1、合肥168中学联合名校冲刺高考最后一卷合肥市第一中学、合肥市第六中学、合肥市第八中学、合肥一六八中学联合2015名校冲刺高考最后1卷语文试题本试卷分第卷阅读题）和第卷（表达题）两部分，全卷满分150分，考试时间150分钟。第卷（阅读题共66分）一、（9分）阅读下面的文字，完成13题。文学理论创新是中国当下文艺学建设中一个越来越引人注目的话题。在有关这一话题的讨论中，不少学者都谈到了中西汇通的问题。而我们进行创新的立足点和落脚点在哪里？我们的创新应该立足于中国还是立足于西方？是立足于中国的当下现实还是立足于中国的传统？我们进行文学理论创新的根本目的是为了解决现实中存在的中国或人类的问题还是为了确
2、立中国文化身份？对于这些问题，不同的学者或许会有不同的回答。中国文学理论的创新应该立足于中国当下的现实，创新的根本目的是解决现实中的中国乃至人类的问题。身份的确立是学术创新的连带后果，但它并非中国文艺理论创新的最终目的。如果中国文学理论家能原创性地提出问题，能原创性地思考或解决问题，中国文学理论家的身份会自然确立，用不着我们对它过分焦虑。因此要想进行文学理论创新，我们首先应该多一点问题意识。其实不只是文学理论创新如此，任何学术创新的不竭之源都在于现实中存在的问题。现实中有了新问题，就需要有人来解决，如果谁的研究最先或比较早地关注甚至解决了新问题，谁的学术研究不可避免地具有了原创性。因此能不能进
3、行学术创新，很大程度上取决于是否具有敏锐的问题意识，能否及时发现甚至预见现实中存在的问题。但需要说明的是，我们这里所说的“现实”包含几个层次：一是生活世界的现实；二是文学活动的现实；三是文学理论自身的现实。前一者属于通常所说的“事物”的层次，后两者则属于“话语”的层次。但无论是属于“事物”的层次还是属于“话语”的层次，都是文学理论研究据以展开的基础和前提，也都是文学理论研究需要关注的“现实”。在这三个层次的“现实”中，生活世界是最基础的现实。如果一位文学理论研究者能率先关注这一层面的现实问题，并力图做出解答，做出的学问不仅可能使他成为一位具有开创性的文学理论家，而且还可能使他成为一位原创性的哲
4、学家、思想家。但我们大多数情况下都是在研究“话语”层面的现实，而不是生活世界层面上的现实。之所以会出现这种情形，不是因为生活现实中不存在问题，而是因为生活现实中的问题过于芜杂，过于沉重。面对现实世界中的这些问题，文学理论研究者至少应该思考我们的研究能否为促进它的解决或改善提供一些理论上的帮助。如果中国文学理论研究者具有这样的现实关怀，具有敏锐的问题意识，有许多理论和批评问题或许应该由中国学者而不是西方学者率先提出。新时期以来，中国社会现实的变革导致文学实践活动的变化。这些变化无论是积极的还是消极的，都向我们已有的文学理论发出了挑战。如果中国文学理论家对这种挑战作出积极的回应，他就不得不变革、创
5、新现有的文学理论。从中国文学理论研究的现实来看，中国文学理论家的确也在随着这些变化不断地调整、变革原有文论，取得了一些具有创新性的重要成果。但总的来看，我们的创新和问题的召唤还很不相称。（节选自赵奎英文艺理论创新的立足点）1下列关丁“中国文艺理论创新”的表述，不符合原文意思的一项是（）（3分）A中国文艺理论创新是当下文艺学的关注热点，而中西汇通则是部分学者的共识，但对立足点的探讨则关注不够。B中同文艺理论创新的首要州题并不是身份的确立，它只是学术创新的连带后果，身份确立问题无需我们过分焦虑。C中国文艺理论创新和文艺理论家的问题意识及对现实关注等方面关系紧密，大多数人在研究现实层面上存在锗误。D
