1、粤教粤科版小学科学四年级上册第01课 种番茄教案教学设计粤教粤科版小学科学四年级上册第01课 种番茄教案教学设计第一单元 生命的延续第1课 种番茄1、教学目标1、知道用花盆进行简单种植的基本方法。2、知道番茄种子发芽后的种植管理方法。3、能坚持进行对植物种植活动的观察和记录，养成观察的好习惯。2、重点 以一种常见的种子植物为例，能用花盆等简单工具进行种植活动，并能用正确的方法进行种子植物发芽后的管理。3、难点能坚持进行对植物种植活动的观察和记录，养成观察的好习惯。4、教学过程（1） 导入新课1、谜语 脸圆象苹果，酸甜营养多，即可做菜吃，又可当水果，打一蔬菜（番茄）2、生活情景 课本P2 图片
2、他们在干什么？应该怎样播种哪？让我们一起来学习种番茄，板书课题：种番茄（2） 讲授新课1、活动1 在花盆里播种1 春天是播种的季节，温度和湿度等自然条件适合植物的生长，许多植物的生命都是从种子开始的，因此，我们可以通过播种的方式种植番茄。2 所需材料：花盆 土壤 小铲 喷壶 番茄种子3 如何播种？播种方法 点播 散播等点播：适用于大粒种子或生产快的苗木，以及需要精细管理的种类。散播：适用于小粒种子，把种子均匀散在土壤畦面上，切记过密！我们播种番茄适合点播种植，该方法简单，适合盆栽种植活动。4 种番茄的过程与方法（a） 选种 尽量挑选饱满、完整的种子。（b） 松土 用铲子铲松花盆里面土壤。（c）
3、 播种 不宜过深，稀疏适中。（d） 浇水 用花晒适量浇水保持土壤湿润即可。5 思考：播种后如何管理？(a) 花洒适量浇水，保持土壤湿润(b) 经常检查出苗情况(c) 定期施肥，提供养料(d) 科学的管理才可以保证番茄苗健康成长2、活动2 发芽了，长大了1 交流 种子发芽的过程是怎样的？先长根，再长茎和叶，根向下生产。2 番茄幼苗生产长过程中发生什么变化？ 叶子数量增加，新长出的叶子与最先长出的两片叶子形状与大小都不相同，茎变长高变粗。3 怎样测量幼苗茎的高度？ 以土壤与幼苗茎的交界处作为起点，植株的顶芽为终点进行测量。4 怎样测量幼苗茎的周长？ 用棉线绕幼苗茎的底部一周，在棉线做好标记，再用直
4、尺测量棉线的长度，这个长度就是茎的周长。 做好我的记录，完成活动手册第1页。 第一单元第01课种番茄教案粤教粤科版科学四年级上册第一单元第1课时教学设计课题 种番茄单元第一单元学科科学年级四年级学习目标一、知识与技能1、知道用花盆进行简单种植的基本方法。2、知道番茄种子发芽后的种植管理方法。二、过程与方法1、以一种常见的种子植物为例，能用花盆等简单工具进行种植活动。2、能用正确的方法进行植物种子发芽后的管理。三、情感态度与价值观能坚持进行对植物种植活动的观察和记录，养成观察的好习惯。重点以一种常见的种子植物为例，能用花盆等简单工具进行种植活动。并能用正确的方法进行植物种子发芽后的管理。难点能坚
5、持进行对植物种植活动的观察和记录，养成观察的好习惯。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、出示生活情境两个小朋友在学校的生物园里准备开展种植活动，生物园里有很多植物，他们手拿番茄种子和种植工具，正在交流。波波问：你在种番茄吗？2、我们在生活中、在户外见过很多植物，包括盆栽植物，但不一定懂得播种的方法。另外，我们平时想种番茄，应该怎么播种呢？3、这节课，让我们一起来学习种番茄。 板书课题：1、种番茄 了解情境板书课题 通过情境人物驱动，引发学生的交流思考，进而导入新课。讲授新课活动一：在花盆里播种1、春天是播种的季节。温度和湿度等自然条件适宜植物的生长。2、许多植物的生命都是由种子
