1、音乐课外兴趣小组计划记录及总结中心小学音乐课外兴趣小组活 动 计 划一、指导思想：伴随着基础教育课程改革的步伐，音乐课程改革正以前所未有的力度向前推进，新的音乐课程，新的教学理念像是一股清新的风，吹进了每个校园，吹动了每个音乐教师的心弦，给基础音乐教育带来了崭新的变化，为全面推进素质教育奠定了基础。初中音乐课程是实施素质教育的重要途径。而学生课外音乐活动，是音乐课程资源的重要组成部分。二、现状分析：本校学生生源基础不一，音乐素质参差不齐，为了更有针对性地指导今后的音乐教学工作，实施音乐新课程，更好的参与音乐教学课程改革，培养学生健康的音乐审美情趣和审美意识，促进学生健康全面的发展。三、实施原则
2、：在开展各类课外音乐活动时，注意以下几个问题：1、课外音乐活动要从学校的实际情况出发，要得到学校领导的支持与配合，如师资、设备、场地等。课外活动的内容安排要适合学生的年龄、知识水平、接受能力等特点。2、课外音乐活动要做到技、情、趣统一。活动内容要丰富，活动形式要生动活泼，富有吸引力。要使学生在参与课外音乐活动中，在艺术实践中体验音乐美感，将知识、技能更好地转化为表现音乐的能力。要使学生通过课外音乐活动陶冶情操、启迪智慧，激发学生对美的爱好与追求。3、课外音乐活动要坚持群众性与自愿性原则。要让学生认识到参加课外音乐活动的意义，尽量让更多的学生参加课外音乐活动，但必须坚持自愿参加的原则。4、开展各
3、项课外音乐活动，都要有明确的目的，并且要有计划，有要求，以保证活动的顺利开展。四、活动项目： 乐理知识及吉他器乐学习五、指导教师： 肖晓艳六、兴趣小组成员：由学生自愿报名，然后进行一定的考核，对优秀的学生进行培训。七、活动时间安排： 每周星期三下午课外活动时间八、活动地点： 学校大礼堂九、教学要求：1.教师认真的准备好每一次活动，要求知识通俗易懂并有一定的兴趣性。2.学生不得旷课，学生认真完成老师布置的任务。 3.学生积极和辅导教师进行配合，以便使音乐兴趣活动小组开展的具有生动性、活泼性。 中心小学音乐兴趣小组活动名单指导老师：成 员：音 乐 兴 趣 小 组 记 录 表周次地点多媒体室组别音乐
4、辅导教师徐建文参加人员活动内容活动过程活动效果周次地点多媒体室组别音乐辅导教师徐建文参加人员活动内容活动过程活动效果中心小学音乐兴趣小组活动总结一、课堂教学：坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感。努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动（听、看、唱，讨论、联想、想象及律动）中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上创造音乐。初中的音乐欣赏课还加入了一项让学生自己介绍音乐表现音乐，表达自己艺术见解的实践活动，这也使学生的能力得到了锻炼。不足之处是侧重了情感、兴趣的培养，稍微忽
5、略了对学生乐理知识的传授。毕竟三者是相互作用、相互促进的。掌握了乐理知识才能更深层次地感受、理解音乐。二、课堂管理：为了使学生能轻松、愉快地上音乐课，多用鼓励的方式使学生表现出良好的品质。努力做到用好的设计抓住学生的注意力。对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的批评与纠正。不足：对于学生的一些扰乱课堂的行为批评力度不够。总以为学生不是恶意，只是不成熟的表现。所以给他们的环境较为宽松。致使他们不能真正认识到自己的错误而有恃无恐。因此，今后应特别注意赏罚分明、把握尺度。还有，幽默力量运用不够。三、考试：为了音乐考试不流于老套、死板，使学生能更自然地表现音乐，表达自己对音乐的理解，也为了让我对每位学生
