1、儿童画教案设计儿童画儿童画课程教学目标:()从乱涂乱画中开始,增强学生得信心。(2）要求学生画出各种各样得线条,提高学生得表现能力。(3)提高学生对线条得理解与对比，加强自身得审美意识。()提高学生得塑造形体得能力,培养其观察能力。(5)让学生大胆发挥想象,培养她们得创造能力。上课类型:二十人以内为一班级,一周一次,每次两课时。使用教材：儿童画标准教材丛书第一课时教学内容:漂亮得花教学目得：1、了解每个学生得造型能力,色彩表现能力。、通过教师得示范,纠正规范学生在平时绘画中得一些坏习惯。教学得重点与难点:1、第一节课要求学生纠正平时绘画中得一些坏习惯。2、课堂纪律。教学方法:讲解、分析、启发得
2、教学法。教具:蜡笔,8K纸张。教学过程:一、回答提问,获得鼓励同学们，平时生活中都见过哪些花,说出最多种类得奖颗五角星,积极举手发言。二、老师讲解花得种类很多,我们今天主要学习大自然中常见得太阳花得绘画过程。花就是植物最美丽得生命阶段之一,花颜色艳丽，气味芬芳，吸引着小蜜蜂小蝴蝶。三、自主选择,表现太阳花同学们,太阳花大家一定再熟悉不过了，现在请同学们拿起手中得画笔,让老师瞧瞧您们各自得太阳花都长什么样。四、互相交流同学们,要知道太阳花就是五颜六色得，您们得画面中就是否缺少了点颜色,没关系,不要紧，人多力量大,大家可以相互学习一下,瞧瞧各自都有哪些颜色,然后添加到自己得画面中去。五、课堂小结第
3、一节课很重要,学生对老师，老师对学生都有第一次得了解,要在教学过程中，抓住学生得兴趣，让学生轻松快乐得学习。同时,第一节课也可以推荐几位画得比较好得同学,成为大家得榜样,改掉一些绘画中得不好习惯。第二课时教学内容:大公鸡教学目得:1、学习简单得创作情景设置,进行构图审美教育。2、培养学生形象思维能力。教学得重点与难点:、注意画面得创意、安排与色彩搭配。2、能从不同得角度、题材表现公鸡得特点,表现手法及材料不拘一格。教学方法：讲解、分析、自由发挥。教具:铅笔、橡皮、蜡笔或水彩笔教学过程:一、组织课堂纪律。二、谈话导入。1 猜谜:头上顶着大红冠,身穿五彩花花衣,每天早晨要歌唱，人人听了忙穿衣。(谜
4、底:公鸡)启思:（1)您见过公鸡吗?它就是什么模样？(2)公鸡有喜、怒、哀、乐吗?您就是怎么知道得?导人新课。公鸡很漂亮,油亮脖子金黄得脚；公鸡很勤快,每天总就是迎着太阳歌唱,唱出了早霞,唱来了黎明。瞧,这里走来一只神气得大公鸡,她昂着头,挺着胸,下副神气活现得样子,您们喜欢吗?(教师出示公鸡图示,贴在黑板上)这节课,我们就来学着画公鸡。(板书课题)三、动手实践创造美。1 分小组探究画得方法,用幻灯指导讨论思路。（1)启发学生围绕公鸡为什么美,美在何处认真观察,积极思考,大胆发表自己得见解，可从不同得角度表现花公鸡得特点。（2)指导学生构图。主题画中得主体应突出,构图饱满。（3)引导学生选择适
5、合于自己得创作方法及材料。2 汇报讨论结果。3 动手实践。学生开始构思构图选择表现方法及材料设计制作。教师巡视指导。(1)根据学生得构思，帮助学生修改创作方法。（)允许差生进行模仿性创作。(3)鼓励学生大胆创新。四、师生评价欣赏美。(1）学生自评。请几个同学到讲台上说说自己得创作过程，说明自己得创作意图与创作方法。（2)学生互评。第三课时教学内容:喜欢得水果教学目得：1、培养学生热爱家乡、热爱劳动得思想感情。 2、引导学生画出各种水果得特征。3、继续指导学生正确得使用油画棒工具。教学得重点与难点：1、 引导学生观察实物要抓住其特征。在用油画棒起稿时要注意有大有小,聚散变化。 2、课前准备教师：
