1、六年级英语上册第四单元教案六年级英语上册第四单元教案课件www.5y第一课时一、教学目标与要求能够听、说、认读句子：whatisyourhobby?Ilikecollectingstamps2能够听、说、读、写动词短语的ing形式：collectingstamps，playingtheviolin，makingkites。二、教学重、难点分析本课时的教学重点是掌握五个动词的ing形式。2本课时的教学难点是拼写：riding，diving，making。三、教学步骤和建议热身教师放五年级下册Recycle2的歌曲“ILoveGoingHiking”，学生边唱边跟教师倘相应的动作。2新课呈现+Le
2、tsstart教师与一名学生示范。教师问：“whatsyourhobby?”学生回答：“Swimming.whataboutyou?”教师回答后示范填写Letsstart部分的表格。同桌或前后两名学生之间进行问答、填表。Letslearn教师边做动作边说自己的业余爱好：“Ilikeplayingtheviolinwhatisyourhobby?”引导学生回答：“Ilike”教师板书：whatisyourhobby?Ilikeplayingtheviolin指导学生拼读hobby，playingtheviolin并进行问答操练。教师出示diving的单词卡片，问：“whatishedoing?”
3、引导学生回答：Hesdiving教师板书：diving，学生拼读，注意diving的拼写。教师放Letslearn部分的录音，学生跟读。教师出示Letslearn部分的单词卡片，学生根据单词卡片内容进行问答操练：whatisyourhobby?Ilike-Groupwork学生带好纸笔在组内进行调查，互相询问：whatisyourhobby?调查完毕，各组派代表上台汇报调查结果：“boysgirlslike”也可说出名字，如：“一andlike”若课上时间不够，可将调查活动放到课后进行，下一节课汇报，建议教师指导学生自己做个简单的调查表，边调查边填写表格。4巩固和延伸让学生背诵并抄写本课四会动
4、词第二课时一、教学目标与要求能够听、说、读、写句型：whatsyourhobby?IlikecollectingstampsHelikescollectingstamps，too2能够认读音标：3：，a，j、，3，l，r，并能朗读Pronunciation部分例词。二、教学重、难点分析本课时的教学重点是句型：whatsyourhobby?IlikecollectingstampsHelikescollectingstamps，too2本课时的教学难点是在实际情景中正确运用句型：HeShelikes三、教学步骤和建议热身连锁问答操练。2预习教师放ALetslearn部分的录音，学生跟读并拼读动词
5、短语。3新课呈现Letstry学生听录音，做Lets打y部分的练习。Letstalk教师放Letstalk部分的录音，学生跟读、分角色朗读。教师指导学生拼写四会句子。鼓励学生将上一步骤中的汇报内容记录下来。Letsplay教师请六、七名学生上台站成一排，第一名学生A向前迈出一步说：“Ilike然后退回原处，第二名学生B迈出一步说：“AlikesIlike”，接下来第三名学生c迈出一步说：“AlikesBlikesIlike”，依次进行。Pronunciation教师出示Pronunciation部分的挂图，带领学生认读音标：3：，9，/3，1，r。带读例词，指导学生归纳发音规律。学生听录音跟读
6、。教师指导学生完成Readandmatch的练习。4巩固和延伸让学生背诵并抄写本课四会句子。第三课时一、教学目标与要求能够听、说、认读Letsread中的两封电子邮件。2了解一些有关英语信封书写的知识。3能够听懂、会唱歌曲“myPenPal。二、教学重、难点分析本课时的教学重点是阅读Letsread中的两封电子邮件。2本课时的教学难点是能理解、认读句子：mytwinsisterAnnlikesdrawingpictureandmakingkiteswelookthesame，butwedontlikethesamethingsTellmesomethingaboutyou三、教学步骤和建议热身
7、上课前教师播放歌曲“myPenPal的录音，让学生跟录音轻声哼唱。2新课呈现Letsread教师问：“DoyourememberDalin，Xiaolin，ZhangShuandZhangRen?TheyaretwinsTheylookthesameToday，youllgettoknowtwomoretwins”然后教师拿出本部分的挂图，指着图画上的两个外国小姑娘说：“Lookatthetwogirl.ThisgirlhaslonghairThatgirlhaslonghair，tooThisgirlhasbigeyesThatgirlhasbigeyes，tooTheylookthesam
8、ewhatisshedoing?Shesdrawingpicturewhatabouttheothergirl?whatisshedoing?Sheswritingane-mailwhatarehobbies?Nowletsreadane-mail然后学生打开课本或看挂图仔细阅读第一封电子邮件。教师放本部分第一封电子邮件的录音，学生仔细听的同时再细读一遍电子邮件。然后教师说几个句子，请学生判断正误。教师再放一遍录音，学生跟读然后核对答案。教师放第二封电子邮件的录音，学生跟读。教师指导学生完成Answerthequestions的练习。教师再放一遍录音，学生核对答案。Groupwork学生进行小
