1、学前儿童卫生与保健,导入,想一想 我们为什么要学习学前儿童卫生与保健？试试通过以下案例，总结学习学前儿童卫生与保健的意义,案例1：这天，幼儿园李老师看到晴晴在抠鼻子，好象出于习惯性似的，她马上叫她不要抠，并没有太在意。等李老师走了一圈回来，又发现晴晴在抠鼻子，她还是叫她不要抠鼻子，并边说边拉开晴晴的手，这时候晴晴挣扎开李老师的手，看着她说：“我的鼻子里面有东西。”李老师马上意识到什么，问：“有什么？”晴晴说：“有玩具！”这时吓了李老师一大跳，原来晴晴抠鼻子是因为她书包上的小铃铛吊饰掉下来了，她因为好奇于是就把小铃铛塞到鼻孔去了！幸好铃铛的位置不是很深，李老师马上带她去医生那里用夹子把铃铛夹了出
2、来。我们想想，如果李老师当时疏忽了晴晴的情况，认为她只是习惯地抠鼻子而不去理会，那么后果不敢想象。,案例2 2000年4月20日上午7点30分,年仅6岁的佳佳(化名)由其父亲送到幼儿园门口,值班老师检查了卫生情况后,她独自入园到三楼教室时,在三楼走廊上碰倒开水的水桶,被开水烫成十级伤残.案例3 1999年12月8日下午两点多,在萧山某幼儿园大(3)班就读的6岁女孩丹丹(化名)在午睡起床时不慎从上铺摔了下来,由于幼儿园老师的大意,致使病情延误,最后只能实施开颅手术保持了她的性命.,学习学前儿童卫生与保健的意义1、为我们进入幼儿园工作奠定基础2、为我们学习其他相关专业奠定基础,本次辅导内容,一、课
3、程性质及教学目标二、课程体系说明三、学习方法四、关于考试及试题分析五、教材各章节体现的考试重点内容,一、课程性质及教学目标,学前儿童卫生与保健以卫生学、心理学、学前教育学等原理为指导，研究托幼机构的保健问题，旨在使学前儿童健康发展。它主要从生理、心理及社会因素等方面去全面探讨学前儿童的健康与托幼机构生活教育、托幼机构环境之间的关系等问题，揭示其本质联系，提出科学的建议，以促进学前儿童在托幼机构环境中的健康成长。本课程重在介绍儿童卫生和保健的基本原理、基本理论和基本技能，承担着培养学生职业核心能力的重任，对于后续课程具有指导性、基础性。,二、课程体系说明,共分十章，分别是：第一章 学前儿童的解剖
4、生理与卫生保健第二章 学前儿童生长发育与评价第三章 学前儿童心理卫生第四章 学前儿童营养卫生第五章 学前儿童生活与教育过程卫生第六章 学前儿童常见疾病的预防与护理第七章 学前儿童意外伤害事故的预防与急救第八章 幼儿园卫生保健制度第九章 幼儿园建筑与设备卫生第十章 学前特殊儿童养护卫生,重点,难点,第 二 节 学前儿童的生理特点及其保育要点,运动系统呼吸系统循环系统消化系统泌尿系统生殖系统内分泌系统感觉器与皮肤神经系统,学前儿童运动系统及其保育要点,一、什么是运动系统运动系统的组成：骨、骨连接、肌肉运动系统的功能：运动、保护、支持、造血等,二、学前儿童运动系统的特点（一）骨骼1.骨骼生长迅速。2
5、.骨骼柔软易弯曲 骨的化学成分与成人不同 有机物 无机盐 成人 1/3 2/3 幼儿 1/2 骨骼柔软，软骨多。（舞蹈演员、杂技演员）25岁左右，骨化才基本完成。,3.腕骨未完全钙化（8块）新生儿：都是软骨6个月：出现骨化中心10岁左右：钙化中心全部出现学前儿童的手部力量较弱。（举重运动员）,4.骨盆尚未长结实5.脊柱的生理弯曲还未固定，随动作的发育逐渐形成。新生儿：几乎是直的；23个月：能抬头，形成颈曲；67个月：能独立坐时，形成胸曲；1岁左右：独立行走时，形成腰曲。,（二）肌肉1.肌肉水分多、蛋白质、脂肪、糖等较少，能量储备差、收缩力差，易疲劳。2.大肌肉发育早，小肌肉发育晚。（动作不够精
