1、六年级班主任 工作总结小 学 六 年 级 语 文 上 册 教 学 工 作 总 结 光阴似箭，岁月如梭，转眼一学期的教学工作即将结束。本学期，我担任六年级的语文教学工作，回首这一学期的教学工作，感触颇深。针对上学期本班学生所表现出来的特征，本人在本学期对语文教学工作做了些调整，经检测也取得了一些成绩，现作出总结。 一、提高教学质量的做法（一）抓基础知识和基本技能在上学期期末考试中，显示出本班的基础知识掌握得不够扎实，本学期在这方面进行了狠抓。如对课文的生字新词和要求背诵的内容，要求全班同学都过关。对于学习的重点，如“句子的变换”和“修改病句”以及“同音异形字的理解”等容易失分的知识，我则采用了多
2、种形式的练习，小结方法，练习巩固等，争取绝大部分学生在课堂里过关。另外，对于学生作业马虎书写潦草的现象，我要求全班学生做作业一律用钢笔书写，课余让他们练写字帖。一学期下来，学生在字词句方面的知识得到了巩固，提高了他们学习的基本技能和语文能力。（二）做好学习方法的 俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。因此，我在教学不同的知识点时，都结合学生学习的情况来渗透学习方法的指导。 在预习课文时，要求学生“读画思写问”的五步预习方法，意思是“读课文、画词句、思内容、写批注、问不解”的方法。学生掌握这个预习方法，有利于提高他的自
3、学能力和阅读水平。 在阅读教学上，我按照语文的一般教学模式进行，注意理清文章的脉络，渗透理解词句的方法，指导学生抓住文眼来理解中心，归纳小结“分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能，并进行迁移学习到同体裁的课文中去，收到举一反三的效果。 在习作教学上，引导学生仔细观察周边的事物，关心时事，对于热点事件，让学生时时追踪事态的发展，并把自己的感受诉诸笔端。把从课堂教学中学到的课文表达方法迁移运用，多积累素材，多练笔，学生的表达能力亦然不断提高。在综合性学习中，为了培养学生的语文能力，让学生多实践，多思考，多总结。当然，培养学生良好的学习习惯也是关键，要求学生认真书写，
4、按时完成作业，专心听讲，主动思考，大胆发言，定期复习等工作也是教学过程中要强调的内容。（三）做好转差工作 本班共31名学生，极需帮助的差生大约有五名，提高他们的成绩，对提高全班整体的学习质量有很大的作用。我采用的方式是“以多优带一差”的方法，帮助差生制定出学习目标和学习内容，每天让优生抽出半小时帮助他们掌握，因为是多名优生来帮助，所以他们都不会有增大负担的感觉。另外我还设了表扬奖励的制度，形成了竞争的机制。通过单元小测，检查他们的学习效果，及时给差生鼓励，使他们重拾学习的信心。 （四）拓展知识视野 语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展
5、了一系列的语文活动：1、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。3、原创得意句段的展示。4、开展各种语文活动。如辩论、演讲、出手抄报等等。学生在活动中增长了知识，训练了动脑、动口、动手的能力。 二、存在问题与不足 1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本保护的不够好，个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好，错别字比较多，还没有养成认真书写的好习惯。2、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够，教学方法不够灵活，教学模式不够规范，没能