6、中国文艺理论创新要求文艺理论研究者要随着时代的变化变革创新现有的文艺理论，并取得创新性成果。2下列对原文思路的分析，不正确的一项是（）（3分）A段从当下文艺学建设的大背景写起，连用四个问句追问中国文艺创新的立足点问题，内容上涵盖了下文的重点论述。B紧承上段内容，对创新立足点深入展开分析，进而指出学术创新的不竭之源与现实中存在的问题的关系十分紧密。C段着重对“现实”三个层次进行分析，并指出当下的不足之处，段与前一段形成因果关系，进一步进行分析阐释。D段首先总述新时期文艺实践活动的变化，在前文对“立足点”阐释的基础上，全面肯定中国文艺理论创新取得的成绩。3下列对原文观点的概括，正确的一项是（）（3
7、分）A中国文艺理论创新的立足点应该是中国当下的现实，其直接原因是解决现实中的中国乃至人类的问题。B拥有问题意识就能进行文艺理论创新，这具有一定的普遍性。问题意识也涉及、影响学术创新的问题。C生活世界的现实是最基础的现实，属于通常所说的“事物”的层次，它是“话语”层次的基础和前提。D中国文艺理论创新受主客砚条什的影响，我国学者应该在这方面有积极的表现，以适应新的形势变化。二、（33分）阅读下面的文言文，完成47题。左辅，字仲甫，江苏阳湖人。乾隆五十八年进士，授安徽南陵知县，调霍丘。勤政爱民，坐催科不力免官，嘉庆四年，复之，补合肥，复以缉私役为盐贩殴毙狱坐夺职。寻初彭龄为安徽巡抚，荐辅人才可用，仁
8、宗亦素知辅循名，能得民心，送部引见，复职，仍发安徽，补怀宁，迁泗州直隶州知州。河决，州境被灾，辅躬亲赈抚，民无失所。总督百龄疏保洁己奉公，政声为一时最，以应升升用，擢颍州知府。十八年，盱眙民孙国柱诬周永泰谋逆，疆吏以闻。诏那彦成俟滑县匪平，移师会剿，檄辅先率兵往。辅力言泗州属县无邪教，单骑往按之，得国柱诬告状，大狱以息。寻捕诛阜阳教匪李珠、王三保等，予议叙。擢广东雷琼道，迁浙江按察使、湖南布政使。二十五年，就擢巡抚。苗疆苗疆税重，又苦官役苛扰，侍郎张映汉陈其弊，命辅偕总督陈若霖察治。奏减租谷二万馀石，筹款买补仓储六万馀石，免民、苗积逋租谷七万馀石。复挑补兵勇，裁撤委员，禁差役不得入苗寨，听苗食
9、川盐，民、苗便之。长沙妙高有宋儒张栻城南书院旧址，康熙中移建城内，已圮，规复重建，课通省士子，疏请御书扁额，以示嘉惠注士林，诏嘉许焉。辅官安徽最久，时称循吏，晚被拔擢，数年中至封圻，年已老。道光三年，召来京，原品休致。十三年，卒于家。（节选自清史稿列传一百六十八）左君，治霍丘既一载，其冬有年。父老数十人，来自下乡，盛米于筐，有稻有稉，豚蹄鸭鸡，造于县门。君呼之入，曰：“父老良苦，曷为来哉？”曰：“边界之乡，尤扰益偷。自耶之至，吾民无事，得耕种吾田。吾田幸熟，有此新谷，皆耶之赐，以为耶尝。”君曰：“且彼家畜，胡以来？”曰：“往耶未来，吾民之猪鸡鹅鸭，率用供吏，余者盗又取之。今视吾圈栅，数吾所育，
10、终岁不一失，是耶为吾民畜也，是耶物非民物也。”君笑而受之，劳以酒食。余友汤金钊告余曰：“吾不识左君何如人也。”余曰：“吾友左君二十余年，其为人守规矩，质重不可徙，非有超绝不可及之才，特以其忠诚悱愉之心，推所学于古者而施之，治效遂如此。”（节选自张惠言书左仲甫事，有删改）注嘉惠：敬辞，称别人所给予的恩惠。4对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）（3分）A坐催科不力免官坐：因犯罪B河决，州境被灾被：遭受C课通省士子课：考核D率用供吏率：带来5下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（）（3分A疆吏以闻登东皋以舒啸B诏嘉许焉盘盘焉，囷囷焉C自耶之至，吾民无事蚓无爪牙之利D君笑而受之余扃牖
