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    秋五年级上书法指导教案.docx

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    秋五年级上书法指导教案.docx

    1、秋五年级上书法指导教案五年级(上)书法指导教学计划2013年秋学期一、学情分析五年级学生虽然学生从一年级开始,就通过练字打下了一定的基础,但几乎所有的学生对软笔书法还练习得不多,所以在此基础上进行书法指导有一定的难度。教学中需要注意的是学生要从最基础的书法入门开始,养成良好的学习习惯和正确的书写习惯,能熟练掌握基本笔画的书写,尤其需要教师着重指导用笔方法。二、教材分析中国书法源远流长,博大精深。经过几千年的衍变、发展、积淀,群星璀璨,名家辈出,形成了自己独特的艺术形式,成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩。因此,书法教学是继承我国的传统文化,弘扬我中华民族文明的突出体现,写好汉字不仅具有展示、欣赏和收

    2、存价值,而且又具有极强的艺术感染力。书法课要讲究字形、运笔、结构、章法四美,显然将其提升到一个艺术高度来认识来衡量。三、教学目标1、书法课的教学要有人文性素质教育要求教学要面对全体,使学生在多方面得到发展,书法教学作为培养特长一面来讲,要让学生了解书法的重要性,晓知并学习古代名人学有所成的精神,激发学生热爱艺术之感情和奋发向上的信心,从小养成喜好、爱好艺术的良好习惯,并且既学本领,又学做人。2、书法教学要有针对性教学过程中,在学生全面发展的同时,要注重学生的个性发展,不图人人都能当小书法家,但求个个参与,书写水平都有所提高。其中还必得注重发现和培养人才,要注意选拔出类拔萃之优生作为培养对象,给

    3、他们机会,教他们正确的学习方法和书写技能,真正使他们的特长得到发挥,为他们的以后的发展打下良好基础。3、书法教学要有持久性欲获得某一知识、技能,并非三两日可成,必有时日来保证。“冰冻三尺并非一日之寒”,必须具有持久性。学习书法不仅培养学生的自信心,更重要的是要磨练学生的耐性。4、书法教学要具有兴趣性书法本是一门科学性很强的艺术,下有根上无顶,无人书写水平达到顶峰。小学阶段的书法教学首先要引导学生了解传统的四种格体,初步认识真(楷书)、草、隶、篆,大致区分各体的字形特点,尤其是了解楷书中柳、颜、欧三体,倡导积极尝试、习练爱好之精神,让学生观赏一些书法刊物,开阔眼界、欣赏佳品、品评杰作、学会审美、

    4、勤学苦练、效仿名人,以此提高学生的兴趣和求知欲。平时注意用毛笔示范学生,引导学生在“看、识、品、学、练”五点上下功夫。经启发诱导,渐渐使学生被书法艺术的美所吸引,情不自禁地步入书法之门。四、采取措施自来学艺均有百日之功,无论成效大小,观其自晓。时久习练,可以使眼高手自高,功到自成,耗日太多使学生情绪低落。可也不能急于求成,对小学生来说,要使他们循序渐进,初见成效,也有以下的方法:(一)尊重学生的个性,根据学生自己喜爱的字体去练; (二)按字形的要求,正规严格去指导习练;(三)学会比较和鉴别的方法;(四)教学生掌握运笔和写字的章法,一步一步练习,分步检查书写效果强化过关。五、教学重难点1、培养学

    5、生的正确执笔方法和写字姿势。2、了解文房四宝。3、掌握毛笔楷书基本笔画和部分偏旁的写法。4、对书法作品有基本的欣赏能力。5、能完成一幅书法作品。第一课 毛笔字书法基础知识教学目的:1了解书法的姿势与执笔。2了解文房四宝及其他工具。3了解笔画书写的起笔、行笔、收笔。4学会看笔画走势图,初步理解其含义。教学重点: 书法的姿势与执笔教学难点:书写的起笔、行笔、收笔的写法教学准备:作品字帖、课件、展示台、范字卡片、文房四宝及其他工具等。教学过程:一、姿势和执笔坐姿 头正、身直、肩平、肘起、臂张、足安,左手按纸,右手执笔。站姿 要求双脚开立,身子向前微倾,左手按纸,右手执笔,肘、腕悬起。执笔方法 常见的