6、充分提高学生学习的积极性。3、教学中，未能有效地关注整体，激励性语言使用不足不到位。4、个别学生学习语文的积极性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。5、辅差工作完成较好，培优工作则显不足。三、今后努力的方向和设想1、采用多种教学手段，激发学生学习语文的兴趣。2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。3、多组织一些班级活动，如：朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛等等，使那些思想落后，集体荣誉感差的同学受到启发教育，发现他们的闪光点，及时表扬鼓励，增强他们的自信心和责任感。4、重视优生的培养和差生的转化工作。5、在指导学生学好语文，提高语文素养的同时，要加强德育工作，重视学生思
7、想品德行为习惯的培养。 小学六年级语文上册教学工作总结光阴似箭，岁月如梭，转眼一学期的教学工作即将结束。本学期，我继续担任六年级的语文教学工作，回首这一学期的教学工作，感触颇深。针对上学期本班学生所表现出来的特征，本人在本学期对语文教学工作做了些调整，也取得了一些成绩和经验，现作出总结一、提高教学质量的做法（一）抓基础知识和基本技能在上学期期末考试中，显示出本班的基础知识掌握得不够扎实，本学期在这方面进行了狠抓。如对课文的生字新词和要求背诵的内容，一定要全班同学都过关。对于学习的重点，如“句子的变换形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等容易失分的知识，我则采用了多种形式的练习，小结方法，练
8、习巩固等，争取绝大部分学生在课堂里过关。另外，对于学生马虎做作业书潦草的现象，我要求全班学生做作业一律用钢笔书写，课余让他们练写字帖。一学期下来，学生在字词句方面的知识得到了巩固，提高了他们学习的基本技能和语文能力。（二）做好学习方法的指导俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。因此，我在教学不同的知识点时，都结合学生学习的情况工作总结来渗透学习方法的指导。在预习课文时，要求学生“读画思写问”的五步预习方法，意思是“读课文、画词句、思内容、写批注、问不解”的方法。学生掌握这个预习方法，有利于提高他的自学能力和阅读水平。
9、在阅读教学上，我注意理清文章的脉络，渗透理解词句的方法，指导学生抓住文眼来理解中心，归纳小结“分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能，并进行迁移学习到同体裁的课文中去，收到举一反三的效果。在习作教学上，引导学生仔细观察周边的事物，关心时事，对于热点的奥运取得圆满成功和四川汶川大地震等事件，让学生时时追踪事态的发展，并把自己的感受诉诸笔端。把从课堂教学中学到的课文表达方法迁移运用，多积累素材，多练笔，学生的表达能力亦然不断提高。在综合性学习中，为了培养学生的语文能力，让学生多实践，多思考，多总结。我组织多种展示课，让学生把自己收集到的资料汇总分类，确定研究主题，走出
10、学校，深入家庭，走进社会来进行调查研究，学生的研究报告虽然内容欠具体，结论欠精准，但已初步闪现了学生智慧的火花。当然，培养学生良好的学习习惯也是关键，要求学生认真书写，按时完成作业，专心听讲，大胆发言，定期复习等工作也是教学过程中要强调的内容。（三）做好转差工作本班极需帮助的差生大约有五名，提高他们的成绩，对提高全班整体的学习质量有很大的作用。我采用的方式是“以多优带一差”的方法，帮助差生制定出学习目标和学习内容，每天让优生抽出半小时帮助他们掌握，因为是多名优生来帮助，所以他们都不会有增大负担的感觉。另外我还设了奖励的制度，形成了竞争的机制。通过单元和知识点的小测，检查他们的学习效果，及时给差
11、生鼓励，使他们重拾学习的信心。（四）拓展知识视野语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动：1、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。3、原创得意句段的展示。4、开展各种语文活动。如辩论、演讲、出手抄报等等。学生在活动中增长了知识，训练了动脑、动口、动手的能力。二、存在问题与不足1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本保护的不够好，个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好，错别字比
