1、分享阅读参考心得体会或许是胎教的作用，琪琪的听故事适应从还在妈妈肚子里就开场了。每天晚上是我们母女固定的故事时间，这种适应不断沿袭到如今。小孩大了我也深深体会到阅读，是一种能给小孩带来无限乐趣的娱乐活动，同时，也是他们获取知识、开阔视野的一种学习方法，更是享受亲子关系最好的方式，因而再忙我们也会挤出时间和女儿一起读书，和小孩一起沉醉在书的世界里，一起享受读书带来的欢乐与幸福。自从幼儿园给小孩订了分享阅读后，琪琪从被动的听故事，过渡到如今的主动阅读，在不知不觉中，使我和小孩都收获颇丰。以下是我对分享阅读的几点体会与大家共勉：一、分享阅读重在“分享”:我们都明白早期教育对小孩的重要性，早期教育是在
2、家长的协助下使小孩能欢乐认知，在家长和小孩之间建立良好的亲子关系，阅读无疑是最好的方法之一了。每天睡前我和女儿都特别享受这个阅读时间，听完故事小孩将漂亮的故事带入梦境，几次从睡梦中笑醒都说是梦到妈妈讲的故事了。二、分享阅读强调“阅读”我们都明白也许小孩在小的时候，并不能称之为阅读，而是用耳朵静静的倾听，睁大眼睛细心的观察，为什么妈妈能把一页一页漂亮的图画讲成那么动听的故事，带着如此的疑咨询小孩渐渐长大到能够本人主动阅读的阶段。我特别感激幼儿园给小孩选择了如此的一套教材，对小孩培养阅读适应特别有协助。在分享阅读的公开课我理解到，它分为教学读本和家庭读本，教学读本还有一本大大的读本，能够让全班的小
3、孩共同学习，互动教学。教师教会了小孩认确实一个字一个字的大声朗读出来，从视、听、想、读多个环节培养了小孩阅读的好适应。三、分享阅读系列图书的色彩明快，夺人眼球小孩5岁多了，她的图书布满书架，面对花花绿绿的图书，我不得不说分享阅读在构图和色彩上是佼佼者。每次小孩把书拿回家，我都会被它漂亮的封面和插图所吸引，迫不及待的让小孩给我朗读，你说，有了它小孩还会不爱看书吗？四、分享阅读对小孩的认知才能大有协助我在女儿的教育上，没有刻意的让她认字，我觉得没有必要让小孩过早的为了认字而认字，而是在玩中学，在学中玩。分享阅读又给了我特别大的协助，不知不觉小孩已经认识不少的字了，能进展简单的阅读，看见生僻字也会咨
4、询我，学习变得更主动了，令我特别欣慰。这使我更深信阅读给小孩带来的好处不可估量，是她一辈子也受用不完的。由于时间仓促，以上是我对分享阅读系列读本的一些感受，我认为它是开启小孩早期阅读大门的一把金钥匙，再次感激幼儿园教师的正确选择。分享阅读心得体会（2）：分享阅读是一种在国外普遍采纳的早期阅读开展方式，其价值在于以轻松愉快的方式培养儿童语言开展的伴随阅读阶段，利用心理学家和教育学家为之精心设计的阅读材料和方法，在学校或家庭施行的阅读教育活动，它是在轻松、愉快的亲切气氛中成年人和小孩并非以学习为目的，共同阅读一本书的类似游戏的活动。我总结了以下几点感受:一、分享阅读是让小孩从“听故事”过渡到“读故
5、事”的平安桥梁。美国著名阅读专家吉姆崔利斯说过：“你读得越多，你就明白得越多；你明白的越多，你就越聪明；你越聪明，你在学校学习的时间就越长；你学习的时间越长，你获得的文凭就越多、越高；你获得的文凭越多、越高，你工作的时间就越长；你工作的时间越长，你赚的钱就越多。”人类80%的知识都是通过阅读获得的，而获取知识最好方法确实是阅读，它是最直截了当有效的学习途径。因而，学业成绩取决于阅读才能；学习障碍特别大程度上由于阅读障碍引起；阅读的自主性和主动性与学习的主动性相关度最高。目前因小孩小，只能听故事，关于纯文字的书籍还瞧不明白。而分享阅读确实是利用心理学家和教育学家依照儿童认知规律编写的分享阅读读本
6、，配合特定的分享阅读教育方法和教育辅助材料，它以轻松、愉悦的方式培养小孩的阅读兴趣，提高小孩的阅读才能，让小孩在互动中享受阅读带来的欢乐，在欢乐中学习阅读，在阅读中悄悄成长。在学校，教师指导小孩，并和小孩在轻松、愉快的亲切气氛中共同阅读一本书，回到家，家长和小孩再共同阅读一遍，一起完成亲子作业，在这个活动中使小孩对父母之爱的需求得到了最大程度的满足，如此让小孩与家长有更亲切、更和谐的亲子关系，同时也逐步提高小孩对阅读活动的参与水平，最终让小孩过渡到本人独立读故事（也确实是阅读）过程中。二、分享阅读是一种工具，重要的不是在阅读中学习而是学会阅读。据有关材料统计44的天才男童和46的天才女童在5岁
7、前就开场阅读了。越早开场阅读的小孩，智力开展越迅速，比拟容易成为出类拔萃的优秀学生。由于分享阅读的故事语言优美自然，词汇丰富，最重要的是每个词语，每个句子都通过了认知心理学家的反复琢磨，文字及内容简单易记，充分考虑了小孩的可理解性、熟悉性和生动性，完全符合小孩言语才能和理解才能。小孩听这些故事时，会觉得生动有趣；小孩尝试模拟和本人阅读时，会觉得简单而易操作，同时学校利用“大h和小h”智力玩具将每内容所讲融入游戏活动，使小孩在阅读中得到欢乐。三、分享阅读不以识字为目的，却能够让小孩在不知不觉中学习汉字。分享阅读活动中，同样的一个字，小孩会在不同的语言环境中屡次遇见。一方面，看到似曾相识的老朋友，
8、小孩会有一定的亲切感；另一方面，在不同的上下文中理解同一个字的不同意义，能够让小孩不断加深和丰富对该字的理解，从而加深小孩的经历力和表达才能。如今小孩通过学习在生活中能精确运用词汇，让我们听见后都感到特别惊奇和骄傲，觉得小孩确实长大了，知识面广了。四、分享阅读是一种不以教育为明显目的，却能够对小孩的开展带来长期宏大妨碍的理想早期教育方式。小孩在分享阅读过程中，感遭到的是爱，而不是被逼迫、被评价的厌倦和压力；小孩仿佛是在和成人一起做游戏，但在游戏过程中，他们不知不觉地学会了阅读，喜爱上阅读，还学会或熟悉了许多生字；外表上看起来小孩只是进展了阅读，但通过分享阅读，他们还开展了思维才能、语言才能和交往才能；尽管他们好象只是学会了朗读几个小故事，但这种小小年纪就能进展阅读的成功感，会对他们的自我接纳和自决心的开展带来宏大好处；小孩在分享阅读中养成的阅读适应，将会使他们受益终生。如今我们身处知识经济时代，不管是城市依然农村，不管是富有依然贫穷，不要让每一个小孩在阅读才能方面落后，让小孩们在阅读中学会词汇的运用，体会学习的乐趣，以从阅读中获得的更多知识和决心吧。
