1、记叙文六要素记叙文六要素一般的看法是：时间，地点，人物，事情的起因，经过，结果。 有人认为此提法不妥，一般的记叙文中经常出现时间模糊、地点不明甚至不交代的情况。其实此处的“要素”是写记叙文时必备的，孩子从小写习作必须交代清楚六要素，至于现在文学的模糊性，是一个时代的产物，可是这些基本的文体知识还是需要严格掌握的。 编辑本段作用第一要素是时间，年，月，日，时写清楚；（世纪可以不写） 第二要素是地点，要写环境和发生事情的地点。 第三要素是人物，写事情里的人物。 第四要素是起因，为何发生这件事。 第五要素是经过，来龙去脉写清楚； 第六要素是结果，交代好结局。 大家千万要记住。文章要具体，主题才突出。
2、 记叙顺序顺叙，倒叙，插叙，补叙，分叙。 表达方式叙述，描写，议论，说明，抒情。 人物描写外貌，语言，神态，动作和心理描写。 环境描写自然环境和社会环境描写。 记叙文的写法1。时间 2。地点 3。人物 4。事件与事件背景 5。反映的道理（主题） 6。自己在这个事件中的顿悟，体会，感想。 这些都同样重要，如果没有其中一点，就不是记叙文了。 常用修辞 1比喻 根据事物的相似点，用具体的、浅显、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物，即打比方。作用：能将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，用浅显常见的事物对深奥生疏事物解说、帮助人深入理解。比喻的三种类型：明喻、暗喻和借喻。 明喻
3、甲像乙 出现 像、似的、好像、如、宛如、好比、犹如 如： 那小姑娘好像一朵花一样 暗喻 甲是乙 出现 是、成为 如：那又浓又翠的景色，简直就是一幅青山绿水画 借喻 甲代乙 不出现 无 如：地上射起无数的箭头，房顶上落下万千条瀑布。 2拟人 把物当做人写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。 作用：把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写，使具体事物人格化，语言生动形象。 如：桃树、杏树、梨树、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。 3夸张对事物的性质，特征等故意地夸张或缩小。 作用：提示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。 类别 特点 例句 扩大夸张 对事物形状、性
4、质、特征、作用、程度等加以夸大 柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化 缩小夸张 对事物形象、性质、特征、作用、程度等加以缩小 只能看到巴掌大的一块天地 超前夸张 把后出现的说成先出现，把先出现的说成后出现 她还没有端酒杯，就醉了。 4排比 把结构相同或相似、语气一致，意思相关联的句子或成分排列在一起。 作用：增强语言气势，增强表达效果。 如：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。 5对偶 字数相等，结构形式相同，意义对称的一对短语或句子，表达两个相对或相近的意思。 作用：整齐匀称，节奏感强，高度概括，易于