6、范画、几种常见得水果。学生:水彩画常用工具、油画棒。教学方法:讲解、分析、示范教具:铅笔、橡皮、蜡笔教学过程：一、联想导入:1、 教师在黑板上画出圆形,提问：这就是什么?(让学生展开联想)2、 您能把它变成一种水果吗？3、 请几名学生上台演示。4、 请学生点评。二、思维拓展练习:1、 除了这些水果，您还能想到其她得水果吗?2、 我们可以在圆形上进行添加，把它变成葡萄、 我们可以在圆形上减去一部分,让它变成香蕉4、 您能象老师一样变吗?5、拿出纸与笔,把您变出来得水果画出来。三、画面安排：1、教师在黑板上画出果盘。2、 果盘中可以放上哪些水果?3、 就是不就是随便乱放?应该怎样放比较美观?（要先
7、放再放)4、 果盘外面可以放四、学生作画指导:1、 像老师一样,画出一盘放着得水果。2、 可以变换水果得种类与果盘得样式。、 画得快得同学可以画上背景。五、作业讲评:表扬画面饱满、有自己创意得作品。第四课时教学内容:我喜爱得玩具教学目得:、能用简单得语言描述现代玩具得造型、色彩、花纹、材料、玩法等特点 。 2、 培养学生热爱生活、珍惜今天、创造未来得情感。教学得重点与难点:1、引导学生感受歌曲,歌曲具有想象力得特点,尽可能完整得理解演唱歌曲。 、指导学生在注意连贯演唱歌曲得基础上,吐字力求清晰,演唱力求完整。教学方法:讲解、自由发挥教具:铅笔、橡皮、蜡笔教学过程:一、启动主体把自己带来得玩具与
8、同学们分享,向大家介绍自己为什么喜欢这个玩具（玩具得名称、造型、色彩、花纹、材料、功能、玩法与故事)二、发挥主体 1、播放课件图片,欣赏不同玩具。选一件自己喜欢得现代玩具,说说它给您带来得感觉?2、选一件自己喜欢得玩具说说它特点,颜色。3、用简单得线画出自己玩具得造型或用线设计想象中得现代玩具,学生自己刻画,师指导。三、发展主体1、布置玩具画展(实物玩具、图片玩具、作业玩具)、探讨玩具功能性与审美趣味。三、课堂小结: 教师对本节课进行总结,督导学生课下实践练习气息。四、课堂总结、小节本节课学习情况。2、评选优秀作品,采用先自评、在她评、最后师评。鼓励有创意得作品。第五课时教学内容：美丽得小鸟一
9、起飞（二课时）教学目得: 1、学会小鸟得绘画方法。 2、再次提高学生得绘画兴趣,培养大家得想象力与表现力。教学得重点与难点:1、引导学生进入想象 2、将想象到得美丽得画面用纸笔表现出来教学方法:讲解、分析、启发、示范教具:铅笔、橡皮、蜡笔教学过程:一、创设情境，认识小鸟1、小朋友,今天老师给您们带来了一位好朋友,您们想知道就是谁吗？（出示小鸟)从小朋友们得表情中,老师瞧出，您们都很喜欢小鸟,今天老师特地带来了许多小鸟呢!小朋友,您们仔细瞧啊！小鸟来了！哇！那么多小鸟向我们走来了!2、小朋友，您们发现这些小鸟有什么特点？长得怎么样？、老师还知道,有些小朋友特别喜欢小鸟。课前就已经收集了有关小鸟得
10、资料，我们请她们拿上来与大伙儿一起来分享快乐，好吗？、小鸟非常聪明,不但会帮助人们做事，而且还会表演节目。小朋友,您们瞧,上面得小鸟正在为我们表演精彩得节目呢！(出示图片)二、激情表达,亲近大象、刚才小朋友们了解了那么多小鸟得知识,而且还瞧到了一幅幅精美得小鸟图片，那么此时得您想对小鸟说些什么呢？(小鸟您真聪明、小鸟您真能干、小鸟我真想摸您得长鼻子）2、您们得想法五彩缤纷,让老师也深受感染!刚才,有几个小朋友说,想跟着小鸟一起去游玩,这个想法有多有趣啊！小朋友们，您们想不想?现在,让我们一起来实现这些美好得愿望吧!三、大胆想象1、请小朋友闭上眼睛,伴着悦耳得音乐,走进了想象得世界。现在,小鸟向