    6、是五指执笔法。食指、中指在外,拇指在内,三指捏住笔杆,无名指指甲根部在内抵住笔杆,小指紧贴无名指。执笔要求 指实、掌虚、掌竖、腕平。二、文房四宝及其他工具书法的常用工具笔、墨、纸、砚,通常称之为“文房四宝”。毛笔从性能上一般分为弹性大的狼毫、较软的羊毫和软硬适中的兼毫;按笔锋的长短分则有长锋、中锋和短锋;按书写字的大小需要来分则有大楷、中楷和小楷之别。比小楷还小的叫圭笔,写特别大的字的叫揸笔。选购毛笔时要注意笔锋尖、圆、齐、健四个要素。墨 好墨的特点是质细、胶轻、色黑、味清香,如“一得阁”、“曹素功”等品牌墨汁。纸 纸的种类很多,书法创作一般选用宣纸。通常练习,可选用毛边纸、元书纸,以及其他略

    7、吸水的纸,如旧报纸等。 宣纸规格有大有小,常见的是四尺或六尺。由于宣纸一般比较薄,栽纸时应先折叠,再用裁纸刀(不宜过于锋利)沿叠缝推裁。砚砚又称砚台,有石砚、陶砚、铜砚等。选用时以质细易发墨者为佳。其他工具 笔洗、毛毡、笔帘、笔架、镇纸板书: 书法基础知识坐姿、站姿执笔要求:指实掌虚 枕腕、悬腕与悬肘文房四宝:笔墨纸砚第二课 草字头、竹字头教学目标:1、 学习毛笔字中草字头和竹字头的写法,掌握这些偏旁部首的运笔方法。2、 学习例字:花、笑。3、 培养学习毛笔字的良好习惯。教学重点、难点:1、 重点:掌握草字头和竹字头的写法和“花”“笑”的写法。2、 难点:“花”“笑”的写法。教学过程:一、 板

    8、书课题,明确目标。1、板书:第一课 草字头、竹字头(读题)2、导语:今天,我们一起来学习毛笔字草字头、竹字头的写法。二、 出示偏旁,讲解要领。1、 出示: “艹” 。 (挂图)2、 讲解:草字头,长横,平展;两竖,顾盼,相对,上放下收。3、 示范。4、 同法教学“ ”。三、 练写偏旁,交流校正。1、 学生练习。2、 教师指正。四、 学写例字,教师示范。1、 学写例字“花”(1) 分析结构:上下结构,上短下长。(2) 分析字的变化:“化”要写得短一点。(3) 分析字的运笔2、 教师范写“花”,分析在田字格里的布局。3、 小结。同法教学“笑”五、 学生练习,教师巡导。1、 学生练习。2、 教师巡导

    9、。六、 班级交流,作业展示。1、 交流本班学生的作业,指出写的好的地方和存在的问题。2、 反馈矫正强化练习。七、 总结本课,布置练习。1、 总结本课学习的内容。2、 布置练习作业:下节课练习写草字头和竹字头的字。第三课 四点底、心字底教学目标:1、学习毛笔字四点底、心字底的写法,掌握这些偏旁部首的运笔方法。2、学习例字:点、思。3、培养学习毛笔字的良好习惯。教学重点、难点:1、重点:掌握的四点底、心字底写法和“点”“ 思”的写法。2、难点:“点”“ 思”的写法。教学过程:一、板书课题,明确目标。1、板书:第二课 四点底、心字底(读题)2、导语:今天,我们一起来学习毛笔字四点底、心字底的写法。二

