1、CAD教案13章教学环节、内容、活动教学环节教学内容教师活动学生活动 一、AutoCAD简介：AutoCAD是利用计算机的软硬件系统来辅助工程技术人员进行产品的开发、设计、修改、模拟和输出的一门综合性应用技术。二、AutoCAD2007基础知识1AutoCAD2007的运行环境 软件环境：操作系统，浏览器 硬件环境：CPU，内存RAM，硬盘，显示器，显卡等2AutoCAD 2007的安装3AutoCAD 2007的启动三、AutoCAD 2007的用户界面1标题栏：位于工作界面的最上方2菜单栏与快捷菜单工具栏（1）菜单栏：包括了AutoCAD 2007几乎全部的功能和命令（2）快捷菜单：又叫上
2、下文跟踪菜单，利用这些菜单可以快捷高效地完成绘图操作，右击鼠标就可显示快捷菜单3工具栏：可使用户方便地访问常用的命令、设置模式，直观地实现各种操作，它是一种可代替命令和下拉菜单的简便工具4绘图区5命令区与命令窗口状态栏：是用户和AutoCAD进行对话的窗口，对于初学者来说，应特别注意这个窗口6状态栏：状态栏中部是一些按钮，表示绘图时是否启用正交模式、栅格捕捉、栅格显 信息反馈教师备课专用 川锅技校教务处印制教学环节、内容、活动教学环节教学内容教师活动学生活动 示等功能，7选项卡：包含“模型”、“布局1”、“布局2”3个选择项目8工具选项板：由用户定制的工具面板四、AutoCAD2007的文件管
3、理1创建新图2打开已有的图形3保存和关闭图形文件一、AutoCAD2007的坐标系统1世界坐标系：是缺省坐标系统，其坐标原点和坐标轴方向均不会改变2用户坐标系：根据需要自己建立的坐标系二、坐标表示方法1绝对坐标：以原点（0,0,0）为基点定位所有的点 （1）绝对直角坐标：绘图区内任何一点均可以用x，y，z来表示，在XOY平面绘图时，Z坐标缺省值为0，用户仅输入X、Y坐标即可 （2）绝对极坐标：极坐标是通过相对于极点的距离和角度来定义点的位置的，表示方法是：距离角度2相对坐标：相对坐标是某点（例如A点）相对某一特定点（例如B点）的位置，绘图中常将上一操作点看成是特定点，相对坐标的表示特点是，在坐
4、标前加上相对坐标符号“”（1）相对直角坐标：表示方法：x，y（2）相对极坐标：表示方法：距离角度 信息反馈教师备课专用 川锅技校教务处印制教学环节、内容、活动教学环节教学内容教师活动学生活动 三、AutoCAD2007的新功能1更加简便的使用 （1）自定义用户界面 （2）个性化的工作空间(3 ) 图形修复管理器（4）锁定工具栏和选项板2更加快速的绘制 （1）选择对象 （2）创建和编辑多线 （3）在位编辑文字 （4）创建编号和项目符号列表 （5）动态输入 （6）动态块 （7）执行数学计算（8）执行表格数据的计算（9）命令进一步加强3更加简便的共享 （1）发布三维图形 （2）Subscriptio
5、n 中心访问（3）快速查看器 信息反馈教师备课专用 川锅技校教务处印制教学环节、内容、活动教学环节教学内容教师活动学生活动 一、AutoCAD 2007 的安装1. 系统要求运行AutoCAD 2007 的最低系统要求：（1）推荐Pentium800以上,或兼容的相同主频CPU。（2）最小256MB内存。（3）Windows XP或者Windows 2000或Windows NT4.0。（4）典型安装需要至少300MB硬盘空间，150MB的可用硬盘交接空间。（5）800600的分辨率，建议用1024768分辨率。（6）四倍速以上光驱。2 AutoCAD 2007的安装步骤（1）在光盘上找到SE
