1、第一单元 隋唐时期： 繁荣与开放的时代一、教材分析：本单元内容上承政权分立与民族融合的魏晋南北朝时期，下启经济重心南移和民族关系发展的宋元时期，主要讲述了中国古代史的隋（581-618）、唐（618-907）两个朝代。本单元从政治、经济、民族关系、对外交往、文学艺术等方面，构建了这一时期出现的社会经济文化繁荣、政治开明的局面及国内各民族友好交往和中外经济文化交流得到进一步发展的历史。可见，本单元在本册教材乃至中国古代历史中的地位极为重要。二、学生分析：七年级学生正处于知识储备和价值观的初步形成时期，他们自我意识迅速增强，有强烈的求知欲、表现欲，期待教师、同伴的赞许和认可，对历史事件、历史现象的
2、分析理解能力日渐增强。但由于缺乏足够的生活经历，实践经验，其思维方式，思维角度不够全面。这就要求教师能指导学生以多种形式掌握丰富的课程资源,巧妙设计问题,多角度引导探究。在教学中，利用多媒体课件，提供丰富详实的资料；教师适时点拨、启发学生多角度思考认识历史问题。三、教学目标：1、知识与能力：1大运河开通的目的、概况、作用。2了解隋唐科举制的主要内容，包括背景、内容、影响。3列举贞观之治的主要内容，评价唐太宗。4知道武则天的统治和开元盛世的基本内容。5盛世经济的繁荣。6了解唐与吐蕃等民族交往的史实。7唐诗的成就及代表人物李白、杜甫、白居易。8以谴唐使、玄藏西行、鉴真东渡等史实，说明唐代中外交流的
3、发展。9安史之乱。2、过程与方法：（1）根据老师提示，找出关于隋唐的知识要点，归纳整理，形成知识体系。（2）引导学生从隋唐时期的政治、经济、民族、外交、文化所体现的繁荣开放去领会隋唐时期的历史特点，运用从具体的历史事实引出结论的方法。3、情感态度价值观隋唐时期政治制度创新、经济繁荣、民族和睦、社会开放、文化灿烂、对外交往，是中国历史上最强盛的时期，是繁荣与开放的时代，值得我们自豪和骄傲。四、教学流程设计：教学环节教师活动学生活动信息技术支持导入复习出示本单元目录和单元线索让学生回忆本单元每课的知识点并回答。学生按照老师要求回忆本单元每课的知识点并回答。（其中四个学生到黑板上分别展示第一、第二、
4、第三、四、第五课的小目录即主要内容）。PPT展示本单元目录和线索，以便于学生从整体上把握，从而激发学生探究知识的热情。讲授复习1提出问题：隋朝繁荣的史实？在学生回答的基础上展示：1）统一天下；（时间、历史意义）2）经济繁荣；（措施、表现）3）开通大运河；4）制度创新：开创三省六部制；开创科举制。2提出问题：唐朝繁荣与开放的史实？然后引导学生讨论并回答：3考点分析和相关练习（重点）考点1：隋朝大运河出示测试题：1隋朝时期，一批牡丹花从洛阳沿运河到余杭，依次需要经过（ ）A邗沟、江南河、通济渠B江南河、通济渠、邗沟C通济渠、邗沟、江南河D通济渠、江南河、邗沟2.材料一：“天下转漕，仰此一渠。”材料
5、二：北通涿郡之渔商，南运江都之转输，其为利也博哉！材料三：见右图1） “一渠”指的是什么？是谁在位下令开凿的？ 请写出开凿的时间和目的。（2）你认为它的开通有什么作用？它在今天有价值吗？如果有，请指出。（3）材料一图中的A、B、C三处指哪里？其中A、C两处在今天指哪里？（4）你认为开凿大运河是好事？坏事？说出你的理由和依据。考点2：科举制度引导学生讨论：1、科举制正式诞生的朝代、标志？2、科举制完善的朝代、主要科目、完善人物、措施。3、科举制的影响？出示测试题：1.(南京中考)“进士科始于隋大业中，盛于贞观、永徽之际。”“进士科”的作用是()A.巩固了西周统治B.改善了选官制度C.加强了经济交
