1、学年论文指导一、 学年论文3的重要性政治学与行政学专业学生毕业论文（设计）情况一览表(2011届）系部（签章）： 学生姓名学号指导教师教师职称题目选题类别完成场所讲师从群体性事件谈提升政府公信力解决社会实际问题/联系科研实际社会实践讲师论突发性事件政府信息公开解决社会实际问题/联系科研实际社会实践副教授生态文明建设中政府职能的发挥与运用解决社会实际问题/联系科研实际社会实践讲师论网络化对我国公民政治参与的影响与对策解决社会实际问题社会实践副教授龙与象博弈-从印度对华政策看中印关系走向解决社会实际问题其它讲师当前我国公务员考试热的深层分析解决社会实际问题社会实践副教授论生态文明建设中的公众参与解
2、决社会实际问题/联系科研实际社会实践教授我国农村选举现状分析解决社会实际问题社会实践副教授我国大部制改革面临的困境与对策分析解决社会实际问题社会实践讲师宗族势力对我国村民自治的影响和对策解决社会实际问题社会实践张焕明教授我国村镇建设的透视及对策分析解决社会实际问题社会实践张焕明教授浅析新闻舆论监督在反腐中存在的问题及对策研究解决社会实际问题社会实践郑崇玲副教授新公共管理时代下的理性官僚制解决社会实际问题社会实践李付伟讲师残疾人就业保障外包的必要性和可行性分析解决社会实际问题/联系科研实际社会实践陈道育副教授“韩流”及其影响下的中韩关系解决社会实际问题其它阮晓莺副教授生态文明视角下的新农村建设解
3、决社会实际问题/联系科研实际社会实践胡靖宣副教授大众媒介对公共政策的影响解决社会实际问题社会实践胡靖宣副教授从拆迁问题看相关的民主发展及其不足解决社会实际问题社会实践胡靖宣副教授对反腐政策下“裸官”的研究 解决社会实际问题社会实践胡靖宣副教授完善NGO与政府合作方式的探讨解决社会实际问题社会实践胡靖宣副教授C型包围和平崛起道路上的中国如何突破解决社会实际问题其它胡靖宣副教授我国行政内部监督制度失效的横向比较研究解决社会实际问题社会实践曾志云讲师浅论基层政府公信力的缺失与塑造从紫金矿业“73事件”谈起解决社会实际问题/联系科研实际社会实践曾志云讲师浅谈“大学生村官”计划问题及对策解决社会实际问题
4、/联系科研实际社会实践曾志云讲师浅析当今大学生就业问题与政府作为解决社会实际问题/联系科研实际社会实践林光汉副教授论失地农民养老保障：政府职责缺失与完善探究解决社会实际问题社会实践曾志云讲师论基层政策执行难的原因及对策解决社会实际问题社会实践林光汉副教授我国城市社区自治面临的问题及其对策分析解决社会实际问题社会实践曾志云讲师从加强思想道德教育的角度看党风廉政建设解决社会实际问题社会实践曾志云讲师社会主义新农村文化建设的现状及对策解决社会实际问题社会实践林光汉副教授当代农民政治社会化的困境及对策分析解决社会实际问题社会实践陈道育副教授中日民间外交的现实性思考解决社会实际问题其它林光汉副教授评述西
5、方的新公共管理模式解决社会实际问题社会实践林光汉副教授论信息时代政府形象塑造解决社会实际问题社会实践崔艳芳讲师重塑企业型政府，降低行政成本解决社会实际问题社会实践崔艳芳讲师从五缘之商缘看两岸关系走向解决社会实际问题社会实践林光汉副教授中国和平崛起及周边各国的态度解决社会实际问题其它崔艳芳讲师为官僚制正名解决社会实际问题社会实践崔艳芳讲师玉树灾后重建过程中的宗教因素浅析解决社会实际问题社会实践陈道育副教授村民自治过程中宗族势力的影响和对策分析解决社会实际问题社会实践刘宜君讲师社会公平应作为中国当代政府的核心价值观解决社会实际问题/联系科研实际社会实践刘宜君讲师论我国城市房屋拆迁补偿制度的法律完善
