1、现代管理学复习资料汇编现代管理学 复习资料单项选择题 1.1管理是一种社会现象，它起源于 A私 有制的出现 B国家的产生 C人类的共同 劳动 D公有制的出现（C） 1.2在我国古代， “管” “理”二字连用， 、 表示在权力的范围内，对事或物的过程。 A 管束 B 整治 c 处理 D 管束和处理 （D） 1.3管理是“由心智所驱使的惟一的无处不 在的人类活动”的论述是把管理看作是 A组织的某一专业职能或综合职能 B对 组织资源或要素进行协调以达到目的的活 动 C一个活动系列，连续的动态过程，能 发挥多种作用， 具有一定特征 D 一门艺术 （B） 1.4 “管理是一个决策、控制和创造自组织 学习
2、的过程”的论述是把管理看作是现为 一种社会管理职能。A对组织资源或要素 进行协调以达到目的的活动 B 组织的某一 专业职能或综合职能 C 一个活动系列， 连续的动态过程，能发挥多种作用，具有一定特征 D一门艺术（C） 1.5主要依赖于传统习俗来实现公共事务管 理的社会是 A 原始社会 B 奴隶社会 C 封建社会 D资本主义社会（A） 1.6在部落社会组织中，充当管理部落行政 事务的最高机关是 A部落成员大会 B部落议事会 C部落首领 D部落联盟议事会 （B） 1.7在原始民主的管理制度的时代，部落联 盟首领的更替与继承采用的惯例是 A 部落议会选举制 B军事民主制 C民主推举制 D家族继承制（
3、B） 1.8 管理者与被管理者分工的出现是在 A 史 前社会 B原始社会 C阶级和国家产生之后 D资本主义社会（C） 1.9前资本主义的国家管理表现为 A经验 管理 B科学管理 c分权管理 D法制管 理（A） 1.10在现代管理活动中，管理活动的主体 是 A管理制度 B人 C管理技术 D组 织（B） 1.11管理在社会发展中的作用，主要体现 在它对 A生产力的作用上 B生产关系的 作用上 C经济基础的作用上 D上层建筑 的作用上（A） 1.12。管理学在很多时候只能进行定性分析 是因为 A人们不能广泛地运用数学知识 B管理学是一门软科学 C管理学是一门 独立的科学 D 管理学所涉及的众多因素中
4、 有许多不能量化的东西（D） 1.13管理学是一门社会属性和相统一 的学科。A阶级属性 B综合属性 C时 代属性 D自然属性（D） 1.14标志着管理科学在当代发生了质的飞 跃，进入了一个新的发展阶段的特点是 A变革性 B开放性 C严密性 D实用性 （C） 1.15通过对不同管理理论或管理方法异同 点的研究，总结其优劣以借鉴或归纳出具 有普遍指导意义的管理规律的方法是 A 比 较研究法 B定量分析法 C历史研究法 D理论联系实际的方法（A） 1.16运用的结果形成了人类管理思想产生 与发展的方法是 A比较研究法 B定量分 析法 C案例研究法 D历史研究法（D） 2.1万里长城本身就告诉我们，当
5、时的设计 者、建造者、使用者具备且运用了 A用人 思想 B经济管理思想 C朴素的系统管理 思想 D原始的组织思想（C）2.2战国时期的思想家商鞅和韩非子提出的 经济管理思想是 A以农为本、上下俱富 B以农为本、专制管理 C以农为本、集 富于国 D以农为本、统筹兼顾（C） 2.3公元前 2000 多年即有了较为成熟的管 理形式，具体表现就是制定了有名的汉穆 拉比法典的古代国家是 A埃及 B印度 C希腊 D巴比伦（D） 2.4古代埃及在行政管理方面的主要贡献是 A 设立宰相职务 B 提出了分工原则 C 出 版了公共行政管理的奠基之作 D 制定了有 名的汉穆拉比法典（A） 2.5最能说明古代人类生产