12、较多，还没有养成认真书写的好习惯。2、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够，教学方法不够灵活，没能充分提高学生学习的积极性。3、教学中，未能有效地关注整体，激励性语言使用不足不到位。4、个别学生学习语文的积极性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。5、辅差工作完成较好，培优工作则显不足。三、今后努力的方向和设想1、采用多种教学手段，激发学生学习语文的兴趣。2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。3、多组织一些班级活动，如：朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛等等，使那些思想落后，集体荣誉感差的同学受到启发教育，发现他们的闪光点，及时表扬鼓励，增强他们的
13、自信心和责任感。4、重视优生的培养和差生的转化工作。5、在指导学生学好语文，提高语文素养的同时，要加强德育工作，重视学生思想品德行为习惯的培养。六年级班主任工作总结班级是教师和学生开展活动的基本组织形式，班主任是一个班集体的组织者、领导者和教育者，小学班主任是一个复合性角色，当孩子们需要关心爱护时，班主任应该是一位慈母，给予他们细心的体贴和温暖；当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师，严肃地指出他的不足，并帮助他限期改正。于是，我认为班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。说其艰巨，是指学生的成长，发展以至能否成为合格人才，班主任起着关键性的作用，说其辛苦，是指每天除了对学生的学习负责以外，还要
14、关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况。为使一个班形成积极向上的集体，学生能成为全面发展的一代新人，在班主任的工作中，我十分注重以下几方面的工作。一、充分发挥班干部的职能作用和模范带头作用。创设有利于自主管理的氛围，培养学生自己管理自己的能力，使学校的规章制度，转化为学生的自觉行动，形成良好的班风。及时教育和培养有责任心、能力强、可以信任的，并且有一定组织能力和管理能力的学生干部，对他们进行不同的分工。例如：本班学生马静学习成绩多年来一直在班里第一名，在师生中威信很高。我对她非常信任她对班级工作非常负责，无论自习课还是早读班里学习气氛都很浓，纪律都很好，很少有人捣乱。在她的组织带领
15、下其他每个班委每人负责一项，我经常指导班干部怎样管理班级。我对班干部很信任对他们工作也很支持，指导他们怎样管理班级。发动全体学生监督班干部的学习和分管的工作对不负责的班干部可以随时撤换。充分发挥班干部的职能作用和模范带头作用。二、把各项规章制度转化为日常行为习惯。学生从入学开始就要接触并要学习很多规章制度，如小学生守则、小学生日常行为规范等。这些规章制度背难背，记难记，学生很难按要求去做。班主任应将这些枯燥的背诵、说讲，转化为培养和规范其日常行为习惯，针对班级中存在的问题，结合班级实际利用班队课等适当的时间有目的、有要求、有针对性地训练并监控学生。如：班长马静有较强的管理能力和协调能力，我就让