5、记忆，有音乐美感。 如：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 6反复 为了强调某个意思，表达某种感情，有意重复某个词语句子。 反复的种类：连续反复和间隔反复，连续反复中间无其他词语间隔。间隔反复中间有其他的词语。 如：山谷回音，他刚离去，他刚离去。（连续反复） 好像失了三省，党国倒愈像一个国，失了东三省谁也不响，党国倒愈像一个国。（间隔反复） 7设问 为了引起别人的注意，故意先提出问题，然后自己回答。 作用：提醒人们思考，有的为了突出某些内容。 如：花儿为什么这样红？首先有它的物质基础。 8反问 无疑无问，用疑问形式表达确定的意思，用肯定形式反问表否定，用否定形式反问表肯定。 如：我呢，我难道没有
6、应该责备的地方吗？ 9引用 引用现成的话来提高语言表达效果，分直接引用和间接引用两种。 如：虚心使人进步，骄傲使落后，我们应该记住这一真理。 10借代 用相关的事物代替所要表达的事物。 借代种类：特征代事物、具体代抽象、部分代全体、整体代部分。 如：不拿群众一针一线。 先生，给现钱，袁世凯，不行么？ 11反语 用与本意相反的词语或句子表达本意，以说反话的方式加强表达效果。有的讽刺揭露，有的表示亲密友好的感情。 如：（清国留学生）也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭，实在标致极了。 12. 对比 对比是把两种不同事物或者同一事物的两个方面，放在一起相
7、互比较的一种辞格。 例如： 有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。（臧克家有的人） 运用对比，必须对所要表达的事物的矛盾本质有深刻的认识。对比的两种事物或同一事物的两个方面，应该有互相对立的关系，否则是不能构成对比的。说明文是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人知识的文章体裁。它通过揭示概念来说明事物特征、本质及其规律性。说明文实用性很强，它包括广告、说明书、提要、提示、规则、章程、解说词、科学小品等。通常情况下，说明文大致包括三种具体样式：一、带有一定文艺性的，指科学小品，如南州六月荔枝丹二、科普性为主的，如向沙漠进军宇宙里有些什么三、实用性的，如说明书、解说词等说明文一般
8、介绍事物的形状、构造、类别、关系、功能，解释事物的原理、含义、特点、演变等。尚书禹贡是我国最早的说明文。说明文的应用广泛，一般分为平实说明文和文艺说明文两大类，也可依据说明对象与说明目的的不同,把说明文分为事物说明文和事理说明文两大类。文艺性说明文是通过文艺的形式介绍科学知识的说明文。说明文的特点是“说”，而且具有一定的知识性。这种知识，或者来自有关科学研究资料，或者是亲身实践、调查、考察的所得，都具有严格的科学性。为了要把事物说明白，就必须把握事物的特征，进而揭示出事物的本质属性，即不仅要说明“是什么”，还要说明“为什么”是这样。应用性说明文一般只要求说明事物的特征，阐述性说明文则必须揭示出
9、问题的本源和实质。说明文的说明一定要有条理，说明的顺序，是按照事物本身的条理和人的认识规律来安排的。比如介绍景物，建筑，多是根据地理环境、方位布局来安排；介绍事物源出、演变，多是按照时间的先后顺序来安排；阐述事理又多按照事物的逻辑顺序来安排。总之，是按照一定的顺序，由表及里，由实到虚，由分到合，由远及近，由浅到深，逐步阐述。有时为了使别人更准确地认识事物，在某种情况下，只要不违背事物的特点、规律，也可以在顺序上作某些调整。说明是解说事物，剖释整理的一种表达方法。对象不同，说明的重点和层次便不同。说明实体事物时，一般要注意空间的位置；说明抽象事理时，重在阐释概念、特点、来源、结构、种类、异同、比
