1、毕业设计题 目： 基于Web的网络教学平台的建设与研究学院：计算机与通信学院专业：计算机科学与技术 班级:0701学号:200703010122学生姓名：粒雯导师姓名：李珍辉完成日期：2011年6月5日诚信声明本人声明：1、本人所呈交的毕业设计（论文）是在老师指导下进行的研究 工作及取得的研究成果；2、据查证，除了文中特别加以标注和致谢的地方外，毕业设计 （论文）中不包含其他人已经公开发表过的研究成果，也不包含为获 得其他教育机构的学位而使用过的材料；3、我承诺，本人提交的毕业设计（论文）中的所有内容均真实、 可信。作者签名:日期： 年 月日毕业设计（论文）任务书题目：基于Web的网络教学平台
2、的建设与研究姓名杜雯院系计算机与通信学院专业计算机科学与技术班级0701学号200703010122 指导老师李珍辉 职称 副教授教研室主任 刘洞波一、基本任务及要求：随着计算机技术、网络技术的迅速发展，特别是基于Web技术的广泛应用以及网络基 础设施的逐步完善，开发依托计算机、宽带网络等硬件基础条件，建设基于网络的课程教学 资源，促进信息技术与课程内容的整合，探索适合本课程教与学的新型教学模式是值得研究 和解决的重要课题。本系统开发的总体任务是设计与实现基于Web的C程序设计课程教学综合平台。本系统主要功能包括：课程简介、教学大纲、教学日历、教师简介、课程通知、浏览和 发布课程相关通知、课程
3、讲义、课程答疑、课程作业、课程笔记、课程问卷、在线交流、维 护设置。二、进度安排及完成时间：第2周 老师讲解课题，明确课题任务与要求，学习资料收集检索方法，并搜索收集所需中 英文资料。第3周 阅读资料、书籍，学习所需知识，撰写文献综述。第45周毕业实习。第6周 完成毕业实习报告撰写；建立毕业设计实验环境；初步拟订设计方案；准备开题报 告。第7周撰写开题报告。第第13周 具体设计、调试、修改、实现。第第15周 撰写毕业论文（说明书），完成毕业答辩资格审查。第1617周毕业答辩准备、毕业答辩。目录摘要3Abstract4第1章开发背景及意义8第2章 开发环境及技术简介102.1系统配置102. 2
4、系统环境搭建112.3 web技术介绍12第3章系统总体设计153.1设计思想 ：153.2总体结构173.3功能模块173.4开发工具：17第4章第四章系统详细设计185.1概述185.2各功能模块页面设计网页界面设计185.3开发环境设置：185.4文件夹编码设计185.5难点代码设计19结束语19参考文献21致谢22附录：源程序主要代码23基于Web的网络教学平台的建设与研究摘要：关键词Abstract：Key words:、儿 刖 B网络教学是利用已经普及的电脑和宽带网络等硬件环境，依托专业的网络 现场教学平台，实现异地、同时、实 时、互动教学和学习的新的教学模式， 是实地现场教学模式
5、的强有力的补充，是教育信息化和网络化的总体趋势 和目标。在网络教学模式下，教师讲课工作像以往一样准备讲课稿（word, ppt, pdf 等文件格式），像以往一样按照约定的时间上课。所不同的是：上课的地点 不再是集中的固定的现实地点，比如培训中心的固定班级，而是单位在这 个网络系统平台上开设的固定班级，一个网络班级。上课的内容仍然是教 师备课好的内容，只需要将讲课稿文件打开到讲课板上，整个网络班级的 学员都能异地看到内容，当然前提是学生在规定的时间登陆到了该班级。在网场教学模式下，学生完全可以在家里报读你单位开设的课程，免 去了劳途奔波，节省了时间和精力，极大的增加了学习的方便性，同时不 乏现
