1、五年级上册语文期末复习 五年级上册语文期末复习 五年级上册语文期末复习 （根据课文内容填空） 一、 第一组课文的主题是（ ） 。 1、 窃读记 的作者是台湾著名女作家（ ） ， 代表作是 。 课文的中心句是:我很（ ） ， 也很（ ） 这种窃读的滋味。 （ ） 打开书， 一页， 两页， 我像一匹（ ） ， （ ） 地读着， 我很（ ） ， 也很（ ） -这种（ ） 的滋味。 我快乐是因为（ ） ， 我惧怕是因为（ ).我总会想起国文老师鼓励我们的话： （ ） ！ 从这可以看出我对读书的（ ） 和对知识的（ ） 。 在我爱阅读的综合性学习活动中， 我们开展了（ ） 和（ ）两项学习活动。 2.小
2、苗与大树的对话 文体是（ ） ， 大树是指（ ） 老爷爷。 季老先生告诉苗苗， 读书要（ ） 贯通， （ ） 贯通， （ ） 贯通， 想写好文章， 只有（ ） ， 用杜甫的话说就是（ ） 。 3.走遍天下书为侣 的作者是（ ） 国作家（ ） 。 课文中作者把一本书比作（ ） 、 （ ） 和（ ） 。 所以， 我愿意坐在自己的船里， （ ） 地读那本书。 （ ） 我会（ ） ，故事中的人（ ） ， 作家为什么要写这个故事。 （ ） ，我会在脑子里继续把这个故事编下去， 回过头来（ ） 我最（ ） 的一些片段， 并问问自己（ ） ， 我还会再读（ ） 部分， 并从中找到我以前 （ ） 的东西。 做
3、完这些， 我会把书中学到的东西 （ ） 。 （ ） ，我会想象作者是什么样的， 他会有怎样的（ ） 一本你喜爱的书就是（ ） ， 也是一处（ ） 。 一本你喜爱的书就是（ ） ， 也是（ ） 。 4.我的长生果 作者是（ ） ， 作者以亲身经历告诉我们： 作文， 首先构思要（ ） ， 其次， 作文要写（ ） 。 二、 第二组课文的主题是（ ） 。 5.泊船瓜洲 作者是（ ） 的（ ） 。 诗中传颂千古的名句是（ ） ， （ ） ， 此句表达了诗人 ） 。 秋思 的作者是（ ） 朝的（ ） 。 最能表达诗人矛盾心情的诗句是（ ） ， （ ） 。 诗人抒情方法是（ ） 。 这首诗表达了作者（ ）
4、。 长相思是一首 （ ），（ ）是词牌名。 作者是被称为满清第一词人的 （ ）。 山一程， （ ） ， （ ） ， （ ） 。 风一更， （ ） ， （ ） ，（ ） 。 我还能默几句表达思乡 的诗句： _ 6.梅花魂 的作者是（ ） 。 课文写了外祖父眷念祖国的五件事： 1、教我读唐诗宋词。 2、 （ ） ； 3、 无法回国而哭泣； 4、 （ ）5、 临别赠我手绢。 梅花魂 中魂的意思是（ ） 。 旁的花， 大抵是（ ） ，她却不一样， （ ） ， 愈是（ ） ， 花开的（ ） ， （ ） 。 她是最有（ ） 、 最有（ ） 、 最有（ ） 的！ 他们不管经历（ ） ， 不管受到怎样的（ ）
5、 ， 从来都是（ ） ， 不肯（ ） 。 他们就像（ ）一样。 一个中国人， 无论在怎样的（ ） 里， 总要有梅花的（ ）才好。 7.桂花雨 的作者是（ ） 。 8.小桥流水人家 作者是（ ） ， 课题出自元代著名剧作家（ ） 的散曲 。 推敲这个典故的主人公是 （ ） 和 （ ） ， 相关诗句是 （ ） ，（ ） 。 三、 第三组课文的主题是（ ） 。 我们了解的四种说明方法是（ ） 、 （ ） 、 （ ） 、 （ ） 。 鲸类中体型最大的是（ ） ， 目前仅存不到（ ） 头。 鲸的生活习性包括鲸的进食、 （ ） 、 ( )、 鲸的生长。 鲸是哺乳动物的原因是： 鲸用（ ） 呼吸， 鲸是（