10、较、联系和功能等。说明方法有很多种，常见的说明方法有下定义、作诠释、作比较、打比方、分类别、举例子、列数字、列图表等。赞同1| 评论 说明文是客观地说明事物的一种文体，目的在于给人以知识，或说明事物的状态、性质、功能的特征，或阐述事理。PVXl6D一、掌握说明文的文体知识：PvW78WD/（一）、把握说明对象，分清说明对象是事物还是事理。.G%C2hSneK明确被说明事物的特征：一事物区别于他事物的标志。Mw*xp4Ys（二）、为了说明事物特征或说明事理，需要采用恰当的说明方法。&Ikj_(DYd常见的说明方法有：分类别、举事例、打比方、列数字、作比较、下定义、作诠释、摹状貌、画图表等。阅读说
11、明文，了解说明文采用的说明方法，一要看用怎样的说明方法，说明什么对象，适应怎样的生活需要；二要看所用的说明方法是通过怎样的语言形式表达的。)z88:T(掌握几种常见的说明方法，会分析在文中的作用：FqF1分类别：使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。/U2下定义：使读者对概念有确切的了解。!U03作比较：用人们熟知的与所要说明的事物作比较，从而突出被说明事物的特征。8x|zaUJ4举例子：可使读者对说明对象的特征获得具体认识。mbPv&d845打比方：可达到形象地说明事物的作用。Lvh+A_B6列数字：可以准确地说明事物。Z$keJ7配图表：使读者一目了然，非常直观地理解被说明的事物。ge
12、bu/X8引资料：能使说明的内容更具体、更充实。OpM&cTntU（三）、说明要有顺序，这是使说明内容条理化的必要条件。A=yLo:常见的说明顺序有：时间顺序（程序顺序是时间顺序的一种）、空间顺序、逻辑顺序。说明文的顺序，根据说明的目的和对象，可以以一种顺序为主，兼用其他顺序。bx（四）、说明文的阅读还要注意结构。MSzN说明文的结构常见的形式有：“总（概说）分（具体）”式、“总分总”式、“分总”式、并列式、递进式等。f:Jk/T（五）、说明语言的准确性，是说明文语言的先决条件。hB1UZZ*Ysy/6准确性和多样性、灵活性并不矛盾，有的以平实见长，有的以生动活泼见长。由于说明对象和作者语言风
13、格的不同，说明的语言也是多种多样的。或概括、或具体、或简洁、或丰腴、或精练、或详尽；或平易朴实，或幽默风趣。总之不拘一格。&#Y 5U二、考查要点%PvLV?g（1）能够理解词语在文中的含义。对科技说明文中的关键词能正确理解、判断及阐释。GA*0Gd（2）理解文中重要的句子。准确把握重要句子在文中的意义及作用。$CR0#（3）能够辨别、筛选并整合文中重要的信息。_!（4）能够分析归纳文章的内容要点，通过阅读对文章的观点、说明对象等能够正确认识和准确把握。T:7,z（5）能够根据文章内容进行合理推断和想象。Vd#0lPM科技说明文阅读能力测试，主要考查理解文章的能力，考查的角度是语言信息和图表信
14、息的捕捉能力，而不是专业知识的理解程度。明确考查对象和要求，便于我们复习备考。%8,G0s_o8S三、命题规律PbxUU说明文一般以客观题的形式来考查，命题者在设计错误题肢时，往往有以下几种思路：.1B*I0fHf|x（1）偷换概念。这种选项乍看与原文的说法一样，但仔细推敲就会发现实际上二者并不是一回事。Q=IW+q（2）有意混淆程度深浅、范围大小。?d（3）从发展规律看，有意混淆或然、必然的情况。即把原文中的可能有意说成必然，把偶尔说成往往。E4RTUXv Xs（4）就时态而言，有意混淆已然、未然的情况。即有意把原文中的设想或推测说成已经。hK/JX（5）以偏概全。把其中一方面或一部分所具有