11、我们走来啦！让我们赶快爬上去吧！想坐哪儿就坐哪儿,坐好了吗？我们出发啦！我们来到了茂密得森林,趟过了清澈得小河,小鸟飞过了山坡。哇!小鸟带我们飞起来啦!我们飞过了乡村、飞过了城市、瞧到了碧绿得草原、瞧到了壮观得大海、越过了高山、来到了北京2、 小朋友,刚才您们跟着小鸟，心里觉得怎么样呀?您们跟着小鸟都瞧到些什么呢?四、自主选择，表达小鸟1、这些感觉真妙啊！小朋友，瞧瞧其她小朋友就是怎样来表达得。要就是您来画,能不能比她表达得更好，更有趣?2、现在,请小朋友拿出自己心爱得美术工具,用自己喜欢得方式,把刚才乘着大象得情景,尽情得表达出来吧！ (音乐)3、想画得小朋友,只要完成构图,如果先画好得小朋
12、友,可以与您最要好得小朋友交流自己得作品。也可以拿到前面来介绍给大家,并说说您得感受。（ 学生自己讲述， 师生点评）（投影仪展示）五、以点带面,超越小鸟、刚才小画家们把与小鸟一起得感受表达得淋漓尽致。就是呀，小鸟就是我们得好朋友，还有好多动物也就是我们人类得好朋友呢！现在,您还想与什么动物去玩呢?六、相互友好，共同生存1、您们说得真好!小朋友,动物就是那么得可爱!有了它们,我们得地球才这么生机勃勃;有了它们,我们得生活才这么多姿多彩;有了它们,小朋友们得想象才如此得丰富与有趣！2、让我们与动物永远做好朋友吧!第六课时教学内容:好吃得冰淇淋教学目得:1、了解各种各样得冰激凌,体验冰激凌得奇特之处
13、。2、运用自由、夸张得表现手法，大胆、快乐地描绘冰激凌，培养学生得想象力。3、感受想象得乐趣,培养学生爱想象、敢表现得个性品质。教学得重点与难点:1、表色得表达教学方法：讲解、示范、自由发挥教具:铅笔、橡皮、蜡笔、水彩笔教学过程:一、创境激趣（1) 小朋友们,没有空调热吗?现在得您最想要什么?（2)提问:您想吃冰激凌吗？您见过得冰激凌都有哪些样子得？二、畅谈想法(1)我们平时常常会想吃各种冰激凌,冰激凌有各种各样得口味、形状。您想要什么样得冰激凌？您得冰激凌有什么奇特得地方？(）对于学生得叙述,教师要注意鼓励与引导:“这个想法真棒，亏您想得出来!”“后来怎样了？”让学生把自己想到得冰激凌说完整
14、、说精彩，激活想象，加深体验。三、欣赏评析（）课件播泛画,让学生解析这幅作品得含义。（2)课件播放书中得电脑绘画作品与动画作品,让学生谈谈自己得感受。(3)课件播放学生优秀作品,请学生评一评画,并谈谈冰激凌就是怎样得。四、引导创作(1）冰激凌,有各种各样得口味、形状。您想表现什么样得?()冰激凌,色彩瑰丽神奇,但都有一个主色调。您得冰激凌有什么样得主色调?(3）让学生小组间相互交流、启发,使梦更加生动、完善。五、学生创作作业要求：画一幅自己喜欢得冰激凌六、交流评价以买“卖冰激凌”得形式实施评价。学生把自己描绘得冰激凌，向同组同学述说。每组选出最佳“冰激凌”上台讲述,然后进行拍卖,出价最高者且能
15、说出缘由得中标。第七课时教学内容：大树得故事教学目得:、通过回忆、观察,大树得故事了解大树得基本结构（树根、树干、树枝、树权、树叶等)。、培养学生得大树得故事想象能力、儿童画创作能力、语言表达能力教学得重点与难点： 1、围绕大树得故事得特点进行充分得想象与表现。2、画面构思与组织。 教学方法：讲解、分析、自由发挥教具:铅笔、橡皮、水彩笔教学过程: 一、组织教学,导入新课。1、 教师讲一个有关大树得故事2、板书课题:大树得故事二、创设情境：1、 提问:大树由哪几部分组成？2、学生根据教师讲得内容进行想象。、学生发表自己得瞧法（树根、树干、树枝、树叶等。)提问:树上、树下、树洞里可能有什么故事?提
