1、五年级下学期班主任工作总结（五年级上学期期末班主任工作总结）王润岳：好教育必定有好故事声音陕西省宝鸡市高新一小学副校长王润月上学期期末，我们学校召开了“我与孩子的故事”班主任工作分享交流会。故事里，我带着智慧和爱心走进了每个班主任经营的小班世界。高一班主任梁倩老师：第一次组织考试，班里一个孩子只考了16分。因为考试成绩不好，他经常坐在座位上，上课从来不主动回答问题。而且，他非常好斗，容易生气.二年级班班主任何娟老师：小玉是我在这个班认识的最早的孩子。那是大一新生报名的时候，我正在门口的问讯处工作。一个中年人远远地走过来，小心翼翼地把我叫到大门边。他打开手里的档案袋，一个个给我看. 四年级班班主
2、任张平老师：周一早上，所有的孩子都去操场参加升旗仪式。我参观了一下。突然，我班肖睿忧郁的眼睛和眼睛，她看着我一直盯着她，所以她惊慌地低下了头. 五年级班班主任冯文秀老师：我班有很多热爱文学的青年才俊和青年才女，集体光芒万丈。但是他们性格不同，文笔不同，在班里坐标完全不同。怎么才能因材施教，看我的培养方案.这些出乎我意料的故事让我感慨万千，但同时脑子里突然闪过一个问题：什么是好的教育？卢梭在爱弥儿说：“什么是最好的教育？最好的教育是无为教育：学生看不到教育的发生，但真正影响了他们的内心，帮助他们实现自己的潜能。这是世界上最好的教育。”这句话说明教育是滋润的，是无声的，但却触动了灵魂，具有无限的吸
3、引力。那么，在我们的实际工作中，教育怎么能“无为而治”呢？从大家讲的故事中，可以找到一些方法，所以我也知道，好的教育应该具备以下几个要素。1.好教育是有好故事的想想一个学期后我们和孩子之间会发生多少事。这些事有苦有乐，有笑有泪。但是回来了，就要讲出来，就是从这么多的故事中，选出被认为更让人印象深刻的好故事。这样一个好的故事，从我们的心里生长出来，是一个感动我们情感的故事。教育本身是需要情感的，所谓“一念及人”。大家讲了那么多故事，大部分都是感人至深的好故事。有这么多好故事，说明我们每个人都在做好教育。2.好教育是师生共同成长的教育那么多好的故事，比如绿洲，从我们老师的心里涓涓流淌出来，说明我们
4、的心被洗了，自我被教育了。我们可以听到，我们和“问题学生”之间发生的故事，大部分基本都是从孩子最初的过度表现开始，让他们抑郁、抱怨，“恨铁不成钢”，然后走进他们的内心和生活，才发现他们也有一颗美好的心，但是因为家庭的变化、生活的困难或者不公平的对待，他们“沉沦”了，他们是那么的无助。当我们给予他关注、公正、温暖的时候，他们无一例外地感激我们，迅速改变。这是督促老师反思我们的教育是否正确，内心是否无私的最好时机。这样，孩子长大了，我们也就长大了。3.好教育是有智慧的教育人是最难的工作。人是不同的，不同时期的人也是不同的。这就需要我们顺势而为，有时放大不显眼的优点或亮点，激发学生的自信心，明确好的
5、标准；有时候我们需要把自己认为不好的变成好的教育机会，从而获得意想不到的教育效果。比如张亚娟老师用爱用智，教学相长，把学生“打架事件”的还原过程作为写作素材，引导学生学会写作，更重要的是在反思中实现自我教育，这是所有教育形式中最有力的。4.好教育是有分寸的我们在教育上有很多道理。比如我们的大爱教育，就是教育的一个道理。虽然是事实，但远远不够。所以，教育是有分寸的，有节奏的。教育需要爱，但光有爱是不够的。它还需要规则、行为规范，有时还需要理性的纠错。就像李进老师改变你，我义不容辞，用检察官的眼光，紧紧盯着“偷币”。孩子承认错误并改正错误。也有同学达成共识。“你不能在李老师面前做坏事，她能看透！”
6、5.好教育是需要全新教育理念去设计教育是一门艺术，是一门理想的艺术，因此，我们必须有先进的教育理念。教育需要通过活动来实现，活动需要精心设计。就像冯文秀老师我的“才子”养成计划，培养“贵人才”、“坏人才”、“偏人才”、“坏人才”明显体现了能成为人才的育人理念；同时，由于每个人的特点不同，设计了不同的培养方案，因材施教，引导每个孩子成长为“老师的骄傲”。讲述“我和孩子的故事”是总结我们班主任工作的另一种形式。这几年来，老师写的一成不变的总结无味，老师听腻了。那些新的千篇一律的总结，总让人读到应付差事的滋味。所以我们把总结变成了写故事。在这种情况下，各有各的奇妙感受，喜怒哀乐。故事里有真情，故事里有自省，故事里有对教育更新更深的理解。如果我们坚持下去，我们的教育生活将会非常丰富多彩，充满幸福。材料陕西省宝鸡市高辛第一小学
