1、内能的利用九年级物理教案模板内能的利用_九年级物理教案_模板教学目标知识目标知道内能的两个作用能力目标能列举生产和生活中应用内能的实例情感目标感受到内能的利用和科技发展的联系 教学建议教材分析教材提出问题入手，引入了内能是怎样使用的，并指出了利用内能来加热，列举实例说明了很多利用内能的例子，又重点分析了利用内能取暖的发展过程，并联系环境保护等分析了这个发展过程教材直接谈到利用内能还可以做功，用实验证明了内能能够做功，并分析了这个实验，能表现出热机中能量转化的基本过程，又阐明了利用这个实验的原理可以制造出热机，并说明了热机的发明及其改进对现代工业的影响教法建议本节教学要联系大量的科技资料，“利用
2、内能来加热”比较直观，可以让学生从提供的资料中分析，并从某个方面上叙述内能利用的发展情况，例如分析课本上提到的“用内能来取暖”的发展情况本内容的教学要注意紧密结合实际情况，学习生产生活中有益的利用内能的方法，对于不合理的利用要能提出建议“利用内能来做功”要注意实验教学，从实验中观察现象，分析产生现象的原因，并联系实际思考实验的作用和意义，教师可以提供大量的资料，学生从中分析和学习如何利用内能做功的，并从材料中体验到科技的发展 教学设计方案【课题】内能的利用【重难点】内能的两个应用：利用内能来加热和利用内能来做功从实验中分析能量的转化和联系实际的应用【教学过程设计】一课程引入方法1、联系上一节的
3、内容，知道了人类利用燃料燃烧获得大量的内能，那么人们是如何利用这些内能的呢？可以提供资料，学生阅读，知道内能的一个重要的应用是用来加热方法2、对于基础较好的班级，可以让学生分析社区生活中哪些方面利用了内能，这说明内能的一个重要应用是用来加热二利用内能来加热方法1、教师提供关于取暖的资料，学生分析取暖的发展过程，说明从火炉取暖到锅炉集体供暖再到热电站供暖的优点：提高了燃料的利用率和改善了环境卫生方法2、对于基础较好的班级，可以让学生做调查和利用信息学习，教师提出课题，学生自行设计方案，并再此基础上设计实施方案，做评估和实验，得出一些结论教师可提供的方案可以是：调查社区供暖；查阅世界上先进的供暖方
4、法三利用内能来做功方法1、实验教学，做好水蒸气推开活塞的实验，学生从实验中学习如下问题：观察实验的现象；分析活塞退出的原因；思考实验过程中能量的转化；实验说明了什么；从实验中能受到什么启示在此基础上介绍利用内能做功制造了热机，说明工业化社会的出现有赖于热机的发明和改进方法2、对于基础较好的班级，用上面的方法1进行实验，然后可以提供资料或学生查找资料，从利用内能来做功开始，到应用，到科技的发展，使学生体会科学技术的发展历程【板书设计】第二节 内能的利用一利用内能来加热本质：能量（内能）的转移二利用内能来做功1实验：水蒸气推开活塞2热机：利用内能做功的机器3能量转化：内能转化为机械能4热机的应用
5、探究活动实验探究：蔬菜大棚中内能的利用【课题】蔬菜大棚中内容的利用【组织形式】学生活动小组【活动流程】提出问题；猜想与假设；制订计划与设计实验；进行实验与收集证据；分析与论证；评估；交流与合作【参考方案】调查蔬菜大棚中内能的利用，并对其不合理的地方提出修改建议【备注】1、写出探究过程报告2、发现新问题探究活动范例：城市供热活动内容调查及认识城市供热活动目的1、培养学生调查研究、分析问题和解决问题的能力2、培养学生观察实验能力和关注社会的意识及创新决策能力活动准备1、复习与热相关的内能及能量的相互转化的知识2、分成四个小组，制定调查方案活动过程1、分组调查阶段学生个人调查自家使用供热设备及燃料情
