1、石狮市第五中学素质教育督导自评报告石狮市第五中学素质教育督导自评报告一、基本情况汇报石狮五中是一所有着二十余年发展历史的农村中学。近几年来，五中人在学校领导班子的带领下，励精图治，奋发图强，研究新形势下教育工作发展的新趋势，围绕实施素质教育这个中心，大胆开展教育改革，不断创新管理工作，努力提高办学水平。教学业绩连年上台阶，学生综合素质整体提升，基本形成了自己的办学特色。独特的学校个性、显著的办学业绩得到了领导的赞许、社会的公认，学校先后被授予“石狮市文明学校”、“泉州市先进教工之家”、 “泉州市绿色学校”、“泉州市普通中学学籍管理先进集体”、“石狮市毕业班教学质量综合评估优秀奖”等光荣称号。现
2、将我校自评的情况汇报如下：一、营造高品味的校园环境。为了实现“环境育人，形成良好校园文化”这一目标，在各级政府、教育、环保等部门的关心支持下，我校多方筹措资金，潜心打造，致力硬、软环境建设，积极发挥环境的隐性教育作用。学校建有校园网络系统、多媒体教室2间、计算机教室2间、电子备课室、电教资料室、理化生探究实验室、校园广播网等；心理咨询室，劳技教室，音乐、美术等专用教室设施配套，功能齐全；室外的花草树木枝繁叶茂，校园里春有花，夏有荫，秋有果，冬有绿；“尚德、崇实、勤奋、文明”的校训， “团结、勤奋、创优、奉献”的校风，“敬业、爱生、求实、探索”的教风，“勤学、深思、文明、守纪”的学风上墙，时刻激
3、励着师生不断进取，奋发有为；严格的管理制度，使得整个校园窗明几净，一尘不染；教室里的墙贴、专栏，展示着班级的个性、学校的特色。校舍建筑、绿化小品、人文景点、花卉植被共同构成一个清新和谐、意蕴丰厚的人文校园，正是这种浓郁的环境氛围感染着师生，时刻自省、自警、自励。二、打造爱岗敬业、乐于奉献的教师队伍。教师是学校之魂，教师是学校可持续发展的不竭动力。石狮五中重视精神鼓励，思想引导，始终如一地把打造一支师德崇尚、业务精良、结构合理、相对稳定的教师队伍作为工作的重中之中。由于思想到位，措施得力，学校全体教师的师德水平有显著提高，能做到“热爱事业，热爱学生，为人师表，遵纪守法”，近三年来没有出现严重违纪
4、违法事件或体罚或变相体罚学生现象。一是领导表率，营造氛围。校领导从自身做起，严于则己，勤勉务实，处处为教师做表率。潜心钻研业务，不断创新管理方法，深入教学一线，及时反馈矫正。行政人员深入课堂听课学期人均不少于20节。务实的作风、细致的管理影响和带动了教师，使教师始终处于一种不敢懈怠的状态，营造着一种紧张有序的工作氛围。二是科学管理，凝聚心志。本着“公平、公开、竞争、择优”的原则，形成了“聘任看实绩，上岗看实干，考核看实效”的校内竞争机制。实行“按劳计酬，多劳多得，优质优酬”的校内分配机制，坚持向一线教师及优质教师倾斜，向高质量倾斜，充分调动教师的积极性。改革评价制度，突出评价的针对性、全面性、
5、发展性和激励性。学校把活动作为师德教育的有效载体，定期开展小型多样的文体活动，培育集体荣誉感，让老师体会集体的温暖。每学年评选优秀班主任、优秀教师等，激励先进，弘扬正气。多彩的形式，凝聚了心志，鼓舞了斗志。三是拓宽渠道，满足追求。不断满足教师事业发展的追求既是教师队伍管理的一大策略，亦是教师专业化成长的根本所在。积极开展校本研训。校本研训做到有领导、有组织、有计划、有措施、有考核，并采取走出去和请进来的办法，对教师进行专业及现代教育思想和教育理论的培训，每年至少有三分之一的教师参加泉州级以上的学科培训。2009年秋季，我们还邀请了市教师进修学校庄铭录副校长、黄建功主任先后到校做辅导报告。全体教
6、师每年均按有关规定完成教师继续教育工作。重视青年教师培训，建立“传、帮、带”机制。教师的培养立足本校，按照“全面发展、分层实施”原则， 建立传帮带机制，新老教师实行“结对子”。 “结对子”工作成为促进青年教师快速成长、成熟的最佳途径和提高业务水平的重要手段，成为优化我校教师智能结构，发挥最大功用的有效方法。制度层面上的教研活动坚持不懈，有利于老师专业成长的学习机遇紧抓不放，最大限度地促进教师群体素质的提高。一批青年教师已在教育教学实践中崭露头角。其中2009年12月17日，我校语文教师汤秀莲的市级公开课只是一个普通人获得了广泛好评；虞美英老师的发展语文素养的两点做法荣获2009年石狮市初中语文