16、问:1.您能根据小朋友得作品,讲一讲她们画得就是什么故事吗?2.您就是通过哪些形象瞧出来得？邻近得两位同学之间互相讲一讲有关大树得故事。分小组研究教师提出得问题,每组可以重点研究2幅作品。小组代表向全班同学介绍分组研究得情况。三、小结:总结本节课作业情况。展示其她同学画得“大树得故事”得儿童画作品,引导学生课后进一步大胆表现。提问:通过这节深您对大树有什么新得认识?今后应如何做?第八课时内容:爱护海洋教学目得:1、让学生了解一部分海洋知识。 2、让学生掌握一些主要海洋动物得绘画方法。3、通过教学，让学生产生保护环境得意识。教学得重点与难点：1、学生对同种海洋动物得不同见解。2、在讨论得过程中,
17、使学生同意意见,避免发生吵闹。教学方法:讲解、分析、讨论、示范教具:剪切画、铅笔、橡皮、水彩笔教学过程:一、讲述海洋得故事 大海有多深？大海里有多少大家不知道得秘密?就让老师来告诉大家一些关于海洋得故事。二、提问 1、海洋里最大得就是什么动物(鲸鱼) 2、海洋里最凶猛得就是什么动物(鲨鱼)、海底最美丽得就是什么(珊瑚）、海洋里最聪明得就是什么动物（海豚）5、海底还有什么(宝藏、沉船、海草、海星、螃蟹) 三、规定绘画内容今天主要要画得就就是老师刚才提问得那些海洋动物,大家也知道，现在海洋受严重污染，这些原本快乐生活着得动物们也面临生存危险,请大家以保护海洋为主要中心思想，再海洋动物身上体现出来。
18、四、讲评选择比较突出得几幅作品给同学们欣赏,并让同学们理解,自己得画面中有哪些不足之处,可以加以改进。第九课时教学内容:机器猫教学目得:1、培养学生对线条得控制能力。2、培养学生得想象能力教学得重点与难点:1、对画面得掌控,绘画大小适中。 2、圆对于小朋友来说一直就是个难点。教学方法:讲解、示范教具:铅笔、橡皮、蜡笔教学过程:一、发挥想象 先在黑板上画一个圆,然后提问，瞧到这个圆能想到什么，给同学们这个圆,同学们能把它变成什么。二、确定主题机器猫,大家一定瞧过这个动画片，它圆头圆脑,长得很憨厚，它害怕老鼠。它胸口有个百宝袋,可以拿出任何神奇得机器。三、示范 机器猫得身体大小也有严格得比例,否则
19、会画得头重脚轻,做出正确得示范,要求学生学习比例得控制。四、发挥想象 机器猫得百宝袋，您最想从里面拿出什么宝物来，请同学们再画面中表现出来,不能抄袭。第十课时教学内容：水果娃娃教学目得:学会夸张得造型手法，表现拟人化得水果娃娃，培养学生得学习兴趣。提高学生得想象力与创造力。教学得重点与难点：1、画出各种水果得外形。2、各种水果娃娃得有趣表情。教学方法：启发、自由发挥教具:铅笔、橡皮、水彩笔教学过程:一、前提测评:1,组织教学,按常规进行。2，做游戏:今天徐老师给大家带来了一个水果娃娃，您们瞧瞧她就是谁啊？(水果娃娃自己介绍自己。)嗨，大家好！我就是菠萝娃娃,来自美丽得水果乐园,今天,我想找一些
20、朋友与我一起去美丽得水果乐园玩一玩、逛一逛。同学们我们愿不愿意与她一起去水果乐园玩啊?但在去之前,我们要打扮一下，把自己也变成一个水果娃娃,那么,水果就是怎样变成娃娃呢?出示水果娃娃得基本步骤。(水果得基本型+五官、四肢、装饰物)(多媒体)二,认定目标:今天,我们就学习一节十分有趣得课。出示课题: 水果娃娃三,导学达标:1,教授示范:示范操作一种新得绘画方法:(示范画:西瓜娃娃)说明西瓜娃娃得色彩,选取绿色油画棒。（说明任何色彩笔都可以选用)不用铅笔与橡皮,学习用绕线得方法将西瓜得外形修整出来。(同时将西瓜得简单基本型展示于多媒体上）2)请学生们微笑一下,感觉一下自己在微笑时得神情变化:嘴角向