6、TUP.EXE文件并执行；（2）在“序列号”对话框中输入正确的软件序列号；（3）在“目标位置”对话框中，可考虑将AutoCAD 2007安装在空间相对富裕的驱动器下；（4）在“安装类型”对话框中，根据需要以及硬盘空间大小，合理选择安装类型为典型、完全、精简或自定义；（5）在“文件夹名称”对话框中，为AutoCAD 2007指定一个程序文件夹。二、熟悉AutoCAD 2007 用户界面1启动AutoCAD 2007 （有3种方法）（1）双击桌面上的“启动图标”启动AutoCAD2007软件。 信息反馈教师备课专用 川锅技校教务处印制教学环节、内容、活动教学环节教学内容教师活动学生活动 （2）单击
7、Windows中【开始】按钮，选择程序菜单中【AutoCAD 2007】程序组，然后再选择【AutoCAD2007】程序项，即可启动AutoCAD2007程序软件。 （3）单击Windows中【开始】菜单中的【运行】项，弹出“运行”对话框，在输入框中输入文件名，即启动AutoCAD 2007。注：在第一次启动AutoCAD 2007时，将显示产品激活向导。2. 建立新图形：三种方式（1）默认设置（2）选择样板（3）选择“向导”3. 保存文件（1）“存盘”命令 下拉菜单：【文件】【存盘】。 图标位置：在“标准工具栏”中。 输入命令：Qsave（2）另存为”命令 下拉菜单：【文件】【另存为】弹出“
8、图形另存为”对话框。 输入命令：Saveas4. 关闭图形： 下拉菜单：【文件】【关闭】。 图标位置：单击图形文件右上角的“关闭”按钮。 输入命令：close 信息反馈教师备课专用 川锅技校教务处印制教学环节、内容、活动教学环节教学内容教师活动学生活动 5打开已有图形： 下拉菜单：【文件】【打开】。 图标位置：在“标准工具栏”中。 输入命令：Open三、 坐标表示方法1绝对直角坐标 表示方法：x，y2绝对极坐标 表示方法：距离角度3相对直角坐标 表示方法：x，y4相对极坐标 表示方法：距离角度一、直线绘制命令1命令调用方式： 命令行：菜单方式： 【绘图】【直线】 图标方式： 键盘输入方式： L
9、INE2操作过程：命令：Line （回车）指定第一点：（输入一点作为线段的起点）指定下一点或放弃（U）：指定下一点或放弃（U）：指定下一点或闭和（C）/放弃（U）： 信息反馈教师备课专用 川锅技校教务处印制教学环节、内容、活动教学环节教学内容教师活动学生活动 二、圆绘制命令1命令调用方式： 命令行：菜单方式： 【绘图】【圆】 图标方式： 键盘输入方式：CIRCLE2操作过程：AutoCAD 2007提供了6种绘制圆的方法（1）圆心、直径法 命令： CIRCLE 指定圆的圆心或 三点(3P)/两点(2P)/相切、相切、半径(T)：（输入一点作为圆心）指定圆的半径或 直径(D)：D指定圆的直径：（
10、输入圆的直径）（2）圆心、半径法（3）三点法 命令： CIRCLE指定圆的圆心或 三点(3P)/两点(2P)/相切、相切、半径(T)： 3p指定圆上的第一个点：（输入圆的第一点）指定圆上的第二个点：（输入圆的第二点）指定圆上的第三个点：（输入圆的最后一点）（4）两点法（5）相切、相切、半径 信息反馈教师备课专用 川锅技校教务处印制教学环节、内容、活动教学环节教学内容教师活动学生活动 （6）相切、相切、相切法 命令： CIRCLE指定圆的圆心或 三点(3P)/两点(2P)/相切、相切、半径(T)： 3p指定圆上的第一个点： _tan 到 （利用捕捉方式选择与圆相切的第一条直线）指定圆上的第二个点
11、： _tan 到 （利用捕捉方式选择与圆相切的第二条直线）指定圆上的第三个点： _tan 到 （利用捕捉方式选择与圆相切的第三条直线）三、圆弧绘制命令1命令调用方式： 菜单方式： 【绘图】【圆弧】（如图2-5所示） 图标方式： 键盘输入方式： ARC2操作过程：圆弧的画法有多种，最常用的有以下3种方法（1）三点法命令： ARC指定圆弧的起点或 圆心(C)：（输入圆弧起点）指定圆弧的第二个点或 圆心(C)/端点(E)：（输入圆弧上除起点或端点外的任意一点）指定圆弧的端点：（输入圆弧端点）（2）起点、端点、半径法命令： ARC指定圆弧的起点或 圆心(C)：（输入圆弧起点）指定圆弧的第二个点或 圆心
