1、新外研三起五年级上册英语全册导学案外研版五年级上册英语学科 导 学 案 汇 编Module 1第一单元Did you come back yesterday? 第1课时1第2课时3第二单元We bought ice creams.第1课时5第2课时7Module 2第一单元What did you buy? 第1课时9第2课时11第二单元How much cheese did you buy?第1课时13第2课时15Module 3第一单元 Where did you go?第1课时17第2课时19第二单元Daming took a photo of his father.第1课时21第2课时
2、23Module 4第一单元 Mum bought a new T-shirt for me.第1课时25第2课时27第二单元Whats the matter with Daming.第1课时29第2课时31Module 5第一单元 There are only nineteen crayons.第1课时33第2课时35第二单元There are forty.第1课时37第2课时39Period of review第1课时41第2课时43Module 6第一单元 Unit 1 You can play football well. 第1课时45第2课时47第二单元 Unit 2 He can
3、run fast.第1课时49第2课时51Module 7第一单元 Unit 1 he cant see.第1课时53第2课时55第二单元 Unit 2 This little girl cant waik.第1课时57第2课时59Module 8第一单元 Unit 1 What time does your school stard?第1课时61第2课时63第二单元Unit 2 Yesterday I went to Sam and Amys school.第1课时65第2课时67Module 9第一单元 Unit 1 Are you feeling bored?第1课时69第2课时71第二
4、单元 Unit 2 I feel happy.第1课时73第2课时75Module 10第一单元 Unit 1 He was in the kitchen.第1课时77第2课时79第二单元 Unit 2 Dont shout ,please!第1课时81第2课时83Final review第1课时85第2课时87北冶镇小学 五 年级 英语 学科导学案主备教师审核教师教学目标知识与技能识记本模块新单词，熟读Unit 1 对话，简单了解过去式。过程与方法跟读、讲授、对话。情感态度价值观培养学生合作学习能力和口语交际能力。 教材分析教学重点熟练、准确掌握新单词和课文对话，会运用重点句型When di
5、d you come back ?We came back 教学难点用一般过去时描述发生过的事情。学 具录音机教 学 过 程环节教 师 活 动学 生 活 动效果反思导入新课 谈话导入：欢迎同学们暑假回到学校，请同学们谈一谈自己的暑假生活。Where did you go during your summer vacation? What did you do there?本单元我们就具体学习如何用英语表达我们的假期生活。 学生以小组为单位相互交谈自己的假期生活。 回忆学过的动词或动词词组，并总结整理出来。自主学习 老师领读新单词，学生跟读。听录音，跟读Part 1、Part 2对话内容。 跟读
6、单词、课文，要求准确、熟练。1.识记单词；2.组内同读；3.组内朗读活动1；4.组内分角色表演活动2。小组合作1 互读单词。2 分角色读课文。3 翻译短语：come back 、 last Sunday 、 live in 、 look at 、wait for 、 hurry up 、ice cream.4 翻译对话内容。展示反馈补全单词m_ _t 遇见 ab_ve在上方 fi_ish吃完 w_ _t等待 h_r_y赶紧 d_op使掉落 em_ _l电子邮件 gro_nd地面 r_n跑（过去式） th_se那些释难解疑掌握下列动词的过去式gowent meetmet visitvisited
7、 comecame livelived dropdropped havehad dodid seesaw拓展训练翻译下列短语、句子。回来、返回_ 居住在_ 等待_你们什么时候回来的？_我们上周日回来的。_作业设计背写本单元新单词。板书设计Module 1 Unit 1 Did you come back yesterday?When did you come back?We came back last Sunday.I dropped my ice cream.北冶镇小学 五 年级 英语 学科导学案主备教师审核教师课 题Module 1 Unit 1 Did you come back ye
8、sterday? 课 型新授课课 时2教学目标知识与技能能运用句型When did you go/come back?询问过去做的事情的时间，并能用过去时回答。过程与方法创设情境对话。情感态度价值观培养学生合作学习能力，培养学生综合运用语言的能力。教材分析教学重点使学生在不同情境中听懂、会说主要句型，并能进行关键词替换。教学难点在Group work中通过交流，自然的使用所学句型。学 具录音机教 学 过 程环节教 师 活 动学 生 活 动效果反思导入新课 回顾上节课知识点：同学们，本单元我们主要学习的时态是过去时，什么是过去时？我们上节课掌握的动词过去式有哪些？ 回顾复习：1. 过去时态：在说