7、（语文版）“三优”评选的二等奖；余月娥老师在2009年石狮市中学青年数学教师说课比赛中获三等奖。三、严格、扎实、精细的教学管理。教学工作是学校的中心工作，而教学工作的成效往往取决于管理的精细程度。多年来，石狮五中秉承传统，严格抓好教学工作的每个环节，不折不扣地落实好主管部门提出的各项教学要求。学校按省教育厅颁发的福建省义务教育课程实施计划（试行）安排教学活动，开齐、开足相关课程。认真执行福建省普通中学教学常规管理暂行办法，学校以该办法和石狮市教育局教学常规的有关要求为依据，制定石狮五中教学常规，明确教学各环节的基本要求，向课堂要质量，向管理要质量，要求教师努力提高课堂45分的效率。第一，实行教
8、案定期上缴、检查制度，不定期抽查教师教案与学生作业批改情况，将检查情况及时向有关教师反馈，跟踪抓落实。第二，制定学校考试工作管理办法，严格控制考试科目与次数，规范考试工作规程，改革考试评价制度，加强考试诊断、分析与反馈，促进教师及时调整教学策略，进一步提高教学质量。第三，重视过程管理，要求每位老师认真备好每一堂课，努力提高课堂45分钟的教学效率，严禁教师不备课、无教案上讲台，教务处统一安排行政领导深入课堂听课，发现问题及时与教师沟通、交流。第四，教研组每学期确定重点教研课题，每周开展一次教研组活动，各备课组每周开展一次集体备课活动，精选优秀教研论文和教学案例汇编成册，供教师在教学实践中参考。全
9、体教师认真学习课改理论，探讨与研究教学实际问题，效果较好。第五，建立、健全公开课制度，要求每位老师每学期至少听15节课，每个备课组每学期至少开一次公开课，全校性公开课由备课组确定人选后由教务处统一时间安排公布，以确保更多的老师听课。此外，教务处定期或不定期检查教师的教学的五个基本环节（备、教、批、考、听），进行分析反馈，以促进和规范教师教学的基本行为，并接受市教育督导室和局中教科的常规检查。实行校级领导听评课制度。严格执行请销假制度，维护正常的教学秩序。严格按照省教育厅下达的义务教育教科书目录向省新华书店征订教材，制定有石狮五中教学辅导材料征订管理办法，严禁教师私自组织学生订购教学辅导材料和滥
10、发辅导资料；认真执行上级主管局安排的校历和作息制度，不随意补课和自主决定放假。在全体教师中倡导面向全体学生因材施教，认真把握课程标准，备好上好每一节课，切实做好培优辅差工作。培优以“扎实基础，拓宽视野，实践应用，创新发展”为主，辅差以“激发兴趣，低起点，小步子，多活动，快反馈，分层递进”为主。重视作业和考试题目的设计，作业的布置和批改要立足课本，做到课堂练习与课外练习相结合，精选与设计相结合。按要求严格控制作业量，作业依纲据本，注意结合不同层次的学生设计难易程度不同的作业。四、德育为首，开展扎实的养成教育。石狮五中历来坚持把德育工作摆在首要位置，充分发挥德育的导向、动力和保证作用。我校与时俱进
11、，审时度势，确立“尚德、崇实、勤奋、文明”的校训，形成了“团结、勤奋、创优、奉献”的校风，“敬业、爱生、求实、探索”的教风，“勤学、深思、文明、守纪”的学风，校园文化底蕴和精神内涵初步形成。学校德育工作领导小组统一领导协调，整个校园充分体现了“人人都是德育工作者，处处都有良好思想意识渗透”德育氛围。第一，每年五月份举办校园文化艺术节和文娱演出，开展学科知识竞赛及书法、征文、歌咏、体育类比赛等活动，创办海之韵小报，寓教于乐，挖掘学生的潜能与特长，促进学生健康、全面地发展。第二，加强安全、法制教育，每年邀请派出所民警和交警到校开展法律和交通安全知识讲座、举办法律知识竞赛、召开主题班会等，教育学生学