6、组织和生产管理 思想的实例是 A 中国修建的万里长城 B 李 冰修建的都江堰 C 巴比伦修建的空中花园 D埃及修建的胡夫金字塔（D） 2.6人类管理思想史上发展最早也最全面的 成果是 A行政管理思想 B生产管理思想 C教会管理思想 D朴素的系统管理思想 （A） 2.7下列哪一学者的生产管理思想与后来科 学管理的创始人泰勒的某些思想非常接 近?A 柏拉图 B 瑟诺芬 C 考底里耶 D 亚 里士多德（B） 2.8英国古典政治经济学的杰出代表，在产 业革命之初就对管理理论作出了贡献的学 者是 A亨利普尔 B安德鲁尤尔 C亚 当斯密 D查尔斯巴贝奇（C） 2.9在管理思想史上，被誉为人事管理的先 驱者
7、、 “人际关系之父”的是 A韦伯 B欧 文 C巴贝奇 D法约尔（B） 2.10最早绘制出组织图以表示各部门之间 的分工和报告控制关系的人物是 A丹尼 尔 麦卡勒姆 B 亨利 普尔 C 安德鲁 尤 尔 D罗伯特欧文（A） 2.11 管理科学产生于 A 世纪 50 年代 B 17 17 世纪末 18 世纪初 C 世纪 50 年代 D 18 19 世纪末 20 世纪初（D） 2.12 一般认为， 管理科学开始于 A 亚当 斯 密 B 泰勒 C 丹尼尔 麦卡勒姆 D 亨利 普 尔（B） 2.13在管理思想史上，被称为“科学管理 之父” 的是 A 泰勒 B 法约尔 C 韦伯 D 瓦 特（A） 2.14企
8、业的高级管理人员把一般日常事务 处理权授给下级管理人员，自己只保留对 例外事项的决策与监督权的原则是 A 分权 原则 B例外原则 C集权原则 D民主原则（B） 2.15提出例外原则，是泰勒的一大贡献， 其目的是 A提高劳动生产效率 B实现标 准化 C实行职能制 D解决总经理的职责 权限问题（D） 2.16科学管理理论认为，实现科学管理必须开展一场 A 社会运动 B 制度革命 C 机构改革 D心理革命（D） 2.17引导或指导一个组织趋向目标的是 A管理 B经营 C指挥 D领导（B） 2.18依据法约尔管理能力相对重要性原理， 越往低层越显重要的能力是 A管理能力 B商业能力 C会计能力 D技术
9、能力（D） 2.19 早期行为科学又称 A 管理组织论 B 人 际关系论 C需求层次理论 D一般管理理 论（B） 2.20人类历史上第一次以科学系统的方法 尝试探讨管理问题的结晶的理论是 A 早期 行为科学理论 B古典管理理论 c后期行 为科学理论 D现代管理理论（B） 2.21早期行为科学理论的代表人物是 A马 斯洛 B勒温 C梅奥 D麦格雷戈（C） 2.22 “复杂人假设”理论的提出者是 A沙 因 B梅奥 C麦格雷戈 D马斯洛（A） 2.23认为领导的有效性取决于工作行为、 关系行为和下属的成熟程度的理论是 A 领 导生命周期理论 B管理方格理论 C领导 行为连续统一体理论 D途径一目标理
10、论 （A） 2.24研究系统的模式、原则和规律，并对 其功能进行描述的学科是 A信息论 B控 制论 C系统论 D运筹学（C） 2.25 经验主义学派的代表人物是 A 彼得 德 鲁克 B哈罗德孔茨 C西里尔奥唐奈 D西蒙（A） 2.26 西蒙认为， 贯穿于管理全过程的是 A 计 划 B组织 C决策 D控制（C） 2.27决策理论学派提出的决策准则是 A标 准化 B最优化 C程序简化 D令人满意 （D） 2.28 被誉为 “现代管理理论之父” 的是 A 泰 勒 B巴纳德 C西蒙 D梅奥（B） 2.29 系统管理学派于发展到鼎盛时期。 20 A 世纪 70 年代 B20 世纪 60 年代 C20 世