6、有个基本的了解，这学期的音乐考试我采用了两种方式：一是学生作自我测评，教师抽查；二是让学生选择一种表演方式，即唱、奏等来表现。五、其他：我经常利用休息时间去收集各种音乐文化资料，以便让学生能多听、多看、多接触优秀的作品，从而增长见识，并获得更多美的感悟。要是条件允许的话，还可以让学生适当地接触一下电脑音乐。此外，我还很注意自身的学习。如：参加县里的教师素质提升培训并顺利通过；练习专业技能；阅读一些音乐、教育、文化等方面的报刊、杂志；上英特网里上的教育工作站与各地的中小学教师进行交流。但做得非常不足的是听自己的专业课不多，使我失掉了很多直接学习的机会。自觉做事还算细心，但考虑太多缺乏魄力。还有不
7、太会运用学生会、校团委的力量开展活动。凡事都要有计划，重要的得做详细计划。还有一个较重要的是，在交际方面，还应多学习。处理事情要灵活。这些能力都有待提高。声乐 兴趣小组活动 记录 负责人：活动时间： 2013.3.5活动地点：音乐教室活动内容：坐姿：凡是艺术就会涉及到技术、技巧，在谈论技巧之前，我们要强调一个很重要的环节：坐姿。1. 坐姿：坐着更容易体会气息腰部像翅膀一样膨胀、扩张。2. 站姿：两脚张开，身体前倾，重心倾定，肩膀放开（不得上抬）。1呼吸训练 气息是发声的动力，只有掌握正确的呼吸后，才能获得理想的声音。我们在训练合唱前，首先要求学生掌握正确的呼吸方法，即胸腹式呼吸法。2 .发声训
8、练1. 5 5 5 | 5 - - 2. 5 4 3 2 | 1 - - - 三、合唱训练与君同在这首歌，在合唱训练中一般采用视唱法，指导队员分声部先后作识谱练习，要求音高准确、节奏准确。每次练唱都用较慢速度，力求连贯、完整。活动小结我们要求学生将不太容易读的字用汉语拼音标好，每首歌词都用普遍话正确朗读，随时注意纠正不正确的咬字吐字，结合发声训练用，对准同声母、韵母的正确口形，逐步学会自然圆润的发声。20122013学年度第 二 学期 声乐 兴趣小组活动 记录 负责人：活动时间：2013.3.12活动地点：音乐教室活动内容：1呼吸训练。舒起练习。吸气时，根据指挥手势，口鼻一起缓缓吸气，吸后停留
9、瞬间，用轻柔的“嘶”声，有控制地慢慢呼出。突起练习。缓吸后停一会儿，用跳音“嘶、嘶、嘶、嘶”将气呼出。2发声训练5 3 4 2 3 1 2 7 | 1 - - - Mi ma mi ma mi4. 5 6 5 4 5 4 3 4 3 2 3 2 | 1 - - - (三连音) Mi ma mi ma mi四、音准练习：全音阶的连唱、滑音、音阶、声区的间音混合(真假声混合)训练、两度音程和三度音程的训练。一、合唱训练在掌握了基本旋律后，为了更好地表现它的内容，及时的作歌曲的艺术处理。经过处理合唱队各声部本身声音的整齐、统一。活动小结在合唱训练中坚持不单是要让学生唱会一个声部或唱会一首歌，而是要通
10、过合唱的训练培养学生的和声听觉，发展和声思维，提高合唱技巧和能力。让学生在各个声部都相互了解其艺术要求的前提下，能调节自身的音量和速度，达到声音和谐的效果。20122013学年度第 二 学期 声乐 兴趣小组活动 记录 负责人：活动时间：2013.3.19活动地点：音乐教室活动内容：一先从训练“呼吸”开始的；呼吸是歌唱的动力。首先训练“呼吸”的好处是：呼吸是源动力，有了动力才有声音，符合事物的规律。同学们上音乐课时，很少专门训练“呼吸”，合唱训练从“呼吸”开始，学得快、记得住、用得上。气息的基本练习：1调动情绪让同学们站立，两手叉腰(用手感觉腹部是否扩涨)，象只蜜蜂飞到花丛里，看!美丽的鲜花，多
11、么香啊! 2保持吸气后随之憋气，保持四拍(4秒钟)。3放气气从牙缝里发“咝”的声音，慢慢放出，开始一口气数六拍(6秒钟)，继而八拍或到十拍。通过上述练习，让同学们体会深呼吸，要保持(气息控制)，慢呼吸(气息的运用)等各个环节的作用。 接下来是“叹气”练习，让同学们在深吸气之后，连声叹息(很深的)，去体会气息的深度感觉是在胸口以下实际上是歌唱时所用的气息支点。然后是“弹气”，练习，在快速吸气之后，连声喊出具有弹性和力度的“咳!咳!.”直至气息没了。可以发现每喊一声“咳”，同时腹部、腰部(在腰带周围)是向外扩涨。活动小结1.随着老师的指挥，学生运用气息分乐句练习。2指导学生高位置朗读歌词，用发声的