9、组内调查，问：“whatisyourhobby?并可将对方的业余爱好简单记录下来。Goodtoknow教师带读Goodtoknow中有关英语信封各部分名称的词汇，让学生说说含义，然后教师出示一个汉语信封与一个英语信封，让学生进行比较。教师介绍一些相关知识。Letssing教师放歌曲“myPenPal的录音，学生先仔细听录音，然后跟教师读歌曲。学生跟录音学唱歌曲。4巩固和延伸让学生听A部分的录音，读给家长或同伴听。第四课时一、教学目标与要求能够听、说、读、写五个动词的第三人称单数形式：lives，teaches，goes，watches，reads。2能够听、说、认读句子：Doesyourpen
10、palliveinShanghai?No，hedoesntHelivesinBeijing3能够听懂、说唱歌谣“Tellmeaboutyourpenpal。二、教学重、难点分析本课时的教学重点是听、说、读、写掌握五个动词的第三人称单数形式。2本课时的教学难点是区别使用后缀s和es。三、教学步骤和建议热身教师放歌曲“myPenPal，学生听录音齐唱。2新课呈现教师板书：live，然后指着自己说：“Iliveinwheredoyoulive?引导学生作答后教师出示一张动物单词卡片，如：fish，问：“whatisthis?引导学生作答。教师继续问：“Doesitliveinthesky?”引导学生
11、回答：“No，itdoesntlivesinrivers回答时教师有意强调lives的发音。教师在黑板上的live后加上s。教师依次拿出其它动物的单词卡片，用一般现在时的一般疑问句形式就动物的住所提问，引导学生作答。教师再问：“Doesyourfather/mother/penpallivein?引导学生给出肯定或否定回答。教师板书：Doesyourfather/mother/penpalliveinShanghai?No，hedoesntHefivesinBeijing教师向学生展示lives单词卡片，带读单词。随后教学watches和reads。教师指导学生拼写单词。建议教师引导学生比较动
12、词原形和其第三人称单数形式，并用这两种形式造句加深印象，让学生在比较中逐步掌握。教师放BLetslearn部分的录音，学生跟读。学生看板书提示根据实际情况进行问答操练。Letspractice.学生四人一组讨论用英语描述Bill的一天，并轮流用英语表达。Letschant教师放第44页上歌谣的录音，学生跟录音说唱。学生分组说唱歌谣。Storytime，教师向学生展示Storytime部分的挂图，指着图中的人物问：“whataretheydoing?whatdoesjoesee?Doesjoelikethemonkey?”然后教师放该部分的录音，学生听录音跟读、分角色朗读。如果时间允许，教师指导
13、学生进行对话表演。巩固和延伸学生听Letslearn部分的录音，读给家长或同伴听。学生背诵并抄写本课四会单词。第五课时一、教学目标与要求能够听、说、读、写句型：DoessheteachEnglish?No，shedoesntyesshedoes二、教学重，难点分析.本课时的教学重点是四会掌握句型：DoessheteachEnglish?No，shedoesntyes，shedoes2本课时的教学难点是在实际情景中正确运用所学对话。三、教学步骤和建议热身教师放Letschant部分的歌谣“Tellmeaboutyourpenpal的录音，录音说唱歌谣。2新课呈现mainScene教师引导学生看主
14、情景图。学生分角色朗读。教师可让学生试着用英语描述陈杰的笔友的情况。Letstalk教师说：“ZhangPengsmotherisateacherwhatdoessheteach?DoessheteachEnglish?”教师出示Letstalk部分的挂图，放录音，学生听录音阅读对话。教师出示主句型：Doesheshe?yes，heshedoesNo，heshedoesnt然后教师引导学生回答刚刚提出的问题，逐步掌握肯定和否定回答。再放一遍,学生跟读.教师指导学生进行替换练习。必要时，提示学生可以换一下对话里的人物，f教师指导学生书写四会句子。Tickandsay学生听录音，然后完成书上的表格
15、。Tasktime教师发给学生每人一张表格，表格内容见学生用书第52页。学生将个人信息填好后交给教师。教师请一名学生上台从一摞表格中抽取一张，告诉台下学生：“Itsaboygirl”学生分成两大组，轮流提问，如：“Doesheshelikedrawingpictures?Doesheshegoestoschoolbybus?”等等，看哪一组先猜出填写卡片的人是谁。4巩固和延伸学生背诵并抄写本课四会句子。第六课时一、教学目标与要求能够听、说、认读句子：Theyareverydifferent2能够完成Letscheck部分的练习。二、教学重、难点分析本课时教学重点和难点是理解Letsread中的
16、短文。三、教学步骤和建议热身教师放Letschant部分的歌LetschantTellmeaboutyourpenpal，学生跟录音有节奏地说唱。2新课呈现Letsread教师放本部分的录音，让学生打开课本，带着问题阅读。教师根据短文内容提问.教师指导学生完成writethequestionsandtheanswers的练习。教师放Letsread部分的录音，学生听录音跟读。四人小组试读短文，然后请两、三个小组朗读短文。Letsplay请一名学生上台，他心中想好某一个同学的名字，台下学生通过提问猜这名学生是谁，如：“Doeshegotoschoo1bybus?Doeshelikeplayingfootball?”也可进行男女生比赛，看哪一队用最少的does引导的问句猜出这名学生的名字。Letscheck教师指导学生完成Letscheck部分的练习Listenandwritetheanswers。3巩固和延伸学生做本单元BLetsread部分的活动手册配套练习。学生听本单元的录音，读给家长或同伴听。学生背诵并书写本单元四会单词和句子。课件www.5y