6、） 生， 幼鲸靠吃母鲸的奶长大。 鲸的种类很多， 总的来说可以分为两大类： 一类是（ ） ， 没有（ ） ， 主要吃 （ ） ； 一类是 （ ） ， 有 （ ） ，主要吃（ ） 。 松鼠 的作者是（ ） 国著名的博物学家、 作家（ ） ， 他用 40 年的时间写出了 36 册的巨著自然史 。 松鼠是一种（ ） 的小动物，（ ） ， （ ） ， 很讨人（ ） 。 新型玻璃 为我们介绍了五种新型玻璃： 夹丝网防盗玻璃、 （ ） 、（ ） 、 （ ） 、 吃音玻璃。 时时勤拂拭， （ ） 。 森林报 不是（ ） ， 而是（ ） 。 它是苏联著名科普作家（ ）的代表作。 四、 第四组课文的主题是（ ）
7、 。 钓鱼的启示 给我的启示是： 道德只是个简单的（ ） 与（ ） 的问题， （ ） 起来却很难。 一个人要是从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样（ ） 的教育的话， 就会获得道德实践的（ ） 和（ ） 。 课文中我心情变化的过程是： 得意（ ） （ ） 无奈（依依不舍） 。 当我一次次面临（ ） 的时候， 就会想起父亲曾（ ） 我的话： （ ） ，34 年前那个（ ） 的夜晚， 给我留下了（ ） 和（ ） 。 通往广场的路不止一条 ： （ ） 。 （ ） 也是一样。 （ ）你发现这条路不能到达（ ） 的话， 就可以走（ ） 。 落花生 的作者是台湾著名作家（ ） ， 笔名（ ） 。 课文的主
8、要内容用小标题可以概括为种花生、 （ ） 、 （ ） 、 （ ） 。 其中（ ） 是重点描写。 课文的中心句是： 那么， 人要做（ ） 的人， 不要做（ ） 的人。 我们姐弟几个都很高兴， （ ） ， （ ） ， （ ） ， （ ） ， 没过几个月， （ ） 收获了。 花生它虽然（ ） ， 可是（ ） ， 所以人要做（ ） ，不要做（ ） 。 珍珠鸟 的作者是著名作家（ ） ,课文的中心句是（ ） 。 成语故事水滴石穿的主人公是（ ） ， 现在比喻学习或者做事只要有（ ） ， ( ),就能战胜困难， 取得成功。 五、 第五单元是综合性学习， 主题是（ ） ， 它分两个板块，一是（ ） ， 二是
9、( )。 活动计划一般包括活动（ ） 、活动（ ） 、 （ ） 、 （ ） 等。 一个字， 两张口， 下面还有一条狗打一字： （ ） ， 猜谜语的方法是（ ） 。 画时圆， 写时方； 冬时短， 夏时长打一字： ( ),猜谜语的方法是 （ ）。 谐音是音( )或相近的字。 外甥打灯笼照旧（舅） ， 括号内是（ ） 意，括号外是引申义。 仓颉造字只是一个（ ） ， 古代（ ） 创造了汉字。 文字产生以前， 古人曾经采用（ ） 和（ ） 表达和交流。 东汉的（ ） 改进了造纸术， 人们才开始在纸上写字。 在此之前， 人们在（ ） 片和（ ） 片上写字。 册就像竹简的形状， 因此它是（ ） 字， 此外
10、还有几种造字方法，如（ ） 、 （ ） 、 形声。 汉字的演变过程是甲骨文（ ） （ ） 隶书（ ） 草书（ ） 。 最早发现甲骨文的人是清朝光绪年间最高学府（ ） 的主管官员（ ） 。 甲骨文已经是比较完善的文字， 盛行于（ ） 时期。 中华汉字， （ ） 。 （ ） ， 盖世无双， （ ） ， （ ） 。 书法字体， 各具特长。 篆书隶书， （ ） 。 行书（ ） ， 正楷( ),狂草（ ） ， 凤舞龙翔。 （ ） 形式， 汉字（ ） ，左右工整， （ ） ， 即便（ ） ， 又供（ ） 。 我知道著名的古代书法家有( )， 他的作品 被称为天下第一行书。 还有唐朝的（ ） 和颜真卿。 汉
11、字在书法家的笔下， 它们更能生发出（ ） 的变化， 或（ ） ，或（ ） ， 或（ ） ， 或（ ） 。 六、 第六组课文的主题是（ ） 。 地震中的父与子 作者是 （ ） 国作家 （ ） ， 故事发生在 （ ）（地名） 。 父亲经常对儿子说的一句话是( ),这是父亲对儿子的( )， 也是儿子在恐惧和黑暗中信心和力量的源泉。 这对（ ） 的父与子， 无比（ ） 地紧紧（ ） 在一起。 说父亲了不起是因为（ ） ； 说儿子了不起是因为（ ） 。 慈母情深 的作者是当代著名作家（ ） 。 课文中的我拥有的第一本长篇小说是 。 现代诗纸船寄母亲 的作者是（ ） 。 精彩极了和糟糕透了 的作者是（ ）
