1、六年级精读课文知识点梳理 精读课文知识点梳理（六年级下册）一、精读课文可能涉及到的考点1、作者 2、体裁 3、中心思想 4、写作特点（文章的表达方式及效果） 二、六年级下册精读课文内容梳理第一单元：文言文两则匆匆桃花心木文言文两则1、文章出处：学弈选自孟子告子。两小儿辩日选自列子汤问。2、重点问题：为是其智弗若与？曰：非然也。翻译：难道是因为他的智力不如别人好吗？说：不是这样的。我以日始出时去人近，而日中时远也。翻译：我认为太阳刚出来的时候离人近一些，中午的时候离人远一些。孰为汝多知乎？翻译：谁说你的知识渊博呢？3、中心：学弈说明了学习应专心致志，不可三心二意的道理。两小儿辩日体现了两小儿善于
2、观察、说话有理有据和孔子实事求是的态度。匆匆1、作者：朱自清2、体裁：散文3、中心：本文紧扣“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。4、写作特点：作者运用设问、比喻、排比、拟人等多种修辞方法，将不易察觉的时光匆匆，一去不返写得形象生动，富有感染力。文章采用前后照应的表达方法，突出对时间来去匆匆的惋惜和无奈的强烈情感。桃花心木1、作者：台湾作家林清玄。我们还学过他写的和时间赛跑。2、体裁：散文3、中心：作者借树苗的生长，来比喻人的成长，写一个种树人让“树木自己学会在土地里找水源”的育苗方法，说明了在艰苦环境中经受生活考验、克服依赖性对人成长的重要意义。4、文章
3、的表达方法：借物喻人第二单元：北京的春节北京的春节1、作者：老舍，现代著名作家。原名舒庆春，字舍予，满族人。代表作骆驼祥子2、中心：文章描绘了一幅幅北京春节的民风民俗画卷，展示了中国节日习俗的温馨和美好，表达了作者对传统文化的认同和喜爱。3、写作特点：文章以时间为经线，以人们的活动为纬线结构全文，详细描述过春节的三次高潮：(1)除夕夜家家灯火通宵，鞭炮声日夜不绝，吃团圆饭、守岁。（2）初一男人们外出拜年，女人们在家招待客人，小孩逛庙会。（3）十五观花灯，放鞭炮，吃元宵。本课突出的表达方法是按时间顺序，对除夕、大年初一、元宵节三部分写得详细，其它部分写得简略，这样有详有略的表达方法好处是：点面结
4、合、重点突出、主次分明、印象深刻。第三单元：十六年前的回忆 为人民服务十六年前的回忆1、作者：李星华（李大钊的女儿）2、体裁：回忆录3、中心：本文通过对李大钊被捕前到被捕后的回忆，展示了革命先烈忠于革命事业的伟大精神和面对敌人坚贞不屈的高贵品质，表达了作者对父亲的敬仰与深切的怀念。4、写作特点：除开头外，文章是按被捕前、被捕时、法庭上、被害后的顺序来叙述的。作者采用第一人称的叙述方式，回忆了父亲被害的全过程，内容真实可信，语言朴素自然，既具有文学价值，又具有很强的史料价值。文章在写“被捕前”和“被捕时”两部分时，都采用了对比描写的手法，突出了李大钊对亲人的慈爱、对工作的认真严肃和面对敌人坚贞不
5、屈的崇高品质。课文采用前后照应的写作方法。例如：a、课文开头和最后三个自然段前后照应、首尾连贯,好处是：整篇文章显得非常紧凑，同时突出了作者一直把父亲的被害牢记在心的思想感情。b、课文中还有许多地方是前后照应的，这样写的好处是：读者读了就会对事情的来龙去脉了解得更加清楚，得到的印象和感受也更深刻。为人民服务1、资料袋：为人民服务是1944年9月8日，毛泽东主席在中共中央警备团追悼张思德会议上作的演讲。毛泽东在演讲中，号召全党全军向他学习。2、体裁：为人民服务是一篇演讲稿，体裁是论说文。3、中心：毛泽东主席通过悼念张思德，讲述“为人民服务”的道理，号召大家学习张思德同志完全、彻底地为人民服务的精
6、神，团结起来，打败日本侵略者。4、理解：人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。固：本来。或：有的。于：表示比较。意思是：人总是要死的，但死的意义有不同，有的比泰山还重，有的比鸿毛还轻。第四单元：卖火柴的小女孩 凡卡卖火柴的小女孩1、作者：丹麦作家安徒生。安徒生的作品还有：丑小鸭拇指姑娘海的女儿皇帝的新装等。2、体裁：童话3、中心：课文通过记叙一个卖火柴的小女孩在大年夜冻死街头的悲惨故事，揭露了资本主义社会贫富悬殊的现实，表达了作者对小女孩不幸遭遇的深切同情。4、写作特点：写实和写虚交替进行，美丽的幻象和残酷的现实更迭出现，这样写更加突出小女孩的悲惨命运。凡卡1、作者：俄国作家 契（q）诃（h）夫