6、流D.妨碍了中外交往2科举制的创立是封建选官制度的一大进步，因为它 冲破了世家大族垄断仕途的局面 有利于教育文化事业的发展 有利于官员文化素质的提高 有利于稳定国家政局，加强中央集权（ ）A B C D考点3：唐初盛世主要通过相关练习，引导学生分析问题和解决问题的能力。1.说一说、议一议：唐朝前期的三位皇帝在推动社会发展进步方面所采取的共同政策？阅读下列材料，回答问题：2.材料一：舟所以比人君，水所以比黎庶，水能载舟，亦能覆舟。材料二：自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一。材料三：以铜为镜，可以正衣冠；以人为镜，可以知得失；以人为镜，可以明得失。回答问题：（1）以上材料与哪位皇帝有关？材料一说明
7、他认识到什么问题？（2）材料二反映了什么样的民族政策？结合所学知识说说唐朝又实行怎样的对外政策？（3）历史上这位皇帝的统治被称为什么？（4）从他的统治思想中我们能得到什么启示？考点4：民族交往与交融文成公主入藏唐太宗时，吐蕃（藏族）赞普松赞干布与文成公主和亲意义：唐蕃和亲促进了吐蕃经济和社会的发展，也增进了汉藏两族的友好关系。唐太宗实行开明的民族政策，被奉为“天可汗”。出示测试题：辨析题（6分）在经济繁荣、文化发达的盛唐时期，文成公主入藏加强了中外文化的友好交流。这种说法对吗，请指出错误并说明理由。考点5：中外交往展示：唐朝对外友好交往的史实和近几年来中考测试题:1.唐朝中外交往出现了盛况空前
8、的局面，出现这一局面的根本原因是()A.唐朝国家统一，社会安定B.唐朝经济文化世界领先C.唐朝对外政策开放开明D.唐朝对外交通发达2.唐代扬州大明寺的高僧鉴真6次东渡弘扬佛法，终于成功，他东渡的国家是()A.天竺B.波斯C.新罗D.日本3.阅读下列材料，并回答问题。唐朝，一个不筑长城的统一王朝，她有开拓创新的气魄，更有包容世界的豪迈。阅读材料，回答问题。材料一：忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。稻米流脂粟米白，公私仓禀俱丰实。九州道路无豺狼，远行不劳吉日出。（1）材料一中的唐诗描写了唐朝开元时期繁荣富庶、天下太平的盛世景象，当时的统治者是谁？这一盛世局面的出现与他采取的哪些措施有关？材料二：（2
9、）农业工具的创新极大地促进了生产的发展，材料二中唐朝出现的两种新农具分别叫什么？材料三：水国寒消春日长，燕莺催促花枝忙。风吹金榜落凡世，三十三人名字香。唐周匡物及第谣3）材料三中的唐诗体现了我国古代史上哪种选官制度？武则天对这一制度的完善作出了怎样的贡献？材料四：复旦大学钱文忠教授在讲述唐朝对外关系时说：“一个伟大僧人西行取经的传奇故事，一条由信念、坚持和智慧浇铸而成的求知之路，一个民族朐襟开放、海纳百川的真实写照。”4）材料四的的这位“伟大僧人”是谁？他的一生与佛学密不可分，他为后世留下的经典著作是什么？考点6：安史之乱与唐朝衰亡安史之乱根本原因：唐朝_。直接原因：_势力日益强大经过：755