6、确，灵活性较。学琴）（三）关节和韧带1.关节窝较浅，周围韧带较松，伸展性大，牢固性差。（容易脱臼）2.足部肌肉、韧带还不结实.,三、学前儿童运动系统的保育要点,（一）教育学前儿童保持正确姿势，防止脊柱和胸廓畸形（二）科学组织体育锻炼和户外活动（三）衣服要宽松适度（四）供给充足的营养（五）注意保护好关节和韧带,学前儿童呼吸系统及保育要点,一、什么是呼吸系统,二、学前儿童呼吸系统的特点,（一）呼吸器官的特点,（二）呼吸运动的特点,（一）呼吸器官的特点,1.鼻：鼻腔狭窄，黏膜柔嫩，富有血管。（流鼻血）,2.咽：新生儿期扁桃体不明显，1岁后渐长大。幼儿易患扁桃体炎、咽炎。（发烧）咽鼓短、粗、斜度小，易
7、患中耳炎。,3.喉：喉腔狭窄，黏膜柔嫩，血管丰富。声门窄，声带短而薄，声调比成人高。发音过长或方法不当会使声带变厚，声音嘶哑。,4.气管、支气管：管腔狭窄，管壁和软骨柔软，缺乏弹性组织，黏膜富于血管，黏液腺分泌黏液少，纤毛运动差易感染而发炎肿胀，引起呼吸困难。（哮喘）,5.肺：弹力组织发育差，间质发育旺盛，血管丰富，充血较多而含气较少。,（二）呼吸运动的特点,（1）呼吸量少，频率快,不同年龄的呼吸频率,（2）呼吸不均匀,学前儿童年龄越小，呼吸的节律性越差，往往是深度与表浅的呼吸相交替，这与呼吸中枢发育不完善有关。,（三）学前儿童呼吸系统的保育要点,（1）培养小儿良好的卫生习惯。（呼吸、擦鼻涕、
8、挖鼻孔等,（2）保持室内空气新鲜。（通风换气）,（3）加强适宜的体育锻炼和户外活动。,（4）严防异物进入呼吸道。（小颗粒入口、鼻）,（5）教育幼儿以正确的姿势活动和睡眠。,（6）保护幼儿声带。（音域窄，不要勉强唱成人歌曲）,课堂讨论：幼儿吃果冻时要注意什么？为什么国家对果冻的外形尺寸有严格的标准？,学前儿童循环系统及其保育要点,一、什么是循环系统组成：包括血液循环（心血管）系统和淋巴系统。功能：循环系统的功能是运输氧气、营养物质、激素、二氧化碳和其它代谢产物。维持机体内环境的稳定、免疫和体温的恒定。,血液循环系统是一个密闭的、连续的管道系统，它包括心脏、血管和血液三个主要部分。血液在心脏和全部
9、血管所组成的管道中进行的循环流动叫做血液循环。,血管的分类及主要特点,动脉,静脉,动脉管壁厚、弹性强、血液流速快。分布在身体内较深部位。,静脉管壁薄、弹性较小、血液流速慢。分布在身体内浅表部位。,二、学前儿童循环系统的特点（一）学前儿童血液循环系统的特点,1.学前儿童血液的特点,2.学前儿童心脏的特点,3.学前儿童血管的特点,1.学前儿童血液的特点,血量相对比成人多，年龄越小，比例越大，约为体重的912。（成人78）,血浆含水分较多，含凝血物质较少。,红细胞的数目和血红蛋白量不稳定。,白细胞中中性粒细胞比例较小，机体抵抗力较差。,2.学前儿童心脏的特点,心脏相对大于成人。,心脏容积比成人小，心
10、排血量较少。,心率快。新生儿140/min,3-7岁85105/min。,特别注意：儿童心脏病，及时排查。,3.学前儿童血管的特点,管径粗，毛细血管丰富。,血管比成人短。,血管壁薄，弹性小。,血压低（管径粗，血输出量少）。,（二）学前儿童淋巴系统的特点,学前儿童淋巴结尚未发育成熟，因此屏障作用较差，到12、13岁时，淋巴结才发育完善。小儿的淋巴系统发育较快。淋巴结的防御和保护机能比较显著。易患扁桃体炎（4-10岁）。,三、学前儿童循环系统的保育要点,1合理营养，从小预防动脉硬化。适当增加含蛋白质、铁及维生素丰富的食物，预防贫血。注意合理的膳食，减少胆固醇和饱和脂肪酸的摄入量，并形成良好的饮食习
11、惯。2经常适度锻炼。要避免长时间的剧烈活动及要求憋气的活动。运动前做好准备活动，结束时做整理活动。剧烈运动时不可立即停止，以免造成暂时性贫血。剧烈运动后不宜马上喝大量开水，以免增加心脏的负担。运动时出汗太多，可喝少量的淡盐水。,3.衣着要宽大舒适。衣服狭小压迫胸廓影响呼吸；狭小的衣领会压迫颈部的血管，使脑部血液循环受影响；紧束腰带会压迫腹腔，影响消化器官的血液循环。（儿童衣服成人化）4.要预防传染病和意外事故。要关心幼儿的起居和活动，预防各种传染病，从而避免因各种传染病引起的心脏疾病。还要预防伤害事故的发生，大量出血会影响健康，失血超过血量的13就会有生命危险。,学前儿童消化系统的生理特点及其