6、解决社会实际问题/联系科研实际社会实践刘宜君讲师关于政府激励“80后”农民工发展问题的探讨解决社会实际问题社会实践刘宜君讲师论我国信访的改革和完善解决社会实际问题社会实践刘宜君讲师我国电子政府绩效评估的研究解决社会实际问题社会实践刘宜君讲师我国制度反腐的困境及路径选择解决社会实际问题社会实践陈道育副教授论城郊土地利用中地方政府的角色地位解决社会实际问题社会实践阮晓莺副教授谈生态学马克思主义对现实期国家的作用解决社会实际问题/联系科研实际社会实践李付伟讲师农民工权益受侵害的原因探析解决社会实际问题社会实践李付伟讲师再分配必要性及其次生不公平原因探讨解决社会实际问题社会实践李付伟讲师大学生贫富分层
7、的原因探析解决社会实际问题社会实践李付伟讲师福州市政府应对SARS事件的处理研究解决社会实际问题社会实践李付伟讲师对农民工住房引起的心理问题及对策的探讨解决社会实际问题社会实践李付伟讲师国外房地产政策介绍及对我国的启示解决社会实际问题社会实践陈兆漫讲师政务公开与公民知情权解决社会实际问题社会实践陈道育副教授后税费时代乡镇政府行政改革的路径探讨解决社会实际问题社会实践刘江翔副教授论我国基层政府的公关危机处理解决社会实际问题/联系科研实际社会实践刘江翔副教授构建公务员行为与政府公信力的互动机制研究解决社会实际问题/联系科研实际社会实践刘江翔副教授论我国非政府组织的发展及其规制解决社会实际问题/联系
8、科研实际社会实践刘江翔副教授试论社会主义和谐社会视域下公务员行政道德建设解决社会实际问题社会实践张焕明教授浅析农村基层民主选举存在的问题及对策解决社会实际问题社会实践刘江翔副教授我国住房制度改革与政府职能的完善解决社会实际问题社会实践阮晓莺副教授我国政府决策机制存在的问题及对策解决社会实际问题社会实践刘江翔副教授论我国当前群体性事件的政府应对之策解决社会实际问题/联系科研实际社会实践陈兆漫讲师我国农村宗族势力与农村自治解决社会实际问题社会实践陈兆漫讲师试论农村土地流转中我国政府职能的优化解决社会实际问题社会实践阮晓莺副教授流程再造模式在乡镇政府职能转变中的应用解决社会实际问题社会实践张焕明教授
9、农村民主自治困境与对策浅析解决社会实际问题社会实践陈兆漫讲师浅淡我国村级自治组织财务管理的问题与对策解决社会实际问题社会实践陈兆漫讲师浅议我国价格听证制度解决社会实际问题社会实践陈兆漫讲师浅议我国公共政策制定过程中的公民参与解决社会实际问题社会实践李晓菊教授浅析我国的人口问题与对策解决社会实际问题/联系科研实际社会实践李晓菊教授浅析我国城市环境问题及其解决对策解决社会实际问题/联系科研实际社会实践李晓菊教授关于绿色政府建构中绿色GDP绩效评估的思考解决社会实际问题/联系科研实际社会实践李晓菊教授以绿色消费促进海西建设解决社会实际问题/联系科研实际社会实践郑崇玲副教授西方行政问责制的实践及其启示
10、解决社会实际问题社会实践李晓菊教授浅析环境保护中的政府责任解决社会实际问题/联系科研实际社会实践李晓菊教授构建和谐行政生态系统的思考解决社会实际问题/联系科研实际社会实践郑崇玲副教授改革开放以来我国环境政策的实施困境和对策分析解决社会实际问题社会实践郑崇玲副教授企业型政府理论对我国转变行政职能的启发解决社会实际问题社会实践崔艳芳讲师在推进党内民主建设背景下，对深圳市“公推直选”模式的分析解决社会实际问题社会实践崔艳芳讲师浅谈中国第三部门解决社会实际问题社会实践二、学年论文的基本要求（1）学年论文必须由学生本人独立完成，不得弄虚作假，不得抄袭他人成果。 （2）学年论文应中心突出，内容充实，论据充
11、分，论证有力，数据可靠，结构紧凑，层次分明，图表清晰，格式规范，文字流畅，字迹工整，结论解释合理。3、学年论文中所使用的计量单位一律采用国际标准单位。4、对论文中的图或表要给予解释，统一标上编号和图题，安排于相应位置。若同类图表数量过多，也可作为附录列于论文后面。 5、学年论文篇幅5000字。三、学年论文的格式最后完稿的学年论文应该包括题目、摘要、关键词、正文等几个部分，有的还可以有附录、附件。题目：应简洁、明确、有概括性，字数不宜超过20个字。要体现专业人才培养目标的要求，要根据所学专业进行选题，不得跨专业，所选课题要有一定研究价值和现实意义。也可根据教师的科研方向进行选题。摘要：要有高度的