10、年，_借口朝廷出现内奸，和部将史思明一起发动叛乱，史称“安史之乱”。763年被平定。影响：对_造成极大的破坏，唐朝的国势从此_。安史旧将和内地节度使权势加大，逐渐形成_的局面。黄巢起义与唐朝灭亡原因：唐朝后期，统治腐朽，宦官专权，藩镇割据严重，中央无力控制藩镇；人民赋役繁重，生活困苦，加上连年的灾荒，无以为生。过程：黄巢率领起义军攻入长安，建立政权，给唐朝统治以致命的打击。结果：被朱温与其他藩镇联合镇压，_年，朱温建立_政权，唐朝至此灭亡。4史海拾贝，分类识记：1.古代世界最长的运河_。2.科举制最早出现的朝代_。3.唐朝时世界最先进的生产工具_。4.唐朝时世界上最先进的陶瓷艺术_。5.唐朝时
11、，赴日本的使者和僧人中最有影响力的人_。6.唐朝时，中国同天竺交往最杰出的使者_。7.唐朝时，世界上最大的城市_。二、人物类1.帝王：(1)隋朝用考试的办法选拔官员_。(2)开通大运河_。(3)“贞观之治”_。(4)“政启开元，治宏贞观”_。(5)“开元盛世”_。.重臣：(1)唐太宗时期的重臣宰相_和_被称为“房谋杜断”，_是最著名的谏臣。(2)唐玄宗时期的名臣_和_。3.少数民族首领：吐蕃：唐太宗把文成公主嫁给_。4.高僧：(1)鉴真：六渡日本，设计_。(2)玄奘：西行天竺，口述成书_。5.诗人：“诗仙”：_；“诗圣”：_。6.书法家：_和_是唐朝最著名的书法家。7.画家：_和_是唐朝最著名
12、的画家。1、根据老师提示，找出关于隋朝的知识要点，归纳整理，形成知识体系。2、隋朝的灭亡与大运河是否有联系？该如何评价大运河的开凿？（通过小组合作学习，培养学生团结协作的精神，提高学生竞争意识，激发学生的学习热情。）在老师的引导下，学生归纳并回答：1)经济繁荣的史实：农业发达：改进曲辕犁、发明筒车手工业发达：唐三彩是世界工艺珍品,越窑青瓷、邢窑白瓷。商业：长安是中国政、经和文化交往的中心，也是一座国际性的大都会。2）民族关系友好的史实：文成公主入吐蕃、唐太宗被尊为“天可汗”3）开放的社会风气:昂扬进取、积极向上兼容并蓄、刚健豪迈4）文化发达的史实：诗歌：有“诗仙”李白、“诗圣”杜甫；书法：颜真
13、卿和欧阳询绘画：阎立本和吴道子5）对外友好活跃的史实：遣唐使、鉴真东渡、玄奘西游6）治世、盛世局面：唐太宗的“贞观之治”、唐玄宗统治前期的“开元盛世”（由于本单元知识点比较多，所以盛世经济的繁荣、开放的社会风气、文化发达的史实）力。）在老师的引导下，学生归纳并回答：隋朝大运河开通的目的、概况（三点、四段、五河、地位）、作用。学生畅所欲言，尽展学生自我风采。通过考点分析和相关练习，让学生熟记并掌握知识点。在教师的引导下，学生对知识进行归纳，提升了概括、理解的能力。引导学生讨论，注意提示学生运用具体的历史事实引出结论的方法，言之有据地分析问题。通过材料的分析，培养自己的综合分析问题能力。了解文成公主入藏和唐朝的民族政策，得出：文成公主入藏属于我国国内民族关系的问题，它促进了我国民族间的友好交往，与中外文化的友好交流无关。中外文化的友好交流是中国与外国的友好交流，如鉴真东渡等。以谴唐使、玄藏西行、鉴真东渡等史实，理解并掌握唐对外友好交往的史实。在老师的引导下，学生归纳并回答，此部分内容不必扩展。在教师的引导下，学生在轻松、愉快的氛围中巩固了知识，提升了概括、理解的能力。PPT制作，展示史料分析PPT制作PPT制作图片展示PPT制作图片展示PPT制作图片展PPT制作图片展PPT制作图片展