12、保育要点,一、什么是消化系统 消化：通过消化管和消化液的作用把食物分解为可吸收成分的过程。吸收：经消化的食物成分通过消化管壁进入到血液循环的过程。,消化道：口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门 消化腺：唾液腺，胃腺、肠腺、肝脏、胰等,二、学前儿童消化系统的特点（一）口腔（二）食道（三）胃（四）肠（五）肝脏（六）胰腺,口腔中最主要的器官是牙齿，除此之外，还有许多其他辅助结构，舌、腺体（唾液腺）、咬肌等，使它们共同完成着：吸吮、咀嚼、吞咽、辨味、初步消化食物，辅助发音功能,胃是个肌性结构，伸展性大，个体差异大，分泌的胃液为弱酸性，在帮助人体消化食物中起重要的化学作用，其中粘液细胞分泌的碱性粘液在中
13、和胃酸、润滑胃粘膜、减少胃炎、胃溃疡的发生中起作用。不同年龄胃的容积：新生儿 3060ml 13个月 90150ml 1岁 250300 ml 3岁 600 ml左右 6岁 900 ml左右胃排空时间：水：115小时 母乳：23小时 蛋白质（Pr）：34小时,1.吸收能力强2.消化能力较差3.肠的位置固定较差婴儿溢奶、呕吐现象-原因之一，吞咽空气过多。,三、学前儿童消化系统的保健（一）保护牙齿，注意口腔卫生1.定期检查牙齿2.培养学前儿童早晚刷牙、饭后漱口的习惯3.教育学前儿童不用牙齿咬坚硬的东西4.合理营养5.纠正某些不良习惯（二）培养良好的进餐习惯（三）饭前饭后不要组织学前儿童进行剧烈运动
14、（四）培养良好的排便习惯,学前儿童泌尿系统的生理特点及其保育要点,一、什么是泌尿系统组成:肾脏,输尿管,膀胱,尿道功能:排泄作用二、学前儿童泌尿系统的特点（一）肾脏（二）输尿管（三）膀胱（四）尿道,三、学前儿童泌尿系统的保健（一）培养学前儿童及时排尿的习惯（二）保持会阴部卫生，预防泌尿道感染（三）供给充足的水分,学前儿童生殖系统的生理特点及其保育要点,一、什么是生殖系统组成:生殖器官和性腺功能:生殖和形成性别特征二、学前儿童生殖系统的特点特点:婴幼儿时期生殖系统尚未发育.,三、学前儿童生殖系统的保健（一）早发现学前儿童生殖器官发育异常情况（二）注意生殖器官的清洁卫生（三）衣服要宽松适度,学前儿
15、童内分泌系统的生理特点及其保育要点,组成:包括甲状腺,肾上腺,胰腺,胸腺,性腺,垂体等内分泌腺.功能:通过分泌激素来调节人体的生理功能.是人体的又一个调节系统.调节特点:持久,广泛,缓慢.,甲状腺的功能:1.对代谢的作用:促进新陈代谢,促进生长发育2.对神经系统的作用:提高神经系统的兴奋性.甲状腺功能低下:表现为身材异常矮小,智力低下.垂体分泌的生长激素在婴幼儿时期具有重要作用.,学前儿童的感觉器与皮肤的生理特点及其保育要点,一、皮肤的功能皮肤身兼数职，具有多种生理功能。A、感受触觉、压觉、痛觉、温觉、冷觉等，所以皮肤是感觉器官。B、皮肤覆盖在人体表面，柔韧而有弹性，是保护人体的一道防线。C、
16、调节体温上起着重要的作用。D、皮肤还是排汇器官，随着汗液分泌，一些代谢的废物被排出体外。E、皮肤的间接内分泌作用。,二、学前儿童皮肤的特点1.皮肤的保护功能差2.皮肤调节体温的功能差 散热和保温功能不及成人，皮肤散热多，容易生冻疮。3.皮肤渗透性，吸收性强，防止外用药物过量以免中毒。4.触觉、痛觉不及成人敏感，温度觉敏感。（打针）,三、学前儿童皮肤的保健（一）养成良好的卫生习惯，保持皮肤清洁（二）加强锻炼（三）注意衣着卫生（四）不用刺激性强的洗涤、护肤品,学前儿童神经系统的生理特点及其保育要点,一、什么是神经系统组成：由神经细胞和神经胶质细胞组成功能：它的快速反应，帮助人体及时完成功能。是调节
