1、环境保护作文教学设计环境保护一般是协调人类与环境的关系，保护人类的生存环境、保障经济社会的可持续发展而采取的各种行动的总称。以下是整理的环境保护作文教学设计，欢迎大家参考环境保护作文教学设计1基本要求1、作文紧紧围绕保护环境这一话题展开2、对当前环境面临的严峻形势进行介绍3、对环境污染的根源进行分析4、对家乡未来的环境变化进行一个大致的构想教师指导过程一、创设情境，激趣揭题地球是我们赖以生存的家园，是我们不可分割的一部分，人类在这个地球上快乐地生活了一代又一代，它为我们提供了丰富的资源。例如：我们每天不可缺少的淡水，新鲜的空气和优美的自然环境，而且还生活着我们人类共同的朋友小鸟、老虎、熊猫可是
2、，随着科学技术的不断发展，环境造成了严重的灾害，大气和河流污染，文物古迹、基础生活设施遭到破坏，土地、森林、草原在战争中被摧毁，人们日常饮用的井水、河水受到了污染，变成血水、毒水。有些在长时间内无法排除，形成持久而可怕的环境隐患。近年来，全球气温变暖，最高气温达到40摄氏度左右，由于缺少干净的饮用水对农业生产造成极大的危害。全球变暖对自然地球生态系统影响十分明显，由此造成的社会经济后果将非常严重，特别是对与生态脆弱区。我们生存的地球已经千疮百孔。二、情感激发1、提问：除了刚才老师介绍的内容之外，同学们还了解到什么关于环境受到破坏的事例吗？它给我们带来了什么伤害？如果你是科学家，或者保护环境的绿
3、色使者，你将任何去做？（让学生各抒己见）2、激发学生的感情，让他们有创作文章的欲望，呼吁人们来保护自然环境。三、出示习作要求1、作文紧紧围绕保护环境这一话题展开2、对当前环境面临的严峻形势进行介绍3、对环境污染的根源进行分析4、对家乡未来的环境变化进行一个大致的构想四、习作引路同学们你们知道什么叫环境污染吗？家乡小河里的水还清澈吗？家乡的天空有没有烟雾弥漫？仔细观察生活，找找家乡存在的环境污染现象，想想环境污染给人们的生活带来哪些危害？保护环境从我做起，考虑自己应该怎样才能做一个环保小卫士，你践踏过路边的花草吗？你把手中的垃圾及时地扔到垃圾箱里了吗？整理好以上内容写一篇环保作文。五、本单元作文
4、参考题目：家乡环境的变化（一）、1、题目自拟2、文体不限3、有真情实感（二）、让学生独立思考或找人合作，选择诗歌、童话、剧本、记叙文、书信、倡议书等文体，确定题目和文体。（三）、学生自主选择自己的文本开始写作，教师进行指导。六、交流评价1、四人小组互赏，推荐一篇佳作。（点评者要做到：你最欣赏哪一点给他提一个意见。）2、佳作评赏：推荐好的文章，师生共同赏析探讨。一、谈话导入许多好的文章，是经过作者的千锤百炼无数次修改才得来的。上节课我们写了一篇作文保护环境，这节课就让我们来进行讲评。二、集体评改学习方法1、本次习作大多数同学都能根据要求去写自己观察到的、想象的和发现的生活中的环保现象，能把观察到
5、的现象和事情交代清楚。2、然而同学们的习作水平参差不齐，优点：（1）能按顺序写出自己对动植物或生活现象等体现环保的观察和发现。（2）句子通顺，用词生动、形象。比如写能注意描写观察到的现象，从而更好地突出中心。（3）条理清楚、感情真实。观察细致，受到启发。（4）标点符号的运用更熟练掌握了。（5）语言较流畅，恰当地应用好词好句。不足：（1）内容空洞，不具体，简单带过，不会运用生动、具体的词来描写，写得过简。（2）分段不清。（3）错别字较多。（4）书写潦草。（5）大多缺少生活经验，简单地泛泛而谈，没有深度。3、你知道文学大师是怎样成就他们的作品的吗？所谓的“文章不厌百回改”指学生读优秀作文，注意听：