15、的某些特点说成是所有同类事物所具有的特点。ZMgTOxm（6）因果颠倒或强拉因果。即把因说成果，把果说成因，或给无因果关系的二者建立因果关系。jGDZ8ouB（7）张冠李戴。这种干扰项常常把甲的发明说成是乙的发明，或者把甲的特点说成是乙的特点。J(&g（8）误划类别。即把同类的拆开或把不同类的归在一起。7od7（9）无中生有。即原文中本无此意，而凭空捏造出这种说法。%eVjN#:;四、解题指导;:zPr=A8y（1）、整体感知材料fI1A;)zV整体感知阅读材料为的是对阅读材料内容作基本把握。力求能初步的概括主旨、辨识行文思路，并对整个材料的内容有一个基本的总体的认识，为进一步深入理解阅读材料
16、打下基础。整体把握阅读材料对理解文章有着非常重要的意义，因为局部问题的准确分析、深入理解，离不开对材料整体的准确把握。从整体入手，大处着眼，把握阅读材料的主旨、行文特点、重要信息等方面的内容，进而加深对阅读材料中各个具体或局部问题的理解，从而达到能全面、准确地回答所要求解决的问题，这应是科技类阅读材料应试阅读的正确程序，也体现了阅$ KHo读过程的一般规律。中考科技文阅读材料历来十分重视整体内容设计，突出考查整体理解水平的命题特点，更要求我们在应试阅读中首先应从整体把握阅读材料入手。整体感知阅读材料，还要注意如下几点：i%)&S2、把握说明对象及其特征或内容要点；Y5+n5、抓住关键词语、重要
17、语句，贯通全文内容；Qm#C0N、联系试题，突出整体把目的性和针对性。bUz0R（2）、筛选整合信息gD&:!UHM当然，信息材料的筛选、整合以符合试题要求为原则。信息的筛选、整合，是阅读过程中解决一些具体问题的重要方法。筛选、整合重要信息涉及对文章内容的整体把握，更关涉到筛选的目的、意图。筛选和整合信息要注童如下几点：Y0以阅读试题为依据，从整体着眼，明确筛选整理的目的，确定展开筛选整理的范围。有的要求筛选的信息可能只涉及几句话，也有的可能涉及到一段甚或几段乃至全篇。mIbkO归纳、整合筛选范围的内容，发掘其隐含信息。有些信息，直接在筛选范围中摘录即可获取，但有的信息不是直接传递的，而需对该
18、确定范围的内容进行归纳、整合后方能获得。归纳、整合应从该确定范围内的关键句意、层意入手，进而发掘其隐含信息。.ZIVu.r根据阅读试题的要求，对筛选整合的信息一一辨别。辨别时找准对应点，从语意重点，修饰限制语的范围、程度、正反方向等角度去认真辨析。Di（3）、借助逻辑知识/%*y; K科技说明文有很严密的逻辑性，借助逻辑常识，可帮助我们理解文意。)Xsewc:nGF了解概念的内涵与外延；&ss掌握概念之间的关系。概念之间一般有如下关系：统一关系、属种关系、交叉关系、矛盾关系、反对关系；c5qa(弄清概念的限制和概括。yq=,oS（3）借助语法知识3&QZpQ8F.JG以现代汉语语法为依据，来解
19、答阅读的实际问题，是行之有效的方法。如汉语语法中讲到的语意的轻重、使用范围的大小、搭配是否恰当、感情色彩是否合乎要求等等，都可以用来辅助阅读。*h-v1!2五、阅读说明文的方法步骤x3Lv0第一步：粗读文章Bg1审题t$|Q3l2理清思路，分析段与段之间的关系。LKo7F第二步：精读文章rA?WY1把握说明对象及其特征或本质hKWn1Zm92理清说明顺序，找到作者这样安排材料的依据3Bk,%S4体会说明文语言准确的特点C#UhP第三步：p#3iqlcW6s-回答文后的问题，语言要简明，条理要清楚。m人物是小说的核心情节是小说的骨架环境是小说的依托主要手段是塑造人物形象小说中的人物，称为典型人物