    10、、出示偏旁,讲解要领。1、出示: “灬” 。 (挂图)2、讲解:四点底,第一点外斜左下方,第二、三、四向右下方斜,点由轻到重,回峰。3、示范。4、同法教学“心”。(左右点要顾盼,中点在上,内含,第二笔收笔钩出前要回峰)三、练写偏旁,交流校正。1、学生练习。2、教师指正。四、学写例字,教师示范。1、学写例字“点”(1)分析结构:上下结构,上窄下宽,上长下短。(2)分析字的变化:“灬”要写在一直线,上收下放。(3)分析字的运笔2、教师范写“点”,分析在田字格里的布局。3、小结。同法教学“思”(注意“田”字上宽下窄)五、学生练习,教师巡导。1、学生练习。2、教师巡导。六、班级交流,作业展示。1、交流

    11、本班学生的作业,指出写的好的地方和存在的问题。2、反馈矫正强化练习。七、总结本课,布置练习。1、总结本课学习的内容。2、布置练习作业:下节课练习写含四点底、心字底的字。第四课 虎字头、病字旁教学目标:1、学习毛笔字虎字头、病字旁的写法,掌握这些偏旁部首的运笔方法。2、学习例字:、虎、病。培养学习毛笔字的良好习惯。教学重点、难点:1、重点:掌握虎字头、病字旁的写法和“虎”“病”的写法。2、难点:“虎”“病”的写法。教学过程:一、板书课题,明确目标。1、板书:第三课 虎字头、病字旁(读题)2、导语:今天,我们一起来学习毛笔字四点底、心字底的写法。二、出示偏旁,讲解要领。1、出示: “虍” 。 (挂

    12、图)2、讲解:虎字头,第三笔外斜左下方,先要竖,再撇出。3、示范。4、同法教学“疒”。(上下点要顾盼,小一点。撇要舒展。)三、练写偏旁,交流校正。1、学生练习。2、教师指正。四、学写例字,教师示范。1、学写例字“虎”(1)分析结构:半包围结构,“几”要扁。(2)分析字的变化:“七”“几”要写在一竖线,字要扁。(3)分析字的运笔2、教师范写“虎”,分析在田字格里的布局。3、小结。同法教学“病”(注意“病”字半包围结构)五、学生练习,教师巡导。1、学生练习。2、教师巡导。六、班级交流,作业展示。1、交流本班学生的作业,指出写的好的地方和存在的问题。2、反馈矫正强化练习。七、总结本课,布置练习。1、

    13、总结本课学习的内容。2、布置练习作业:下节课练习写含四点底、心字底的字。第五课 身字旁、舟字旁教学目标:1、学习毛笔字身字旁、舟字旁的写法,掌握这些偏旁部首的运笔方法。2、学习例字:、射、船。培养学习毛笔字的良好习惯。教学重点、难点:1、重点:掌握身字旁、舟字旁的写法和“射”“ 船”的写法。2、难点:“射”“ 船”的写法。教学过程:一、板书课题,明确目标。1、板书:第三课 身字旁、舟字旁(读题)2、导语:今天,我们一起来学习毛笔字身字旁、舟字旁的写法。二、出示偏旁,讲解要领。1、出示: “身” 。 (挂图)2、讲解:身字旁,字要写得瘦一点,撇的起笔不出头。3、示范。4、同法教学“舟”。(起笔要

    14、是平撇,中间的横不出头,上下点要对起。)三、练写偏旁,交流校正。1、学生练习。2、教师指正。四、学写例字,教师示范。1、学写例字“射”(1)分析结构:左右结构,左右相称,上下等高。(2)分析字的变化:“身”的撇不出头,左右要瘦。(3)分析字的运笔2、教师范写“射”,分析在田字格里的布局。3、小结。同法教学“船”五、学生练习,教师巡导。1、学生练习。2、教师巡导。六、班级交流,作业展示。1、交流本班学生的作业,指出写的好的地方和存在的问题。2、反馈矫正强化练习。七、总结本课,布置练习。1、总结本课学习的内容。2、布置练习作业:下节课练习写的身字旁、舟字旁的字。第六课 金字旁、绞丝旁教学目标:1、