11、 纪 50 年代 D20 世纪 80 年代（B） 2.30大内认为，提高劳动生产效率的关键 是 A雇员关心企业 B更细致、全面地分 析劳动分工 C 为工作挑选一流的工人 D 提 高劳动者素质（A） 2.31.西方国家兴起企业再造运动，形成“从 毛毛虫变蝴蝶， 的革命是在 A 世纪 90 ， 20 年代 B20 世纪 60 年代 C.20 世纪 80 年代 D20 世纪 70 年代（A） 2.32.要求企业把注意力从市场的供给方转向需求方的新型战略是 A企业再造 B蓝 海战略 C竞争战略 DZ 理论（B） 2.33构建蓝海战略顺序的起点是 A买方效 用 B确定战略价格 C成本核算 D克服 接受上
12、的障碍（A） 3.1管理活动的核心内容是 A领导 B控 制 C计划 D决策（D） 3.2决策概念的内涵是指 A已形成的“决 定”B作出决定的过程 C管理者根据对 客观规律的认识，为一定的管理行为确定 管理目标，制定并选择管理方案的过程 D人们根据对客观规律的认识，为一定的 行为确定目标、制定和选择行动方案的过 程（D） 3.3下列关于决策的说法不正确的是 A人 类的活动总是伴随着决策的过程 B 决策的 正确与否往往关系到一个组织的前途和命 运 C 随着社会生产力的发展， 决策变得越 来越容易 D 对于现代管理而言， 决策具有 重要的地位和作用（C） 3.4将决策分为程序化决策和非程序化决策 的
13、依据是 A决策内容的具体情况 B决策 目标所涉及的规模和影响程度 C 决策所处 的时期 D决策所要解决的问题（A） 3.5人们对客观事物未来发展的性质、状态 及变化趋势所作的估计和测算是 A决策 B预测 C计划 D评估（B） 3.6决策理论学派是由哪个学派发展而来 的?A 社会系统学派 B 系统管理学派 C 经 验主义学派 D管理过程学派（A） 3.7就组织而言，组织的活动是集团活动， 其中心过程是 A 组织 B 控制 C 决策 D 计 划（C） 3.8 渐进决策模式的提出者是 A 查尔斯 林 德布洛姆 B。赫伯特西蒙 C戴维杜鲁 门和厄尔莱瑟姆 D托马斯戴伊（A） 3.9托马斯戴伊和哈蒙齐格
14、勒提出精英 决策模式的著作是 A 政府过程B 公 司行为的一种理论C 管理决策的新科 学D 民主的嘲讽 （D） 3.10决策过程的起点是 A发现问题 B选择方案 C拟订方案 D确立目标（A） 3.11确立决策目标的基本依据是 A察觉问题 B界定问题 C陈述问题 D解决问题 （B） 3.12决策过程的关键环节是 A发现决策问 题 B 确立决策目标 C 拟订决策方案 D 选择决策方案（C） 3.13决策者在选择决策方案时遵循的决策 程序和方法是 A决策程序 B决策规则 C决策计划 D决策模式（B） 3.14容易形成一致，采取迅速行动的决策 规则是 A全体一致规则 B简单多数规则 C绝对多数规则 D