17、人体生理功能最重要的系统，也是人意识形成、认识世界、思考问、解决问题的构造，它的功能的完成通过传导冲动，反对活动来实现。,二、学前儿童神经系统的特点（一）脑发育非常迅速（二）中枢神经系统的发育不均衡（三）大脑皮层的兴奋与抑制过程发展不平衡（四）植物性神经发育不完善,三、学前儿童神经系统的保健（一）提供合理的营养（鱼、核桃、豆类等）（二）保证空气新鲜（三）保证充足的睡眠（四）制定和执行合理的生活制度（五）创设良好的生活环境，使学前儿童保持愉快的情绪（六）安排丰富的活动及适当的体育锻炼,学前儿童感觉器官生理特点及保育要点,主要的感觉器官包括：眼、耳、鼻、舌、皮肤等，功能各不相同，功能上的独特，使这
18、些感觉器官更显示它们的重要性。感觉器官的特性：不可取代性；相互协同性：为视、听协同增强了对材料的记忆，理解。代偿性：当视觉丧失时，听觉、触、摸觉的功能进一步提高。（星光大道的杨光）,一、视觉器官眼眼的结构:眼球壁:前膜前1/6角膜，后5/6巩膜中膜：虹膜、瞳孔、脉络膜后膜：视网膜 眼内容物:房水晶状体玻璃体功能：感受光、颜色的刺激，产生视觉冲动、折光、成像,幼儿眼的特点：1、眼球前后径短，呈生理性远视，有人统计，新生儿95%为远视眼，8岁以后眼球发育较快，910岁，儿童从远视眼变为正视眼。2、晶状体弹性好，随着年龄的增长，晶状体弹性下降，幼儿晶状性的调节能力较成人好。3、玻璃体透明度大，视力敏
19、锐，视物清晰。4、幼儿辨色能力较差，但3岁时能辨认红、黄、兰、绿基本颜色，对相近色还难以区分。,眼的卫生保健1）科学采光2）正确坐姿3）眼保健操、远眺4）视物时间不宜太长，距离适宜5）定期视力检查6）不用手揉眼睛，不用别人的毛巾等,二、听觉器官耳,耳既是听觉器官也是平衡感觉器官。耳的结构1、外耳：耳廓和外耳道 耳廓皮下组织少2、中耳：中耳是一个很小的空腔，所以又叫鼓室。鼓室内有3块听小骨，声波振动鼓膜则带动听小骨，听小骨把声音放大并传向内耳。中耳经耳咽管与鼻咽部相通。3、内耳:内耳可以感受声音，保持平衡。,耳的特点及卫生保健1、耳廓易生冻疮2、外耳道易生疖3、易患中耳炎4、对噪声敏感5、听觉训
20、练：音乐，有表现力的语言，各种和谐的声音。（胎教音乐）,第三节 学前儿童心理发展特征,一、学前儿童认知发展的特点 认知包括各种认识的形式，如感知、记忆、想象、推理和判断，它是个体摄取多样化的信息，将其作为知识而加以系统化的过程。特点：3岁以前，触觉起重要作用，3岁以后触觉让位于视觉、听觉。以无意记忆、形象记忆、机械记忆为主 以直觉思维为主,二、学前儿童语言发展的特点 学前儿童语言发展的重要性：表达思想和情感，理解成人的语言，通过成人的语言调节自己的行为。特点：4-6月牙牙学语7-9个月左右无意识叫“爸爸”、“妈妈”12-13月说出第一个有意义的单词三岁左右基本掌握母语的全部发音。四五岁知道几千
21、个单词的意义，并构造出一系列合乎语法规则的句子学前期是掌握语言最迅速的时期，3-4岁词汇量增加最快。,三、情绪、情感的发展 含义：情绪、情感是个体对客观事物是否符合自身需要而产生的内心体验。特点：儿童年龄小，抑制过程弱，缺乏控制能力，情绪外露，随着年龄增长，情绪情感从外露转变为内隐。意义：情绪的发展对早期的社会性发展有很大的促进作用 情绪情感的发展对其个性的发展有很大的影响。,四、学前儿童社会性发展的特点（一）学前儿童个性的初步养成；（二）学前儿童自我的发展特点；3岁前语言：宝宝要抱，这个玩具是宝宝的。3岁左右有自我意识，能把自己和“别人”区分开来，开始有自尊心。3-5岁会描述自己。6岁后会描述自己的心理特征。,（三）学前儿童依恋的发展特点三阶段：3个月前：不会认人，不加区分，无差别的反应。3-6个月：开始认人，对母亲更加偏爱。6个月-3岁：对抚养者有特殊的情感联结。（四）学前儿童同伴关系发展的特点6个月相互接触、注视。10个月关注玩具或物体。1岁开始留心自己的同伴。3岁形成早期的友谊。,谢谢大家！,再见！,