12、法、守法；制订了地震减灾、食品安全、防治甲型流感等工作预案，每学期按计划对学生进行地震防火安全紧急疏散演练，取得了良好的效果。第三，制定“五项评比”等制度，进一步深化“五有、五无”教育，坚持日常行为规范检查，及时纠正学生的不文明行为，促进学生强化自律意识，自觉养成良好的行为习惯，班风、班貌良好。自编学校礼仪手册，在全校师生中积极广泛地开展文明礼仪教育活动。第四，以每周的升旗仪式和国旗下讲话、国庆征文、时事竞赛、校园广播等活动为载体，认真开展爱国主义教育；2008年秋季起每月有主题活动，开展了“感恩教育活动月”、“文明礼仪教育活动月”、“生命安全教育活动月”、“卫生与健康教育活动月”等活动；积极
13、开展主题班会观摩活动，每学期确定主题，有针对性地上好主题班会课；配备专门的心理老师，开展学生心理健康辅导讲座，建立了心理咨询室，创办心苑心理导报等，让学生在潜移默化中得到熏陶。长期以来，扎实的训练，形式多样的活动紧贴学生实际，符合时代气息，陶冶了情操，培养了能力，锤炼了意志。五、办学特色初步形成。早在1988年，闽南金三角农村初中校办学经验交流会在我校举行；2003年8月，我校通过“石狮市素质教育合格单位”验收；2007年取得全市中考第一名的好成绩；当年10月，石狮市初中教育教学工作交流会在我校召开。学校教学质量大幅度提升，办学水平得到了社会公认。 2008、2009两年，每年考入一级达标学校
14、近百人。学生期末考试（08-09学年上学期）学科及格率均达83 %以上；全科及格率08-09年三个年段均达 70 %以上。初中史、地、生、劳技09届结业考试及格率达 80%以上；理、化、生实验考查合格率99.2%。初步形成一定的办学特色学科（南音、体育、学科竞赛）。目前有美术兴趣小组，校外南音兴趣小组等，2009年7月获得泉州市南音比赛器乐三等奖。经常举办形式多样的艺术活动，培养学生审美情操和创造能力。08、09两届毕业生参加体育测试合格率均超过90%。近几年，在石狮市中学生田径运动会上我校代表队均获得前三名的好成绩。培养了一大批高素质、有特长学生。近两年来，学校学生在参加省、泉州市、石狮市教
15、育部门举办的各项竞赛中，共有70多人次获得各种奖励。其中，张冀飞同学获泉州市第二届“21世纪杯”中学生英语演讲比赛二等奖、2009年全国初中数学竞赛（泉州赛区）三等奖，王亮亮同学获泉州市“电力杯节能你我他”征文比赛二等奖，邱亚铁同学获2009年全国初中化学素质与实验能力竞赛（石狮赛区）一等奖等，邱尚茂同学获第十八届全国初中应用物理知识竞赛（石狮赛区）一等奖等。 二、 检查项目自评（自评963分）A1 学校领导（满分100分，自评96分）B1 领导班子（总分60分，自评58分） C1 办学思想（总分30分，自评30分）学校全面贯彻省、市实施素质教育方案和基础教育课程改革纲要（试行）针对学校实际，
16、制定、实施石狮五中实施素质教育方案和石狮五中课程管理方案，形成了石狮五中五年发展规划，把体育运动、学科竞赛作为学校办学特色。学校领导班子始终坚持以尊重、激励、关爱教师为前提，积极帮助教师解决工作、学习、生活中的难题，努力营造平等友爱、融洽和谐的人际环境。坚持民主管理，充分尊重全体老师的意见或建议，拟定的各项管理制度都经教代会表决通过。教育教学中，老师给学生关爱和帮助，贯彻“平等、尊重、合作、发展”的人本思想，以诚待人，以情感人，以理服人。“以人为本，师生素质同步发展”的管理理念已初步形成，并成为教师们的自觉行动。学校认真组织实施学年和学期工作计划，每个阶段工作有重点，每周工作有安排，期末有总结
17、、分析与改进。学校行政会能周期性地开展自我评价，主动地利用自评结果，积极寻求改进机会，寻求调整学校发展的机遇。促进学校发展的评价体系已经形成并发挥了一定作用。C2 班子素质（总分30分，自评28分）学校坚持自觉提高班子素质，重视发挥班子成员的领导作用。首先是重视观念转变。加强管理法规，教育新理念、管理新理论学习，使领导干部与时俱进，不断更新教育理念，提高管理水平和效率，增强依法治教，依法治校的自觉性。其次是强化培训提高。学校定期组织培训，提高干部的业务技能和运用现代化管理手段的水平。其三是加强制度建设。学校落实干部工作汇报和考核制度，实施部门工作学年述职评价办法，使学校的干部队伍不断优化工作水