16、他协助老师管理班级的全面工作，其他每个班委每人负责一项，给他们明确的岗位，班主任对班干部要给予信任和支持，让他们成为班主任的眼睛和左膀右臂，充分发挥班干部的职能作用和模范带头作用。每周对上周班级工作进行一次总结。评选一个“每周一星”号召大家向他学习，接着老师在指出上周同学们普遍存在的问题，提出本周整改意见及要求，让他们明确今后的努力方向。六年级班主任工作总结 我是一名普通的人民教师，没有干出惊天动地、轰轰烈烈的事业。所做的都是一些极为平凡的小事。蓦然回首，我已在班主任这个岗位上默默耕耘了十多年，十几年来，我始终保持平常的心态，宠辱不惊。不因工作取得点滴成绩而沾沾自喜；不因生活清贫而有丝毫的懈怠
17、。踏踏实实做事，认认真真教书，践行着自己忠诚党的教育事业的诺言，播种汗水和希望，收获微笑和喜悦。 下面，我结合平时的工作实践，谈谈自己粗浅的一点体会： 保持一颗童心在学校生活中，教师与学生构成了教育关系的主体，老师是教育的施予者，学生是教育的接受者，但两者的关系并不是对立的，教师与学生的和谐关系是教育活动顺利进行的保证。在班级教育中，由于学生所处的年龄决定了他们的思想，他们有自己发现问题、思考问题、解决问题的视角，与学生有较大年龄差距的班主任，则必须要拥有一颗像学生一样的童心才能与学生走得更近，才能走进学生内心深处，使教育活动以最小投入取得最大效益。在校园里，我们常常会发现这样的现象，初参加工
18、作的年轻的老师总是能和学生打成一片，学生非常喜欢他们，他们的话学生听来就像是圣旨。课外，他们和学生一起游戏，一起玩耍，甚至勾肩搭背，关系好得令人嫉妒。这是因为他们与学生的年龄差距小，拥有一颗童心，能走进学生的心灵深处。与此相反，过于严厉的老师，学生对他们敬而远之。假如学生正在兴致勃勃的玩游戏，一见到他们就会一哄而散，他们一见到学生过度玩耍就会怒目而视，唯恐诱发安全事故。学生到了高年级，学业负担加重，还要面对来自家庭、学校、社会的多重压力，这时就要适当的给学生“减压”。如何才能实现这个目标呢？一次，课余例行的巡视时我发现，许多学生围在一起正在饶有兴趣的下象棋。学生看见班主任来了，如临大敌，一个个
19、神情肃穆，等着挨批评。这时，我没有像以往一样劈头盖脸的一通批评，而是微笑着对学生们说：“来，同学们，咱们师徒来杀上一盘！”学生将信将疑，但还是围了上来。我故意掳起袖子，虚张声势的和学生对弈，学生们一个个轮番上阵，我把他们这些初学者打得落花流水。学生十分佩服，以为老师是象棋高手，七嘴八舌的对老师进行吹捧，然而我自岿然不动。见火候已到，我便对学生进行因势利导的教育，告诉学生只有在努力学好功课的基础上，才可以去培养自己正当的兴趣和爱好，切不可因小失大，捡了芝麻丢了西瓜。同时，我还许诺学生，假如你们测验的成绩进步了，我们再来切磋棋艺，学生们欢呼雀跃。没想到的是，这次教育的效果很好，学生们的成绩居然进步
20、了很多，同时，我也兑现了我的承诺。自此以后，我常参加学生的活动，主动亲近学生，和他们打成一片，了解他们的想法，倾听他们的呼声，寓教育于活动之中，收到了“润物细无声”的教育效果。 奉献一片爱心 “爱自己的孩子是连母鸡都会做的事”。学生在班主任的眼中就是孩子。既然是孩子，我们就得用我们的爱来教育他们。班主任每天最主要的工作是什么，是上课还是批改作业？都不是，那只是班主任工作中的一小部分，班主任主要的工作是把爱给学生，要把爱洒遍每一个学生的心灵，不要有所忽略，如果你仔细观察，你会发现原来每个孩子都是那么地可爱。在班主任的工作生涯中，最大的事就是用爱滋润每一个孩子的心田。虽然有时也会因学生的调皮而埋怨
21、，因他们的退步而急躁，因他们的违纪而失态，虽然有时也感到很累，很烦，但这时心中总会涌起一种强烈的责任感：我是班主任老师，我要给这些寻梦的孩子引路，在他们心里写一首最美的诗。这强烈的意识不断激励我以真诚去对待每一个学生。与孩子朝夕相处时，我始终记住两句话，那就是“假如我是孩子”、“假如是我的孩子”。初参加工作时，年轻气盛，脾气暴躁，面对犯错的学生，轻则呵斥，重则体罚。假如学生对老师不敬，为了维护老师的师道尊严，非得问过青红皂白不可。如今，面对这样的情况，我不是只站在班主任老师的角度去看待这一件事，而是站在学生的角度去思考、分析，学生对老师不敬，说明老师还做得不够好，应该从自身去查找原因。再说，“
