1、地方课程五年级下册腰站禄 丰 县 腰 站 小 学地方课程云南的自然环境教案（五年级下册）学校 年级 教师 2013年3月1日一、 从海底升起的高原【教学目标】1、了解古生物化石在云南的分布情况。2、知道人们为什么把把帽天山称作“澄江古生物化石群”。3、想象云岭大地在远古时候的样子，感受从海底升起的高原。4、培养学生能根据看到的现象进行合理的推断的能力。【教学重点】想象云岭大地在远古时候的样子，感受从海底升起的高原。【教学难点】培养学生的想象能力和合理推理的能力。【教学过程】一、情景导入1、谈话：你知道“沧海桑田”这一成语吗？讲授成语故事。2、揭示课题。想一想：为什么说高原是从海底升起的？二、探
2、究学习1、自读教材第15页。思考：（1）通过学习你对帽天山有哪些了解？你对古生物化石在云南的分布情况有哪些了解？（2）你能想象今天的云岭大地在远古时候是什么样子的吗？ （3）你知道为什么说高原是从海底升起的吗？2、小组交流上述问题。3、集体交流。三、拓展练习观察某地的动植物化石，根据它们推断这一地区在远古时期的环境。二、山川交织的红土地1、纵横起伏的山地、高原【教学目标】1、了解云南的地势特点。2、知道云南为什么有“红土高原”、“红土地”之称。【教学重点】了解云南各种不同的地势。【教学难点】全面地认识云南的地势特点。【教学过程】一、情景导入1、你能用哪些词语来形容各种各样的山？2、揭示课题：纵
3、横起伏的山地、高原二、探究学习1、自读教材第610页。思考：（1）云南省各地区的地貌情况是怎样的？ （2）云南省的地势有哪些特点？ （3）为什么把云南称为 “红土高原”、“红土地”？2、小组合作交流上述问题。3、集体交流。三、实践操作阅读云南地形图，了解云南的地形特点。2、星罗棋布的坝子【教学目标】1、知道云南的五种地形。2、知道坝子这种地形的特点和分类。3、了解云南省境内一部分坝子的情况。【教学重点】知道坝子这种地形的特点。【教学难点】了解云南省境内一部分坝子的情况。【教学过程】一、情景导入1、说一说：你的家庭住址，你的生活环境是山区还是坝区？2、揭示课题：星罗棋布的坝子二、探究学习1、自读
4、教材第1116页。思考：（1）云岭大地上有哪五种地形?（2）坝子这种地形是什么样的？是怎样进行分类的？（3）说说你对云南省境内的坝子有哪些了解？2、小组合作学习上述问题。3、集体交流。三、实践操作1、向同学介绍附近的或者是你所知道的坝子的情况。2、画（或者摄）一幅你居住过的活最喜欢的坝子风光画（或照片）。3、蜿蜒如带的河流【教学目标】1、了解云南境内的部分河流以及河流的特点。2、知道瀑布的形成。3、感受河流因地势而形成的各种景观。【教学重点】了解云南境内的部分河流以及河流的特点。【教学难点】感受河流因地势而形成的各种景观。【教学过程】一、情景导入1、说一说：你认识的河流的名字。2、揭示课题：蜿
5、蜒如带的河流。二、探究学习1、自读教材第1721页。要求：（1）云南的河流有哪些特点？（2）瀑布式怎么形成的？全省比较有名的瀑布有哪些？（3）说说你对云岭境内河流的了解？2、小组交流上述问题。3、集体交流。三、实践操作通过调查了解你家乡河流的发源地和最终流向。4、瑰丽晶莹的湖泊【教学目标】1、了解云南省湖泊的分布情况。2、了解云岭境内大中型、小型的湖泊。3、感受湖泊这一壮丽的自然景观及湖泊对人类生产、生活和生态环境的作用。【教学重点】了解云南省由于地势原因而形成的部分湖泊情况。【教学难点】了解云岭境内的各种湖泊。【教学过程】一、情景导入1、你知道云南有哪些湖泊？2、揭示课题：瑰丽晶莹的湖泊二、
6、探究学习1、自读教材第2227页。要求：湖泊对人类生产、生活和生态环境有什么作用？2、小组合作交流。（1）云南的湖泊全为高原淡水湖泊，按地理位置怎么分？滇中湖群是我国著名的高原湖群，包括哪些湖泊？（2）你对云南的大中型、小型湖泊有哪些了解？3、集体交流。三、拓展活动收集云南天然湖泊的图片，并与同学一起分享你的收获和快乐。三、“一山分四季，十里不同天”的气候【教学目标】1、了解云南的气候特点。2、知道云南为什么有“春城”的美誉。3、了解云南由于气候原因给人类带来的灾害。【教学重点】了解云南的气候特点。【教学难点】了解云南由于气候原因对人类生存和发展的影响。【教学过程】一、情景导入1、说一说：你知