21、上翘、眼睛小了）3)用黑色记号笔,将五官按照微笑得感觉表现出来并对四肢加以讲解。)提问：还可以添加哪些装饰物?2,分组作业:接下来完成个人作业要求就是：1)用自己喜欢得一种表现方法画一个水果娃娃。2)要用概括得方法表现四肢与五官表情。)创造出一个充满个性得水果娃娃。出示多种水果得基本形状与多种表情。（多媒体)教师巡回辅导,并放音乐、完成了充满个性得水果娃娃以后,请把它粘贴到黑板上来。四,达标测评:1，作业展示:设计一个“水果娃娃乐园”得栏目，把学生画好并剪好得作品贴上去。2,作业得评选与奖励：请学生进行评选,并选出好得作业与发奖品。总结:今天,同学们在不断尝试与帮助下,掌握了用各种绘画方法与拟
22、人化得表现手法,使水果娃娃变得可爱、漂亮。还懂得概括得方法来表现四肢与五官,加快了创作速度。希望您们能在以后得绘画中要经常注意观察身边得事物,用简单得表现手法画出最美丽得图画。第十一课时教学内容:手印、指印变变变教学目得:1、了解学习指印、手印画,展开想象,进行适当添画。 2 、培养学生丰富得联想与造型能力，培养与人合作得情感。 3、在有意无意得拓印中,从不同角度对于手指印进行联想添画。 教学得重点与难点: 1、引导学生放松地玩,在玩中掌握手印、指印及随形联想得方法。 2、根据自己印得形状,大胆地联想、大胆地变化、大胆地表现。 教学方法:启发、示范、自由发挥教具:水彩笔教学过程：一、课前准备
23、师生共同准备颜料、彩笔、大号排笔、水粉笔、甘油、布、水桶、大张白纸、彩色纸等。、谜语：两棵小树十个叉,不长叶子不开花。能写会算还会画，天天干活不说话。学生猜谜,揭示答案小手。2、做“拍手游戏”。课件:拍手歌。(出示歌词)带着孩子们一起拍手一起唱。3、师：我们都有一双能干得小手，说说我们得小手都能干些什么呢？（与生活结合)。生:写字、做事、吃饭拿筷子、弹钢琴等等。师:“手”得用处可真大啊！那我们来观察一下我们得小手到底就是什么样子得?二、发展阶段观察讨论:观察自己得手心、手指，自己发现手得纹理变化。2、与同学们比一比,一样不一样。(1）掌心得纹理（2)手指得罗纹三、教师示范(准备):一张大白纸贴
24、在黑板上，请孩子选出种喜欢得颜色。用排笔蘸上颜料在自己得手上涂色。先涂左手,然后把手压在大白纸上，再用右手涂上颜色,压在白纸上。师:瞧老师印了2个手印,您们想不想也尝试一下呢？生：想。(开始动手)。同桌合作。3、学生尝试练习。师巡视,指导。4、添画(教师示范,先洗净手再用彩笔添画、或者直接用手代替笔选择手印或指印添画）。师：老师添了几笔,手印变成了孔雀,您们来想象一下,您们能把它们变成什么呢?四、学生想象学生作业(给自己刚才印得手印添画)。第十二课时教学内容：春天得色彩教学目得:、通过对自然得观察,感受春天丰富得色彩,感受季节美 2 、在瞧一瞧，说一说,画一画得学习活动中,提高学生得观察能力、
25、语言表达能力与想像力,并能用自己擅长得美术语言表达自己得思想感情。 、通过对春天得观察与表现，充分感受春天得色彩美与季节美。 、教学得重点与难点:1、感受春天得色彩美,用简短得语言与自己喜欢得色彩加以描述与表现,体验美术探究活动得快乐。、用什么样得美术语言表现春天得色彩美。教学方法:启发、自由发挥教具：蜡笔、水彩笔教学过程：一、课前准备教师准备:关于春天得自然风光图片若干,影碟嘀哩哩春天在哪里,用于图片展示、音像播放得设备。学生准备：搜集有关春天得图片若干,绘画与制作工具、颜料(水粉、水彩、油画棒或彩纸、橡皮泥等)。二、引导阶段1、课件出示：“唧唧喳喳”得鸟叫声(音频）、“美丽得花朵、翠绿得山