12、状态去读。20122013学年度第 二 学期 声乐 兴趣小组活动 记录 负责人：活动时间：2013.3.26活动地点：音乐教室活动内容：发声训练 刚入合唱团的学生都未经过正规发声训练，声音“白”而“扁”，气吸浅，位置低，口腔打不开，下巴紧。针对这种情况，我们先采用哼鸣进行练习，以便尽快统一声音位置，取得声音的共性。 在发声训练中注意了结合咬字吐字进行练习，我们要求学生将不太容易读的字用汉语拼音标好，每首歌词都用普遍话正确朗读，随时注意纠正不正确的咬字吐字，结合发声训练用，对准同声母、韵母的正确口形，逐步学会自然圆润的发声。当咬字唱词训练有了一定基础之后，我们才进行合唱训练。练声曲：5 6 5
13、4 5 4 3 4 3 2 3 2 | 1 - - - (三连音) Mi ma mi ma mi音准练习：两度音程和三度音程的训练、四、五度音程的训练、六七度音程的训练、八度音程的训练、半音音阶、小调音阶、灵活弹性的训练、变化的音阶、重复音、三连音、琶音、前装饰音、波音、附点音符、大小调音阶、半音音阶、三连音、切分音等。活动小结在合唱训练中坚持不单是要让学生唱会一个声部或唱会一首歌，而是要通过合唱的训练培养学生的和声听觉，发展和声思维，提高合唱技巧和能力，所以要求学生要将所有声部的旋律都掌握，让学生在各个声部都相互了解其艺术要求的前提下，能调节自身的音量和速度，达到声音和谐的效果。201220
14、13学年度第 二 学期 声乐 兴趣小组活动 记录 负责人：活动时间：2013.4.2活动地点：音乐教室活动内容：坐姿：凡是艺术就会涉及到技术、技巧，在谈论技巧之前，我们要强调一个很重要的环节：坐姿。1. 坐姿：坐着更容易体会气息腰部像翅膀一样膨胀、扩张。2. 站姿：两脚张开，身体前倾，重心倾定，肩膀放开（不得上抬）。1呼吸训练 气息是发声的动力，只有掌握正确的呼吸后，才能获得理想的声音。我们在训练合唱前，首先要求学生掌握正确的呼吸方法，即胸腹式呼吸法。2 .发声训练1. 5 5 5 | 5 - - 2. 5 4 3 2 | 1 - - - 三、合唱训练与君同在这首歌，在合唱训练中一般采用视唱法
15、，指导队员分声部先后作识谱练习，要求音高准确、节奏准确。每次练唱都用较慢速度，力求连贯、完整。活动小结我们要求学生将不太容易读的字用汉语拼音标好，每首歌词都用普遍话正确朗读，随时注意纠正不正确的咬字吐字，结合发声训练用，对准同声母、韵母的正确口形，逐步学会自然圆润的发声。201220 13学年度第 二 学期 声乐 兴趣小组活动 记录 负责人：活动时间：2013.4.9活动地点：音乐教室活动内容： 呼吸训练 气息是发声的动力，只有掌握正确的呼吸后，才能获得理想的声音。我们在训练合唱前，首先要求学生掌握正确的呼吸方法，即胸腹式呼吸法。一般用两种呼吸方法训练。舒起练习。吸气时，根据指挥手势，口鼻一起
16、缓缓吸气，吸后停留瞬间，用轻柔的“嘶”声，有控制地慢慢呼出。突起练习。缓吸后停一会儿，用跳音“嘶、嘶、嘶、嘶”将气呼出。这样经过一段时间的练习，学生在发声练习中便逐步感觉到了气息的支持，并能逐步运用到歌唱中来。练声曲：5 3 1 | 5 3 1 Mi mi mi ma ma ma和声练习：大三和弦、小三和弦，注意中声部的音准要加强训练在掌握了基本旋律后，为了更好地表现它的内容，及时的作歌曲的艺术处理。经过处理合唱队各声部本身声音的整齐、统一。声部与声部相互结合时声音和谐。活动小结以上练习要求以真假声相结合的方法进行训练，从C音往上不断地增加一些假声的成分，把声音打在上口盖稍靠前的位置，充分利用
17、鼻腔和头腔共鸣，并注意气息的深度与压力，音越高越要保持声音的高位置。20122013学年度第 二 学期 声乐 兴趣小组活动 记录 负责人：活动时间：2013.4.16活动地点：音乐教室活动内容：在发声训练中注意了结合咬字吐字进行练习，我们要求学生将不太容易读的字用汉语拼音标好，每首歌词都用普遍话正确朗读，随时注意纠正不正确的咬字吐字，结合发声训练用，对准同声母、韵母的正确口形，逐步学会自然圆润的发声。当咬字唱词训练有了一定基础之后，我们才进行合唱训练。附训练内容：练声曲5 6 5 4 5 4 3 4 3 2 3 2 | 1 - - - (三连音) Mi ma mi ma mi5 5 5 5 |