11、而居6下列对原文有关内容的概括和分析不正确的（）（3分A左辅两次被免官，一次是催缴赋税不力；一次是因为缉私差役盐贩打死。但因为深得民心，很快都官复原职。B左辅在任泗州直隶州知州期间，治地发生了水灾，他亲自慰问安抚，赈济灾民，使当地的百姓并未因此流离失所。C左辅面对苗疆赋税重、官役苛的局面，一方面减免其拖欠的官粮，一面加强对差役的管理，使当地百姓获得了便利。D左辅廉洁奉公，勤政爱民被称为“循吏”。张惠言认为他并没有常人不可企及的才能，而是能做到忠诚和“学古”。7把原文中画线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）总督百龄疏保洁己奉公，政声为时最，擢颍州知府。（3分）译文（2）辅力言泗州属县无邪教，
12、单骑往按之，得同柱诬告状，大狱以息。（3分译文：（3）今视吾圈栅，数吾所育，终岁不一失，是耶为吾民畜也，是耶物非民物也。（4分译文：阅读下面这首唐诗，完成89题。春雨唐李商隐怅卧新春白袷衣，白门寥落意多违。红楼隔雨相望冷，珠箔飘灯独自归。远路应悲春晼晚，残宵犹得梦依稀。玉珰缄札何由达，万里云罗一雁飞。注：白门：金陵的别称，即现在的南京。后人常用“白门”指代男女幽会之地。晼晚：夕阳西下的光景。此处还蕴含年复一年、人老珠黄之意。8这首诗题为“春雨”，但在内容上主要是对人物的捕写、请用简洁的语言加以概括。（4分）9有人认为李商隐的这首诗歌“朦胧凄迷”，请结合具体内容作简要赏析。（4分）10补写出下列
13、名篇名句中的空缺部分。（甲乙两题任选题作答，如果两题都答，则接甲题计分。）（6分）甲：故不积跬步（1） ；（2） ，（3） 。（4） ，（5） ；（6） ，功在不舍。（荀子劝学）乙：（1） ，靡有朝矣。（诗经氓）（2）怒而飞， 。（庄子逍遥游）（3）小惠未徧， 。（左传曹刿论战）（4） ，然后天梯石栈相钧连。（李白蜀道难）（5）艰难苦恨繁霜鬓， 。（杜甫登高）（6）月有阴晴圆缺， 。（苏轼水调歌头）三、（24分）阅读下面的文字，完成1114题。雪域神话杨晓敏傍晚，一大块乌云悄悄侵蚀着精光四射的夕照。雪花纷纷扬扬，凛冽的寒风一阵紧似一阵。哨所吹熄灯号时，院里已有三厘米厚的积雪。黎明时分，战士们被
14、惊醒了。山呼海啸般的嚎叫声撕碎了边境的宁静。伴随着啪啪啪的声响，十几间屋顶的白铁皮早飞得不知去向。哨兵刚从水泥岗楼探出半截身子，风雪立即裹住他旋出门外。他一阵连滚带爬，才搂住一块石头，急忙鸣枪报警。（远古年代，喜马拉雅山区是一片蔚蓝色的海洋。霞光照耀在树木森森的海岸，遮天蔽日的林间果味飘香。山坡上有婀娜多姿的香草，草坪上有嬉戏跳跃的珍禽异兽。）其实用不着报警。哨所的干部战士早已敛容息声，伫立窗前，观望着这场百年罕见的特大暴风雪。雪兽凄厉地嚎叫着，“呼隆”一声，战士们眼睁睁地看着厕所顶盖，像草帽一样飘到十五米开外。干部们在召开紧急会议。蜡烛点不燃，密封的室内照例钻进去白蒙蒙的一层雪花。用不着测量