6、场教学中的互动和交流。在网络教学模式下，学校可以集中精力发展教育品牌，招生和授课不 再受地点限制，可以拓展整个地区、甚至全国的生源市场。网络教学主要实现手段有：视频广播、WEB教材、视频会议、多媒体 课件、BBS论坛、聊天室、e-mail等。网络教学打破了传统的时空限制，随 着教育信息化进程的推进以及网络教学技术的不断发展，网络教学满足教 学的需要而将成为21世纪主流的教学方式。网络以其灵活便捷连通的特点和高度的互动性成为实现互动双向交流 的代表性媒体，符合国家新课程标准所倡导的探究学习方式对学习环境提 出的要求。从教学实践的视角来看，定义网络教学要从学习方式分析入手。 网络教学的狭义定义是指
7、将网络技术作为构成新型学习生态环境的有机因 素，以探究学习作为主要学习方式的教学活动。它的教学活动组织要在传 统的课堂、网络等方面同时展开。教育是一个产业，其产品的好坏需要社会的检验。我们不能脱离社会大环 境来讨论人才的素质结构及其培养模式。同样，网络教学是信息时代的产 物，对网络教学的讨论也必须从信息时代的特点谈起。特点信息时代特点可以概括为以下几点：1、“知识膨胀”，信息量大；2、知识更新速度快；3、人才竞争激烈。网络教学对信息社会的适应1、培养创新人才。即具有发散性思维、批判性思维和创造性思维，即具备高度创新能力 的创造型人才，而不应当是只接受知识、只会记忆和背诵前人经验、不善 于创新也
8、不敢于创新的知识型人才。其实，创新是任何时代、任何国度、任何民族”进步的灵魂“，在信息时 代，由于竞争的激烈，对人才的创新素质的要求显的犹为迫切。2、培养的人才具有信息能力。信息能力是信息社会所需人才的最重要的知识结构和能力素质。息社 会知识多、更新快，学习者必须“有选择地学、不断地学”，想从老师那里学 点知识以“一劳永逸”已经不可能了。“授之鱼，不如授之以渔”，明智的选择 应该让学生学会如何学习，学会如何在信息的海洋中寻觅到自己需要的知 识，如何利用各种认知手段以不断获得新知，使自己与时代同步。3、具备完善的终身教育体系。信息的高速更新，一方面需要学习者学会认知，另一方面需要社会构 建完善、
9、方便的终身教育体系，使人们可以不受时空限制自由的接受教育、 进行知识更新。4、教育大幅度地提高教学质量和教学效益。同样由于信息之多、更新之快、人才竞争之激烈，对教育除了有人才 素质结构的要求以外，还要求其内容科学、方法优化，使学习者可以优质、 高效地接受教育。综上所述，信息时代一方面对教育的产品即人才的素质结构提出了特 殊的要求；另一方面对教育的水平及受教育的机会和方便程度也都提出了 更高的要求。因为计算机和网络，步入信息社会，同时，计算机和网络也为信息时 代的教育提供了强有力的支撑。宽带网络与服务器及多媒体计算机相连，具有以下特点：网络教学设备:宽带网络箱资源共享享受服务不受时空限制（服务器
10、具备记忆功能且24小时服务、网络四 通八达）可快速传输多种媒体信息（宽带网与多媒体计算机合作可以传输各种 媒体信息）多向交流（信息的多向传输）有利于教学这些特性用于教育以后，可以为教育带来以下好处：1、教育信息的共享（资源增值）2、不受时空限制，教育的机会增多，4、学 习更加方便，5、便于全民教育、终身教育的实现）6、多媒体多感官刺激 效果好、超级连接，7、沟通便捷，8、便于合作、协商、求助。所有这些无疑是对信息时代教育的极大支持首先，网络的信息量大、信息传递便捷、交互性强的特点，有利于开 展发现式和协同式教学，培养学生提出问题解决问题的能力，从而有利于 学生创造能力的培养。其次，网络是信息社
11、会最为有效的信息获取工具，开展网络教学，有 利于培养学生利用网络进行信息的获取、分析、加工的能力，从而有利于 学生信息能力的培养。第三，开展网络远程教育，是信息时代最为有效的全民教育和终身教 育方式。最后，网络庞大的信息资源、优越的多媒体功能和多向交互功能为教 学质量和效益的提高提供了可能。我们面临的是一个网络服务日臻完善的时代，面临的是一个教育 高度信息化的时代，开展网络教学是时代的需要，是学校教学的必然选择。 传统的课堂教学模式有其明显的优势：有利于教师主导作用的发挥，有利 于教学的组织、管理和教学过程的调控，对教学环境建设要求比较低，教 学效率比较高，更重要的是师生与学生之间的人际交流对