22、人非圣贤，孰能无过”，老师不是圣人，学生也不是。面对这种情况，我总是能稳定情绪，留一点时间自己思考，留一点余地给学生自己改正。这样的情感使我对学生少了一份埋怨，多了一份宽容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指责，多了一份尊重。 曾记得，我班上有一个特别调皮的学生夏某，他灵活、聪明，不喜欢学习，成绩较差。他还特别淘气，扒树、翻院墙，什么坏事都干，连上音乐课的女老师都被夏某气哭了。通过家访，我了解到该生是单亲，母亲去世了，父亲长年在汉口打工。父亲曾把该生带去武汉读书，后因成绩差，表现差被开除。此后把孩子寄养在外婆家，外公外婆年龄大了，被这个孩子弄得精疲力竭，甚至产生放弃的念头。有一次，这孩子上
23、树掏鸟窝掉下来摔折了手。当我听到这个消息后，义无反顾，不顾自己脚上长疮化脓，仍坚持天天晚上跛着脚到孩子的家里给他补课，风霜雨雪，从不间断。不仅耐心的向他讲解讲授当天学习的知识，还鼓励他只要树立信心，奋起直追，以他的聪明，一定能成为优等生。并讲些励志的故事给他听。妻子埋怨我不管孩子不管家，别人说我傻，我只是笑了笑。因为我相信：人是有感情的，人是可以感化的，教师的言行必定会影响学生丰富的内心世界。事实也像我预料的那样，几个月后，夏某的思想和学习都有了很大的进步。期末考试，该生一跃成为班上的第八名。 试想，家长把天真烂漫、聪明伶俐的孩子交给我们培养，这是对我们的极大信任。我们又怎么能不全身心地去爱他
24、们呢？我坚信，我们也一定能以一片至真至诚的爱心感动我们面对的全体学生。我们既然选择了这个职业，就要无怨无悔，抱定“为一大事来，做一大事去”执着信念，坚守三尺讲台，书写壮丽人生。 固守一颗恒心“十年树木，百年树人”。教育不是朝夕之功，而是一个周期性较长的工作，也许对班主任来说，体会到的只是重复单调的生活：上课、作业、批改、辅导、批评、教育，然而，正是在这单调的重复中，学生却无时无刻不在发生着变化：年龄在渐渐长大，知识在逐步增多，思想越来越成熟，与人交往的能力越来越强 这是我们持之以恒，坚持不懈地教育的结果。我们每个班主任都有过这样的经历：经过多次思想工作，顽固不化的调皮学生爱上了学习；经过耐心辅
25、导，成绩落后的学生迎头赶上等等，这些都是我们长期教育的结果。当我们看到听到学生取得的这些成绩时，当班主任的幸福感觉油然而生。我们要把育人当做一项长期的事业，要用发展的眼光去看待每一位学生，要有一颗对学生的宽容的心。有些自制力差的学生，认错态度诚恳，改错效果却不尽如人意。面对这样的学生，我们要和他们打“持久战”，切忌简单粗暴。比如，学生请假时，不妨用关心的眼光询问他哪里不舒服，取代用怀疑的眼光上下审视，看他是不是说谎。我班有一位学生，请假回家，说是看病。据以前的任课的老师反映，该学生经常以种种理由为借口回家，逃避作业。明知是谎言，我还是很爽快的答应了他的要求，并叮嘱他好好检查。等他返校后，我再问
26、一下这个学生，问他的病好些了没有。如此，反复几次，在我的“关心”下，该生觉得很羞愧，主动承认他说了谎。我因势利导，没有批评他而是动之以情，晓之以理。以后这位学生再也没有逃避作业，学习还很认真，成绩进步很快。这样，一次宽容就变成了一次行之有效的教育，何乐而不为？如今，有人认为教师是社会的弱势群体，认为当老师没有幸福的感觉，更何况是如同吸血蚂蝗一样甩也甩不掉的小学班主任，更是毫无幸福可言。是的，每个人都在追求幸福，但是每个人对幸福的诠释各不相同，我要说的是：幸福是一种感觉！我愿以一个平凡的班主任的诚挚，投身于教育改革的风口浪尖，与时俱进，改革创新，不断地丰富自我、完善自我、发展自我，赢得学生的拥护