15、，这些“老边防”的身体感觉得出来超常的低温。（有一天海里蹿出一条凶恶的毒龙，搅动漫天海浪，到岸上兴妖作怪。松柏、铁杉、棕榈被它摧折了，斑鹿、羚羊、犀牛被它吞噬了，杜鹃、画眉、百灵被它赶跑了。宁静而恬淡的花园遭到洗劫、蹂躏，面临灭顶之灾。） 游牧民危在旦夕！牛羊马匹危在旦夕！哨所驻地方圆百十里宽阔平坦，水草丰盛。尽管早已没有土匪抢劫，但游牧民的帐篷还是在允许的范围内，扎得离部队近一些。远近不等的十余顶帐篷像错落的荷叶，环绕哨所周围。当这场特大暴风雪袭击一个小时后，帐篷几乎全部被撕成碎条。哆嗦不已的牧民们只好搂住仅剩下的粗大绳索，才幸免于难。牧场炸窝了。小羊羔当场被冻死。牛羊马匹像一团棉花般顺风遁
16、去，直到卷入河中被冻住四条腿才止步。整个马泉河叫声一片，嗷嗷待毙的牲畜惨不忍睹。（忽然，一阵仙乐响过，天上飘来一朵五色祥云，化作五位美丽的仙女。她们施展法力，降服了毒龙。俄顷风平浪静，岸上草木葳蕤，鸟兽复来。）八个救援梯队轮番出击了。战士们借着肆虐的暴风雪每间隔半小时要减弱十多分钟的机会，急速地从大门前三米高的雪丘上滚过去，朝各个方向分头挺进。军马牵出来了。雪打马眼，马扬鬃嘶鸣，踌躇不前，人骑上去它就往马圈里钻，根本拉不住缰绳。汽车发动起来了，一车一车地送着人和畜。然而一经熄火，便再也发动不起来。暴风雪又铺天盖地地压过来，小分队只好伏卧雪地以减轻风雪的冲击力。漫天凄迷，伸手不见五指。指战员身穿
17、皮衣皮帽皮鞋皮手套，加上防风镜，手里攥着指南针，胳膊挽着胳膊，在翻卷的雪浪中，寻找游牧民的踪影。多名游牧民陆续被救进院内。战士们送来棉衣棉裤，医生急忙发放御寒药品。一群又一群的牲畜被赶进院内。战士小王听见外面有牛羊叫声，就单个跑出营区。他的防风镜不慎被吹掉了，眼睛让雪花打得直流酸水，根本无法睁开，在距连队只有一百多米的地方直打转。后来被战友发现，才把他和六十多只羊送回院中。几个小时过去了，暴风雪的势头逐渐减弱，小分队陆续归来，可仍未见小李的身影。他曾因一次误岗行为，支委会已初步研究，准备给他处分。此时小李正与暴风雪抗争。他被吹散后，跌跌撞撞地来到牧民扎西的帐篷前。暴风雪压塌了扎西的帐篷，一家七
18、口缩在里面瑟瑟发抖。小李用手刨，老半天才弄开一条通道。“你们都跟着我。”他背起一个孩子，硬是把一家子从死亡线上救了出来。藏胞得救了，小李却冻昏过去。事后，哨所撤销了对小李的处分。（众生灵对仙女顶礼膜拜，苦苦哀求她们留下来，共享太平的欢乐。五仙女高兴地点头答应，喝令大海退去，大地隆起。） 第二天马泉河流域天气晴朗，指战员继续为游牧民做善后工作。他们到河里打捞牛羊，到雪原上寻找失散、冻死、冻伤的牲畜，以减轻群众的损失。哨所还救济灾民上百套棉装，数千升青稞，尔后又派人修补羊圈，恢复生产。（为永远守卫这幸福乐园，五仙女分别变成喜马拉雅山脉的五大主峰，屹立在西部边陲。为首的翠颜仙女，便是当今世界第一峰海
19、拔8848米的珠穆朗玛峰） 以后的情节无须多言，那就是当地政府给北京写信，说当年是金珠玛米把我们从奴隶变成主人，今天在特大自然灾害面前，又是金珠玛米救了我们。群众来到哨所，双手把青稞酒捧过头顶，表示谢意。据说这是藏民们最虔诚最崇高的一种礼节。注金珠的汉语意思是拯救苦难的菩萨，玛米的汉语意思是兵，金珠玛米就是救苦救难的菩萨兵的意思。在解放军解放西藏后，整个称呼就成了解放军的专有称呼，沿用至今。11这篇小说为什么以“雪域神话”为题目。（4分）12小说中的风雪在情节安排与人物塑造片面有何作用，请分别简要分析。（6分）13赏析小说第二段画线部分的语句。（6分14小说多处语段末尾用括号的形式做了标示补充