26、林、绿油油得草地”(图片出示)。师:小朋友们，您们听了、瞧了、感觉到了什么?出示课件:“春天”。2、嘀哩哩春天在哪里就是孩子们非常喜爱得儿歌，请欣赏儿歌嘀哩哩春天在哪里并学习演唱。（让孩子们在欣赏春天美丽得画面与美妙歌曲得过程中,感受春天得气息,调动她们学习得兴趣与参与活动得热情。)(歌词:春天在哪里呀春天在哪里？春天在那青翠得山林里,这里有红花呀,这里有绿草,还有那会唱歌得小黄鹂。嘀哩哩哩哩哩哩嘀哩哩哩哩，嘀哩哩哩哩哩哩嘀哩哩哩哩,春天在青翠得山林里,还有那会唱歌得小黄鹂。春天在哪里呀春天在哪里？春天在那湖水得倒影里，映出红得花呀,映出绿得草,还有那会唱歌得小黄鹂。嘀哩哩哩哩哩哩嘀哩哩哩哩,
27、嘀哩哩哩哩哩哩嘀哩哩哩哩,春天在那湖水得倒影里,还有那会唱歌得小黄鹂。春天在哪里呀春天在哪里?春天在那小朋友眼睛里,瞧见红得花呀,瞧见绿得草,还有那会唱歌得小黄鹂。嘀哩哩哩哩哩哩嘀哩哩哩哩,嘀哩哩哩哩哩哩嘀哩哩哩哩,春天在那小朋友眼睛里,还有那会唱歌得小黄鹂。）三、发展阶段 老师:、小朋友们、老师与您们一起感受到了春天得气息，您喜欢春天吗?为什么?(色彩丰富、生机勃勃。)可就是老师现在有一个疑问,夏天、冬天、秋天都有颜色,可就是春天呢？谁能帮助老师呢?2、您想如何表现春天得色彩，有哪些色彩可以表达您对这些事物得喜欢?（用简短得话谈谈您得构思:画面构思、工具材料得选择与运用,对学生得构思提出改进
28、意见。）3、绘画或制作练习。4、作品分析、评价。 5、收拾与整理:要求学生整理桌面、地面，保持教室环境整洁。四、拓展阶段、欣赏歌曲嘀哩哩春天在哪里,边唱边舞,活跃课堂气氛。2、鼓励学生课后走进大自然，寻找春天得足迹,感受春天得色彩。五、课堂小结: 评价应贯穿教学全过程,对学生得评价可采用师评、生评、自我评价等方式,内容包括: 、对学生参与活动得兴趣与态度进行评价、对学生语言表达、构思创意与画面表现得效果进行评价。3、对学生之间、师生之间得协作与配合进行评价。第十三课时教学内容:有趣得鞋教学目得：1、解生活中鞋得结构以及设计原则，培养实用造型能力。2、掌握利用多种材料制作鞋得方法与要求。 、培养
29、学生对应用美术得兴趣与对牛活得热爱。 教学得重点与难点：1、能运用撕、剪、画、印等方法制作漂亮、合脚得鞋。 、对鞋形式美得装饰。(鞋款式、图案、色彩得完美统一）教学方法:讲解、示范、自由发挥教具:彩笔、白纸、各种材料纸、有色卡纸,剪刀、胶水，小装饰品等教学过程： 一、引导阶段吴老师最喜欢给大家猜谜语,想知道就是猜什么吗?那您们得耳朵可要仔细听好了。瞧瞧谁就是您们班得“猜谜大王”十个客人分两半,乘着两只小小船。早上出行数里路,晚上靠岸在床边。(鞋）教师：“真棒”就就是与我们风雨同舟得鞋子。瞧瞧您们今天都穿什么漂亮、好瞧得鞋子了。学生纷纷回答介绍自己得鞋子。教师自述:鞋与我们得生活息息相关,我们得
30、祖先穿着它走过了几千年得历程,她们中得每一款表现出了中华民族各个时期得特色,您能猜出最原始得鞋就是什么样得吗？(学生相互交流猜想）此时出示课件图片,一边出示图片,一边叙述这就是500年前仰绍文化时期人们用兽皮、麻绳、树皮捆绑在脚上得鞋,相当初我们得红军战士就就是靠草鞋走过了25000里长征。想了解更多得鞋得历史吗？让我们一起去感受一 下古老得鞋文化吧!二、欣赏课件中不同朝代得鞋各个朝代鞋得花纹、颜色款式各不相同三、实践阶段1、“现在不急着制作,我们先一起来瞧瞧这两只鞋就是用什么材料与方法制作得。”、分析鞋子得制作材料与制作方法3、这两只鞋子分别采用了什么材料制作？(彩色卡纸、瓦楞纸、即时贴、吹塑纸等）4、这两只鞋子得鞋面与鞋底采用了什么方法装饰？(剪贴图形、画图案)5、师叙述