12、(C)/端点(E)： E 信息反馈教师备课专用 川锅技校教务处印制教学环节、内容、活动教学环节教学内容教师活动学生活动指定圆弧的端点：（输入圆弧端点）指定圆弧的圆心或 角度(A)/方向(D)/半径(R)： R指定圆弧的半径：（输入圆弧半径）（）起点、端点、角度法指定圆弧的起点或 圆心(C)：（输入圆弧起点）指定圆弧的第二个点或 圆心(C)/端点(E)： E指定圆弧的端点：（输入圆弧端点）指定圆弧的圆心或 角度(A)/方向(D)/半径(R)： A指定包含角：（输入圆弧包含角） 信息反馈教师备课专用 川锅技校教务处印制教学环节、内容、活动教学环节教学内容教师活动学生活动 一、构建选择集的方式1点选
13、：用光标点取要选择的对象。2W窗口选：图形有任何一部分在窗外都不能被选中3C窗口选：只要图形有任何一部分在窗内均被选中4最后图元：选中最后一个绘图命令操作的对象5前选择集：将上一次选取的对象作为本命令的选择对象6移去：在选择集中移出对象7添加：加入选择对象方式。8围栏选：选择与围栏相交的图元9全部选：所有对象选择方式。二、删除命令1命令功能：删除图形中的所选对象。2命令调用方式： 菜单方式： 【修改】【删除】 图标方式： 键盘输入方式： ERASE三、取消命令1命令功能：逐步取消本次进入绘图状态后的操作。2命令调用方式： 菜单方式： 【编辑】【放弃】 图标方式： 键盘输入方式：UNDO 信息反
14、馈教师备课专用 川锅技校教务处印制教学环节、内容、活动教学环节教学内容教师活动学生活动 四、重作命令1命令功能：恢复使用UNDO命令或U命令撤消的操作。2命令调用方式： 菜单方式： 【编辑】【重作】 图标方式： 键盘输入方式：REDO五、复制对象命令1命令功能：可以在当前图形中复制单个或多个对象，而且可以在图形文件间或图形文件与其它Windows应用程序间进行复制。2命令调用方式： 菜单方式：【修改】【复制】 图标方式： 键盘输入方式：COPY六、修剪命令1命令功能：将所选对象的一部分切断或切除。2命令调用方式： 菜单方式： 【修改】【修剪】 图标方式： 键盘输入方式： TRIM 信息反馈教师
15、备课专用 川锅技校教务处印制教学环节、内容、活动教学环节教学内容教师活动学生活动 上机实训指导一、运用直线命令绘制如下所示的图形（不标注尺寸）画图操作步骤：1单击绘图工具栏上【直线】按钮，指定第一点坐标 0，0 2指定下一点或 放弃(U)： 10，0 3指定下一点或 放弃(U)： 20 60 4指定下一点或 闭合(C)/放弃(U)： 26，0 5指定下一点或 闭合(C)/放弃(U)： 0，-22 6指定下一点或 闭合(C)/放弃(U)： 12，0 7指定下一点或 放弃(U)： 0，35 8单击鼠标右键结束直线命令 9再单击绘图工具栏上【直线】按钮，指定第一点坐标 0，0 信息反馈教师备课专用
16、川锅技校教务处印制教学环节、内容、活动教学环节教学内容教师活动学生活动 10指定下一点或 闭合(C)/放弃(U)： 0，30 11指定下一点或 闭合(C)/放弃(U)： 16，0 12指定下一点或 放弃(U)： 0，10 13指定下一点或 放弃(U)： 40, 0 14单击鼠标右键结束直线命令15鼠标选取第一次直线命令结束时的最后一点，用相对极坐标绘制一条倾斜角为142度与第二次直线命令绘制的最后一条线相交的斜线16使用修剪命令，得到最终图形二、使用相应的圆命令绘制如下所示的图形（不标注尺寸） 信息反馈教师备课专用 川锅技校教务处印制教学环节、内容、活动教学环节教学内容教师活动学生活动 画图操