20、.可以通过人物的外貌、动作，语言，心理，神态进行描写环境包括自然环境和社会环境故事情节包括（序幕）可有可不有， 开端，发展，高潮，结局，（尾声）可有可不有小说有哪三要素人物（根据能否表现小说主题思想确定主要人物）情节（开端 /发展 /高潮 /结局 ）环境（自然环境/ 社会环境。）2.人物 主要掌握通过适当的描写方法、角度刻画人物形象，反映人物思想性格的阅读技巧。3.情节 主要了解各部分的基本内容及理解、分析小说情节的方法、技巧。开端 交代背景，铺垫下文。发展 刻画人物，反映性格。高潮 表现冲突，揭示主题。结局 深化主题，留下思考。小说的三要素小说的三要素:人物形象,故事情节和环境描写. 或人物
21、，故事 ，环境（简写）人物形象（人物形象的核心是人物的思想性格，人物描写的角度有正面描写和侧面描写。正面描写包括；外貌、语言、动作、神态、心理（又叫细节描写） 侧面描写包括；以他人言行来反映人物等(又叫侧面烘托）故事情节（故事情节是指作品所描写的事件发展，演变的全过程，故事情节的结构：（序幕）开端发展高潮结局（尾声）环境描写（环境描写是指对人物活动的环境和事情发生的背景作描写。环境描写分为自然环境和社会环境。自然环境描写是指对人物活动的时间，地点，季节，气候及花草鸟虫的描写。社会环境描写是指对人物活动的具体背景，处所，氛围以及人际关系等作描写。）【小说构成要素】是指构成小说这种文学形式并显示其
22、基本特征的主要因素。在小说理论中，构成小说形象的因素主要分为两类：一是小说的内容因素，包括小说的素材、题材、主题、人物、环境、情节等；一是小说的形式要素，包括小说的语言、结构、体裁、表现技巧等，在通常情况下，人们又把最能显示小说独特性的人物、情节、环境称为“小说三要素”。小说中 典型人物的解说这个人物是作者根据现实生活创作出来的，他不同于真人真事，杂取种种，合成一个，通过这样典型的人物形象反映生活，更集中、更有普遍的代表性。小说塑造人物的手段可以是概括介绍，可以是具体的描写，可以写人物的外貌，也可以刻画人物的心理活动；既可以人物的行动对话，也可以适当插入作者的议论；既可以正面起笔，也可以侧面烘
23、托。小说主要是通过故事情节来展现人物性格、表现中心的。小说中社会和环境的关系故事来源于生活，但它通过整理、提炼和安排，就比现实生活中发生的真事更集中，更完整，更具有代表性。小说的环境描写和人物的塑造与中心思想有极其重要的关系。在环境描写中，社会环境是重点，它揭示了种种复杂的社会关系，如人物的身分、地位、成长的历史背景等等。自然环境包括人物活动的地点、时间、季节、气候以及景物等等。自然环境描写对表达人物的心情、渲染气氛都有不少的作用。小说就是以塑造人物形象为中心，通过故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活。“虚构性”，是小说的本质。“捕捉人物生活的感觉经验”，是小说竭力要挖掘的艺术内容，其感觉经
24、验愈是新鲜、细微、独特、准确、深刻，就愈是小说化。“虚构性”与“捕捉人物生活的感觉经验”，是上述要素中最能体现小说性质的东西。编辑本段来源“小说”一词最早见于庄子外物：“饰小说以干县令，其于大达亦远矣。”(小说即“琐屑之言，非道术所在”，干，追求；县令，美好的名声。)“琐屑之言”“浅识小道”，正是小说之为小说的本来含义。 桓谭在其所著新论中，对小说如是说：“若其小说家，合丛残小语，近取譬论，以作短书，治身理家有可观之辞。”(小说仍然是“治身理家”的短书，而不是为政化民的“大道”。) 班固认为小说是“街谈巷语、道听涂(同“途”)说者之所造”，虽然认为小说仍然是小知、小道，但从另一角度触及小说讲求
25、虚构，植根于生活的特点。 清末民初，维新派梁启超等大力倡导“小说界革命”，小说理论面目一新。小说地位空前提高，乃至被奉为“国民之魂”“正史之根”“文学之最上乘”，再不是无足轻重的“街谈巷语”“琐屑之言”。小说必须要塑造人物形象，人物形象可以是反面的，也可以是正面的。一篇小说可以塑造一个人物形象，也可以塑造多个人物形象。情节是小说的另一个要素。人物的性格必须在相应的活动中表现出来，而这些活动就构成了小说的情节。小说的情节既要吸引人，又要合乎情理，安排情节不能脱离生活。环境是小说的第三个要素。环境分自然环境和社会环境。环境要和人物的表现、心情、身份、时代相适应。古代的小说指五四新文学运动以前的小说