18、平，提高效能，真正发挥龙头作用。第四是坚持以身作则。班子成员坚持在教学第一线任教，深入课堂听课学期人均不少于20节，近三年中层以上领导在各级刊物上发表的论文及总结十余篇，在教学实践中发挥好领导作用。4名校级领导中，本科学历3人，大专学历1人；全部具有高级职称，均参加了校长资格培训或提高班培训，持证上岗。领导班子成员坚持社会主义办学方向，依法办学、以德治校、求真务实、开拓进取，用发展的眼光看问题，打破教育的常规和应试的壁垒，紧紧围绕着“面向全体学生”这一中心开展工作，结合实际情况制订学校的办学目标，提出实施措施，积极推进素质教育。领导班子强化服务意识，做到来之则安，顾全大局，努力工作，不谋私利。
19、管理上，坚持“依法治教，从严治校”，依照学校制定的各种规章制度办事。工作上，坚持服务师生。生活上，关心教职工，为教职工谋福利，同时做好各种关系的协调。领导班子成员在平时工作、生活中，廉洁自律，努力用自己的行为影响周围的人，工作上一丝不苟，业务上精益求精，生活作风正派，为师生员工普遍认可。校级领导干部自觉接受广大师生和社会各界监督，自觉接受教职工民主测评。每一学年度，全校教职工对领导班子的工作满意度和家长对学校工作的认可度均达90%以上。B2 管理机制 （总分40分，自评38分）C3 设置机构（总分10分，自评10分）学校根据省编办和教育厅的有关规定设置内部管理机构和岗位。设有学校办公室、教务处
20、、政教处、总务处、团委等相关处室，各处室分工具体、职责明确，管理层级清晰。C4 运行模式与效益（总分30分，自评28分）学校实行校长负责制。柯文达校长主持全面工作；邱清雄副校长分管后勤及总务处；乔胜利分管党支部及政教处，协调德育工作；邱清远分管教学工作及教务处。学校将发展远景规划石狮五中五年发展规划落实到每一年度实施计划中，各部门期初有计划，阶段有检查，期末有总结。落实措施配套，监控机制健全，确保学校工作的顺利计划落实。各部门职责明确；各部门和各层级之间信息传递与反馈渠道畅通，上传下达，令行禁止；各部门和各层级之间协调一致，和谐互动，及时解决教育教学中产生的各种问题；形成了决策指导、落实执行、
21、监督评估和融合共享的有效管理系统。学校积极落实校务公开制度，成立了校务公开领导小组和校务公开监督小组，自觉接受广大师生和社会各界监督。学校设有校长信箱，校务公开栏，学校改革、发展和管理的大事，都予以公示，广泛听取师生员工的意见和建议，确保学校公务在阳光下操作和运行。学校坚持教代会制度，校级领导干部自觉接受教职工民主测评。涉及学校改革发展以及教职工切身利益的大事，都递交教代会讨论、审议、表决，通过后付诸实施。校务会议、教代会、教育工会在学校运行中发挥了积极作用，重大决策、重大改革、重大项目经教代会讨论通过。学校积极推进管理创新，坚持科学管理。一是学校注重对学生的人文关怀，成立学生会，推行学生参与
22、学校管理的制度。二是改革人事制度。学校本着“公平、公开、竞争、择优”的原则，形成了“聘任看实绩，上岗看实干，考核看实效”的校内竞争机制。三是改革分配制度。实行“按劳计酬，多劳多得，优质优酬”的校内分配机制，坚持向一线教师及优质教师倾斜，向高质量倾斜，充分调动教师的积极性。四是改革评价制度。突出评价的针对性、全面性、发展性和激励性。A2 教师队伍（满分150分，自评143分）B3 师德建设（总分60分，自评58分）C5 制度措施（共30分，自评28分）学校认真贯彻实施教师法和中小学教师职业道德规范的有关规定，组织全体教师认真学习新的教师法。制定石狮五中教师职业道德规范实施细则，制定石狮五中师德评
23、价的措施、方法开展多种形式的师德教育活动，要求每一位教师都要有师德情况分析及整改资料，学校的师德教育活动每个阶段都有检查都有书面学习心得。C6 师德水准（共30分，自评30分）学校制定石狮五中教师形象标准：“依法执教，身教言教；教书育人，至爱至严；激情满怀，诲人不倦；教导得当，理性言谈；容颜端庄，仪表自然；修已善群，师者风范”，利用开展师德教育活动机会，要求全体教职工乐于耕耘、大方大度、少计较多奉献，当一名尽责任的教师；讲团结、懂协作、顾大局，当一名有作为的教师；爱家庭、爱学生、爱学校，当一名有爱心的教师，不断提高教师的道德水准。通过师德师风建设，使广大教师牢固树立社会主义教育观，全面贯彻党的