12、学生成长所起的 作用，则远远超出了课堂教学的本身。而网络教学也并非十全十美：网络教学网络教学对情感目标（思想品质、心理素质等）和动作技能目 标（如体育、实验、手术技能等）的教学效果不是太理想。学习者的自控力受年龄以及学习风格的影响。对于年龄较小、学习依 赖性比较大的学习者来说，对教师主导作用的要求比较高，不太适合利用 网络进行自主学习。对教学设备的要求高。第1章开发背景及意义网络教学平台，又称网络教学支持平台，有广义和狭义之分.广义的网络教学 平台既包括支持网络教学的硬件设施，设备，又包括了支持网络教学的软件 系统.也就是说，广义的网络教学平台有两大部分:硬件教学平台和软件教学 平台。狭义的网
13、络教学平台是指建立在Internet基础之上，为网络教学提供 全面支持服务的软件系统。网络教学平台在全世界应用非常广泛,尤其在大学和中等专业学校 已经普遍应用.目前，我国中小学也已经进入应用阶段.在知识大爆炸的现代，怎样才能更好地学习是摆在大家面前的一个难题。随 着计算机技术和宽带网络的飞速发展,高校网络综合教学平台为高校教学提供了 一种新的手段和方式。一定意义上说，网络教学平台的使用对于高校教学来说是 一场革命。20世纪90年代中后期到现在，网络在高校中得到了普遍应用，各高 校的校园网也相继出现，但是校园网络在教学方面的发展相对较缓慢，未能起到 其应有的作用。在教学对象上，偏重于更加功利的远
14、程教育，不够重视学校的教 育。大力开展网上教学，注重学生对教学资源的真实需求，推动信息技术与课程 信息的集合，是推动教学改革，培养创新人才的有效途径，也是教育技术在教学 中充分应用的体现。网络教学不是取代传统方式的课堂教学,而是将网络教学模式和课堂教学融 合在一起，吸收传统课堂教学的优点，并克服其时间时空限制等弱点，发挥网络 教学的优点，构建一种全新的教学模式。高校网络综合教学平台的实现主要有以 卜几点意义：1.消除学习的时间和空间的限制，提高学生学习效率，并且极大限度的激 发学生的学习潜能。通过建立此平台，可以使学生在任何时间任何有网络的地点学习知识。消除 了学习在时间和空间上的限制。学生不
15、必再因为没有听清楚内容或者忘记内容而 耽误学习，极大的提高了学生的学习效率。教学平台的应用，使得教学资源可视 化，这是对传统学习的一种颠覆，一场革命。以往传统的课堂教学模式学习者的 学习是被动的接受，内化的过程难以得到个性化的支持，学习者的经验、思维能 力、接受能力的差异导致学习效率降低和探索能力缺乏。学生通过教学资源，可 以根据自身情况，自身特点和需求来学习，可以发散自己的思维，而不是一味的 跟随老师的思想，这样激发了学生对学习的兴趣，有助于学生创新能力的提高， 并极大限度的激发了学生的学习潜能。2.促进教育教学结构的改革。以往的教学改革，都是教学内容、教学手段和教学方法的改革，但是对于教
16、学模式的改革却很少，这对于教学作为一个系统说是不合理的。这点已得到众多 专家学者的认同.对于教学结构的改革，在观念和体制的束缚下难以推进，而观 念的改变是一个渐进的过程，开展网络教学可以促进这一过程的进行，让教师和 学生逐渐从习惯课堂教学过渡到接受网络教学，他们需要心理的准备，也需要信 息技术素养的准备。3.汇总大量的教学资源及教学信息，促进高校整体的管理。如大家所知，教学资源数量类别庞大，建立网络教学平台可以更好的管理它 们，还可以将它们汇总，并分门别类整理，为学生提供了方便快捷的学习资源。 由于教学是个长期的活动，将教学资源信息整合为以后的教学提供了一个好的借 鉴，并可将教学资源很好的保存