7、2、体裁：小说3、中心：这篇课文通过凡卡给爷爷写信这件事，反映了沙皇统治下俄国社会中穷苦儿童的悲惨命运，揭露了当时社会制度的黑暗。4、写作特点：文章是按写信的过程记叙的。 讲凡卡的悲惨遭遇时，作者的叙述，凡卡的信和写信过程中的回忆，三部分内容穿插起来，互相映衬。采用了对比、反衬、暗示的表达方法。 第四单元其他知识点： 英国作家笛福写的鲁滨孙漂流记美国作家马克吐温写的汤姆索亚历险记法国作家雨果写的悲惨世界第五单元：跨越百年的魅力 真理诞生于一百个问号之后跨越百年的美丽1、作者：梁衡2、体裁：散文3、中心：这是一篇赞美居里夫人的文章，文章以“美丽”为主线，表明了居里夫人的美丽不在于容貌，而在于心灵
8、和人格。她为人类作出了伟大的贡献，实现了自己的人生价值。4、标题含义：“美丽”不仅是居里夫人的美丽容貌，更是她所体现的坚定执著、献身科学的人生追求和淡泊名利的人生态度。5、写作特点：作者采用倒叙的手法。作者采用叙述和描写相结合的表达方式突出居里夫人坚定执着；采用叙述和议论相结合的表达方式突出居里夫人献身科学的人生追求；采用直接叙述和间接叙述相结合的表达方式突出居里夫人淡泊名利的人生态度。真理诞生于一百个问号之后1、作者：叶永烈2、体裁：议论文3、中心：“真理诞生于一百个问号之后”是课文的主要观点，课文主要用事实(洗澡水的漩涡、紫罗兰的变色、睡觉时眼珠的转动)论述了只要善于观察，不断发问，不断解
9、决疑问，锲（qi）而不舍地追根求源，就能在现实生活中发现真理。4、写作思路：提出观点论证观点总结观点5、写作方法：用具体典型的事例说明观点。 六年级上册语文重点课文复习要点一、重点课文可能涉及到的考点1、作者2、文章标题及含义3、文中重点问题4、蕴含的哲理（中心思想）5、写作方法（包括文体）6、评价主要人物7、文章情节二、六年级上册课文重点内容（一）第一单元重点课文：山中访友 1、作者：李汉荣 2、标题含义：山中访友 运用拟人手法；访，拜访；友：指山中的一切自然界的朋友。3、重点问题：（1）说说作者在山中都拜访了哪些朋友?，想一想课文为什么以山中访友为题。答：作者拜访的朋友有老桥、鸟儿、露珠、
10、树、山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀、落花、落叶等一切自然界的朋友。作者以山中访友?为题目是运用拟人的手法，将自然界的一切都称之为朋友，这样写更能激发读者的阅读兴趣。（2）读读下面的句子，体会这样写的好处。啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧?答：作者把?老桥?比喻为?一位德高望重的老人?，?站?是拟人的用法，不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。答：拟人化的手法，形象地表达了作者和鸟儿、露珠这两位朋友和作者之间的默契和亲密的情谊。我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层
11、；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。这是作者的联想。树为人友，人为树友，人和树已融为一体你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？这一组句子是写我跟山中的朋友在打招呼，内容一致，结构相似，是一组排比句，同时运用拟人手法，写出了我和山里朋友之间的那种深厚情谊。采用第二人称，读来倍感亲切、热情。4、中心思想：作者与山中朋友?互诉心声，营造了一个如诗如画的世界，表达了作者对大自然的无限热爱。草虫的村落1、作者：郭枫 2、标题含义：比喻句，指虫子们的快乐天地。村落：森林边缘的小丘。3、重点问题（1）想一想随着作者的目光，你在?草虫的村落?看到些什么。答：我们和
