1、物 理 八年级 下册第六章 6.4 配粤教沪科版配粤教沪科版物理八年下级册配粤教沪科版物 理 八年级 下册第六章 6.4 配粤教沪科版配粤教沪科版目 录CONTENTS课时目标01自主预习02互动探究03课堂精练04第六章力和机械第六章力和机械6.4 探究滑动摩擦力探究滑动摩擦力(2)物 理 八年级 下册第六章 6.4 配粤教沪科版配粤教沪科版课程标准（课程标准（2022 年版）年版）学习目标学习目标通过常见事例或实验了解摩通过常见事例或实验了解摩擦力擦力.探究并了解滑动摩擦探究并了解滑动摩擦力的大小与哪些因素有关力的大小与哪些因素有关.1.会区分有益摩擦和有害摩会区分有益摩擦和有害摩擦擦.2
2、.了解改变滑动摩擦力大小了解改变滑动摩擦力大小的方法的方法.物 理 八年级 下册第六章 6.4 配粤教沪科版配粤教沪科版1.摩擦分为摩擦分为摩擦和摩擦和摩擦摩擦.2.增大有益摩擦的方法：增大有益摩擦的方法：；.3.减小有害摩擦的方法：减小有害摩擦的方法：；.有益有益有害有害增大接触面的粗糙程度增大接触面的粗糙程度增大压力增大压力减小接触面的粗糙程度减小接触面的粗糙程度减小压力减小压力物 理 八年级 下册第六章 6.4 配粤教沪科版配粤教沪科版4.下列几种现象中，属于有害摩擦的是（）下列几种现象中，属于有害摩擦的是（）A.刷牙时，牙刷与牙齿之间的摩擦刷牙时，牙刷与牙齿之间的摩擦B.自行车刹车时，
3、刹车皮与轮圈之间的摩擦自行车刹车时，刹车皮与轮圈之间的摩擦C.载人飞船升空时，飞船与空气的摩擦载人飞船升空时，飞船与空气的摩擦D.手拿物体时，手与物体之间的摩擦手拿物体时，手与物体之间的摩擦C物 理 八年级 下册第六章 6.4 配粤教沪科版配粤教沪科版5.下面的实例中，为了减小摩擦的是（）下面的实例中，为了减小摩擦的是（）A.饮料瓶盖上的竖条纹饮料瓶盖上的竖条纹B.行李箱下安装轮子行李箱下安装轮子C.轮胎上的铁链轮胎上的铁链D.浴室内的胶垫浴室内的胶垫B物 理 八年级 下册第六章 6.4 配粤教沪科版配粤教沪科版知识点 知识点 1 有益摩擦和有害摩擦有益摩擦和有害摩擦1.有益摩擦：对人们有用的
4、摩擦有益摩擦：对人们有用的摩擦.2.有害摩擦：对人们有害的摩擦有害摩擦：对人们有害的摩擦.物 理 八年级 下册第六章 6.4 配粤教沪科版配粤教沪科版【例【例 1】下列各种摩擦中，属于有害摩擦的是】下列各种摩擦中，属于有害摩擦的是，属于有益摩擦的是，属于有益摩擦的是.（选填序号）（选填序号）机器运转时，转轴处受到的摩擦机器运转时，转轴处受到的摩擦 拔河比赛时，手与绳之间的摩擦拔河比赛时，手与绳之间的摩擦 汽车行驶时与空气之间的摩擦汽车行驶时与空气之间的摩擦 吃饭时，筷子与食物之间的摩擦吃饭时，筷子与食物之间的摩擦物 理 八年级 下册第六章 6.4 配粤教沪科版配粤教沪科版【例【例 1】解析】解
5、析机器运转时，转轴及各部件之间的摩擦，会增加额外的损耗，属于有害摩擦；机器运转时，转轴及各部件之间的摩擦，会增加额外的损耗，属于有害摩擦；拔河比拔河比赛时，手与绳之间的摩擦可以使手不容易打滑，属于有益摩擦；赛时，手与绳之间的摩擦可以使手不容易打滑，属于有益摩擦；汽车行驶时与空气之间的摩擦阻碍汽车汽车行驶时与空气之间的摩擦阻碍汽车的前行，属于有害摩擦；的前行，属于有害摩擦；吃饭时，筷子与食物之间的摩擦有利于夹取食物，属于有益摩擦吃饭时，筷子与食物之间的摩擦有利于夹取食物，属于有益摩擦.综上分析，属于有害摩擦的是综上分析，属于有害摩擦的是，属于有益摩擦的是，属于有益摩擦的是.答案：答案：；.物 理