20、，请结合文章探究其作用。（8分）第卷（表达题共84分四、（24分）15下列词语中、加点字的读音全都相同的一项是（）（3分）A锒铛/稂莠曲折/曲子词老成练达/承前启后B乘便/趁便下载/载重车窥豹一斑/喟然长叹C电荷/电贺漂洗/漂白粉连篇累牍/独一无二D封面/锋面泡茶/电灯泡节俭力行/缄口不言16下列词语中没有错别字的一组是（）（3分）A宣泄气概舶来品恣意妄为默守成规B松弛安装侯车室图穷匕见鬼鬼祟祟C精粹凑台元宵节呕心沥血不能自已D辐射青睐莫须有再接再励竭泽而渔17下列各句中加点的成语使用恰当的一句是（）（3分）A据阅卷老师反馈，学生答诗歌鉴赏题时常现言不由衷的情况。解决此难题的关键是要掌握一定的
21、鉴赏术语。B人人都说人言可畏？因为一次又一次的毁谤，积累下来的力量足以致人于毁灭之地，那是一种铄石流金的力量。C作为军中指挥员，就应时时想着“执干戈以卫社稷”，永远谨记：虎气血性是军人的图腾，文恬武嬉是胜战的克星。D广药集团本就具有产业优势，此次收回“红罐王老吉”的生产经营权更是为虎添翼，这将确保其市场领先地位。18下面文字中有三处语病和一处标点符号使用错误，请写出相应句子的序号，并对错误加以修改。（4分）赫赫有名的“栽酒堂”是苏轼到达儋州后与弟子们以文会友、弘扬文教。海南的第一个举人姜唐佐、第一个进士符确，与苏轼只是萍水相逢，却都成了苏轼的学生。苏轼在儋州生活了三年，努力去适应当地的风俗习惯
22、，以随遇而安的态度对待异方风物。有时他头戴竹笠，身披蓑衣，脚蹬木屐，俨然像是一个老于农田的老农。他甚至模仿当地人用椰子壳做了一顶“椰子冠”，并在一首诗中表示“借我三亩地，结茅为子邻。鴂舌倘可学，化为黎母良。”也就是说，他真诚地希望要是能学会黎族方言，就永远情愿与黎族人民生活在一起。序号修改19下面是某机构对某省4所高校大学牛课余时间支配情况的调查统计，请你就当今大学生课余生活情况写两条结论，并针对大学生课余生活存在的主要问题提一条合理的建议。（6分）大学生课余时间支配情况调查统计表（男生436人，女生562人）内容男生比例女生比例专业学习30068.8142074.73娱乐16738.3200
23、35，59谈恋爱13831.6515327.22锻炼身体5713.07559.79阅读经典206.65519.07注：表中所列维排名前5的数据，食宿等未统计在内。当今大学生课余生活现状：（1）（2）（3）建议20阅读下面的材料，完成（1）（2）题。（5分）与历史上一般世家大族相比较，徽州文化世家具有三个明显的特征。一是甲。他们最重视修谱，视族谱为经典，把修谱看作家族内部的一件盛事，至重至隆。每一族谱部都由源而流，本末一贯，形成了丰富、完整的族谱系统。二是发达的教育事业。“几百年人家无非积善，第一等好事只是读书”“绵世泽莫如积德，振家声还是读书”，这些徽州古民居的楹联充分说明了徽州人对读书的重视
24、和期望。徽州地区拥有比较完善的教育体系，除了官办的府学和县学，还有宗族或士坤们建立的私塾、社学、书院等各类学校。至于学校的教师，必择方正饱学之士，并为此而不惜资力。徽州士人普遍把培养子读书视为修身、齐家第一要紧的事情。三是乙。徽州士人进学修德的目的更多在于能够自觉地的承和弘扬学术为己任。他们或利用书院、文会的组织研讨讲学，或潜心隐居著书立说，留下了大量的文献和著作，有力推动了中国学术文化事业的发展。（1） 材料中画线的句子顺序已打乱，请准确排序。（只写序号）（3分）（2）请根据上下文，在甲、乙两处补写出相应内容。要求：语意连贯，表达简明，每处不超过10个字。（2分）甲：乙：五、（60分）21阅