17、作步骤：1 单击绘图工具栏上【圆】按钮 ，指定圆的圆心或 三点(3P)/两点(2P)/相切、相切、半径(T)：0，02 指定圆的半径或 直径(D)：40 3 回车键重复圆命令，指定圆的圆心或 三点(3P)/两点(2P)/相切、相切、半径(T)：80，04 指定圆的半径或 直径(D)：25 5. 回车键重复圆命令，指定圆的圆心或 三点(3P)/两点(2P)/相切、相切、半径(T)： T6. 指定对象与圆的第一个切点：（选择第一个圆）7. 指定对象与圆的第二个切点：（选择第二个圆）8. 指定圆的半径 ： 30 信息反馈教师备课专用 川锅技校教务处印制教学环节、内容、活动教学环节教学内容教师活动学生
18、活动 一、重画命令1命令功能：刷新当前视窗中的图形，清除屏幕上的光标点，使屏幕图形清晰2命令格式： 菜单方式：【视图】【重画】 键盘输入方式： REDRAW二、重生成命令1命令功能：重新生成整个图形以完成更新2命令格式： 菜单方式：【视图】【重生成】（或【全部重生成】） 键盘输入方式：REGEN（或REGEN ALL）三、缩放命令1命令格式： 菜单方式：【视图】【缩放】 键盘输入方式：ZOOM2缩放类型说明：（1）窗口（W）或工具栏图标：将矩形窗口内选择的图形充满当前视窗（2）动态（D）或工具栏图标：可以进行动态缩放（3）比例（S）或工具栏图标：可以进行比例缩放（4）中心点（C）或工具栏图标：
19、确定新的显示中心后，进行中心缩放（5）工具栏图标或：可以将当前图形放大或缩小一倍信息反馈教师备课专用 川锅技校教务处印制教学环节、内容、活动教学环节教学内容教师活动学生活动 （6）全部（A）或工具栏图标：将当前图形文件中的所有图形都显示在当前视窗中（7）范围（E）或工具栏图标：将当前图形文件中的全部图形最大限度充满当前视窗四、平移命令1命令功能：可以对图形进行平移操作，以便查看图形的不同部分2命令调用方式： 菜单方式： 【视图】【平移】 图标方式： 键盘输入方式： PAN五、图形界限命令1命令功能：设置一个绘图区域2命令调用方式： 菜单方式： 【格式】【图形界限】 键盘输入方式： LIMITS
20、六、正交命令1命令功能：限定光标在任何位置，都只能沿水平或竖直方向移动，即只能绘制出水平线和垂直线，不能绘制斜线2命令调用方式： 键 盘：按F8键 图标方式： 键盘输入方式： ORTHO 信息反馈教师备课专用 川锅技校教务处印制教学环节、内容、活动教学环节教学内容教师活动学生活动 七、栅格命令1命令功能：在屏幕上显示栅格，相当于在绘图区域铺了一张坐标纸2命令调用方式： 键 盘： 按F7键 状态栏： 键盘输入方式： GRID八、捕捉命令1命令功能：帮助用户在屏幕上精确地定位点2命令调用方式： 键 盘： 按F9键 状态栏： 键盘输入方式： SNAP注：捕捉命令一般和栅格命令配合使用，对于提高绘图精
21、度有重要作用九、极轴追踪命令1命令功能：按设定的极坐标角度增量来追踪特征点2命令调用方式： 键 盘：按F10键 状态栏： 十、对象追踪命令1命令功能：当自动捕捉到图形中一个特征点后，再以这个点为基点沿设置的极坐标角度增量追踪另一点，并在追踪方向上显示一条辅助线，可以在该辅助线上定位点2命令调用方式： 状态栏： 信息反馈教师备课专用 川锅技校教务处印制教学环节、内容、活动教学环节教学内容教师活动学生活动 一、等轴测模式的设置1菜单方式： 【工具】【草图设置】2图标方式：在状态栏任意图标上单击右键，选“设置”选项这时弹出“草图设置”对话框，在 “捕捉与栅格” 选项卡中的“捕捉类型和样式” 选项组中
22、勾选“等轴测捕捉” 选项 ，然后单击“确定”按钮二、在轴测模式下直线的绘制1使用相对极坐标绘制直线： 如果所绘制的直线与X轴平行，则输入的极坐标角度为30或210；如果所绘制的直线与Y轴平行，则输入的极坐标角度为150或30；如果所绘制的直线与Z轴平行，则输入的极坐标角度为90或902在正交模式下绘制直线：在轴测模式下打开正交模式，所绘制的直线会自动与当前轴测面的某一轴测轴方向平行三、圆的轴测投影的绘制1命令调用方式：单击绘图工具栏上的“椭圆”命令按钮2具体操作：（1）指定椭圆轴的端点或圆弧（A）/中心点（C）/等轴测圆（C） ：I （2）指定等轴测圆的圆心：输入圆的圆心坐标 （3）指定等轴测