12、概括力，语言精练、明确。中文摘要约100汉字；英文摘要约300个实词。关键词：从标题或正文中挑选35个最能表达主要内容的词作为关键词.正文：在撰写正文前要写学年论文题目。正文内容一般包括前言、本论、结论三个部分，以下就学年论文加以说明，供学生写作时参考。（1）前言（引言）：是论文的开头部分，前言一般应由以下三部分构成：研究背景与意义；国内外研究现状即文献综述；本文研究思路与结构。前言要写得简明扼要。（2）本论：是毕业论文的主体，包括实验材料、研究内容与方法、实验结果与分析（讨论）等。在本部分要运用各方面的实验结果和研究方法，分析问题，论证观点，尽量反映出自己的科研能力和学术水平。（3）结论：是
13、毕业论文的收尾部分，是围绕本论所作的结束语。其基本的要点就是总结全文，加深题意。2、封面：采用教务处统一格式中文题目：限20字，三号宋体加粗，题目一行排不下时可排两行，居中对齐；作者姓名、指导导师姓名等，三号宋体，居中对齐；日期：三号宋体3、正文（1）层次代号的格式如下：一级标号：1 或一、二级标号：1.1 或（一）三级标号：1.1.1 或1、（2）论文字体、字形及字号要求层级字体、字形一级标题：1. 或一、 小三号宋体加粗二级标题：1.1 或（一） 四号宋体字加粗三级标题：1.1.1 或1、 小四号宋体字加粗正文 小四号宋体下级标题的显目程度不超过上一级，不重复或混淆。建议人文社会科学类采用
14、一、（一）1. 的格式，其中一级标题居中，二级及以下标题空两个字符；建议理工科、设计类的标题采用阿拉伯数字标题，写法应为“1”、“1.1”、“1.1.1” ，一律采用顶格。图表标号：图：1-1 图：1-2 图：1-3 图：2-1 图：2-2 图：2-3（标在图正下方）宋体五号表：1-1 表：1-2 表：1-3 表：2-1 表：2-2 表：2-3（标在图正上方）宋体小四号注释及参考文献宋体五号（3）段落及行间距要求正文段落和标题一律取“固定行间距22pt”。7、注释、参考文献:“注释”和“参考文献”小三宋体居中，正文五号宋体，取固定行距18pt。注意不要在一篇参考文献段落的中间换页。8、页码：从
15、引言开始按阿拉伯数字连续编排，页码位于页面底端居中。9、页面设置统一用A4（210297）标准纸张纵向打印，每行打印字数3234。可以根据论文的薄厚程度，自由选择单面或双面打印。 左边距2.5cm上边距2.5cm15.0cm装订线1.0cm右边距2.5cm下边距2.5cm24.7cmX页码附样本： 闽江学院法律系学年论文题 目 _学生姓名 学 号 系 别 法律系 年 级 2011级 专 业 政治学与行政学 指导教师 职 称 教授 完成日期 2014年6月8日 摘 要政府是生态环境的主要责任人,明确的政府责任机制是促进政府有效建设生态文明的重要动力。本文主要对生态文明的内涵进行了诠释，对生态文明
16、建设中的政府责任机制施行的紧迫性和必要性进行讨论。以“太湖”事件为基础，分析政府职能缺失的原因和表现，提供适合我国国情、有较强针对性和操作性的政府责任机制构建设想,以缓解资源、环境的瓶颈制约，减缓生态环境的破坏速度，使我们摆脱生态危机和生存危机，实现可持续发展。【关键词】生态文明；生态责任；政府生态责任机制目 录一、生态文明的内涵生态文明的提出（01）生态文明的内涵（02）二、建设政府责任机制的紧迫性和必要性政府责任机制的内涵及特征（03）政府责任机制的缺失 （04）政府责任机制缺失的表现（04）政府责任机制缺失的原因（04）三、政府生态责任机制构建的思路与对策生态环境问责制（07）政府生态责