25、读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）2015年4月13日安徽省亳州市38岁村民陈运涛为救患白血病的9岁儿子陈明浩，在合肥市街头头戴儿子平时玩的马头面具跪于路旁，旁边展板上写着“骑一次五块，好心人您就骑我一次吧”，在“扮马”的三个小时里，有不少热心市民被感动而捐款，但是没有一个人真的来“骑马”。给陈明浩治病的安徽省立医院医生及网上约90%的网民对陈运涛表示同情、敬佩，约30%的网民准备捐款，亳州市爱心协会已捐款8000元，但也有约5%的网民认为陈运涛是作秀。要求：选好角度，确定立意，明确文体（诗歌除外），自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文；不要套作，不得抄袭，不得
26、透露个人相关信息；书写规范，正确使用标点符号。2015名校冲刺高考最后1卷语文试题参考答案与解析一、1A（原文只是表述对立足点关注存在不同的回答，并没有说“关注不够”）2D（最后一段并没有全面肯定取得的成绩）3D（A“直接原因”表述有误，应该是“根本目的”。B“拥有问题意识就能进行文学理论创新”说法改变了原来的句意关系。C应该是“文学理论研究据以展开的基础和前提”）二、4D（率：全部，都）5D（A介词，把；来，表目的；B代词，他；助词，形容词词尾，的样子；C助词，用在主谓之间；助词，定语后置的标志；D连词，表修饰）6A（“很快都官复原职”错）7（1）译文：总督百龄上疏保荐左辅，认为他廉洁奉公。
27、左辅的政治声誉是当时最佳的，他被提升为颍州知府。（“疏”“洁己”“擢”各1分）（2）译文：左辅极力进谏说泗州各县没有邪教，独自一人骑马前往考察，得知孙国柱诬陷周永泰的情状，大案得以解决。（“力言”“按”“狱”各1分）（3）译文：如今看看我们饲养牲口的圈栏，点点我们所饲养的牲口，一年到头没有丢失一只，这是您为我们蓄养的牲口啊，这些都是您的东西，不是我们的东西。（“数”“所育”“不一失”“是”各1分）8新春怅卧，旧地重寻；相望红楼，夜雨独归；春晚悲远，残宵梦稀；缄札寄情。（每点1分）9（1）意象的使用上，迷蒙的春雨、昏黄的夜灯、西下的斜阳、消逝的春意、罗布的愁云、孤飞的大雁等意象营造了一种凄美、哀
28、婉的氛围。（2）情感的表达上，有寻访不得的寥落、隔雨相望的冷寂、光阴荏苒的悲苦、音书难寄的凄怆。该诗借迷蒙的春雨，表现抒情主人公迷茫的心境，情景交融，构成朦胧凄迷的艺术境界。（情感、意象各2分）10.甲：（1）无以至千里（2）不积小流（3）无以成江海（4）骐骥一跃（5）不能十步（6）驽马十驾乙：（1）夙兴夜寐（2）其翼若垂天之云（3）民弗从也（4）地崩山摧壮士死（5）潦倒新停浊酒杯（6）人有悲欢离合三、11标题涵盖了小说的主要内容，“雪域”是故事发生的地点，“神话”既指小说中讲述的神话故事，也暗指营救行动如同神话般；也能够表达对营救行动的赞美之情。12在情节安排方面，它是推动文章情节发展的线索
29、，风雪越来越大，灾情就越来越严重，形势就越来越危急。在塑造人物方面，它可以烘托出人物的心情和品格。它既衬托出牧民的恐慌心理，又衬托出军队士兵的英勇精神。13通过比喻手法，突出风雪到来之时的凶猛情形，直接袁现灾情的严重。通过人物的动作的细节描写，侧面烘托出风雪之大、灾情之重。14语段前面部分的文字主要按照风雪灾情的发展变化来展开，括号部分的文字主要是按照神话的发展来展开，两个部分构成文章的两条并行不悖的线索，既使文章结构紧凑，也使文章构思巧妙；两者并行发展，直述其情其事，省去文字的过渡；语段前面的文字可以直接展现军民英勇抗灾的故事，表现深厚的军民情谊。神话故事则体现了神灵对牧民的救助，两者在小说结尾部分合二为一，丰富、