26、，可分为文言小说或半文言半白话小说两种。文言小说多为短篇小说，多以志怪、志人、爱情、历史、豪侠、哲理为题材。著名作品有世说新语及聊斋志异等。半文半白小说则包括长篇及短篇小说。长篇小说的代表作有水浒传、三国演义、西游记、儒林外史及红楼梦等。这些小说都分章标回，语言上保留了民间说书艺术的特色，故文学史称之为章回小说。而短篇小说的代表作则有冯梦龙喻世明言、警世通言、醒世恒言（简称三言），以及凌蒙初初刻拍案惊奇、二刻拍案惊奇（合称二拍）快嘴李翠莲。四大谴责小说:官场现形记二十年目睹之怪现状孽海花老残游记现代小说指五四新文学运动之后，以白话写成的小说。若按内容分类，则可分为生活小说、社会小说、爱情小说、
27、心理小说、意识流小说、历史小说、神怪小说、恐怖小说、科幻小说、侦探小说、武侠小说等。若根据篇幅及内容的份量分类，则可分为以下四类:长篇小说 十万字以上的小说，一般是容量大、篇幅长、人物多，而且总以广阔的社会面貌、特定的社会背景作为小说的写作背景。短篇小说 二千至二万字的小说，容量较小、篇幅较短、人物小，而最大的特点是情节单纯，一般都是描绘人物和事件的一个侧面或一个片段，由此而呈现主题。中篇小说 二万字至十万字的小说，通常反映生活中较大的事件，结构不能像长篇小说一般头绪纷繁，又不同於短篇小说那样单纯。小小说 又称微型小说，删除环境烘托的描述，留下简单的情节与人物，只表达生活的一个横断面，主题思想
28、也多依赖读者自行深思。文学作品：散文 戏剧 小说 诗歌编辑本段小说故事情节作用展示人物性格 表现作品主题（序幕）开端、发展、高潮、结局（尾声）注：有时高潮和结局在一起！编辑本段塑造人物方法肖像， 神态， 心理， 动作， 语言， 细节，侧面描写，景物描写。小说的人物大多数来自作者的虚构. 也有真实生活改写。议论的三要素议论是作者对客观事物进行分析、评论，以表明见解、主张、态度的表达方式，通常由论点 、论据、论证三部分构成。 1、论点 论点是作者在文章中提出的对某一个问题或某一类事件的看法、观点、主张，它要求要正确 、鲜明、有针对性。如坚持就是胜利一文的论点就是一个人要想取得学业上或事业上的 成功
29、，坚持是一个重要条件。 坚持就是胜利人们都想在事业或学业上有所成就，但是，只有一部分人取得了胜利，而相当一部 分人却陷入失败的若痛之中。这是为什么呢? 俗语说“功到自然成”。按理说那些失败者完全可以尝到胜利的喜悦，但他们往往缺少一种 胜利的必要条件，那就是坚持。这就是他们失败的原因。上边的俗语中所提到的“功到”其 中已经隐含了“坚持”的意思。可见，一个人要想取得学业上或事业上的成功，除了个人的 努力之外，坚持也是实现这一目标的重要条件。 英国著名作家狄更斯平时很注意观察生活、体验生活，不管刮风下雨，每天都坚持到街头去 观察、谛听，记下行人的零言碎语，积累了丰富的生活资料。这样，他才在大卫科波菲 尔中写下精彩的人物对话描写，在双城记中留下逼真的社会背景描写，从而成为英国 一代文豪，取得了他文学事业上的巨大成功。爱迪生曾花了整整十年去研制蓄电池，其间不 断遭受失败的他一直咬牙坚持，经过了五万次左右的试验，终于取得成功，发明了蓄电池， 被人们授与“发明大王”的美称。 狄更斯和爱迪生就是靠坚持而取得最后的胜利的。坚持，使狄更斯为人们留下许多优秀著作 ，也为世界文学宝库增添了许多精品；坚持，使爱迪生攻克了