6、 八年级 下册第六章 6.4 配粤教沪科版配粤教沪科版知识点 知识点 2 增大摩擦与减小摩擦的方法增大摩擦与减小摩擦的方法1.增大摩擦的方法：增大压力、增大接触面的粗糙程度、变滚动为滑动增大摩擦的方法：增大压力、增大接触面的粗糙程度、变滚动为滑动.2.减小摩擦的方法：减小压力、减小接触面的粗糙程度、变滑动为滚动、加润滑油减小摩擦的方法：减小压力、减小接触面的粗糙程度、变滑动为滚动、加润滑油.物 理 八年级 下册第六章 6.4 配粤教沪科版配粤教沪科版【例【例 2】（2021 北京）北京）下列四个实例中，为了减小摩擦的是（）下列四个实例中，为了减小摩擦的是（）D物 理 八年级 下册第六章 6.4
7、 配粤教沪科版配粤教沪科版【例【例 2】解析】解析汽车轮胎上刻有花纹、瓶盖上刻有竖条纹、脚蹬面做得凹凸不平，都是在压力一定汽车轮胎上刻有花纹、瓶盖上刻有竖条纹、脚蹬面做得凹凸不平，都是在压力一定时，增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力，故时，增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力，故 A、B、C 不符合题意；储物箱下装有滚轮，是用不符合题意；储物箱下装有滚轮，是用滚动代替滑动以减小摩擦力，故滚动代替滑动以减小摩擦力，故 D 符合题意符合题意.答案：答案：D.物 理 八年级 下册第六章 6.4 配粤教沪科版配粤教沪科版1.（2022 东营）东营）下列运动员比赛时的场景中属于减小摩擦的是（）下列运动员比赛时
8、的场景中属于减小摩擦的是（）D物 理 八年级 下册第六章 6.4 配粤教沪科版配粤教沪科版1.解析解析 A.乒乓球拍粘上一层橡胶，是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度增大摩擦，乒乓球拍粘上一层橡胶，是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度增大摩擦，故故 A 不符合题意；不符合题意；B.体操运动员在手和器械上涂上镁粉，是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩体操运动员在手和器械上涂上镁粉，是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦，故擦，故 B 不符合题意；不符合题意；C.冰壶运动员用力握住冰壶刷，是在接触面粗糙程度一定时，通过增大压力来增大摩擦，故冰壶运动员用力握住冰壶刷，
9、是在接触面粗糙程度一定时，通过增大压力来增大摩擦，故 C不符合题意；不符合题意；物 理 八年级 下册第六章 6.4 配粤教沪科版配粤教沪科版D.冰面在冰刀压力的作用下，可以使冰面迅速熔化成水，形成一层水膜，使之分离，从而减冰面在冰刀压力的作用下，可以使冰面迅速熔化成水，形成一层水膜，使之分离，从而减小摩擦，故小摩擦，故 D 符合题意符合题意.答案：答案：D.物 理 八年级 下册第六章 6.4 配粤教沪科版配粤教沪科版2.（2022 春春 海淀区校级期末）海淀区校级期末）下列措施中，为了增大摩擦的是（）下列措施中，为了增大摩擦的是（）B物 理 八年级 下册第六章 6.4 配粤教沪科版配粤教沪科版