7、道“一山分四季，十里不同天”、“遇雨成冬“、”一雨成秋“这些话的意思吗？2、揭示课题：“一山分四季，十里不同天”的气候二、探究学习1、自读教材第2833页。要求：通过学习云南的气候给你留下怎样的映像？2、小组合作学习。（1）云南的气候有什么特点？（2）昆明为什么有“春城”的美誉？（3）云南的气候给人类带来了哪些灾害？3、集体交流。三、实践操作了解当地的气候特点和近几年来发生的自然灾害情况。四、中国连接东南亚、南亚的通道【教学目标】1、了解云南的周边领地。2、了解云南连接东南亚、南亚的主要通道。3、知道云南是我国陆上能与东南亚直接相通的地区之一。【教学重点】了解云南连接东南亚、南亚的主要通道。【
8、教学难点】了解云南的边境贸易。【教学过程】一、情景导入看中国地图，说说云南的位置。二、探究学习1、自读教材第3438页。要求：说一说哪些省、国家与云南相邻？2、小组合作学习。说说中国连接东南亚、南亚的主要通道有哪些？这些通道对云南的发展有哪些好处？3、集体交流。三、拓展活动查阅相关资料，了解云南省近几年的边境贸易情况。五、生态环境 形势严峻1、空气和水【教学目标】1、了解云南省内空气的状况。2、了解云南境内水的分布和水质情况。3、让学生知道空气污染和水污染的加剧，培养学生保护环境的意识。【教学重点】知道云南境内空气、水的现状。【教学难点】树立保护环境的意识。【教学过程】一、情景导入对于生命而言
9、，什么东西是时时刻刻都不能缺少的资源？二、探究学习1、自读教材第3944页。要求：简要说说云南的空气和水的状况是怎样的。了解云南省内的空气和水的状况后，你有什么想说的？2、小组合作学习。（1）说说空气、水对人类生存的重要性？（2）云南境内空气的现状？（3）云南境内水的分布和水质情况是怎样的？3、集体交流。三、实践操作制定一个计划，调查当地的空气环境质量以及河流、湖泊的水质情况。2、土 地【教学目标】1、懂得土地对人类生存的重要性。2、了解云南省土地资源利用情况。3、知道哪些属于不适宜耕作的土地。4、了解人类发展过程中面临哪些有关土地的问题，懂得更合理、更科学地使用土地。【教学重点】知道可开发利
10、用的土地资源的有限性。【教学难点】土地的过度利用给人类带来的危害。【教学过程】一、情景导入1、简述中国国土面积资源。2、土地资源真的取之不尽用之不竭吗？你认为我们应该怎样保护我们的耕地？3、揭示课题：土地。二、探究学习1、自读教材第4550页。要求：土地资源对人类的生存有哪些影响？2、小组合作学习。（1）全省土地的利用率是怎样的？（2）哪些土地属于不适宜耕作的土地?（3）在人类发展过程中土地面临哪些问题？给人类带来哪些危害？3、集体交流。三、实践操作1、说说你的家乡近几年来耕地的变化状况。2、面对土地利用过程中存在的种种问题，人们该怎么做？六、保护自然环境，从身边小事做起【教学目标】1、知道爱
11、护自然环境是每个公民应尽的义务和责任。2、知道保护环境可以从垃圾减量、节约用水、减少使用塑料袋、种植花草树木、准备装雨水的桶、纸张两面用、节约用电、衣服穿得适宜等小事做起。3、知道保护环境的重要性，有保护环境的意识和决心。【教学重点】知道保护环境可以从身边一些实际的小事做起。【教学难点】有保护环境的意识和决心。【教学过程】一、情景导入1、你想生活在什么样的环境之中?2、揭示课题：保护自然环境，从身边小事做起二、探究学习1、自读教材第5156页。说一说：人类生活离不开自然环境，保护自然环境与每个公民有什么关系？2、小组合作学习。保护自然环境可以从身边的哪些小事做起？这样做有哪些好处？3、集体交流。3、制定计划：从身边的小事做起保护自然环境。你打算怎么做，制定行动计划。三、实践操作走进大自然为保护自然环境做一、二件小事。
