1、最新幼儿园家访制度工作计划实施方案汇总幼儿园家访制度工作计划实施方案汇总幼儿园家访制度家访是增强教师与家长的联系，是争取家长、社会的支持，共同教育好幼儿的重要手段。因此每位教师都应重视做好家访工作。 1、新生入园后，教师要准备家访工作，一方面了解幼儿性格特点、生活习惯、兴趣爱好；另一方面了解幼儿家庭环境，父母的教育观念及对幼儿园的要求等情况。消除幼儿的陌生感，与幼儿培养初步感情，为幼儿入园后尽快适应新环境，减少分离焦虑做好准备。 2、对旧生家访要有针对性，可根据幼儿在园的学习、生活、思想品德等情况进行家访，将幼儿在园表现与家长面对面沟通，同时也可了解幼儿在家表现，共同探讨及时调整育儿策略。 3
2、、对于个别问题儿童，教师应增加家访次数，及时反馈幼儿的进步与变化，多给予肯定性建议，注意保持幼儿的自尊心和合作积极性。 4、幼儿病假，要通过电话随时关心幼儿，对病假三天以上或住院的幼儿必须进行探望。 5、在家访过程中，重视及正确对待家长的意见，好的意见或建议，及时反馈给园领导，以便园领导及教师及时获取教育反馈信息。 6、尊重家长，增强与家长的感情联系，认真倾听家长陈述，不计较个别家长对老师的偏见，避免与家长争执，用专业的优势树立教师的威信，努力争取家长对幼儿园工作的支持。 7、与家长建立恰当的师长关系，对待孩子公正、公平，对待家长礼貌、谦虚、自信不卑微。 8、家访应有目的性，要认真准备，对孩子
3、有客观的分析，通过家访解决问题，家访工作应有记录，尤其是特殊孩子、特殊事件的家访。 9、每学期每个幼儿至少家访一次。 幼儿园家访：从“握手”到“击掌”“前不久，我们走进一个家庭，妈妈热情招待，宝宝也过来了，妈妈说：来，宝宝快叫人，这是老师，快叫啊！孩子面露难色，妈妈在旁圆场。当我们聊起孩子的语言表达能力时，妈妈开始滔滔不绝，说着还把正在玩玩具的宝宝叫了过来，说：来，给老师表演一下静夜思吧，唱一首歌给老师听吧！孩子不愿意，妈妈劝了很久，最后只能尴尬地笑了笑说：这孩子今天不知道怎么了，之前天天在家唱，唉”这是一位幼儿教师在家访后做的观察记录，她反思：家访是了解孩子的一个渠道，怎么就成了“勉强孩子”
4、进行才艺展示的舞台了呢？这反映出家长对孩子心理发展特点的不理解，需要教师帮助家长转变观念。开学前，家访是幼儿园的一项重要工作。如果说过去的家访更多的是教师与家长见面握握手，简要介绍办园理念和了解孩子情况，那么现在的家访则更多地体现了教师从专业素养出发，主动去倾听、观察、互动、反思，其目的是深入了解幼儿个性特点和家庭教养方式，为家园携手共育打下更坚实的基础。近日，记者采访了三所幼儿园的园长和教师，请他们与您说说家访的那些事儿。【家访案例】新生、老生、特殊情况幼儿，幼儿园家访离不开这三类孩子，让我们听听山东省寿光市古城街道弥景苑幼儿园教师的家访故事促膝交谈，用真心换真情新生家访：家长要求过多，教师
5、发怵【现象】一年一度的新生入园要开始了，像往年一样，每个孩子的家庭走一遍是我们的常规工作。家访前，我们会做大量工作，会把园所的办园理念、一年中取得的成绩等告知家长。但是，在家访的过程中，有些家长会提出许多无理要求：比如，孩子的座位要在什么位置；小床要放在什么地方；吃饭时老师要喂他的孩子；有玩具要先给他的孩子玩等。虽然这些要求不是发生在同一个家长身上，但是实在让我们无语。每当这时，老师们总是开玩笑地说：“我们必须都得有个宰相肚啊。”还有好多家长提出让孩子一入园就学习英语，有时候老师解释半天，有的家长依然不理解过早学习英语是不符合幼儿身心发展规律的，不懂得“拔苗助长”的危害。【策略】对于新生的家访