12、 国作家巴德舒尔伯格。 我有个（ ） 的母亲， 她常常对我说： 巴迪， 这是你写的吗？ （ ） ！ 我还有个（ ） 的父亲， 他总是（ ） 说： （ 。 ） 这些年来， 我少年时代听到的两种声音一直（ ） 在我的耳际： （ ） ， （ ） 它们像（ ） 不断地向我吹来。 我（ ） 地把握住我生活的小船， 使它不被哪一股风刮倒。 我从心底里知道， 精彩极了也好， 糟糕透了 也好， 这两个（ ） 的（ ） 有一个共同的出发点那就是（ ） ， 在（ ）的鼓舞下， 我努力地向前驶去。 学会看病 作者是 （ ） 。 世界著名漫画集 父与子 的作者是 （ ）国的（ ） 。 七、 第七组课文的主题是（ ）
13、。 圆明园在（ ） ， 是一座（ ） 的皇家园林。 它由（ ） 、 （ ） 和（ ） 组成， 所以也叫（ ） 。 园中有（ ） 的（ ） ， 也有（ ） 的（ ） ，漫步园内， 有如漫游在（ ） ， 饱览着中外（ ） ， 流连其间，仿佛置身在（ ） 的境界里， 园内不但（ ） ， 还收藏着最（ ） 的（ ） 。 我国这一园林艺术的（ ） 、 建筑艺术的（ ） ， 就这样化成了一片（ ） 。 圆明园的毁灭是（ ） ， 也是（ ） 。 圆明园的毁灭 中， 课文用大量笔墨写圆明园昔日的辉煌。 如（ ）的精美， （ ） 的宏伟， （ ） 的珍贵。 这样写能激发读者对圆明园的无比（ ） ， 更能激发对（
14、 ） 、（ ） 、 贪婪的（ ） 无比的（ ） 。 学完课文， 你最想说的一句话是（ ） 。 狼牙山五壮士 中五壮士分别是班长（ ） 、 副班长（ ） ， 战士（ ） 、 胡德林和胡福才。 用小标题概括课文的主要内容： 接受任务（ ） （ ） 跳下悬崖。 难忘的一课 中， 三次出现的一句话是 （ ） 。 五位壮士（ ） 在狼牙山顶峰， （ ） 着（ ） 远去的方向， 他们回头望望还在（ ） ， 脸上露出（ ） 。 （ ） （ ） ，这是英雄的中国人民（ ） 的声音！ 这声音（ ）（ ） ！ 最后一分钟 作者（ ） 倾述了（ ） 年（ ） 月（ ） 日（ ） 回归祖国怀抱最后一分钟这一时刻的思绪
15、。 八、 第八组课文的主题是（ ） 。 七律长征 中总起句是（ ） 。 万水千山中写山的两句是（ ） ， （ ） 。 写水的两句是（ ） ，（ ） 。 中央主力红军长征出发的时间是 （ ） 年 （ ） 月， 行程 （ ）里， 于（ ） 年（ ） 月到达陕北。 红军不怕（ ） ， （ ） 只等闲。 五岭（ ） ， 乌蒙（ ） 走泥丸。 金沙水拍（ ） ， 大渡桥横（ ） 。 更喜（ ） 千里雪， 三军过后（ ） 。 开国大典 ： （ ） 年（ ） 月（ ） 日， 中华人民共和国中央人民政府在首都（ ） 举行了开国典礼， 伟大的（ ） 从此诞生了。 这（ ） ， 这（ ） ， 使全场三十万人一齐（ ） 。 这庄严的宣告，这雄伟的声音， 经过无线电的广播， 传到（ ） ， 传到（ ） ， 使全中国人民的心一齐（ ） 起来。 这庄严的宣告， 这雄伟的声音是指 （ ） 。 开国大典程序如下： 毛主席出现在主席台上（ ） 宣布典礼开始奏中华人民共和国国歌 毛主席宣布中央人民政府成立升国旗鸣礼炮（ ） 宣读公告（ 青山处处埋忠骨 ： 青山处处埋忠骨， （ 毛主席在花山 讲了毛主席在花山的三件事： 、 （ ） 、 （ ） 、（ ） 。 成语故事大公无私 的主人公是（ ） ， 我还能写两个含有反义词的成语（ ） （ ） 。 ） ） 。