15、比例多数规则（B） 3.15公共决策的核心是 A决策咨询系统 B决策中枢系统 c决策执行系统 D决 策信息系统（B） 3.16既是决策中枢系统的一项重要任务， 又是决策中枢系统行使决策权的重要表现 的是 A明确决策目标 B确认决策问题 C最终择定决策方案 D组织决策方案的 设计（C） 3.17决策者发挥决策功能的基础是 A 才能 B知识 C素质 D技术（C） 4.1 组织的第一要素是 A 目标 B 人员 C 机 构 D规制（A） 4.2 考察一个组织成熟度的重要指标是 A 程序是否完善 B规制是否健全完善 C权责 是否清晰 D职位是否精简（B） 4.3管理组织职能的重点是 A非正式组织 B正式
16、组织 C社会团体 D非营利组织 （B） 4.4古典组织理论的缺陷不包括 A忽视环境因素对组织的影响 B 忽视组织的动态特 性 C忽视组织成员的社会需求 D忽视组 织原则、组织结构、组织制度的作用（D） 4.5系统论、信息论、控制论等理论与方法 在组织理论研究中被广泛使用于 A20 世 纪 60 年代以后 B20 世纪初期 C20 世纪 80 年代以后 D20 世纪 90 年代以后（A） 4.6在管理思想史上，被誉为“组织理论之 父”的是 A泰勒 B法约尔 C梅奥 D韦 伯（D） 4.7韦伯认为，任何组织实现目标的基础都 必须是 A法律 B制度 C权力 D权威 （D） 4.8组织平衡理论的代表人
17、物是 A马克 斯 韦伯 B 切斯特 巴纳德 C 格林纳 D 彼 得圣吉（B） 4.9 “自主性危机”出现在组织生命周期理 论的哪个阶段?A创业阶段 B聚合阶段 C规范化阶段 D成熟阶段（B） 4.10为克服“自主性危机” ，保持组织的稳 定并持续发展，必须采用授权的管理方式， 构筑分权的组织结构模式，使中下层享有 独立的管理权力，称为 A “成长经由创造 力”B “成长经由命令”c “成长经由授 权”D “成长经由创新” （C） 4.11 “官僚主义危机”或“硬化危机”出现 在组织生命周期理论的哪个阶段?A规范 化阶段 B成熟阶段 c聚合阶段 D再发 展或衰退阶段（B） 4.12首次系统地提出
18、 l全新的“学习型组 织” 概念的学者是 A 格林纳 B 巴纳德 C 韦伯 D彼得圣吉（D） 4.13学习型组织理论的基础是 A实现自我 超越和建立共同愿景 B 加强团队学习和进 行系统思考 C 改善心智模式和加强团队学 习 D改善心智模式和实现自我超越（C） 4.14产生最早、也最为简单的组织结构模 式是 A直线制 B职能制 C直线职能制 D矩阵制（A） 4.15。我国大中型工商企业组织普遍采用的 行政体制形态是 A职能制 B直线职能制 C事业部制 D矩阵制（B） 4.16有各职能机构的专业人员可以相互学 习、相互促进、取长补短优点的行政体制 形态是 A事业部制 B职能制 C矩阵制 D直线职
19、能制（C） 4.17在矩阵结构基础上发展而来的，是系 统理论在管理组织中的具体应用的是 A 事业部制 B多维制 C直线制 D直线职能 制（B） 4.18一级组织下辖机构的数量，或一个领 导者直接指挥和监督下级人员的数量称为 A 组织规模 B 管理幅度 C 管理层次 D 管理范围（B） 4.19解决部门划分过细，造成机构林立这 一问题的基本思路是 A 职能机构设置的科 学化 B职能机构设置的整体化 c职能机构设置的合理化 D 职能机构设置的综合化 （D） 4.20在职位设置中，一个人在一个时期内 只做一件重要的事情，同一职位的诸任务 在开展时间上应能够相互错开的原则是 A因事设职原则 B精力集中