6、况一、二小组学生调查学校厨房及教师家供热方式三、四小组学生调查蕲春县医院的供热方式2、课堂讨论阶段在学生课外观察、实验及调查的基础上进行课堂交流、讨论介绍内能的利用：利用内能做功(内燃机)和利用内能加热教师适当引导学生小结供热方式：燃烧燃料供热燃料种类包括煤、石油(汽油、柴油)、天然气、酒精、炭、柴、草、沼气(介绍沼气使用好处)燃烧后能量转化是燃料化学能转化为内能电能供热供热用电器种类包括电炉、电饭煲、电热毯、电取暖器、电热拖鞋、宇航员穿的电热保温装置等(介绍电能供热好处是热效率高、无污染、操作简便)其能量转化是由电能转化为内能获得电能的方式有哪些?化学能(火力发电站)；水能(葛州坝水力发电站
7、、三峡工程等)；风能(沿海岛屿和草原牧区的风车田)；核能(原子反应堆，介绍：浙江秦山、广东大亚湾核电站、韩国、日本最近核电站因事故关闭，俄罗斯因“千年虫”与美国联合核查核电站，土耳其准备建核电站招标开始等，培养学生关注科技对社会的影响，形成社会意识)光能供热转换装置包括太阳灶、太阳炉、太阳能热水器(介绍其结构及其宣传口号“一次投资终身受益的绿色能源”介绍东南亚地区对太阳能利用的政策(介绍光能供热优点是无污染的天然能源)其能量转化是由光能转化为内能汇报对集中供热情况调查的结果城市、农村各2名学生介绍自家供热方式引导分析分散供热缺点：效率低、能源消耗大、废气废渣污染环境二小组学生代表分别介绍学校、
8、医院供热方式学校锅炉产生热水、热气来蒸饭，利用余热给教师、学生提供开水、热水，学校教师没有人使用煤学生计算：学校利用余热供开水010元瓶；一个蜂窝煤018元，能烧三瓶开水，每瓶摊006元，水费002元瓶，煤炉一般只能使用3个月，每瓶摊成本004元，实际家内燃煤供开水费用达012元瓶另外，燃煤处铁制品、铝制品、电器锈蚀严重，老化快县医院内，锅炉燃煤产生热气，通过管道输送至厨房、各科室提供开水、热水，供手术室、妇产科等科室取暖通过分析，学生认为集中供热是供热的较好方式介绍集中供热：集中供热指在城市一较大区域内，利用集中热源，向该区域内工厂及民用建筑供应生产、生活用热用大型或较大型的高效锅炉取代分散
9、的小锅炉，使锅炉热效率达80%90%以上集中供热发达国家有俄罗斯(1985年苏联集中供热普及率70%)、德国(集中供热普及率90%)、北欧、东欧热电联产(CHP)：采用蒸汽轮机驱动发电机发电，废气用来对现有锅炉装置补充加热火力发电效率30%35%，供热、发电联合的CHP总效率达80%3、供热对环境的影响大气污染：煤燃烧生成的二氧化硫、氮氧化物形成被称“空中死神”的酸雨、酸雾煤气等燃料生成了“温室效应”的罪恶魁首的二氧化碳柴燃烧破坏森林，使生态环境恶化水污染、固体废弃物污染能源危机是世界问题，保护生态环境，使用绿色能源太阳能和先进的供热技术如热电联产等提高热效率，节约能源是每一个公民的义务4、作
10、业各小组以调查为基础写一篇小论文我家的供热活动小结供热涉及能源、内能、热传递、热效率等内容，学生常熟视无睹，通过本次教学活动，学生理论联系实际留心生活的意识大大增强，比如不仅仅就事物的单方面来思考问题，而是多层次、多角度来分析问题考虑实用性的同时，考虑它的经济价值等湖北省黄冈市蕲春县教学研究室梅芳荣湖北省黄冈市蕲春县漕河镇中学李鸿教学目标知识目标（1）知道热机中能量的转化（2）知道四冲程内燃机的构造和工作原理（3）了解汽油机和柴油机的主要区别能力目标通过分析汽油机和柴油机的构造个工作过程的异同，学习分析和比较的研究方法情感目标了解这些内燃机在生产和生活中的应用，感受到技术进步在工业文明发展中的