17、下来。而且高校网络综合教学平台还提供了学生、 老师信息的汇总管理，新闻的发布以及最新的通知事宜，这也促进了高校在整体 上的管理。大约在1996年底、1997年初开始出现支持网上教学的软件平台，随着现代 通讯技术和网络技术的发展，现有的网络教学平台大多能支持以视频点播、在线 视音频会议、bbs和e-mail等为主要交互方式的各种实时、非实时的网络教学， 实现了网络环境下尤其是远程教育中处于分离状态的教与学的再度整合。网络教学就是利用网络平台实施的教学活动。它是现代技术发展的大趋势， 由于近几年网络技术发展日新月异，网络教学也获得了较大的发展。国外许多国家特别是发达国家在网络教学方面投入了大量的人
18、力和物力，取 得了一定的社会效益。美国有三百五十多所大学和学院提供因特网教育的远程学 习，基本覆盖了高校的所有专业和学科；英国也是比较早开展网络教育的国家， 而且英国利物浦大学等正积极开拓中国的教育市场。网络教学已成为经济合作与 发展国家高等教育体系的重要组成部分。根据OECD的研究，1995-2004年，全世 界网络教学的市场规模以45%的增幅扩大。我国政府也非常重视网络教学。国务院1999年1月转发了教育部制定的面向 21世纪教育振兴行动计划，不久组成中国教育科研网。1994年开始酝酿实行远 程教育。目前，经教育部批准进行远程教育的试点高校有68个。全国各地已建成 学习中心2000多个，在
19、册学生高达200多万人，教育范围涵盖各个层次，上百专 业。同时，许多高等院校也投入大量资金，建立校园网络与多媒体教室。但是， 如何进行网络教学还有许多值得探讨与研究的地方。目前我国的网络教学与发达国还有一定差距，主要便现在以下方面：1.没有实现真正意义上的信息资源共享网络教学的参与者们共同构建了一个真正意义上的信息资源网，在这个网 上，所有的信息都是可记载、可查找的。通过这个网络，教师和学习者都可以轻 松地获得关于某一主题的详细资料，真正实现教育资源共享。从国外网上教学的 现状看，许多发达国家的网上教学已经在注意利用这些特点。其突出表现为网上 教学的课程有强大的信息资源库做后盾，每一个知识点或
20、任务下都列出了相关的 信息链接，有的给出了供查询的网址信息。他们能够做到这样的程度，有赖于几 十年的电子化教学历史，十几年的网络教学历史，有赖于多年电子化、数字化资 料的积累，有赖于宽带因特网的应用，也有赖于大量的准备工作。中国在网络教 学这方面仍需学习。2.未实现多向交互在国外的网络教学中，交互是得到极大重视的活动，几乎所有的网络教学课 程都利用各种技术手段和工具来开展交互。而且，交互的程度与使用网络的时间、 频度成正比。而在我国目前的网络教学系统中，交互的程度还比不上发达国家。 虽然也有各种交互的安排，但是由于费用等问题，不可能充分使用。当然有些方面是国内与国外都未曾解决的的。因为网络教学
21、是近几年发展起来的 新生事物，是一种具有很多优点的教学形式，目前，国内的网络教学还处在起步 阶段，需要探讨的问题很多，及时了解我国与先进国家的差距，找准努力方向， 汲取有益的经验，将有助于我国跟上现代教育的步伐。第2章开发环境及技术简介2.1系统配置服务器端：服务器端的最低配置是由建立站点所需的软件来决定的，在最低配置的情况 下，服务器的性能往往不尽如人意，现在的硬件性能已经相当出色，而且价格也 很便宜，因此我们通常在服务器端配置高性能硬件。数据库服务器：可以按需求 选择普通的PIII以上机器，内存512M以上，硬盘1G以上即可。从性能上考虑， 推荐使用专用PC服务器，P4 2G以上，硬盘4G