17、任的法律机制（07）政府生态责任的教育机制（08）政府生态责任的财政机制（08）政府生态责任的考核监督机制（08）政府生态责任的激励创新机制（09）四、结语参考文献（10）致谢（11）生态文明建设中的政府责任机制胡锦涛总书记在党的十七大报告中首次提出“ 生态文明”，并明确提出了“生态文明”的建设目标：“基本形成节约能源资源和保护生态环境的产业结构、增长方式、消费模式。循环经济形成较大规模，可再生能源比重显著上升。主要污染物排放得到有效控制，生态环境质量明显改善。生态文明观念在全社会牢固树立。” 这标志着我国经济发展模式的根本转变，也是我们党发展理念的理论升华。由此可见，党和政府对全面建设生态文
18、明的决心，也明确了政府在进行生态文明建设过程中的任务和目标。建设生态文明意义重大，政府是生态责任人，是建设生态文明的倡导者、监督人和执行人，因此，建立明确的政府责任机制，规范政府行为是顺利进行生态文明建设的重要保障。一、生态文明的内涵生态是自然的，指天然形成的状态。自从有了人类的活动，自然印上了人类的足迹，生态进入了人文社会领域，就形成了生态文明。人类的思想和行动、生产和生活等成为了影响自然生态的重要力量，与自然生态相互影响、相互作用，共同构成生态文明建设的主要内容。生态文明具有丰富的内容，它主要包括:生态理念文明、生态伦理文明、生态经济文明、生态政治文明、生态科技文明、生态制度文明、生态行为
19、文明、生态环境文明等内容。生态文明的提出文明是人类和社会进步的状况，人类文明的发展史折射着人和自然关系的发展和变化。自从有人类以来，人类的不断繁衍和发展，总共经历了几个文明阶段：首先是最原始的火和石器时代，然后从这种原始（狩猎）文明走出，走向了农业文明。从此人类从敬畏自然、听天由命的“白色”文明进入了以开荒耕地、驯养动物、依赖黄土地的“黄色文明”阶段。人类延续了一段相当漫长的农业文明，之后随着英国工业革命的爆发，迎来了人类文明史上更高层次的文明时期-即工业文明时代，也就是人们所说的“灰色”文明时代（主要指工业污染）。自从人类进入工业文明时代以后，日益发展的工业需要，不断激化着人和自然之间的矛盾
20、，过度的资源、能源的开发和使用，造成了生态环境的严重破坏。人类对生态环境的破坏不断导致了环境对人类的一系列报复。人和环境的矛盾日益激化，不可调节，这就必然要求我们人类自身进行反省，进行更有效的使用和保护我们有限的生态资源。于是，带着“绿色”标签，比工业文明更高层次的文明就出现了，即“生态文明”。20世纪90年代，政府开始关注经济、社会与环境协调发展问题，相继通过了一系列相关重要文件，如中国21世纪议程中国人口、资源、环境发展白皮书( 1994年)等。在中共十四届五中全会上，我党的文献中第一次使用“可持续发展”概念。2002年中共十六大把建设生态良好的文明社会列为全面建设小康社会的四大目标之一。
21、中共十六届三中全会提出了全面、协调、可持续的科学发展观。直到2007年中共十七大, 首次把建设生态文明写入党的报告, 作为全面建设小康社会的新要求之一。生态文明已经成为在经济、社会、文化、环境等领域内具有共同指导作用的一个重要的治国理念。提出建设生态文明，不论对于实现以人为本、全面协调可持续发展，还是对于改善生态环境、提高生活质量、全面建设小康社会，都是至关重要的。建设生态文明，既继承了中华民族的优良传统，又反映了人类文明的发展方向，具有极其重要和深远的意义。生态文明的内涵 生态文明,一般来说，是指人类在开发利用自然的时候,从维护社会、经济、自然系统的整体利益出发,尊重自然、保护自然,致力于现