11、重要作用教学建议教材分析教材利用图例说明了汽油机的结构，并用四个参考图详细分析了汽油机的四个冲程，指出汽油机实际工作时，是靠外力使曲轴和飞轮先转动起来，带动活塞运动后汽油机才自己工作柴油机教学比较简单，知识说明了其工作过程，并分析了和汽油机的区别，指出了柴油机的应用教材最后还提出了问题，思考汽油机和柴油机在工作过程中的相同点和不同点教法建议本节利用挂图分析，要注重培养学生的观察能力和分析总结能力，培养学生的比较能力，所以在教法上有演示、引导学生观察、分析讨论、比较、联系实际这些环节“汽油机”利用挂图和实验仪器演示汽油机的四个冲程，使学生在理解工作过程的内在逻辑联系体会到汽油机的发明是人们智慧的
12、结晶，在技术应用领域人们可以充分发挥自己的聪明才智“柴油机”要注意比较教学，学生自主分析汽油机和柴油机的相同点和不同点，提高学生的甄别、判断、比较能力，教师还可以提供一些关于内燃机的资料，学生阅读，增强信息处理能力 教学设计方案内燃机【课题】内燃机【重难点】内燃机的构造和工作原理；汽油机和柴油机的区别和联系【教学过程设计】一汽油机方法1、教师简介汽油机，指出汽油在汽油机汽缸中燃烧，高温高压的燃气推动活塞做功，能量转化是内能转化为机械能运用挂图表现汽油机的四个冲程，分析每个过程和四个冲程之间的逻辑联系，学生在观察和分析的过程中可以思考下面的问题：a汽油机的结构主要有哪些；每部分的用途是什么b运动
13、四个冲程，说明汽油机的曲轴能带动活塞连续转动c四个冲程的特点是什么学生理解了四个冲程后，教师可以讲解汽油机的应用，可以提供关于汽油机的资料，学生阅读，提高利用信息学习的能力方法2、对于基础和设备条件较好的班级，教师可以利用多媒体资料辅助学习，例如可以用电话展示，学生利用课件的交互功能，自主的学习汽油机的结构、作用、各个冲程的工作情况等对于汽油机的应用，仍可以向学生提供资料，学生利用信息学习，提高采集信息和处理信息的能力二柴油机方法1、利用媒体资料辅助学生学习，可以有：柴油机的剖面图、柴油机四个冲程的挂图、柴油机的应用举例可以组织学生小组讨论，对比柴油机和汽油机的冲程，找出汽油机和柴油机的相同点
14、和不同点柴油机的应用可以教师提供资料，学生阅读，自己从信息中学习方法2、对于基础较好的班级，可以组织学生实验探究，参考课题可以是：发动机的原理和作用，学生组织成小组，自行制订计划和实施方案，主要了解蒸气机、内燃机、气轮机、喷气发动机的简单原理和这些发动机对生产力的发展所作的贡献【板书设计】第三节 内燃机一汽油机1汽油机的四个冲程：吸气冲程、压缩冲程、做功冲程、排气冲程2汽油机的应用二柴油机1柴油机和汽油机的区别2柴油机的应用“能量守恒定律”教学目标a. 知道能的转化在自然界中是非常普遍的，并能举一些能的转化的例子b. 知道能量守恒定律的内容，并能用它来说明一些简单的问题C. 建立朴素的唯物主义
15、观，对学生进行思想教育教学建议教材分析分析：本节内容是对本章及以前所学物理知识从能量的观点进行了一次综合、深化和再认识教材首先分析自然界中各种能量之间的转化，揭示它们之间的本质联系：能量，并分析一系列熟知的能量转化的事例，指出能量的转化与守恒最后阐述了能的转化与守恒定律的普遍性和重要性教法建议建议一：能量守恒定律是一个实验规律，列举能量转化的实例，是学生理解和掌握能量守恒的基础，因此在教学过程中要充分利用学生已知知识，对这些实例中的能的转化进行具体分析建议二：在教学过程中，应重点强调定律的两个方面：转化与守恒另外还要强调该定律的普遍性和重要性，可列举19世纪的自然科学史对学生进行教育“能量守恒