23、圆的半径或直径（D）：指定圆的半径 信息反馈教师备课专用 川锅技校教务处印制教学环节、内容、活动教学环节教学内容教师活动学生活动 四、圆弧的轴测投影的绘制绘制方法：绘制一个完整的椭圆，然后使用“修剪”或“打断”命令，去掉不需要的部分五、在轴测图中复制对象轴测图执行“复制”命令时，指定的距离是平移后两对象垂直方向的距离，而不是轴测线方向的距离六、绘制轴测圆的外公切线在轴测图中，绘制圆柱需要作出两个轴测圆的外公切线，此时需要使用“象限”点捕捉工具在图形中捕捉象限点七、在轴测图中书写文字在轴测图中书写文字，为了文字外观与轴测图协调，更具有立体感，通常使文字倾斜一定的角度，并且使文字旋转一定的角度使基
24、线平行于轴测线八、临时对象捕捉这是一种通过人为方式选定的对象捕捉方式，该方式只对当前运行的命令有效，且一次只能指定一种对象捕捉方式九、对象捕捉方式1捕捉方式类型：端点捕捉，中点捕捉，圆心捕捉，节点捕捉，象限点捕捉，交点捕捉，延伸捕捉，插入点捕捉，垂足捕捉，切点捕捉，最近点捕捉，外观交点捕捉，平行捕捉 信息反馈教师备课专用 川锅技校教务处印制教学环节、内容、活动教学环节教学内容教师活动学生活动 2命令调用方式：（1）图标方式： （2）键盘输入方式：END，MID，CEN，NOD，QUA，INT，EXT，INS，PER，TAN，NEA，APP，PAR，十、自动对象捕捉方式将一个和多个对象捕捉模式打
25、开，当把光标放在一个对象上的特征点附近时，系统就会根据光标的位置和设定的自动对象捕捉方式，捕捉倒该对象上所有符合条件的几何特征点，并显示出相应的标记上机实训指导绘制图18-3所示的等轴测图：图18-3 等轴测图示例1启动AutoCAD 2007系统，并以“acadiso.dwt”为样板创建新图形文件2绘制直线：先利用直线来绘制图形下部的长方体 信息反馈教师备课专用 川锅技校教务处印制教学环节、内容、活动教学环节教学内容教师活动学生活动（1）选择菜单【工具】【草图设置】，在“草图设置”对话框的“捕捉与栅格”选项卡中，打开等轴测捕捉模式，并将栅格、捕捉及正交模式打开，栅格间距设置为10。（2）调用
26、“isoplane”命令，激活左轴测面。然后用直线将、各点连接起来（参看图18-4）。在等轴测图中的直线用法与正交视图中的用法相同。 图18-4 绘制长方体的等轴测投影图 （3）按Ctrl+E键，切换到上轴测面，用直线将、点连接起来。（4）再按一次Ctrl+E键，切换到右轴测面，用直线将、点连接起来。这样，就完成了长方体的二维等轴测投影图（如图18-4所示）3绘制圆：在上一步的基础上利用椭圆和直线来绘制圆柱体的等轴测投影图（1）切换到上轴测面，利用端点捕捉，用直线将点和点连接起来（参看图18-5）。这条线是为确定圆柱底面中心点而作的辅助线。（2）选择工具条“绘图”中的图标，并进行如下操作： 信息反馈教师备课专用 川锅技校教务处印制教学环节、内容、活动教学环节教学内容教师活动学生活动 4绘制圆弧：（1）切换到上轴测面，在“绘图”工具条中选择图标，并进行如下操作： 命令: _ellipse指定椭圆的轴端点或圆弧(A)/圆心(C)/ 等轴测圆(I):/选择“A”选项指定圆弧的轴端点或中心点(C)/ 等轴测圆(I):/选择“I”选项指定等轴测圆的圆心:/选择点作为圆心指定等轴测圆的半径或直径(D):/指定半径为10指定起始角度或参数(P):/指定起点角度为150（2）然后将该圆弧向Z轴负方向复制，距离为30，并使用四分圆点捕捉，将两个圆弧用直线连接，这样就完成了圆柱体的一个圆角