6、，主要目的是让老师更好、更全面地了解孩子及其家庭的情况，告知家长需要做好哪些方面的准备工作，如开学前先领着孩子到幼儿园熟悉一下环境，玩玩幼儿园的玩具，和老师交流交流，让孩子对幼儿园先有个初步的认识。再就是孩子刚入园，可谓“第二次断奶”，家长在家里要试着培养孩子的生活自理能力，该放手的要放手。此外，多了解如何消除新入园幼儿的焦虑以及做好哪些准备等。【反思】有些老师一提起家访就会发怵，主要原因是很多家长虽然选择了这所幼儿园，但是先把对幼儿园的种种疑虑放在了前面，提出的很多问题，让老师们很难应付。家访让我们知道：杜绝幼儿教育“小学化”，关键在家长，要让所有家长的育儿观念与幼儿园同步，任重而道远！老生
7、家访：家长“护犊子”，抵触家访【现象】教学中经常遇到任性、调皮捣蛋、打架、咬人的孩子，对于这些孩子，老师除了耐心、细心教育外，更重要的是发现不好习惯形成的原因，以便对症下药，这就需要及时进行家访，了解孩子在家的表现。可是，在家访中经常出现家长“护犊子”的现象，甚至有些孩子和家长害怕家访，出现了抵触情绪。例如，我们班的龙龙小朋友经常咬人、挠人，为此我做了大量工作，并进行了家访，把孩子在幼儿园的表现及时告诉家长。经过和龙龙妈妈进行交流，我得知她对孩子咬人、挠人的情况很清楚，却不以为然，对我说：“不调皮还算男孩子吗？这样在社会上吃得开。”【策略】怎样做才能让家长和孩子爱上家访，敞开心扉和老师交流，共
8、同合作教育好孩子呢？我的做法是上门进行“侃大山”式的家访，和家长促膝交谈，沟通感情，家长感受到了老师的诚心，就愿意说出孩子在家的真实情况，我也会及时向家长反馈孩子在园的表现，找出孩子不良习惯形成的原因，从根源入手，对症下药，达到共同教育好孩子的目的。另外，每天孩子入园与离园时，我都会主动和家长搭话，进行朋友式的交流，了解孩子的近期表现。时间虽短，但通过和家长共同商量、共同探讨教育策略，也能收到不错的效果。【反思】在家长心里，自己的孩子总是最好的，明明孩子做错了也舍不得批评，任其发展不良行为，没有认识到问题的严重性。而孩子也有害怕老师家访的原因，主要是认为老师在向他的家人“打小报告”，把他在幼儿
9、园的“糗事”告诉家长。“侃大山”式的家访，让家长收到了更多的信息，家长和我成了朋友，对工作中的一些小瑕疵，家长也能包容，能理解老师的辛苦与不易。每当学校有什么大型活动时，家长都自觉加入其中，忙前忙后，成了学校的义工。特殊家访：家长不合作，沟通是关键【现象】前段时间，我园召开了两次家长会，奇怪的是鹏鹏的家长都没来参加。带着疑问，我到鹏鹏家做家访，坐定后，鹏鹏妈妈对我开门见山地说：“邻居家的孩子跟鹏鹏一样大，可是人家会说不少英语，认识很多汉字，会计算数学题。我心里很着急，所以想让他转学。”【策略】鹏鹏妈妈的话道出了许多家长的心声。看到她那急于转学的神情，我没有怪她，而是平静地向她阐明我园的办园理念
10、、宗旨、特色课题。我还向她介绍：幼儿时期，绝对不能“小学化”，要遵循孩子身心发展规律，不能急于求成。老师并不是单纯地教死板的知识，而是让孩子们在实践中、生活中、游戏中主动地去探索、发现。通过我与鹏鹏妈妈真诚的交流，她好像明白了许多，可还是有点半信半疑，认为我只是在空谈理论。于是我从手机上翻出几个孩子做游戏、上活动课的视频，她看到视频中孩子们快乐地游戏、争先恐后地回答问题的情景，对我说：“老师，原来你们园在教育孩子方面花费了大功夫，可是我们家长只知道孩子多学一些东西就是好的，与老师沟通得太少了。”她不好意思地说，“老师，我决定了，让孩子继续跟着你学。”【反思】通过这次家访，我深深体会到：我们不仅