18、 5 4 3 2 | 1 - - - La le li lo lu声音的渐强渐弱、重音、跳音等力度练习，可贯穿在练声中落实。演唱时不急于填词，先要求学生将两个声部都唱会，然后进行声部练习。在分声部练习时着重指导学生唱好自己声部的旋律，除音高、节奏唱准外，应注意正确的分句、气息的保持以及音量的控制，然后，用哼鸣来合唱，这样减少填入歌词后的音准问题，又使学生更好地体会歌曲的内容，表现意义、音准。各声部的旋律掌握后，才进入填词演唱阶段。活动小结歌曲的艺术处理 在掌握了基本旋律后，为了更好地表现它的内容，及时的作歌曲的艺术处理。20122013学年度第 二 学期 声乐 兴趣小组活动 记录 负责人：活动
19、时间：2013.4.23活动地点：音乐教室活动内容：一先从训练“呼吸”开始的；呼吸是歌唱的动力。首先训练“呼吸”的好处是：呼吸是源动力，有了动力才有声音，符合事物的规律。同学们上音乐课时，很少专门训练“呼吸”，合唱训练从“呼吸”开始，学得快、记得住、用得上。气息的基本练习：1调动情绪让同学们站立，两手叉腰(用手感觉腹部是否扩涨)，象只蜜蜂飞到花丛里，看!美丽的鲜花，多么香啊! 2保持吸气后随之憋气，保持四拍(4秒钟)。3放气气从牙缝里发“咝”的声音，慢慢放出，开始一口气数六拍(6秒钟)，继而八拍或到十拍。通过上述练习，让同学们体会深呼吸，要保持(气息控制)，慢呼吸(气息的运用)等各个环节的作用
20、。 接下来是“叹气”练习，让同学们在深吸气之后，连声叹息(很深的)，去体会气息的深度感觉是在胸口以下实际上是歌唱时所用的气息支点。然后是“弹气”，练习，在快速吸气之后，连声喊出具有弹性和力度的“咳!咳!.”直至气息没了。可以发现每喊一声“咳”，同时腹部、腰部(在腰带周围)是向外扩涨。活动小结1.随着老师的指挥，学生运用气息分乐句练习。2指导学生高位置朗读歌词，用发声的状态去读。20122013学年度第 二 学期 声乐 兴趣小组活动 记录 负责人：活动时间：2013.5.7活动地点：音乐教室活动内容：在发声训练中注意了结合咬字吐字进行练习，我们要求学生将不太容易读的字用汉语拼音标好，每首歌词都用
21、普遍话正确朗读，随时注意纠正不正确的咬字吐字，结合发声训练用，对准同声母、韵母的正确口形，逐步学会自然圆润的发声。当咬字唱词训练有了一定基础之后，我们才进行合唱训练。附训练内容：练声曲5 6 5 4 5 4 3 4 3 2 3 2 | 1 - - - (三连音) Mi ma mi ma mi5 5 5 5 | 5 4 3 2 | 1 - - - La le li lo lu声音的渐强渐弱、重音、跳音等力度练习，可贯穿在练声中落实。演唱时不急于填词，先要求学生将两个声部都唱会，然后进行声部练习。在分声部练习时着重指导学生唱好自己声部的旋律，除音高、节奏唱准外，应注意正确的分句、气息的保持以及音量
22、的控制，然后，用哼鸣来合唱，这样减少填入歌词后的音准问题，又使学生更好地体会歌曲的内容，表现意义、音准。各声部的旋律掌握后，才进入填词演唱阶段。活动小结歌曲的艺术处理 在掌握了基本旋律后，为了更好地表现它的内容，及时的作歌曲的艺术处理。20122013学年度第 二 学期 声乐 兴趣小组活动 记录 负责人：活动时间：2013.5.14活动地点：音乐教室活动内容： 呼吸训练 气息是发声的动力，只有掌握正确的呼吸后，才能获得理想的声音。我们在训练合唱前，首先要求学生掌握正确的呼吸方法，即胸腹式呼吸法。一般用两种呼吸方法训练。舒起练习。吸气时，根据指挥手势，口鼻一起缓缓吸气，吸后停留瞬间，用轻柔的“嘶