    15、学习毛笔字金字旁、绞丝旁的写法,掌握这些偏旁部首的运笔方法。2、学习例字:钉、给。培养学习毛笔字的良好习惯。教学重点、难点:1、重点:掌握金字旁、绞丝旁的写法和“钉”“给”的写法。2、难点:“钉”“给”的写法。教学过程:一、板书课题,明确目标。1、板书:第三课 金字旁、绞丝旁(读题)2、导语:今天,我们一起来学习毛笔字金字旁、绞丝旁的写法。二、出示偏旁,讲解要领。1、出示: “钅” 。 (挂图)2、讲解:金字旁,人字起笔要撇,第二笔改为横,三横要均匀。3、示范。4、同法教学“纟”。(三折对在一中线。)三、练写偏旁,交流校正。1、学生练习。2、教师指正。四、学写例字,教师示范。1、学写例字“钉”

    16、(1)分析结构:左右结构,左右相称,上下等高。(2)分析字的变化:“丁”的横要短,左右要瘦。(3)分析字的运笔2、教师范写“钉”,分析在田字格里的布局。3、小结。同法教学“给”五、学生练习,教师巡导。1、学生练习。2、教师巡导。六、班级交流,作业展示。1、交流本班学生的作业,指出写的好的地方和存在的问题。2、反馈矫正强化练习。七、总结本课,布置练习。1、总结本课学习的内容。2、布置练习作业:下节课练习写的金字旁、绞丝旁的字。第七课 建字旁、走之儿教学目标:1、学习毛笔字建字旁、走之儿的写法,掌握这些偏旁部首的运笔方法。2、学习例字:建、这。培养学习毛笔字的良好习惯。教学重点、难点:1、重点:掌

    17、握建字旁、走之儿的写法和“建”“这”的写法。2、难点:“建”“这”的写法。教学过程:一、板书课题,明确目标。1、板书:第三课 建字旁、走之儿(读题)2、导语:今天,我们一起来学习毛笔字建字旁、走之儿的写法。二、出示偏旁,讲解要领。1、出示: “廴”“辶” 。 (挂图)2、讲解:建字旁,与走之儿的写法相似,没有点,起笔更平,捺笔也更平。但也要写出捺的特点,一波三折。3、示范。4、同法教学“辶”。三、练写偏旁,交流校正。四、学写例字,教师示范。1、学写例字“建”(1)分析结构:半包围结构。(2)分析字的变化:“肀”的横要之间要注意长短与均匀。(3)分析字的运笔2、教师范写“建”,分析在田字格里的布

    18、局。3、小结。同法教学“这”五、学生练习,教师巡导。1、学生练习。2、教师巡导。六、班级交流,作业展示。1、交流本班学生的作业,指出写的好的地方和存在的问题。2、反馈矫正强化练习。七、总结本课,布置练习。1、总结本课学习的内容。2、布置练习作业:下节课练习写的建字旁、走之儿的字。第八课 匕首旁、戈字部教学目标:1、学习毛笔字匕首旁、戈字部的写法,掌握这些偏旁部首的运笔方法。2、学习例字:北、戏。培养学习毛笔字的良好习惯。教学重点、难点:1、重点:掌握匕首旁、戈字部的写法和“北”“戏”的写法。2、难点:“北”“戏”的写法。教学过程:一、板书课题,明确目标。1、板书:第三课 匕首旁、戈字部(读题)

    19、2、导语:今天,我们一起来学习毛笔字匕首旁、戈字部的写法。二、出示偏旁,讲解要领。1、出示: “匕” (挂图)。2、讲解:匕首旁,与“匕”字相对,要瘦一点,撇不要出头。3、示范。4、同法教学“戈”。三、练写偏旁,交流校正。1、学和练习写偏旁。2、全班交流校正。四、学写例字,教师示范。1、学写例字“北”(1)分析结构:独体字,与左右结构的字相似。(2)分析字的变化:。起笔是短横,不是点(3)分析字的运笔2、教师范写“北”,分析在田字格里的布局。3、小结。同法教学“戏”五、学生练习,教师巡导。1、学生练习。2、教师巡导。六、班级交流,作业展示。1、交流本班学生的作业,指出写的好的地方和存在的问题。2、反馈矫正强化练习。七、总结本课,布置练习。1、总结本课学习的内容。2、布置练习作业:下节课练习写的匕首旁、戈字部的字。


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