11、要让家长看到孩子有形的进步，更重要的是与家长一道，共同抵制幼儿教育“小学化”现象。从那以后，我建立了班级QQ群，及时上传孩子们每天的动态图片或视频，让家长看到孩子的进步。我还定期召开家长会，跟家长交流哪些行为违背幼儿发展规律，让家长提意见或建议，力求让家长的教育观与园所“齐步走”。【家访新解】从宣讲到倾听，从询问到互动，家访的内涵随教育理念的深化而逐渐丰富，让我们听听四川省成都市第三幼儿园教师对家访价值的理解多听多看，找准家园合作切入点我园的新生家访工作随着时代的变迁，已历经多年，虽然有着这样一些共同点，如消除家长、幼儿与教师间的陌生感并形成初步的信任，初步了解幼儿特点及家庭教育特征，向家长传
12、递幼儿园教育理念并介绍入园安排，但是，教师在课改后的家访工作中，视角、内容、方式等方面都有着巨大的变化。家访视角的变化：从宣讲到倾听，更加深入地尊重、理解家庭教养方式。近年来，随着教育改革的不断深入，家长也拥有更加宽广的教育视野，对家庭教育的重视以及家庭养育水平的提升，大大降低了教师在沟通中传递教育理念的比重。因此，幼儿园家访不再像以往那样花较多时间去宣讲教育理念，帮助家长转变儿童观和教育观，而是通过多倾听，更加深入地尊重、理解家长的家庭教养方式。家访内容的变化：以专业建立起老师与家长、儿童间初步的信任。除了常规的家访内容外，老师对家访内涵的理解更加深入了。首先，家访安排在幼儿入园前，第一次与
13、陌生老师的见面安排在熟悉的环境家庭里，更符合幼儿心理安全感的需要。其次，在家访中，我们会有“陪伴玩耍”这一环节，利用幼儿感兴趣的玩具和小游戏，身体力行地捕捉幼儿兴趣点、理解幼儿交往和表现的特点，与幼儿建立初步的熟悉感。再其次，通过观察、互动并记录下幼儿发展的特点，以切身示范传递教育观念，并取得家长初步的信任。家访效果评估的变化：在与家长的交流中，老师更多的是通过了解幼儿从出生以来的发展和家长的教养观念和方式，获取更多的信息，结合对幼儿实际情况的观察，深入了解幼儿的个体特征，并尊重、理解、接纳家庭教育的多元，为之后的幼儿园课程设置、家长工作的开展及幼儿发展的支持，提供依据。开放办学是未来幼儿园的
14、发展趋势。随着家长家庭教育专业性的不断提升，家长的教育需求更加多元化，教师需要不断提升专业素养及拓展视野，不断强化家园共构课程的意识，充分利用家访收集家园合作的有效信息，理解多元的家庭文化、理解家长的性格特点及交往特征，并更加深入地分析幼儿特征与家庭教育特点之间的关系，找准家园合作的切入点，增加家长在家园合作中的参与度和有效性。 【温馨提示】家访前准备什么，家访中看什么、谈什么，这些细节你不能忽略，让我们听听武汉市实验幼儿园的介绍将心比心，用体贴赢得笑容做好充分准备备时间：家访前，与家长电话约定好时间，确认到家的时间和预计会待的时间，尽量避开吃饭时间。备人员：最好是班上几位老师同去，一方面显得
15、有诚意和重视，另一方面也可以加强老师与幼儿之间的联系。保健医生可以和老师一同到体弱或特殊（肥胖、贫血）儿童家庭家访。备物品：准备鞋套、带好幼儿家庭地址、准备好笔和本子做家访记录。新生要带新生家访表、给宝宝的一封信、温馨提醒。带个照相机，记录下快乐场景。备计划：每一次家访前，要根据你得到的这个幼儿的相关信息制定一个计划，包括：幼儿的认知和社会性能力、特殊兴趣、在幼儿园的好朋友是谁、易于取得成功的活动等。之后，提出既考虑到父母的期望，又适合孩子发展水平的方法，帮助家长全面准确地看待孩子，找到适合孩子发展的家庭教育模式。树立良好形象树仪表：服装得体，落落大方，举止文雅，举手投足使家长感受到教师的素养
