1、井井教学设计李丽霞教学目标:1、学会本课生字词，了解课文内容。2、有感情地朗读课文,背诵3-7自然段.3、懂得劳动能给后代带来甜美和欢乐，培养热爱劳动的思想感情。教学重点、难点：了解课文内容，有感情地朗读课文。教学过程:教学环节教师活动学生活动媒体运用1、回忆美2、寻找美3、品味美4、讨论美5、赞赏美6、发明美导入:第一课时初读后,井给你留下了怎样的印象?请你带着爱美的心，采用自己喜欢的方式去寻找课文写的最美的小段。比比谁的小段最美。请几位同学互读自己认为美的小片段。教师朗读自己认为最美的小段,摆出与学生比试姿态抓住学生不信服的心理,提出要求:认真品读小片段之后,跟老师展开辩论,品读时要参考提
2、示,展开发明性想象。出示“品读提示”：A：你欣赏的小片段描写了井的什么？美在何处？欢乐在何方？B：这个小片段的关键词是什么？它们分别让你想象品味到了那些美好的景象？c：应怎样发明性的朗读才能把自己品味到的美表达出来？与学生一起品读。灵活出示学生发言的片断内容。激励评价。教师小结：佩服学生知识丰富，见解独特能言善辩。通过发言，感受了井水的甜美。引导学生体劳动给后代带来欢乐，赞美以自己的劳动给后代带来欢乐的人们。过渡激励。师表演朗读。师生齐读重点片断。小结，介绍吃水不忘挖井人。要求：用诗歌、图画等形式表达自己的感受。朗读自己创作的诗歌作示范。巡视指导欣赏学生作品。评价学生的创作1、回忆上节课内容，
3、发言：井外形古老，井水很清，很甜，很凉，给后代带来了欢乐。2、寻找课文中写的最美的小段。用横线画出来。带着美的感受，朗读自己以为最美的小段。听老师朗读，评价。3、听老师提出品读要求，认真品读课文。默读“品读提示”。指名朗读“品读提示”。自由选择一个小片断，参考提示仔细品读欣赏。默读、画批、找出关键词、想象。发明性朗读课文部分内容。4、讨论交流。自由发言：回答这段写了什么？想像到了什么？鼓励读相同段的同学发言。有感情朗读，深入体会欣赏语言文字与意境之美。朗读最后一自然段,加深理解.体会劳动给后代带来的欢乐，赞美以自己的劳动给后代带来欢乐的人们。练读练背。学生诵读,评议。齐读重点片断。听故事，看图片明确要求.认真听老师诵读。独立创作。展示作品。评价。电脑。出示教学：部分板书内容。电脑展示“品读提示”。教学：学生发言的片断内容。动画：水中映着闪亮的星星。出示吃水不忘挖井人毛泽东挖红井的故事。红井照片板书设计井台外形井圈井给后代带来清-数星星甜美和欢乐。水甜-浇洗菜凉-浸李子附：教师创作的儿歌和感想，傍晚来乘凉，趴在井圈上，痴痴往里看，星星在闪亮。脱贫感谢邓小平致富不忘共产党。