9、话的这个时间之前，已经发生过的事情或动作。2.动词过去式：go_went meetmet visitvisited comecame livelived havehad dodid seesaw dropdropped buybought自主学习 自读Part 2对话内容，回答老师提出的问题。 读课文，思考并回答下列四个问题。Did they come back yesterday?When did they come back?Where does John live?What happened with Lingling?小组合作听录音，读句子，用下面的词汇练习Part 4对话。事情： 时
10、间：play football play basketball yesterdaywatch TV fly a kite last Sundaydraw a dragon do homework last night last Monday展示反馈小组成员展示对话：1. -Did you play football yesterday? -No, I watched TV yesterday.2. -Did you do your homework last Sunday? -No, I played basketball last Sunday.3. -Did you come back l
11、ast night? -No, We came back last Sunday. 释难解疑1. -Did you come back yesterday?-No, We came back last Sunday.当句子中出现助动词 do/does/ did 时，后面的动词必须用原形。2. 选择动词的适当形式时，要注意时态。拓展训练1. Lingling dropped her ice cream.（变为一般疑问句）_?2. When did you come back?（用last Sunday 回答）_.3. Did you watch TV yesterday?（用play footb
12、all回答）_.作业设计写出下列动词过去式：go_went meetmet visitvisited comecame livelived havehad dodid seesaw dropdropped buybought板书设计Unit1 Did you come back yesterday?play football play basketball yesterdaywatch TV fly a kite last Sundaydraw a dragon do homework last night last Monday北冶镇中小学 五 年级 英语 学科教案主备教师审核教师课 题Mo
13、dule1 Unit2 We bought ice cream.课 型新授课 时1教学目标知识与技能1.Did you.? Yes, I did.No, I didnt.2.一般疑问句和过去时的进一步学习。3. 会用过去时表达。过程与方法给自己的好友寄一张名信片，附上一些简短的文字。情感态度价值观记录昨天的活动。教材分析教学重点谈论过去发生的事情或活动。教学难点使用动词的过去式，描述已经发生的事情。学 具单词卡片，录音机及磁带。教 学 过 程环节教 师 活 动学 生 活 动效果反思导入新课1、出示动词词组图片：T: Whats this in English?播放活动1的录音，让学生边看边复习
14、上一课学过的内容。二、课文导入1、教师出示准备好的照片，问学生：Whats this? What is the place? What can you see? 等。学生回答，教师进行介绍。2、出示名信片的背面，问学生再背面可以干什么？ 学生通过回答问题，复习旧知。play football, play basketball, write a letter, draw a dragon, sing a song, run, fly a kite.自主学习Lingling and Amy 在美国，她给大明寄了一张名信片，并在背面介绍了他们再伦敦的经历。同学们想知道都写了什么吗？1.播放录音，学生
15、跟读。2.再听一遍录音，并回答以下问题： Who wrote the postcard? Whom did Lingling send the postcard to ?教师写下 “met, bought, went, ran , dropped.这些动词,并告诉学生都是过去式。“ went to the park , met John, bought ice creams, went home , ran to the bus, dropped”请几个学生写出动词原形：“meet, buy go, run, drop.”小组合作根据明信片内容回答活动3问题。学生自己先朗读这几个问句,然后四人
16、一组完成这几个句子的问答。展示反馈指名回答活动三问题，教师纠错，巩固一般疑问句的学习。释难解疑听录音，学习活动四，认识音标i，i：，e,aChinese/teacher, listen/give, tell/then, cat/apple拓展训练用过去时写句子，描述昨天做了什么。Yesterday I bought.完成活动6，7。作业设计小组朗诵课文，并抄写。板书设计Module1 unit2 We bought ice cream.1. Went to the park, met John, bought ice creams.Went home , ran to the bus, dro