27、，社会的口碑，实现我真诚的育人理想。人的生命是有限的，而我们的教育事业是常青的。我无悔于我的生命，更无悔于我的选择，我愿在这三尺讲台上，苦苦耕耘，永做教育的“痴心汉”，干平凡的工作，当幸福的班主任。六年级班主任工作总结 班级是教师和学生开展活动的基本组织形式，班主任是一个班集体的组织者、领导者和教育者，小学班主任是一个复合性角色，当孩子们需要关心爱护时，班主任应该是一位慈母，给予他们细心的体贴和温暖；当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师，严肃地指出他的不足，并帮助他限期改正。于是，我认为班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。说其艰巨，是指学生的成长，发展以至能否成为合格人才，班主任起着关键性
28、的作用，说其辛苦，是指每天除了对学生的学习负责以外，还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况。为使一个班形成积极向上的集体，学生能成为全面发展的一代新人，在班主任的工作中，我十分注重以下几方面的工作。一、充分发挥班干部的职能作用和模范带头作用。创设有利于自主管理的氛围，培养学生自己管理自己的能力，使学校的规章制度，转化为学生的自觉行动，形成良好的班风。及时教育和培养有责任心、能力强、可以信任的，并且有一定组织能力和管理能力的学生干部，对他们进行不同的分工。例如：本班学生马静学习成绩多年来一直在班里第一名，在师生中威信很高。我对她非常信任她对班级工作非常负责，无论自习课还是早读班里
29、学习气氛都很浓，纪律都很好，很少有人捣乱。在她的组织带领下其他每个班委每人负责一项，我经常指导班干部怎样管理班级。我对班干部很信任对他们工作也很支持，指导他们怎样管理班级。发动全体学生监督班干部的学习和分管的工作对不负责的班干部可以随时撤换。充分发挥班干部的职能作用和模范带头作用。二、把各项规章制度转化为日常行为习惯。学生从入学开始就要接触并要学习很多规章制度，如小学生守则、小学生日常行为规范等。这些规章制度背难背，记难记，学生很难按要求去做。班主任应将这些枯燥的背诵、说讲，转化为培养和规范其日常行为习惯，针对班级中存在的问题，结合班级实际利用班队课等适当的时间有目的、有要求、有针对性地训练并
30、监控学生。如：班长马静有较强的管理能力和协调能力，我就让他协助老师管理班级的全面工作，其他每个班委每人负责一项，给他们明确的岗位，班主任对班干部要给予信任和支持，让他们成为班主任的眼睛和左膀右臂，充分发挥班干部的职能作用和模范带头作用。每周对上周班级工作进行一次总结。评选一个“每周一星”号召大家向他学习，接着老师在指出上周同学们普遍存在的问题，提出本周整改意见及要求，让他们明确今后的努力方向。三、以“规范”作镜、互督互勉。小学生日行为规范，像一面镜子，时刻对照着学生的品德行为。一个班级30多位学生，每个人都有自已的习惯，随时间的推移，有些习惯固定下来了，就影响学生将来的生活。对那些不好的习惯都
31、应当用心改正的，那么如何帮助学生改正不良习惯呢？请指出我的习惯给4人小组写信，我的习惯是这样的，请告诉我你的想法，于是4个人就说出对这个习惯的看法，然后自已写出改正不良习惯的做法，师利用班队会进行检查。请帮我改正坏习惯，指出了坏习惯，接着再请同学监督自己。这样就能在一种良好的心境中互助督促，改掉自已的坏习惯。编顺口溜记住放学时的行走。下雨天，每个学生都有一把伞挂在教室后面，当放学时，学生都挤在一起，急着去拿雨伞，如果稍不当就会引起学生被雨伞刺伤的危险。为了使学生能够安全地走出教室，就编了顺口溜：“成一列、按顺序、安静地、快步走”。卫生工具的放置。有的学生打扫教室，做好卫生工作后把卫生工具随地一丢，扫帚东倒西歪，畚箕乱放。如果长期这样下去，学生就养成了不良的习惯。于是我就挑选那些做事粗心马虎的学生来管这件事，迫使他们改正马虎粗心的毛病，教室也变得整洁、干净。卫生保洁方面。班级人数多难免会出现一些纸屑、杂物，为了保洁卫生，我就让学生互相督促，做到人人齐动手，比一比谁的座位最干净，表现好的学生给予及时表扬。路队、做操比本领。做操时让学生比一比哪列站得整齐，动作协调。排路队时，让学生做到快、齐、静，让学生互相督促，比一比看谁走得整齐。教师坚持每天护送好路队，对于表现较好的学生及时表扬。四、培养“特殊生”