20、原则 C工作丰富化原则 D最少调整原则（B） 5.1现代管理系统的第一资源，也是最具特殊性质的资源的是 A人力资源 B物力资 源 C信息资源 D财力资源（A） 5.2人事理论形成于 19 世纪末 20 世纪初， 其标志是 A法约尔的一般管理理论 B泰 勒的科学管理理论 C 梅奥的行为科学理论 D韦伯的科层组织理论（B） 5.3。劳资关系专家出现在 A20 世纪 80 年 代 B20 世纪 50 年代 C20 世纪 60、70 年代 D20 世纪 70 年代（B） 5.4人事理论形成于 A18 世纪末 19 世纪 初 B19 世纪末 20 世纪初 C20 世纪中后 期 D17 世纪末 18 世纪
21、初（B） 5.5人际关系运动时期人事理论与实践的基本特点是 A重视物的因素 B关注资本因 素 D关注人的因素 D重视组织结构因素 （C） 5.6工作性质、权力大小、责任轻重、所需 资格条件、工作难易程度基本相同的职位 范畴是 A职系 B职级 c职等 D职位 描述（B） 5.7工作性质不同、权力大小、责任轻重、 所需资格、工资难易程度基本相同，从属 于不同职系的一个职位序列，这指的是 A职级 B职等 c职系 D职位规范（B） 5.8关于职系、职级和职等三者间关系说法 不正确的是 A职系是对职位的横向划分， 是职位纵向分类的前提和基础 B 职等划分 是为了比较不同职级的职位之间的关系 C职级是同一
22、职系内职位纵向划分的结果 D不同职系中相对应的职级构成一个职等 （B） 5.9 近代人事品位分类制度始于 A 美国 B 英 国 C中国 D德国（B） 5.10是指对组织内部人力资源状况进行考 核和评价。A人事考评 B人事考核 C人 事评价 D人事培训（A） 5.11不属于企业单位人事考评的内容的是 A 劳动态度 B 工作年限 C 贡献大小 D 业 务水平（B） 5.12由于时间和心理因素而引起的误差是 A近因效应偏差 B主观好恶偏差 C晕 轮效应偏差 D集中趋势偏差（A） 5.13考评人员自觉或不自觉地受他人，特 别是领导者、技术或学术权威的暗示而对 考评对象做出不正确、不准确的评价。这 种偏
23、差是指 A晕轮效应偏差 B近因效应 偏差 c 刻板印象偏差 D 暗示效应偏差 （D） 6.1_规定了领导活动的方向，也是领导 活动的归宿。A组织的计划 B组织的目 标 C组织的制度 D组织的效益（B） 6.2 在领导者职位权力中， 惩罚权源于 A 领 导者在组织中担任的职务 B 被领导者期望 奖励的心理 C被领导者的恐惧 D领导者 的权威（C） 6.3在领导者强制性影响力的产生因素中， 社会组织赋予领导者的一种力量是 A 传统 因素 B资历因素 C才能因素 D职位因 素（D） 6.4下列属于领导者非强制性影响力产生因 素的是 A职位因素 B才能因素 C资历 因素 D传统因素（B） 6.5领导者
24、群体结构的关键是 A注重群体 中每个领导者的个体素质 B 注重领导者的 个人能力 C注重整体素质 D注重群体结 构的优化问题（C） 6.6领导者的“才” ，即领导者的 A政治素 质 B文化素质 C业务素质 D身体素质 （C） 6.7领导理论建立的基础是 A关于领导者 群体结构的研究 B 关于人的一般特征的研 究 C关于领导者个体素质的研究 D关于 人的特性的研究（D） 6.8在有关人的特性方面的理论中，不成熟 一成熟理论是由哪位学者提出的?A麦格 雷戈 B克里斯阿吉里斯 c梅奥 D马 斯洛（B） 6.9Y 理论是的理论。A以事为中心 B以 职位为中心 C以人为中心 D以效率为中 心（C） 6.