12、作者一道在草虫的村落看到了街道、小巷、来来往往的?村民们、花色斑斓的小圆虫、庞大的蜥蜴、甲虫音乐家们、搬运食物的村民们、气象观测者、建筑工程师。（2）填空：作者看到一只孤零零地在草丛中爬行的小虫，把它想象成了（一位游侠 ） ；看到花色斑斓的小圆虫，把它们想象（成南国的少女） ；看到振动翅膀的甲虫，把它们想象（成音乐家） ；看到推着食物行走的甲虫，把它们想象（成从远方归来的劳动者 ）4、中心思想：作者以奇异的想象，追随着一只爬行的小虫，对草虫的村落作了一次奇异的游历，从中反映了作者对大自然、对小生物的喜爱之情。5、写作方法：这是一篇散文，它在表达上颇具特色。作者充分发挥丰富的（想象） ，运用（拟
13、人、比喻）等修辞手法，将一个草虫世界生动地展现在大家面前。（二）第二单元重点课文：詹天佑 重点问题：（1）课文是从三个方面来叙述詹天佑主持修筑京张铁路的过程：（勘测线路）、（开凿隧道）、（设计人字形线路）。（2）詹天佑开凿居庸关采用的是（两端同时向中间凿进法）开凿八达岭采用的是（中部凿井法、两端凿进法）。4、中心思想：课写了我国杰出爱国工程师詹天佑克服重重困难主持修筑京张铁路, 表现了詹天佑的爱国主义精神和卓越才能，反映了中国人民的智慧和力量。6、人物评价：詹天佑是一个（不怕困难，勇于挑战，工作严谨，热爱祖国）的人。有一家外国报纸轻蔑地说：能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。?还没有
14、出世本意是人没有出生。反映了詹天佑接受修筑京张铁路任务的压力。他们瞧不起中国工程技术人员，是对中国人的蔑视和嘲笑。还隐含着说明京张铁路沿线地理环境恶劣，修筑铁路的工程艰巨。反衬出詹天佑为国分忧的爱国主义品质。詹天佑经常勉励工作人员，说：我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。大概差不多这类说法不应该出自工程人员之口。这句话表现了詹天佑对工程一丝不苟、高度负责的精神和严谨的科学态度。 遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹那些外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。句子充分表现了詹天佑热爱祖国的思想感情和为祖国争气的坚强决心。火车怎样才能爬上这样的陡坡呢
15、？詹天佑顺着山势，设计了一种?人?字形线路。这是一句设问句。这是他对铁路建设作出的杰出贡献，也是他卓越的创造才能的体现。怀念母亲1、作者：季羡林 2、标题含义：怀念两个母亲：亲生母亲和祖国母亲。 3、重点问题（1）我的祖国母亲，我是第一次离开她。不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。(频来入梦?是什么意思?你知道祖国母亲频来入梦的原因吗?) 答：频来入梦的意思是祖国母亲经常到梦中来。作者远离故土，身居异国他乡，尤其作者是第一次离开祖国，犹如孩子离开母亲的怀抱，心中无限思念。日有所思，夜有所想，所以?祖国母亲?不断在梦中浮现。（2）然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，
16、浓浓地糊在心头。(为什么我在想到故乡、老朋友时，心里感到凄凉，却又是甜蜜的?)答：凄凉是因为作者身在异国小城，心中有忧愁、有思念；甜蜜是因为回想起故国的亲朋好友，感到他们无处不在，他们是那样牢固地烙印在自己的记忆深处，在作者孤寂时陪伴着他，心中自然又多了一丝安慰。4、中心思想：本文表达了作者对亲生母亲永久的思念和悔恨，对祖国母亲不变的爱意和崇敬。5、写作方法：课文以（回忆）的形式，介绍了作者对两位母亲（一位是亲生母亲，一位是祖国母亲）（三）第三单元重点课文穷人1、作家作品：这是（俄国）著名作家（列夫托尔斯泰）写的一个（短篇）小说，主要作品有安娜卡列尼娜、战争与和平、复活等 。3、重点问题： 段