22、以上，不少于1G内存。根据自 己用户数量多少决定本企业的服务器配置。网络环境：若是网络方式应用，本软件可以运行在支持tip/ip协议的网络上, 局域网的速度建议在10M以上;远程连接方式支持：同一运营商或跨网段的ADSL, 最好虚拟成VDSL或组成虚拟专网；推荐租用DDN或光纤。客户端：可以按需求选择普通PIII以上机器，内存512M以上，硬盘1G以上、 显示器分辨率建议在1024X768即可。运行环境硬件要求：PHI以上电脑，内存要求在512M以上，至少100M硬盘空间。操作系统：Windows2000/windows2003/windows xp/visatar 或更高版本。网络配置：正确
23、配置网卡后，必须添加TCP/IP协服务器端：网站运行的操作系统：Windows 2000访问企业网站的网络协议：TCP/IP网站的WEB服务器：IIS 6.0或以上服务器端的数据库：Microsoft SQL 2000网站的浏览器：Internet Explore 5.0或以上客户机端：Microsoft Windows / 98/NT/XP/2000 或更高版本Firefox、Internet Explorer 等2. 2系统环境搭建2.3相关技术介绍231 VBScript 语言VBScript是Visual Basic Script的简称，即Visual Basic脚本语言，有时也被缩写
24、为VBSo是asp动态网页默认的编程语言VBScript是微软开发的一种脚本语言，可以看作是VB语言的简化版，与 VBA的关系也非常密切。它具有原语言容易学习的特性。目前这种语言广泛 应用于网页和ASP程序制作，同时还可以直接作为一个可执行程序。用于 调试简单的VB语句非常方便。由于VBScript可以通过Windows脚本宿主调用COM,因而可以使用W indows操作系统中可以被使用的程序库，比如它可以使用Microsoft Office 的库,尤其是使用Microsoft Access和Microsoft SQL Server的程序库，当 然它也可以使用其它程序和操作系统本身的库。由于V
25、BScript由网页浏览器解释执行，不需要增大服务器的负担。2.3.2 JavaScript 语言Javascript是一种由Netscape的LiveScript发展而来的原型化继承的面向对象的动态类 型的区分大小写的客户端脚本语言，主要目的是为了解决服务器端语言，比如Perl,遗留 的速度问题，为客户提供更流畅的浏览效果。当时服务端需要对数据进行验证，由于网络速 度相当缓慢，只有28. 8kbps,验证步骤浪费的时间太多。于是Netscape的浏览器Navigator 加入了 Javascript,提供了数据验证的基本功能。JavaScript是一种基于对象和事件驱动并具有相对安全性的客户
26、端脚本语 言同。同时也是一种广泛用于客户端Web开发的脚本语言，常用来给HTML 网页添加动态功能，比如响应用户的各种操作。它最初由网景公司的 Brendan Eich设计，是一种动态、弱类型、基于原型的语言，内置支持类。 JavaScript是Sun公司的注册商标。1 Ecma国际以JavaScript为基础 制定了 ECMAScript标准。JavaScript也可以用于其他场合，如服务器端编 程。目前javascript的最新版本为1. 9版。2.3.3 SQL 语言SQL (Structured Query Language)结构化查询语言，是一种数据库查询和程序设计语言，用 于存取数
27、据以及查询、更新和管理关系数据库系统。同时也是数据库脚本文件的扩展名。SQL语言包含4个部分：数据定义语言(DDL),例如：CREATE、DROP、ALTER等语句。数据操作语言(DML),例如：INSERT (插入)、UPDATE (修改)、DELETE (删除)语句。数据查询语言(DQL),例如：SELECT语句。数据控制语言(DCL),例如：GRANT、REVOKE、COMMIT、ROLLBACK 等 语句。SQL语言包括三种主要程序设计语言类别的语句：数据定义语言(DDL), 数据操作语言(DML)及数据控制语言(DCL)。SQL是用于访问和处理数据库的标准的计算机语言。SQL指结构化