16、。树态度：教师在家访中要有诚心和爱心，主动与孩子打招呼，可伴有亲切的微笑、温柔的抚摸。讲话要注意方式，要多表扬孩子的长处和进步。“倾听”是沟通艺术 听意见：随着家长的教育水平不断提高，他们的许多见解值得教师学习和借鉴。教师要放下“教育权威”的架子，向家长征求意见，认真倾听家长的言谈，使家长觉得教师可亲可信，从而诚心诚意地支持和配合教师工作。忌滔滔不绝：有的教师迫切希望将自己的教育理念和措施滔滔不绝地灌输给家长，甚至没有给家长说话的机会，这样会让家长反感。谈什么很有讲究诚恳询问：家访时，教师要诚恳地与家长交谈，了解孩子的小名、爱好、性格特点、身体状况、禁忌症，以及家长的教养方式。询问父母对孩子的
17、要求和希望，询问和回答父母对课程任何方面感到有疑问和烦扰的问题。避免“告状”：在和老生家长交谈时，如果谈到孩子的缺点，一定要避开孩子，注意跟家长说话的措词，不能使用让家长觉得难堪的语气，同时还要提醒家长不能打骂孩子，避免将家访变成“告状”。（记者 纪秀君） 【声音】 家访听得最多的一句话就是：孩子只听老师的话，家长怎么说都听不进去。其实，如果在孩子教育上能坚持原则、达成一致的话，那么，无论是老师还是家长的话，孩子都会听进去的。（教师 孙淑娜）要让家长明白，父母是孩子的第一任也是终身教师，学校教育和家庭教育就像“圆规”的两只脚，只有共同配合，才能画好孩子成长这个圆。（教师 刘金美）我们能为孩子做
18、的，就是为其一生的幸福积累点点滴滴的精神财富。（教研员 方明惠）抽出时间陪伴和参与，是对孩子最长情的告白。（教师 曹旭）建议老师如实和家长沟通宝宝在园的表现，并对今后的家园共育进行策略性的交流和指导。（家长 陈树兰）相比较于小学、中学教师，幼儿园教师付出得更多，谢谢了！（家长 王德） 中国教育报2015年8月30日第1版幼儿园家访工作计划家访工作重点将放在新生与那些适应能力较差不能很好过渡到中班这一年龄段教学上的孩子。由于我是原小一班的老师，所以对原来班级中的孩子情况已基本了解，所以期初将家访的一部分重点放在新生上。家访工作具体的内容如下：1、孩子的生活习惯(大小便是否能够自理，衣服是否能够自
19、己穿脱、在家的作息情况等等)如果遇到孩子自立能力较差的，平时在园要多给与一些帮助，同时也多争取家长的配合，家长不要万事包办，多留给孩子一些动手的机会。2、了解孩子的个别情况(孩子对哪些食物过敏、孩子对哪些药物多敏等等)而了解的这一情况应详细记录，同时在执行的过程中也要格外的细心。3、了解孩子的兴趣爱好。4、与孩子建立初步的友谊，让孩子与老师成为好朋友，更快的融入到我们这个大集体中。期初家访工作的另一部分的重点在那些适应能力价差的孩子身上。张书恒及班上的几位小朋友由于过度依赖家长，因此他们的班子较小，对新环境的适应能力也较差。在家访过程中应争对这个情况与家长交流，在入园前多给孩子一些鼓励与向往，
20、让他们对升入中班而信心十足。期中家长工作。本时间断的家访工作将放在那些有突发事件的孩子身上。随着教育工作的全面展开，孩子在教学与生活中肯定会遇到一些问题。我们应密切关注，寻找原因。在园内能解决的尽量解决，如需家长配合的，应及时与家长取得联系。让他们了解这一阶段的教学重点与生活技能与运动技能等等须完成的目标，通过其他孩子与自身进行横向与纵向的比较，让他们发现孩子的优点与不足，及时地给与帮助与支持。期末家访工作。本时间段的家访工作重点将放在用本学期的个别教育目标为基准，那些没有达成目标的孩子身上。我们将总结孩子这一学期的情况，了解孩子为何没有达成预期目标，同时也制定出切实可行的下一阶段教育目标，展