6、开始的，因此，我们可以通过播种的方式种植番茄、豌豆等植物。3、选取一个盛有土壤的花盆，在花盆里播下番茄等植物的种子。4、所需工具：花盆、土壤、小铲、喷壶、番茄种子5、如何播种呢？播种的方法：一般分条播、点播、撒播三种。条播：按一定距离在畦面开小沟，沟底要平，沟宽为6.6厘米左右。均匀播入种子，盖上适当细土，踩压。条播便于中耕、施肥等管理，在中草药栽培上广泛应用，如牛膝、红花、板蓝等。点播：适用于大粒种子或生长快的苗木，以及需精细管理的种类。即按一定的行株距在畦面上挖穴，每穴播种子34粒，盖上细土，踩压，发芽后选择生长健壮者，保留12株，其余除去或移作补苗用。如丝瓜、白扁豆等。撒播：适用于小粒种
7、子，把种子均匀撒在畦面上，宜疏密适宜，切忌过密；密则不但浪费种子，并且发芽后幼苗生长不良。撒后用耙轻轻耙过，或用竹筛盖腐殖土一薄层，以能盖住种子为度，此法多在苗床育苗时应用。但在大田播种也有采用此法的，如桔梗、黄连。缺点是不便于管理。6、我们种番茄采用：点播法。该方法简单，适宜在盆栽种植活动中使用。7、种番茄的过程与方法：（1）选种：根据花盆的大小，选择23粒饱满的番茄种子准备种植。（尽量挑选完整、饱满的番茄种子。）（2）松土：用铲子铲松花盆中的土壤。（3）播种：在花盆中按压23个浅浅的小穴，约0.5厘米深，如过深会导致幼苗难出土。每两个穴之间要间隔开来，避免幼苗出土后挤在一起没有足够的生长空
8、间。（4）铺土：将番茄种子放入小穴后，轻轻地覆盖一层薄薄的土壤，不要按压。（5）浇水：用花洒适量浇水保持土壤湿润即可。8、种植后注意事项：种子在发芽时呼吸活动旺盛，要有一定的空气、温度、水分及阳光等条件。种子发芽的温度，一般以15左右为宜；水分是种子发芽必不可少的条件，缺水会导致发芽缓慢甚至不发芽。当土壤中的水分过多，也会因通气不良造成种子腐烂。9、思考：播种后如何管理呢？（1）用花洒适量浇水，保持土壤湿润.浇水要均匀，保持土壤湿润，稍现干燥即用花洒喷水，不可使土壤出现过干、过湿等现象。播种初期可稍湿润一些，确保种子发芽，发芽后浇水量不可过多。注意不要在太阳光较强的时候浇水，尽量在早上或傍晚浇
9、水。有杂草长出来时要及时去除。（2）播种后，要经常检查出苗情况。发现种子已经发芽出苗，应将覆盖物揭去，使幼苗逐渐见到阳光；花盆尽量放置在室外，如是在室内种植的，由于趋光性作用，幼苗会向光线强的一方倾斜，为此每隔数日就要转动花盆，以保证幼苗直立生长。（3）定期施肥，给番茄幼苗提供养料。种子发芽出苗后，要逐渐减少浇水，大雨期间注意防雨。在幼苗长出12片真叶后，可开始施肥，但施肥不宜过勤，以免烧坏幼苗，建议每周施肥一次。10、科学的管理才能保证番茄苗更好地生长。种植活动看似简单，如果疏于管理或管理方法不当都会导致前功尽弃。活动二：发芽了，长大了1、任务：在适宜的环境条件下，土壤的种子会开始萌发，逐渐
10、长出幼苗。观察番茄种子萌发以及幼苗生长的过程，并做记录。2、做法：测量一下番茄苗，是不是变粗和长高了。3、发现：新长出的叶子与最先长的两片叶子好像不一样。4、记录：我的记录植物名称：番茄 记录：彬彬时间叶的数量茎的高度茎的周长9月3日 片 厘米 厘米9月8日 片 厘米 厘米9月13日 片 厘米 厘米9月18日 片 厘米 厘米5、交流：通过观察番茄的成长过程，你有什么发现？活动三：随堂练习1、许多植物的生命都是由（种子）开始的。2、我们要在花盆里做种番茄的实验，需要准备的材料有：花盆、土壤、小铲、喷壶、番茄种子。3、做种番茄的实验，操作步骤是：选种、松土、播种、铺土、浇水。指名读交流了解所需的工
11、具学生了解播种的方法学生了解播种的方法学生了解播种的方法了解此次实验所需的方法学生了解种番茄的过程与方法了解注意事项播种后管理的方法播种后管理的方法播种后管理的方法了解实验任务了解做法注意发现填写记录交流完成随堂练习活动一通过思考番茄的播种方法，学习简单的盆栽种植方法和科学的种植管理方法等，并进行长周期的种植观察活动，为后续的观察活动做准备。活动二采用盆栽的方式。教师可根据实际情况准备好种植工具及种植场地。教师要正确、细致地示范管理方法，并鼓励学生持之以恒地进行管理，以确保学生能够观察到番茄完整的生长周期。布置作业尝试着用种番茄的方法种植豌豆，并记录豌豆的生长过程。课堂小结在适宜的环境条件下，