17、落：她忐忑不安地想：他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了是他来啦？不，还没来！为什么把他们抱过来啊？他会揍我的！那也活该，我自作自受嗯，揍我一顿也好！ 问题：这一段采用了什么写法？解释词语忐忑不安的意思，并分析桑娜当时的心理？答：（1）本段写法：（心理描写），省略号的连续运用，表明桑娜当时的心理活动时断时续，逼真地写出了桑娜的（不安）。（2）忐忑不安?形容心神不安定。桑娜抱回孤儿后，面对自己的五个孩子，她紧张、担忧，她不知道丈夫会说什么，a觉得自己这样做给丈夫增加了负担，觉得对不起他；她担心丈夫突然回来，b不知道怎么告诉丈夫自己把孤儿抱回家的事。c但是她宁可让丈夫揍一顿，
18、也要收养孤儿。4、中心思想：赞扬了桑娜和渔夫宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。6、人物评价：桑娜是一个（勤劳能干，爱护家人，善良，富有同情心）的妇女。渔夫是一个（朴实善良，毅力顽强，热爱生活，爱妻子）的丈夫。省略号主要作用有：（1）表明心理活动的时断时续。如，她忐忑不安地想：他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了是他来啦？不，还没来！（2）表示省略递增的次数。如，?古老的钟发哑地敲了十下，十一下? （3）表示语意的跳跃。如，?谢谢上帝，总算活着回来啦。我不在，你在家里做些什么呢？?（4）表示说话结巴，欲言又止。如，我嘛缝缝补补唯一的听众1、作者：落雪 3、重点问题：我想你
19、一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场，请继续吧。 （老人真的耳聋了吗？她为什么说自己耳聋？）答：老人并没有耳聋。作为一位音乐学院最有声望的教授，老人听出我拉得并不好，更从我被人发现后?准备溜走?的举动中，发现我缺乏自信。她为维护我的自尊，帮我树立自信，让我有了面对老人拉琴的勇气，老人谎称自己耳聋。4、中心思想：本文记叙了?我?在一位音乐教授真诚无私的帮助下，由没有信心学会拉小提琴，到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事，赞扬了老教授爱护、鼓励年轻人成才的美德，表达了?我?对德高望重的老教授的敬佩、感激之情。她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水 平静地望着我这在文中是第三
20、次出现。从她的眼神里我读出了老人对我的关切、鼓励，读出了老人为我琴技的点滴进步的高兴，读出了老人对我提出的更高的要求。因此我觉得她的眼睛像深深的潭水。（四）第四单元重点课文：只有一个地球 5、写作方法：本文是一篇（说明文），说明文常用的说明方法有：下定义、分类别、举例子、列数字、作比较、打比方（=比喻）、画图表、引资料等。说明方法以及作用：列数字科学准确具体； 举例子具体真切；作比较突出强调；打比方形象生动这片土地是神圣的1、作者：西雅图3、重点问题：理解下面句子的含义（1）任何降临在大地上的事，终究会降临在大地的孩子身上。答： 地球是人类的家园，如果家园受到破坏，那么任何对大地的影响，对地球
21、的伤害都将演变成对人类自身的伤害。这句话直接点明了人类的生存与大地的密切关系。（2）大地不属于人类，而人类是属于大地的。 答：大地不属于人类：人类不是大地的主人，谁也没有权利，也不可能拥有对大地的控制权，谁也不能凭借自己的喜好来对待神圣的大地。人类属于大地：因为大地使人类的生命不断得以繁衍、延续，离开大地，人类将无法生存。4、中心思想：本文是印第安酋长西雅图的著名演说，他生动形象地描述了人类与大地上河水、空气、动植物等的血肉关系，强烈地表达了印第安人对土地无比眷恋的真挚情感。5、写作方法：文体（演讲稿）；文章结构总分总（五）第五单元重点课文：少年闰土我的伯父鲁迅先生少年闰土1、作家及作品：（资
