1、整理课程思政教学设计模板教学设计基本模板文件编号_ 课程思政教学设计模板20 年 月 日教学设计基本模板章节名称课程名称教学对象课程讲授时间45分钟设计教师课堂教学目的教学内容及教学安排重点与难点对策教学方法与手段作业及课外资源推荐注：1.依据课程性质不同，教师可在基本模板基础增加一些自主设计的项目，如课堂整体设计思路、学情分析、教学效果评价设计等等，但不得减少模板所列出的项目。2.教学设计要依据课程知识点的学科和逻辑关系，精选教师必讲内容，采用实例或类比、归纳分析，系统组织相关知识点，层层引入，突出课堂教学的科学性、实用性和趣味性。3.以上项目不够可加页。青年教师教学竞赛教学设计环节评分标准
2、教师编号： 项目评测要求分值得分教学目标符合教学大纲要求，内容充实，反映学科前沿12教学目标明确，思路清晰12教学内容教学内容无科学性错误，准确把握课程重点和难点，进行了有针对性的分析与设计22教学组织内容安排符合专业学科逻辑和认知规律，教学进程组织合理，能激发学生学习兴趣20教学手段能够正确使用各类教学媒体，方法手段应用恰当有效20文字表述文字表达准确、简洁、阐述清楚14评委签名合计得分青年教师教学竞赛课堂教学环节评分表教师编号: 项目评测要求分值得分 课堂教学教学内容40分理论联系实际，符合学生的特点8注重学术性，内容充实，信息量大，渗透专业思想，为教学目标服务12反映或联系学科发展新思想
3、、新概念、新成果5重点突出，条理清楚，内容承前启后，循序渐进15教学组织45分教学过程安排合理，方法运用灵活、恰当，教学设计方案体现完整15启发性强，能有效调动学生思维和学习积极性15教学时间安排合理4熟练、有效地运用多媒体等现代教学手段3板书设计与教学内容紧密联系、结构合理，板书与多媒体相配合，简洁、工整、美观8语言教态10分讲课语言清晰、流畅、准确、生动，语速节奏恰当5肢体语言运用合理、恰当3精神饱满，有亲和力，教态自然大方2教学特色5分教学理念先进、风格突出、感染力强、教学效果好5评委签名合计得分注：评委评分可保留小数点后两位。青年教师教学竞赛教学反思环节评分表选手编号：项目评测要求分值
4、得分教学反思5分从教学理念、教学方法、教学过程三方面着手，做到联系实际、思路清晰、观点明确、文理通顺，有感而发。5评委签名合计得分注：评委评分可保留小数点后两位。说明：本届比赛成绩评定采用百分制。其计算方式：教学设计得分20%+课堂教学得分75%+教学反思得分湖州师范学院“课程思政”教学设计表课程名称授课教师课程总学时授课对象课程类别A.通识必修课 B.通识选修课 C.大类基础课 D.专业主干课 E.专业选修课 课程团队成员课程专业目标课程思政育人目标教学内容选择与安排（可附页）序号所授专业知识内容融入的德育元素授课形式与教学方法、具体举措1234预期教学成效 （描述与课程育人目标对应的具体成
5、效，尽可能可观察、可评估、让学生有获得感）所在学院意见（学 院 公 章） 学 院 负 责 人： 年 月 日学校审批意见 （学 校 公 章） 年 月 日附件2： 课程思政点案例格式（宋体5号，行间距1.5，Times New Roman 5号 ）案例内容包括：案例： 单元名称 1.教学目标2.思政元素点（建议依托教材，从课文主题、词汇语言、篇章理解和练习作业这四个教学流程中挖掘）3. 教学设计：说明围绕思政元素点如何组织开展，形成教学设计方案Sample 1 案例： Unit 6 Less is more 1.教学目标：帮助学生形成正确的观念，理性面对人生中的得与失。2.主题引入思政元素点：辩证
6、思考：“得与失”、“祸福相依”3.教学设计：选用1个视频导入背景知识，视频内容为学生参与很多社会活动导致学业受影响。（此案例需提供视频）；提出问题：学生参与社会活动提高个人综合能力，学业与社会活动如何做到平衡？基于以上活动，引出主题：“有些活动并不是越多越好，要学会选择”。对于一位积极向上的大学生来说，应做出理性选择。Sample 2 案例： Unit 6 Less is more 1.教学目标：帮助学生形成正确的观念，理性面对人生中的得与失。2.课后练习与任务思政元素点：辩证思考：“得与失”、“祸福相依”3. 教学设计：以学习小组为单位，组间进行访谈，该活动建议课后进行，通过访谈，了解同学们到现在这个年龄段曾做出过哪些个人认为是重要的决定，哪些决定让你觉得有遗憾，哪些决定你觉得不后悔？为什么？访谈完成后以小组为单位进行总结陈述，互相点评，分享得与失。整理丨尼克本文档信息来自于网络，如您发现内容不准确或不完善，欢迎您联系我修正；如您发现内容涉嫌侵权，请与我们联系，我们将按照相关法律规定及时处理。