10、2.解析解析机械表保养时上油、运动员将冰面磨得更光滑和行李箱下面装有轮子都属于减小摩擦，故机械表保养时上油、运动员将冰面磨得更光滑和行李箱下面装有轮子都属于减小摩擦，故A、C、D 不符合题意不符合题意.汽车轮胎刻有花纹属于增大摩擦，故汽车轮胎刻有花纹属于增大摩擦，故 B 符合题意符合题意.答案：答案：B.物 理 八年级 下册第六章 6.4 配粤教沪科版配粤教沪科版1.自行车是“绿色”出行的交通工具自行车是“绿色”出行的交通工具.关于自行车，下列关于自行车，下列措施中可以减小摩擦的是（）措施中可以减小摩擦的是（）A.给车轴加润滑油给车轴加润滑油B.轮胎上刻有花纹轮胎上刻有花纹C.刹车时用力捏闸刹
11、车时用力捏闸D.用橡胶制作自行车的闸皮用橡胶制作自行车的闸皮A物 理 八年级 下册第六章 6.4 配粤教沪科版配粤教沪科版2.班级大扫除时，小明同学负责摆放书桌，同学建议他把班级大扫除时，小明同学负责摆放书桌，同学建议他把书桌里的书包取出后再推动书桌，这样就省力多了书桌里的书包取出后再推动书桌，这样就省力多了.下列下列改变摩擦力的做法与他们的做法蕴含相同原理的是（改变摩擦力的做法与他们的做法蕴含相同原理的是（）A.顺着竹竿往下滑，手不能握太紧顺着竹竿往下滑，手不能握太紧B.给自行车链条加润滑油给自行车链条加润滑油C.给自行车安装滚动轴承给自行车安装滚动轴承D.自行车车胎表面有花纹自行车车胎表面
12、有花纹A物 理 八年级 下册第六章 6.4 配粤教沪科版配粤教沪科版3.（2021 云南）云南）下列四幅图中，通过增大压力的方法增大摩擦力的是（）下列四幅图中，通过增大压力的方法增大摩擦力的是（）A物 理 八年级 下册第六章 6.4 配粤教沪科版配粤教沪科版4.下列实例中，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦的下列实例中，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦的是（）是（）A.体操运动员上单杠前手上涂镁粉体操运动员上单杠前手上涂镁粉B.骑共享单车刹车时用力捏车闸骑共享单车刹车时用力捏车闸C.磁悬浮列车运行时车身与轨道间形成间隙磁悬浮列车运行时车身与轨道间形成间隙D.缝衣针的表面打磨得非常光滑缝衣针的
13、表面打磨得非常光滑A物 理 八年级 下册第六章 6.4 配粤教沪科版配粤教沪科版5.下雪天路滑，为了出行安全，很多出租车车轮安装了防下雪天路滑，为了出行安全，很多出租车车轮安装了防滑链，这是通过滑链，这是通过来来摩摩擦擦.增大接触面的粗糙程度增大接触面的粗糙程度增大增大物 理 八年级 下册第六章 6.4 配粤教沪科版配粤教沪科版6.（2021 襄阳）如图襄阳）如图 6-4-10 所示，用手握住重所示，用手握住重 4 N 的瓶的瓶子静止不动，此时瓶子受到摩擦力的方向为子静止不动，此时瓶子受到摩擦力的方向为（选填“竖直向上”或“竖直向下”）（选填“竖直向上”或“竖直向下”）.当对瓶底施加一当对瓶底
14、施加一个竖直向上的个竖直向上的 20 N 的推力时，瓶子仍然保持静止，的推力时，瓶子仍然保持静止，此时瓶子受到的摩擦力大小为此时瓶子受到的摩擦力大小为 N.竖直向上竖直向上16物 理 八年级 下册第六章 6.4 配粤教沪科版配粤教沪科版7.（2022 春春 曹县期末）（曹县期末）（2022 新课标新课标 日常生活）日常生活）教室的门关不紧，常被风吹开教室的门关不紧，常被风吹开.热心为班级做贡热心为班级做贡献的小明同学在门与门框之间垫上一块硬纸片，门就不易被风吹开了，下列解释合理的是（）献的小明同学在门与门框之间垫上一块硬纸片，门就不易被风吹开了，下列解释合理的是（）A.垫硬纸片前，门被风吹开是