22、料袋内容）鲁迅原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。1918 年 5 月， 首次用鲁迅作笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说狂人日记。他一生创作和翻译了许多作品，如小说集呐喊 彷徨故事新编， 散文诗集野草， 散文集朝花夕拾，杂文集坟热风华盖集。课文选自他的小说故乡。鲁迅以笔为武器，战斗了一生，被誉为民族魂。毛泽东评价他是伟大的文学家、思想家和革命家，是中国文化革命的主将。3、重点问题（1）闰土向我讲述了哪几件事？表现了闰土怎样的特点？答：雪地捕鸟聪明能干，见多识广；看瓜刺猹机智勇敢；海边拾贝、看跳鱼儿生活丰富多彩。（或为见多识广）（2）谈谈对他们都和我一样，只看见院子里高墙上四角的天空?这句话的
23、理解。答：他们指我往常的朋友。?院子里高墙上的四角的天空指我和往常的朋友生活的天地非常狭窄，由于整天关在高墙深院里，与生活在海边的闰土相比，形成了鲜明的对比。这句话表达了我自己所处环境的不满，流露了对农村丰富多彩生活的向往。6、人物评价：闰土是一个（见识丰富、活泼可爱、聪明能干）的农村少年。 我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西便是现在也没有知道只是无端地觉得状如小狗而很凶猛。这句话中破折号起补充说明的作用。无端一词是?没有理由，没有根据的意思。我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单知道它在水果店里出卖罢了。素:向来的意思。新鲜事是指闰土对我讲的那
24、许多关于农村、海边的事。如许是如此像这样?的意思。这句话表达了我对少年闰土的羡慕和钦佩。他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空。他们我往常的朋友。院子里高墙上的四角的天空指我和往常的朋友生活的天地非常狭窄，整天关在高墙深院里。这句话的意思：我和常的朋友是些少爷整天生活在大院里，不能广泛地接触大自然，像井底之蛙，眼界狭窄。这句话表达了我对自己所处环境的不满，流露了对农村丰富多彩生活的向往。我的伯父鲁迅先生1、作者：周晔。2、重点问题 （1）我的伯父鲁迅先生课文主要记叙了作者回忆鲁迅先生的哪几件事，说说他给你留下了怎样的印象？ 答：叙述了四件事：谈水浒传、笑谈碰壁、热情救助黄包车夫、关心女
25、佣。笑谈水浒传表现了他对青少年的关心和爱护； 谈碰壁表现了他对旧社会的痛恨；救护车夫则表现了他对劳动人民的深切同情和关心； 关心女佣阿三则表现他关心别人胜过关心他自己。（2）理解你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？这句话的含义答： 四周黑洞洞的 ，比喻当时社会一片黑暗，看不到一点儿光明，人民连一点儿民主和自由都没有。 ?碰壁?是与反动势力作斗争时受到的挫折与迫害。从话语中，可以体会到鲁迅先生不怕挫折、不惧迫害的顽强斗争精神和革命的乐观主义态度。3、人物评价：鲁迅先生是一个（爱憎分明，为自己想得少，为别人想得多）的人。（六）第六单元重点：背默前4首古诗及书下注释。（七）第七单元重点课文：老人与海
26、鸥4、中心思想：表达了老人对海鸥无私的爱以及海鸥对老人的那份令人震撼的情。5、写作方法：描写人物方法主要有四种：外貌描写(肖像、衣着、神态)、语言描写、动作描写、心理描写最后一头战象1、作者：沈石溪，我还知道他的作品第七条猎狗（课外书屋）3、重点问题：文章依次继续了嘎羧那几件事情？答：记叙了嘎羧英雄垂暮、重披战甲、凭吊战场、庄严归去四个感人情节。 没想到，嘎羧见了，一下子安静下来，用鼻子呼呼吹去上面的灰尘，鼻尖久久地在上面摩挲着，眼睛里泪光闪闪，像是见到久别重逢的老朋友。作者抓住嘎羧动作、神情的描写，感受到嘎羧对辉煌过去的深深留恋与回味！二十六个春秋过去，象鞍已经破旧了，仍显出凝重华贵；嘎羧披