17、pped, watched TV2Yesterday, last Sunday3. by bus, by train, by plane北冶镇中小学 五 年级 英语 学科教案主备教师审核教师课 题Module1Unit2We bought ice cream.课 型新授课 时2教学目标知识与技能1.一般疑问句和过去时的进一步学习。2.会用过去时表达。3.音标认识【i:】【i】【e】【a】。过程与方法用过去时表达昨天做了什么，游戏接龙。情感态度价值观记录一次旅行的活动。教材分析教学重点谈论过去发生的事情或活动。教学难点使用动词的过去式,描述已经发生的事情。学 具单词卡片，录音机及磁带，光盘。教
18、学 过 程环节教 师 活 动学 生 活 动效果反思导入新课1.复习常用动词词组：play footballplay basketball write a letterdraw a dragonplay the flutesing a songfly a kite.Ss:Speak in English.S1:play football.自主学习用过去时写句子，描述昨天做了什么。参考活动6Yesterday I bought.Yesterday Xiaohai bought an ice cream and I 用到上面的词组来接龙表达每个人昨天做了什么。小组合作谈论一次trip. 活动7Whe
19、re ? Who? How ? Did you .展示反馈运用讨论结果展示trip的问题，巩固一般疑问句的学习。We went to shanghai last Friday. Did you go there by train?Yes/No.释难解疑听录音，学习活动四，认识音标i，i：，e,aChinese/teacher, listen/give, tell/then, cat/apple拓展训练跟录音学唱the sing，完成活动5.“round and round”“high up in the sky”作业设计小组朗诵课文，并抄写。板书设计 Module1 Unit2 We boug
20、ht ice cream. went to the park, met John, bought ice creams. went home , ran to the bus, dropped, watched TV yesterday, last Sunday by bus, by train, by plane北冶镇小学 五 年级 英语 学科导学案主备教师审核教师课 题Module2unit1What did you buy ？课 型新授课 时1教学目标知识与技能学会在自然的情景中运用“How many .did you buy ?过程与方法会写本课动词的过去式，以及会用How many、
21、How much情感态度价值观通过学习让学生会购物、会理财。教材分析教学重点描述过去发生的事情。教学难点使运动词的过去式,描述已经发生的事情。学 具单词卡片、录音机及磁、光盘。教 学 过 程环节教 师 活 动学 生 活 动效果反思导入新课（1）、热身复习。复习上一模块中学过的歌曲。让学生听录音跟唱，并加上动作，以此活跃课堂气氛。（2）、师问：What did you do yesterday ?请学生运用上节课中所学的知识来回答问题，学生叙述后教师克指出其语法上的错误，并及时给以纠正。（3）导入新课：I went shopping yesterday. 教师板书（Shopping）.接着说I
22、went to the supermarket .I bought lots of things . Ms Smart and Amy也要到超市购物，她们会买些什么呢？让我们一起走进课文中去看看。 1、读准音。2、注意元音字母及字母组合的发音。3、how many 的用法。自主学习（1）学生自学: list can need first lost cheese any food er（2）引导学习本单元涉及的单词：(根据音标)list can need first lost cheese any food er(3)自学活动1和活动2.1、跟录音读。 2、跟教师读。 3、学生领读。小组合作1、
23、师生共同表演活动2. 老师重点强调句型：-How many apples did your mum say? -Four apples.-How much cheese did she say? -I dont know.2、以小组为单位，表演活动2.3、组内帮扶，共同提高，做好展示竞争准备。展示反馈1、班内小组表演活动；2、评出优秀小组。释难解疑（how many 与how much 的区别）拓展训练（一）、写出下列单词的汉语意思。1、need ( ) 2、cheese ( ) 3、first ( ) 4、can( )（二）、翻译下列短语。1、多少奶酪_ 2、多少苹果 _3、一些水果 _ 4
24、 、make shopping list 作业设计1、 课后66页单词三遍2、 联系自己购物的经历，设计一个购物清单板书设计 Module3 unit1 What did you buy ？ how many +可数名词复数 how much +不可数名词北冶镇小学 五 年级 英语 学科导学案主备教师审核教师课 题Module2unit1What did you buy ？课 型新授课 时2教学目标知识与技能知道how many 与how much 的区别，并且会用。过程与方法会写本课动词的过去式，以及会用How many、How much。情感态度价值观通过学习让学生会购物、会理财。教材分析教学重点how many 与how much 的区别。教学难点会用how many 与how much造句。学 具 单词卡片、录音机及磁带、光盘。教 学 过 程环节教 师 活 动学 生 活 动效