16、定律”教学设计示例课 题能量守恒定律教学重点能量转化与守恒教学难点对能量转化与守恒的理解教学方法讲授知识内容教师活动学生活动一、能量的多样性对应于不同的运动形式，能的形式也是多种多样的二、能的转化不同形式的能之间可以相互转化；做功的过程是能的转化的过程三、能量守恒定律能量既不可会消灭，也不会创生，它只会从一种形式转化为其他形式，或者从一个物体转移到另一个物体，而在转化和转移过程中，能量的总量保持不变四、能量守恒定律的普遍性和重要性五、作业课本P27练习3列举不同形式的运动列举不同的过程有意识引导学生体会能的总量保持不变总结规律讲述19世纪三大自然规律指出各种运动形式所对应的能量学生指出是什么能
17、向什么能的转化记忆、理解规律“能量守恒定律”探究活动我们能否制造一个永远不需输入、而能不断向外输出能量的机器呢？教学目标知识目标1知道滑动变阻器的构造和作用，能改变电阻的原理2知道滑动变阻器所标规格的含义，会识别滑动变阻器规格，会把滑动变阻器连入电路使之改变电路中电流3知道电阻箱用途，会读出电阻箱示数4知道变阻器和变阻箱电阻变化的区别和特点能力目标1培养学生的创新思维2培养学生依据物理事实分析，归纳问题的能力3培养学生使用电学仪器的技能和良好习惯情感目标培养学生实事求是的科学态度，加强思想品德教育教学建议教材分析 从理论在实践应用出发，由一个实际问题的提出引入新课.本节的教学内容主要是滑动变阻
18、器的构造及其使用，由于变阻器的部件较多，接法又有多种，因此变阻器是初中电学教学的难点之一，为此，九年义务教育物理教学方案已作过调整，在电学问题中不出现变阻器三个接线柱同时接入电路的情况，这一点在教学过程中也常加以注意本节的另一内容电阻箱由滑动变阻器特点引出.教法建议 本节宜采用联系实际，注意观察，对照和思考，仔细观察变阻器，做到实物、结构示意图和符号三者相对照教师引导、启发、示范，学生观察、亲自操作师生共同讨论分析，归纳出变阻器的使用规则引入本节课题时，创设奇趣的物理情境很重要，只有这样，才能激发学生的求知欲，并突出变阻器的作用，有效地减小教学坡度，加深学生对变阻器的构造、原理的认识可以由滑动
19、变阻器特点引出电阻箱,滑动变阻器和电阻箱的特点等对比教学教学设计方案 引入新课演示1 出示收音机，选择某一台，调节音量控制旅扭，音量发生变化为什么调节音量开关时，喇叭音量会变化？1旋电视机的亮度旋钮，荧光屏上的图像会变明变暗2一幕话剧开始了，剧场里的照明灯是怎样由亮变暗？演示2 出示滑动变阻器，告诉学生它叫滑动变阻器，实验室中常用的仪器，将滑动变阻器、小灯泡串联后接入电路，闭合开关，移动滑片，让学生观察小灯泡亮度，指出亮度变化都是由于滑动变阻器起作用.教师指出：上述生活中例子，都有一个相当于滑动变阻器的元件这节我们就研究滑动变阻器的作用、构造、原理及使用方法一、滑动变阻器滑动变阻器的作用滑片移
20、动可改变音量、亮度收音机音量大小，灯泡亮度变化都是由于通过它的电流大小不同引起的，所以滑动变阻器是改变电路中电流的元件我们知道，在电压不变的条件下，要减小电流，应增大电阻，要增大电流，应减小电阻滑动变阻器的构造滑动变阻器是靠改变电阻来改变电路中电流的，那么滑片移动是怎么改变连入电路成电阻的呢？让学生观察每组桌上的两组滑动变阻器，看谁能说明滑动变阻器构造教师出示观察提纲1几部分组成，每部分是由什么材料做的？2这些部分是怎样组合在一起的？3有几个接线往？连入电路后电流的路径如何？4它铭牌上标志有什么？学生观察后，找同学表述，互相补充，后教师明确介绍滑动变阻器构造，明确各部分名称引导学生从构造入手分