15、因为门没有受到摩擦力的作用垫硬纸片前，门被风吹开是因为门没有受到摩擦力的作用B.垫硬纸片前，门被风吹开是因为风吹门的力小于门受到的摩擦力垫硬纸片前，门被风吹开是因为风吹门的力小于门受到的摩擦力物 理 八年级 下册第六章 6.4 配粤教沪科版配粤教沪科版C.垫硬纸片后，门没被风吹开是因为风吹门的力大于门受垫硬纸片后，门没被风吹开是因为风吹门的力大于门受到的摩擦力到的摩擦力D.垫硬纸片后，门没被风吹开是因为通过增大压力增大了垫硬纸片后，门没被风吹开是因为通过增大压力增大了门受到的摩擦力门受到的摩擦力答案答案:D物 理 八年级 下册第六章 6.4 配粤教沪科版配粤教沪科版8.小明在“探究滑动摩擦力的
16、大小与哪些因素有关”的实小明在“探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验中，提出以下猜想：验中，提出以下猜想：猜想一：滑动摩擦力的大小与物体运动的速度大小有关猜想一：滑动摩擦力的大小与物体运动的速度大小有关.猜想二：滑动摩擦力的大小与接触面所受的压力大小有关猜想二：滑动摩擦力的大小与接触面所受的压力大小有关.猜想三：滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关猜想三：滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关.猜想四：滑动摩擦力的大小与接触面的接触面积大小有关猜想四：滑动摩擦力的大小与接触面的接触面积大小有关.物 理 八年级 下册第六章 6.4 配粤教沪科版配粤教沪科版小明通过如图小明通过如图 6-4
17、-11 所示的实验验证猜想，验证猜想二和猜想三的数据如下表：所示的实验验证猜想，验证猜想二和猜想三的数据如下表：物 理 八年级 下册第六章 6.4 配粤教沪科版配粤教沪科版实验次数实验次数12345接触面接触面木板木板木板木板木板木板棉布棉布毛巾毛巾压力压力/N1.01.52.01.01.0弹簧测力计示弹簧测力计示数数/N0.40.60.80.50.6物 理 八年级 下册第六章 6.4 配粤教沪科版配粤教沪科版回答下列问题：回答下列问题：（1）实验中，小明用弹簧测力计沿水平方向拉着木块做）实验中，小明用弹簧测力计沿水平方向拉着木块做匀速直线运动，其目的是使滑动摩擦力的大小匀速直线运动，其目的是
18、使滑动摩擦力的大小（选（选填“大于”“小于”或“等于”）弹簧测力计的示数填“大于”“小于”或“等于”）弹簧测力计的示数.等于等于物 理 八年级 下册第六章 6.4 配粤教沪科版配粤教沪科版（2）为验证猜想一，小明用弹簧测力计沿水平方向拉着）为验证猜想一，小明用弹簧测力计沿水平方向拉着木块，以不同的速度在木板上做匀速直线运动时，弹簧测木块，以不同的速度在木板上做匀速直线运动时，弹簧测力计示数相同，说明滑动摩擦力的大小与物体运动的速度力计示数相同，说明滑动摩擦力的大小与物体运动的速度大小大小 .无关无关物 理 八年级 下册第六章 6.4 配粤教沪科版配粤教沪科版（3）分析第）分析第 次实验数据可验证猜想二，次实验数据可验证猜想二，得到的结论是：当接触面的粗糙程度相同时，接触面所受得到的结论是：当接触面的粗糙程度相同时，接触面所受的压力越大，滑动摩擦力的压力越大，滑动摩擦力.（4）分析第）分析第 1、4、5 次实验数据，小明得出的结论是次实验数据，小明得出的结论是：当：当相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大.1、2、3越大越大压力的大小压力的大小物 理 八年级 下册第六章 6.4 配粤教沪科版配粤教沪科版