25、10要求实行一种“以现实为中心”的领 导方式。A阿吉里斯 B沙因 C麦格雷 戈 D马斯洛（A） 6.11有关人性的四种假设是由()加以归纳 分类和排列的。A阿吉里斯 B勒温 C利 克特 D沙因（D） 6.12有关人性的假设中，以马斯洛的“需 要层次论”和阿吉里斯的“不成熟一成熟 理论”为基础的是 A经济人假设 B社会 人假设 c自我实现人假设 D复杂人假设 （C） 6.13产生了超 Y 理论，并成为权变管理的 理论基础。A复杂人假设 B经济人假设 C社会人假设 D自我实现人假设（A） 6.14随着知识经济时代的来临，特质理论 的研究取得了新的成果的时期是 A20 世 纪 70 年代以后 B 世
26、纪 60 年代以后 C 20 20 世纪 80 年代以后 D20 世纪 90 年代以后 （C） 6.15对领导者的个性因素与领导效率的关 系做出研究的学者是 A亨利 B吉赛利 C库塞基和波斯纳 D德克兰（B） 6.16利克特认为，在所有的管理工作中， 最重要的中心工作是 A设定目标 B制定 计划 C对人的领导 D协调工作（C） 6.17领导四分图理论的提出者是 A利克特 B菲德勒 C斯托格弟和沙特尔 D坦南 鲍姆和施米特（C） 6.18斯托格弟和沙特尔教授的领导四分图 理论认为，以工作任务为中心的领导方式 是 A 低组织低关心 B 低组织高关心 C 高 组织低关心 D高组织高关心（C） 6.1
27、9在管理方式中，对人对生产都不关心， 被称为贫乏管理方式的方格是 A(11) 方格 B 5)方格 C 9)方格 D 1) (5 (1 (9 方格（A） 6.20领导权变理论形成于 A20 世纪 30 年 代 B20 世纪 40 年代 C20 世纪六七十年 代 D20 世纪八九十年代（C） 6.21科曼建立的领导理论是 A领导权变模型理论 B领导生命周期理论 C领导四分图理论 D路径一目标理论（B） 6.22随着下属成熟程度由低到高，形成一个生命周期，一般为：A低工作高关系一 高工作高关系一高工作低关系一低工作低 关系 B 高工作低关系一高工作高关系一低 工作高关系一低工作低关系 C 低工作低关
28、系一高工作高关系一低工作高关系一高工作低关系 D 高工作高关系一高工作低关系 一低工作高关系一低工作低关系（B） 6.23强制命令方式是（A）在领导活动中的 具体运用。A行政手段 B思想手段 C经 济手段 D社会手段 6.24下列不属于疏导教育方式特点的是 A启发性 B科学性 C长期性 D无偿性 （D） 7.1个体缺乏某种东西时产生的一种主观状 态是 A需求 B动机 C行为 D满足（A）7.2人的社会性行为一般是指 A生理性行 为 B动机性行为 C心理性行为 D需求 性行为（B） 7.3._在管理他人的艺术：激励雇员 一书中曾专门讨论过激励原则。A弗朗西 斯 B赫茨伯格 c小克劳德乔治 D斯
29、金纳（C） 7.4人类维持生存最基本的需要是 A生理 需要 B安全需要 c归属需要 D尊重需 要（A） 7.5提出人的社会性需要并非与生俱来的观 点的是 A弗朗鲁姆 B赫茨伯格 C麦克 利兰 D马斯洛（C） 7.6麦克利兰认为成就需要强烈的人大都属 于 A下层阶级 B无产阶级 c中产阶级 D上层阶级（C） 7.7不同的人有不同的需要，不同的需要决 定了不同的行为选择。某些人选择了自己 的密友。说明这是 A成就需要强烈的人 B高度社交需要的人 c权力需要较强的 人 D自我实现愿望较强的人（B） 7.8把影响人心理和行为的因素划分为保健 因素和激励因素的是 A亚当斯 B赫茨伯 格 C麦克利兰 D马
30、斯洛（B） 7.9赫茨伯格把生活条件、人际关系、监督 方式、 工资收入等称之为 A 满意因素 B 保 健因素 C管理因素 D激励因素（B） 7.10调动人员积极性的基础是 A正确处理 绩效和奖励的关系 B 正确处理努力与绩效 的关系 C 正确处理奖励与满足个人需要的 关系 D 正确处理努力与满足个人需要的关 系（B） 7.11强化理论的代表人物是 A凯利 B斯 金纳 C韦纳 D弗鲁姆（B） 7.12认为人就像一只 黑箱” ，其内心状 态犹如黑箱内的东西，是未知的、不可知 的理论是 A内容型激励理论 B过程型激 励理论 C行为改造型激励理论 D调整型 激励理论（C） 7.13按照组织设定的时间标准定期实施的 强化是