21、望新学期!同时家访工作中也许注意以下问题：1.在家访时，多让家长介绍有关幼儿兴趣和能力方面的情况2.在家访时，老师也应该多介绍有关幼儿兴趣和能力方面的情况3.幼儿存在的问题在家访时一定要提出来，但也要婉转的提出。家访时间不宜过长。4.家访时幼儿一定要在场，但要消除幼儿的紧张。5.对住在比较近的孩子集中在一起进行家访，这样可以缩短教师的时间。6.家访应作简单的记录，但要回避家长。 幼儿园家访活动实施方案为贯彻落实蒲城县教育局转发的走进家庭、携手育人大家访活动的通知精神，进一步地了解留守儿童在家庭中的学习、心理等方面情况，充分发挥“家访”在对幼儿进行思想教育和心理疏导工作的重要作用，有效地促进幼儿
22、园教育和家庭教育的有机衔接，促进幼儿健康成长，幼儿园特制定幼儿家访工作计划如下：一、家访目的幼儿家访工作是幼儿园教育教学工作的重要补充和延伸，是教师全面贯彻党的教育方针、热爱幼儿、关心留守儿童的具体表现。通过走入幼儿的家庭，将幼儿近期的在园表现向家长反馈，同时全面、客观地了解幼儿的家庭环境、家庭成员的结构、幼儿的成长史、家长的教育观，以及幼儿的社会交往表现等，可以更好地有针对性地关注幼儿的学习心理和生活，关注他们的思想动态和情绪变化，即时疏导幼儿的一些异常现象，引领幼儿健康成长。二、家访内容1、宣传党的教育方针、有关教育法律、法规和幼儿园规章制度，宣传正确的教育思想和育人方式；引导家长利用亲情
23、关心感化自己的孩子，与家长共商促进幼儿发展的教育措施和方法；宣传幼儿园的办学思路、办学理念、办学策略，让家长了解幼儿园。2、与家长交流沟通，深入了解幼儿的成长环境和在家表现，同时将幼儿在园期间的思想品德、学习态度、安全教育、行为习惯以及生活等方面的情况向家长反馈。3、宣传有关幼儿安全方面的知识，督促家长或监护人教育幼儿增强安全防范意识，所有幼儿要求家长每天按时接送。加强幼儿园、家长、幼儿委托监护人之间的经常联系。三、家访范围班级幼儿的家长或监护人，尤其是单亲家庭幼儿、外来务工子女、家庭贫困生、留守儿童、学困生及残疾儿童的家长或监护人。四、家访要求：1、对单亲家庭幼儿、留守幼儿、外来务工子女、家
24、庭贫困生幼儿及学困生可采取深入家庭的家访方式。2、做好家访的同时要记好家访记录。五、家访方法：1、组织教师分片包干家访，推心置腹，相互理解。2、利用课余时间和节假日深入村民组，到幼儿家中，真是地了解幼儿在家中的情况。3、认真做好家访记录。4、注意信息的反馈。六、家访应注意的问题：1、要电话联系，做到提前预约。2、要注意家访时间的选择。3、家访后，注意对幼儿的疏导，有针对性地对幼儿加强教育。巩固家访效果。七、家访话题1、了解幼儿生活安排。（如，内容安排、作息时间安排）2、如何关注孩子的心理健康教育。3、如何引导孩子形成良好的行为习惯。4、如何加强对幼儿的安全教育。（ 预防溺水、防交通、乘车、防食
25、品中毒、冬季防火、防电等方面。）幼儿园教师家访记录表教师姓名： .所带班级及科目： . 家长姓名： .家庭住址： . 学生姓名： .班级： 联系电话： .时间： 年 月 日第 周 星期 . 学校寄语： 祝家长身体健康、万事如意，希望您与学校携手共同培养、关爱你的孩子，让其健康、快乐成长。谈 话 记 录 年 月 日家 长 意 见 栏家长签名： .幼 儿 园 家 访 表幼儿姓名性别班 级家访时间：幼儿在家表现：生活自理能力：学习习惯即爱好：情感：（礼貌、与人分享、关心他人）卫生习惯：幼儿在家特殊表现：三、幼儿在园表现：四、家长反馈：（可在背面填写）家访老师接待人家访记录表单位： 班级：幼儿姓名时间家访内容家访效果教师签名幼儿园教师家访记录表家访对象家访时间班级住址家访导师家访原因（目的）：家访过程：1、2、3、解决主要问题：感想、体会：家长签字：导师签字：