23、”声，有控制地慢慢呼出。突起练习。缓吸后停一会儿，用跳音“嘶、嘶、嘶、嘶”将气呼出。这样经过一段时间的练习，学生在发声练习中便逐步感觉到了气息的支持，并能逐步运用到歌唱中来。练声曲：5 3 1 | 5 3 1 Mi mi mi ma ma ma和声练习：大三和弦、小三和弦，注意中声部的音准要加强训练在掌握了基本旋律后，为了更好地表现它的内容，及时的作歌曲的艺术处理。经过处理合唱队各声部本身声音的整齐、统一。声部与声部相互结合时声音和谐。活动小结以上练习要求以真假声相结合的方法进行训练，从C音往上不断地增加一些假声的成分，把声音打在上口盖稍靠前的位置，充分利用鼻腔和头腔共鸣，并注意气息的深度与压
24、力，音越高越要保持声音的高位置。2012 2013学年度第 二 学期 声乐 兴趣小组活动 记录 负责人：活动时间：2013.5.21活动地点：音乐教室活动内容：坐姿：凡是艺术就会涉及到技术、技巧，在谈论技巧之前，我们要强调一个很重要的环节：坐姿。1. 坐姿：坐着更容易体会气息腰部像翅膀一样膨胀、扩张。2. 站姿：两脚张开，身体前倾，重心倾定，肩膀放开（不得上抬）。1呼吸训练 气息是发声的动力，只有掌握正确的呼吸后，才能获得理想的声音。我们在训练合唱前，首先要求学生掌握正确的呼吸方法，即胸腹式呼吸法。2 .发声训练1. 5 5 5 | 5 - - 2. 5 4 3 2 | 1 - - - 三、合
25、唱训练与君同在这首歌，在合唱训练中一般采用视唱法，指导队员分声部先后作识谱练习，要求音高准确、节奏准确。每次练唱都用较慢速度，力求连贯、完整。活动小结我们要求学生将不太容易读的字用汉语拼音标好，每首歌词都用普遍话正确朗读，随时注意纠正不正确的咬字吐字，结合发声训练用，对准同声母、韵母的正确口形，逐步学会自然圆润的发声。20122013学年度第 二 学期 声乐 兴趣小组活动 记录 负责人：活动时间：2013.5.28活动地点：音乐教室活动内容：在发声训练中注意了结合咬字吐字进行练习，我们要求学生将不太容易读的字用汉语拼音标好，每首歌词都用普遍话正确朗读，随时注意纠正不正确的咬字吐字，结合发声训练
26、用，对准同声母、韵母的正确口形，逐步学会自然圆润的发声。当咬字唱词训练有了一定基础之后，我们才进行合唱训练。附训练内容：练声曲5 6 5 4 5 4 3 4 3 2 3 2 | 1 - - - (三连音) Mi ma mi ma mi5 5 5 5 | 5 4 3 2 | 1 - - - La le li lo lu声音的渐强渐弱、重音、跳音等力度练习，可贯穿在练声中落实。演唱时不急于填词，先要求学生将两个声部都唱会，然后进行声部练习。在分声部练习时着重指导学生唱好自己声部的旋律，除音高、节奏唱准外，应注意正确的分句、气息的保持以及音量的控制，然后，用哼鸣来合唱，这样减少填入歌词后的音准问题，
27、又使学生更好地体会歌曲的内容，表现意义、音准。各声部的旋律掌握后，才进入填词演唱阶段。活动小结歌曲的艺术处理 在掌握了基本旋律后，为了更好地表现它的内容，及时的作歌曲的艺术处理。20122013学年度 第 二 学期 声乐 兴趣小组活动 记录 负责人：活动时间：2013.6.4活动地点：音乐教室活动内容：坐姿：凡是艺术就会涉及到技术、技巧，在谈论技巧之前，我们要强调一个很重要的环节：坐姿。1. 坐姿：坐着更容易体会气息腰部像翅膀一样膨胀、扩张。2. 站姿：两脚张开，身体前倾，重心倾定，肩膀放开（不得上抬）。1呼吸训练 气息是发声的动力，只有掌握正确的呼吸后，才能获得理想的声音。我们在训练合唱前，首先要求学生掌握正确的呼吸方法，即胸腹式呼吸法。2 .发声训练1. 5 5 5 | 5 - - 2. 5 4 3 2 | 1 - - - 三、合唱训练与君同在这首歌，在合唱训练中一般采用视唱法，指导队员分声部先后作识谱练习，要求音高准确、节奏准确。每次练唱都用较慢速度，力求连贯、完整。活动小结我们要求学生将不太容易读的字用汉语拼音标好，每首歌词都用普遍话正确朗读，随时注意纠正不正确的咬字吐字，结合发声训练用，对准同声母、韵母的正确口形，逐步学会自然圆润的发声。