12、土壤的种子会开始萌发，逐渐长出幼苗。希望今天学到的知识可以运用到生活中，感知生命的力量，并养成观察记录的好习惯。对本节课进行总结，引导学生养成观察记录的习惯。板书1、种番茄选种 松土 播种 铺土 浇水善于观察 勤于记录 第21课控制灯泡的亮与灭教案教学设计第21课控制灯泡的亮与灭教学设计一、教材分析本课是粤教科技版科学四年级上册第4单元“简单电路”的第3课。本课活动是通过研究开关的作用，让学生认识到开关可以连接和断开闭合电路，知道开关是控制电路的元件。本课共由2个活动组成。活动1“开关的作用”，主要是把开关接入一个简单电路中，控制灯泡的亮与灭，认识到开关的作用是连接和断开电路。活动2“开关加在
13、哪里”是让学生在有两个灯泡的不同方法连接的电路中，同时控制两个灯泡的亮与灭时需要把开关安装在不同位置。二、学情分析四年级的学生已经在生活中对开关有了比较多的了解，有动手操作开关的基础，对开关的作用有了基本的感性认识，但开关控制电路的原理是什么，这一点学生一般没有去了解。对于在只有一个灯泡的简单电路中接入开关，学生能很快理解并掌握。但是增加一个灯泡后变成两个灯泡的电路，如何同时控制两个灯泡的亮与灭，或者分别控制每个灯泡的亮与灭，这需要教师引导学生根据前一课的学习基础进行思考，激发他们从闭合回路方面去寻找连接方法。同时在前面的学习中经历过画电路图，学生有能力将连接的方法用简图画出来。三、教学目标1
14、知道开关能连通和断开电路。2观察常用的各种开关，了解控制电路的方法。3养成节约用电的习惯。四、教学重、难点教学重点：通过用开关来控制电路的探究活动，认识开关如何控制电路。教学难点：在有两个灯泡的不同方法连接的电路中，同时控制两个灯泡的亮与灭时开关加在哪里。 2 粤教科技版科学四年级上册 教学设计五、教学准备教具准备：多媒体教学仪器、实物投影、教学课件等。学具准备：灯泡、导线、电池、开关、学生活动册等。六、教学过程（一）任务驱动设置情境：几个小朋友在玩电灯笼，其中波波自己制作的电灯笼中的灯泡一直在亮着。问题：能不能在这个电灯笼加一个开关？交流：对教科书中妍妍提出的问题进行思考。任务：在电路中接入
15、开关，控制电路中灯泡的亮与灭。（二）活动探究 1活动1：开关的作用出示：没有开关的电路图。提示：在电路中接入开关，通过开关可以控制开关的亮与灭。任务：尝试将开关接入电路中，了解控制电路的方法。活动：以小组为单位将开关接入电路中。汇报：可以在电路中接入开关控制灯泡的亮与灭。开关处于“开”的状态，灯泡不亮；开关处于“闭”的状态，灯泡就亮。小结：开关能通过让电路形成闭合或断开的状态来控制电路。2活动2：开关加在哪里提示：电源、灯泡、开关连接好后，当开关处于闭合状态时，电路构成了闭合回路，当开关处于打开状态时，电路就断开了。任务：若要控制同一电路中的两个灯泡的亮与灭，如何在电路中连接开关？ 出示：电路元件图。要求：先在图上画一画连接起来方法再尝试动手操作，可以最后把电路是怎么连接的用简图画下来。完成学生活动手册内容。活动：学生以小组为单位研究怎么连接导线。汇报：利用实物和电路的连接简图这两个内容，分别从不同的连接方法汇报如何连接导线。评价：根据学生是否能说明白怎么控制两个灯泡是否能同时发光进行评价。根据学生是否能将电路简图画明白进行评价。问题：能否让一个灯泡亮着，而另外一个灯泡不亮？交流：根据开关的原理能从分别控制这两个灯泡的方面进行思考。七、板书设计第21课 控制灯泡的亮与灭 开关状态：开闭合灯泡状态：不亮亮电路状态：电路断开闭合回路