6、他们的优点是什么？4、讨论：作文好在哪儿？你学到什么？三、指导修改1、还是那句老话“文章不厌百回改”。通过刚才的读、听、评、改，你一定对这篇作文有了新的认识，有很多新的想法想在自己的作文里体现，现在拿起手里的笔，边读边修改自己的作文。2、学生自我修改。（教师巡视并适时评价）3、再读自己的习作：找不足，如何改进？4、同桌互看，提出修改意见。注意：描写是否具体，句子是否完整、通顺，字是否写的正确，标点用的是否恰当，段落是否明显等等。四、自我赏析佳作展示1、俗话说“好的开头是成功的一半”，有一个好的开头，会让别人急切地读下去。2、大声朗读自己的作品。小结：在本节课里你是否收获到了你想要的东西？任何的
7、果实都需要靠自己的努力去获取。想好自己要表达的主题，具体生动地进行描写，要求主题要在故事的结尾明确地点出来，而且要和所写内容保持一致。环境保护作文教学设计2教学目标：1、引导学生发散思维，感悟生活，培养学生的创新能力。2、运用多种形式，让学生写自己的所想所感所悟，我手写我心，提高学生的写作兴趣。3、让学生懂得保护生态环境，爱护人类资源的重要性。教学重点和难点：运用多种不同表达形式指导学生写出所想所感所悟，语句通顺、连贯，习作有个性。教学准备：1、让学生课前搜集有关环境保护方面的资料或调查了解家乡环境现状。2、教师根据课程内容制作教学课件。教学设计：一、创设情境，激发学生的学习兴趣、揭示本节课题
8、1、运用课件课堂演示：在茫茫宇宙中，出现一个裹着水蓝色纱衣的晶莹透亮的球体2、随着音乐渐渐响起，由学生扮演的舞蹈小队上场，表演地球受到污染破坏的痛苦状况。二、让学生充分感受地球受污染的惨状，激发学生写作的欲望。1、根据地球受污染的情况让学生写一篇习作，呼吁人们要保护环境。过渡语：小记者们，你们愿不愿意为拯救地球尽自己的一份力？那么拿起你手中的笔，用你的心去呼吁，呼吁人们保护环境吧出示习作要求：题目自拟，文体不限，要有真情实感。2、学生可以独立思考或找人合作，选择诗歌、童话、剧本、记叙文、书信、倡议书等文体，确定题目和文体。3、全班学生集体交流：看谁的题目最新颖。倡议书：行动起来，保护地球爱护树
9、木，保护家园人人有责演讲稿：别扔了，捡起来剧本：破坏环境者的末日森林王国审判记童话：蛇的哭诉青蛙的控诉哭泣的小河鸟儿的自述大树的遭遇沙尘暴的自述“四害”家族的吵闹声书信：鸟儿给人类的一封信小蝌蚪给人类的一封信未出生的婴儿给母亲的一封信人类给地球的一封忏悔信“三废”的忏悔信诗歌：地球怎么了渴望假想我有一支神笔（画一个美丽的地球）想像作文：假如地球上的生物都消失了假如地球毁灭了三、学生自主选择自己喜欢的文体开始写作，教师巡回指导四、交流评价1、指导学生四人小组互赏，并推荐一篇佳作。（点评者要做到：你最欣赏哪一点，给他提一个意见。）2、佳作评赏：找学生推荐好的文章，然后师生共同赏析探讨。3、请同学们把自己的稿件装订成册。五、课外延伸，指导学生试写广告词1、结语：同学们，地球只有一个，只要全人类行动起来，爱护地球、保护地球，那么在不久的将来，地球就一定能恢复健康、美丽的容颜。今天就让我们以世界环境日的主题作为本次作文课的结束语吧：“拯救地球，就是拯救未来”2、课外延伸：指导学生尝试写环保公益广告词。出示环保公益广告：“我是生命，请脚下留情”“我的盛开需要你的关怀。”“朋友，你是最美丽的。”“大地需要绿色，人类心灵需要绿色。”尝试写“环保公益广告”，并张贴，让环保公益广告“走”进校园，“走”向社会。
