能力重要，因为意识是指导人的行为的;人际关系是 任何一个行业所必须重视的，尤其是公务员职业。考生在实际讨论当中，无论如何选择，一定要始终坚持在一定标准的讨论下来组 织发言。三、策略总结和选择类问题一样，排序类问题没有标准答案，无论考生做出怎样的选择，只要 理由充分、论述有理就有立足之地。但是，相对其他题型排序类问题信息量较大， 所以，考生在处理这类问题时要时刻保持头脑清醒，做到心中有数。能够结合题 中设置情境的特点和自身的日常经验对问题做出快速的反应，并分清主次先后、 轻重缓急。另外，作答排序类问题，不仅要有自己的排序思路，同时还要注意倾听其他考生 的排列顺序，统计方法是解决排序类试题的最好办法，以更好地对所有考生的发 言进行归纳总结。