21、析滑动变阻器能改变电阻的原理，变阻器上绕的电阻线是固定不变的，那么怎样改变连入电路的电阻呢？决定导体电阻大小因素是什么？根据这些因素，可以有哪些方法减小电阻学生讨论：总结出四种方法：减小导体长度，增大横截面积，选用电阻率小的材料，降低温度这四种方法中，哪种从实践的角度更简便可行？（减小长度）那么怎么减少？演示实验3 是根较长镍铬合金电阻线，其中 是金属做成的触头，当 向右滑动， 示数变小，当 向左滑动时， 示数变大同学分析：这个实验是靠什么来改变连入电路电阻的（靠触头在电阻线上移动，来改变连入导线长度），教师指出这就是最简单的“滑动变阻器”这种最简单的“滑动变阻器”与我们手中的变阻器有什么不同
22、？实验中为什么用我手中变阻器，它有什么优点？让学生分析，总结（改变电阻效果明显，节省空间，减小仪器体积）结构示意图和符号概括上述分析，滑动变阻器原理是通过移动滑片与电阻线的接触点来改变连入电路中电阻线 的长度来改变电阻，从而改变电流的 根据上述分析，简单地说滑动变阻器就是一个带可滑动滑片的电阻，作为一个重要电学元件可用符号表示，其结构可以简单示意为 滑动变阻器使用滑动变阻器是一种重要的电学元件，如何使用呢？1接法如何把变阻器接入电路才能起到改变电流的目的？首先要使变阻器成为电流的必经之路，即变阻器要串联连入电路（1）要将两柱接入电路，导线接在滑片上或支架上，都不能使它连入电路（2）要串联在电路
23、中 让学生实验，每组按下图连好电路，并根据你的连法说出哪部分电阻线连入了电路在这里解决“想想议议”四柱变阻器有几种正确接法？并总结规律“一上一下”2指导学生将滑片移到离下端接线柱最远的一端闭合开关（1）分析猜测滑片右移， 表示数和灯泡亮度变化，再动手操作，观察验证（2）分析猜测滑片左移， 表示数和灯泡亮度变化，再动手操作，观察验证（3）分析猜测移动滑片，使变阻器连入电路的电阻最大的情况，再动手操作，观察验证（4）分析猜测移动滑片，使变阻器连入电路的电阻最小时情况再动手操作，观察验证从上面实验可以看出滑动变阻器的滑片位置不同，闭合开关在电路中电流大小不同，电阻最大时，电流最小，电阻最小时电流最大
24、电学实验为了闭合开关时防止电流的过大而烧坏元件，要求滑动变阻器在闭合开关前要将滑片置于阻值最大的位置即离下端接线柱最远的位置3前面观察滑动变阻器铭牌上标有什么？其含义是什么？“ ”是什么意思？滑动变阻器和一切电学仪器一样有自己的规格参数，每个电阻器都有规定的最大电阻和允许通过的最大电流，即使用前要了解铭牌，电流不允许超过允许最大电流值二、电阻箱说到这里我们可以告诉大家，前面听收音机时，调节音量时，相当于滑动变阻器的那个东西，是无线电技术中常用的变阻器，叫电位器（出示实物，让学生观察）但这些变阻器有一个缺点，虽能改变电阻，但不能读出电阻具体数值，有没有能读出阻值的变阻器呢？请同学们阅读课本电阻箱相关内容后回答（1）电阻箱与滑动变阻器电阻变化有什么不同？（滑动变阻器电阻是一圈线一圈线地改变，逐渐改变电阻，电阻箱随旋扭转动是“跳跃式”的改变）（2）它们的优缺点各是什么？（3）怎么读数？学生回答后总结滑动变阻器电阻箱不同点1逐渐改变电阻跳跃式改变电阻不同点2不能读出该电阻值能读出电阻值读数方法：各旋钮“”所对数乘以倍率之和学生总结读数方法各旋钮对应的指示点的示数乘以面板上标记的倍数，然后加在一起.探究活动【课题】自制滑动变阻器【组织形式】个人或小组【活动方式】1、弄清滑动变阻器的原理.2、搜集有关材料.3、动手制作并进行实验.