28、查询语言SQL使我们有能力访问数据库SQL是一种ANSI的标准计算机语言 编者注：ANSI,美国国家标准化组织2.3.4 HtmlHTML (Hyper Text Mark-up Language)即超文本标记语言或超文本链接标示语言，是目前 网络上应用最为广泛的语言，也是构成网页文档的主要语言。HTML文本是由HTML命令组成 的描述性文本，HTML命令可以说明文字、图形、动画、声音、表格、链接等。HTML的结构 包括头部(Head)、主体(Body)两大部分，其中头部描述浏览器所需的信息，而主体则包 含所要说明的具体内容。特点与好处：HTML文档制作不是很复杂，且功能强大，支持不同数据格式
29、 的文件镶入，这也是WWW盛行的原因之一，其主要特点如下：1简易性，HTML版本升级采用超集方式，从而更加灵活方便。2可扩展性，HTML语言的广泛应用带来了加强功能，增加标识符等要 求，HTML采取子类元素的方式，为系统扩展带来保证。3平台无关性。虽然PC机大行其道，但使用MAC等其他机器的大有人 在，HTML可以使用在广泛的平台上，这也是WWW盛行的另一个原因。2.3.5 AspASP全名Active Server Pages,是一个WEB服务器端的开发环境，利用 它可以产生和执行动态的、互动的、高性能的WEB服务应用程序。ASP采 用脚本语言VBScript （Java script）作为
30、自己的开发语言。2.3.6 Div+cssDIV+CSS是网站标准（或称“WEB标准”）中常用术语之一，div+css是一种网页的布局方 法,这一种网页布局方法有别于传统的HTML网页设计语言中的表格（table）定位方式,真正 地达到了 w3c内容与表现相分离。HTML语言自HTML4.01以来，不再发布新版本，原因就在 于HTML语言正变得越来越复杂化、专用化。XHTML语言是一种可以将HTML语言标准化，用 XHTML语言重写后的HTML页面可以应用许多XML应用技术。使得网页更加容易扩展，适合 自动数据交换，并且更加规整。在XHTML网站设计标准中，不再使用表格定位技术，而是采 用DI
31、V+CSS的方式实现各种定位。2.3.7 AccessAccess是微软公司推出的基于Windows的桌面关系数据库管理系统 （RDBMS,即 Relational Database Management System）,是 Office 系列应用 软件之一。它提供了表、查询、窗体、报表、页、宏、模块7种用来建立 数据库系统的对象；提供了多种向导、生成器、模板，把数据存储、数据 查询、界面设计、报表生成等操作规范化；为建立功能完善的数据库管理 系统提供了方便，也使得普通用户不必编写代码，就可以完成大部分数据 管理的任务。Access 能够存取 Access/Jet Microsoft SQL Server Oracle（甲骨文软件 公司），或者任何ODBC兼容数据库内的资料。熟练的软件设计师和资料分 析师利用它来开发应用软件，而一些不熟练的程序员和非程序员的“进阶用 户”则能使用它来开发简单的应用软件。虽然它支援部分面向对象（00）技 术，但是未能成为一种完整的面向对象开发工具。2.3.8 IISIIS 是 Internet Information Services 的缩写，是一个 World Wide Web ser vero Gopher server和FTP server全部包容在里面。IIS意味着你能发布网 页，并且有 ASP