27、挂上象鞍，平添了一股英武豪迈的气概。通过对象鞍和嘎羧的简练描绘，深情地赞颂了嘎羧的英雄形象与气概。它站在江滩的卵石上，久久凝望着清波荡漾的江面。然后，它踩着哗哗流淌的江水，走到一块龟形礁石上亲了又亲，许久，又昂起头来，向着天边那轮火红的朝阳，发出震耳欲聋的吼叫。?久久凝望?里，它一定又看到了二十六年前惊天地、泣鬼神的一幕。?亲了又亲?的礁石，也许是嘎羧曾经奋力杀敌的一处战场，也许是曾洒满战友鲜血的一处伤心之地；?震耳欲聋的吼叫?，也许是嘎羧在深情呼唤战友们的灵魂，也许在诉说它对战友的深深怀念，也许在告诉战友，它也将来陪伴它们它死了。它没有到祖宗留下的象冢。它和曾经并肩战斗的同伴们躺在了一起。嘎
28、羧走了。从垂暮时的焦躁不安到重披战甲的英武，从重临旧地到安葬自己，我们渐渐读懂了嘎羧的心，它忘不了这片曾经洒过热血的土地，忘不了曾经并肩战斗的同伴。这是一头战象的善良与忠诚！（八）第八单元重点课文： 伯牙绝弦1、资料袋：俞伯牙、钟子期相传为春秋时代人，关于他们二人成为知音的故事，列子吕氏春秋等古书均有记载，也流传于民间。我国古诗常有提及，如：借问人间愁寂意，伯牙绝弦已无声高山流水琴三弄，明月清风酒一樽钟期久已没，世上无知音。明代小说家冯梦龙根据这个传说创作了伯牙摔琴谢知音，收在警世通言中。 由于这个传说，人们把真正了解自己的人叫做知音，有高山流水比喻知音难觅或乐曲高妙。2、标题含义：绝：斩断
29、伯牙绝弦：俞伯牙斩断琴弦3、重点问题：背默课文、翻译诗句意思。（1）伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：?善哉，峨峨兮若泰山！?翻译：伯牙弹琴的时候，心里想到高山，（于是就弹奏音乐来表现高山）钟子期听了赞叹道：?你弹得太好了！简直就像巍峨的泰山屹立在我的面前！?（2）伯牙所念，钟子期必得之。翻译：伯牙心里想到什么，钟子期一定能准确地道出他的心意。（3）子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。翻译：伯牙觉得世界上再也找不到知音了，于是，他把心爱的琴摔碎，终身不再弹琴。月光曲1、资料袋：贝多芬是德国最伟大的音乐家之一，对世界音乐的发展有着举足轻重的作用，被尊称为乐圣。贝多芬生活道路非常坎坷，2
30、6 岁时听力开始减弱，晚年失聪，只能通过书写跟人交谈。他以坚强的意志克服了重重困难，一生创作了许多不朽的作品，如广为流传的交响乐英雄命运田园合唱。2、标题含义：月光曲又叫月光奏鸣曲月光。贝多芬弹奏了两支钢琴曲，第二支是月光曲。3、重点问题（1）想一想贝多芬为什么要弹琴给盲人兄妹听；为什么弹完一曲，又弹一曲。 答：弹第一曲因为贝多芬被女孩热爱音乐、善解人意所感动；弹第二曲因为失明姑娘爱音乐，懂音乐，贝多芬遇到了知音，激发了他创作的欲望和灵感，所以弹完一曲，又弹一曲。（2）.听着琴声，皮鞋匠兄妹好像看到了什么？答：皮鞋匠听着贝多芬的琴声，联想到海上明月升起的奇丽画面。海面由平静波涛汹涌，体会到乐曲由舒缓流畅高亢激昂。6、人物评价：从本课看出贝多芬是一个（有音乐天赋和创作才华、善良、同情穷人）的人。姑娘说：?哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。随便说说，说明了她对哥哥的体谅和理解，她对自己说的那句话感到不安和后悔。随便说说，让我们感受到了盲姑娘的善解人意，让我们感受到淡淡的凄楚和酸涩，更让我们感受到了盲姑娘强压住内心对音乐热爱的无奈。她激动地说：?弹得多纯熟啊！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？?多纯熟?，是说弹奏的技能熟练；?多深?，是说把曲子里的感情充分表现出来了。句子中的两个您读起来不一样，第一个是表示猜想，语调稍延长一些。第二个?您?就很肯定。他好像