22、代化的生态环境建设,提高生态环境质量,使现代经济社会发展建立在生态系统良性循环的基础之上,有效解决人类经济社会活动的需求同自然生态环境系统供给之间的矛盾,实现人与自然的共同进化。从其内涵来看，生态文明是人类社会发展历程中，继原始文明、农业文明、工业文明之后更高层次的一种文明形态；是追求人-自然-社会的和谐统一的文明程度；是人类遵循人、自然、社会和谐发展规律而取得的物质与精神成果的总和；是物质文明、精神文明、政治文明在自然社会生态关系上的具体表现。从本质上来说，生态文明就是人、自然、经济、社会在整体价值观和生态经济价值观的综合体现。而中国特色的社会主义生态文明则强调以可持续发展为核心观念，在物质
23、生产和精神生产中充分发挥人的主观能动性，按照自然生态系统和社会生态系统运转的客观规律建立起来的人与自然、人与社会的良性运行机制，和谐协调发展的社会文明形式。二、建设政府责任机制的紧迫性和必要性新中国建立以来，中国发生了翻天覆地的变化，特别是改革开放以来所取得的成就更是受世界瞩目。三十多年来，我国经济社会发展成就巨大，但也积累了不少矛盾和问题。突出表现为经济发展主要依赖投资和增加物质投入，这种粗放型增长方式使能源和其它资源的消耗增长过快，生态环境恶化问题日益突出。这种以牺牲环境来换取经济增长的发展模式已经难以为继了，成为制约经济、社会发展的主要因素之一。这必然要求政府有更大的作为，更有力地承担起
24、生态责任，树立更实用的发展理念，积极构建适合中国国情的政府责任机制，以达到全面协调可持续战略要求，并最终实现和谐社会。政府责任机制的内涵及特征政府责任机制,即在生态文明时代,政府为了实现资源节约型、环境友好型社会战略目标,充分运用其拥有的权力和资源,采用科学的管理方法和措施,推动、引导、监督、协调、示范、规范、强化和促进全社会共同构建生态文明社会的管理模式和运行机理。例如：制定保护生态环境的法律体系就是一种政府生态责任的法律机制；开展全民的绿色教育、培养公民的生态人格，就是政府生态责任的教育机制等等。其特征主要表现在以下几个方面。第一，系统性。建设政府生态责任机制是一个涉及国家行政管理多项工作
25、的系统工程，因此，我们必须精心设计、整体规划、分层推进实施，兼顾立法、司法、行政和宏观、中观、微观而运转有序地健康发展。 第二，权、责、义的统一性。在执政为民的宗旨下，将行政权力、行政职责与义务有机统一起来，使生态理念落到实处。 第三，科学决策与科学调节相结合。从全局、长远的利益着眼，参考生态相关学科原理，科学地考虑生态与经济发展之间的关系，对政府的生态责任机制进行科学决策、指标细化、责任到人、管理到位、追踪监督、有效控制。第四，高科技性与人文性的融合。生态文明建设，生态机制建设需要以现代技术作支撑，人文科学为引导，二者有机融合。第五，中央性与地方性。中央政府生态责任运行机制讲求宏观性、指导性
26、，经济效益、社会效益和生态效益的统一性，而地方政府则比较注重地方区域特色，城市、农村、企业和社区的有机整合。 第六，伦理性与法律性贯通。一方面，生态伦理已成为21世纪的先进理念和主流伦理，在生态伦理支配下的政府生态责任机制，必然要渗透生态伦理性。另一方面，面对迫在眉睫的生态环境危机，面对缺乏生态伦理价值观和环境保护意识的不良行为，为了人类与自然的和谐发展，为了子孙万代的幸福，只能通过构建完善的生态环保法律体系，强化其执行力度，促进生态环保机制的形成。第七，国际性与中国特色性兼备。我们既要向国际上生态环保先进国家学习，又要结合我国人口、资源、环境、经济和社会发展的国情，制定出符合实际、系统有效的政府生态责任机制。 政府责任机制的缺失生态危机和环境污染等问题不能得到政府部门的足够重视，因乱建水库，导致下游地区缺水沙漠化，因围湖造田，致使生态遭到破坏的现象并不少见。有的地方政府只顾眼前利益，以环境的污染换取经济的发展。有的地方政府借口财政资金不足而忽视对环境的