24、教育方针，牢固树立育人为本、德育为先的思想，以先进教育理念为指导，践行“爱岗敬业，忠于职守，为人师表，乐于奉献”的职业道德，弘扬“求真务实、勇于创新、团结合作、严谨自律”的工作精神，主动遵循教育规律，推进教育创新，全面实施素质教育，不断提高教育质量，促进学生全面发展，努力发扬优良的学术风气。关注学困生的学习，关注学生中的弱势群体成长。由于思想到位，措施得力，学校全体教师的师德水平有显著提高，做到“热爱事业，热爱学生，为人师表，遵纪守法”，近三年来没有出现严重违纪违法事件或任何形式侮辱、歧视、体罚、变相体罚学生现象发生。学校重视服务片区的家校联系，每学期都召开一次的家会，要求班主任，科任老师进行
25、家访，密切教师与家长联系，通过多种形式与每位学生家长经常沟通，充分利用社会，学校，家庭等对学生进行教育，学校还积极开展感恩教育等活动。B4 教师专业成长（总分90分，自评85分）C7 培训工作（共30分，自评28分） 我校教师的培训培养立足本校，按照“全面发展、分层实施”原则， 建立传帮带机制，提倡能者为师，重视青年教师的培养。做好以老带新工作，使每一位新教师都有中老骨干教师的传、帮、带，新老教师实行“结对子”，并对 “结对子”的教师做好管理和指导工作，使“结对子”工作成为促进青年教师尽快成长、成熟的最佳途径，成为促进指导教指师不断更新业务知识，提高业务水平的重要手段，成为优化我校教师智能结构
26、，发挥最大功用的有效方法。青年教师的培养做到有计划，有听课记录，有指导性的检查新老师的教案，试卷，练习，作业等，尽快促进新老师的转化。对青年教师做到“放心、放手、不放松”，鼓励争先，鼓励挑重担，从思想、业务、生活等多方面给予关心、帮助，要求青年教师“争先、争鸣、不争利”。对教师进行信息技术教育全员培训，组织指导教师开发课程资源、整合教育资源和建设校本课程。利用电脑为主的多媒体辅助教学，改进教学手段和方法。每学年末，组织教师把自己撰写的论文或经验总结进行交流。积极参加周边学校（或更大范围）和家长的学校教育教学开放周活动。鼓励教师观察、发现教育教学中的问题，并进行整合，确定了重点专题，开展课题研究
27、和教改实验。引导教师对自己的教学行为进行反思。学校创造条件，让教师参加各级教育教学培训、研修、学习和交流。积极鼓励教师进修学习，提高学历层次，有序推进教师的继续教育。在不影响常规教学秩序的前提下，鼓励教师积极参与继续教育（含学历进修），提高自身水平和可持续发展的能力。全员参加课改培训学习，努力提高教师素质和业务水平。利用外出听课、学习的机会，有针对性地选派教师外出，学习先进的课堂教学经验。另外，创造条件“请进来，走出去”，多渠道提高教师的课堂教学水平，充分利用校际教研活动，加强与周边学校的交流与合作。2009-2010学年度上学期就安排教师参加泉州市级教研活动及学习培训18人次。C8 培训成效
28、（总分30分，自评29分）学校注重骨干教师的选拔培养，采取多种形式培养名教师、骨干教师和学科带头人。目前我校有泉州市级骨干教师4人。实行校级骨干教师评定工作。依据石狮五中骨干教师条例，评审出我校的教学能手和学科带头人，以此来促进骨干教师队伍的壮大，促进骨干教师梯队的形成。并本着“成熟一个、发展一个”的原则，创造机会推出一批代表我校较高教学水平的骨干教师。经过近几年的大力培养，我校90%的教师能适应从初一到初三循环教学工作，大多数老师具有指导学生开展综合实践活动的能力。100%教师完成了继续教育要求的学习进修时数，参加培训的教师都有考核的书面材料和考核合格的证明或结业证书，每个老师校本培训都有完
29、整记录性材料，教师整体素质提高。目前，我校专任教师中具有研究生学历1人，本科学历76人，大专学历8人，学历达标率100%。学校所有专任教师均参加过信息技术国家1级或NIT中级或教育技术能力培训，并取得合格证书，合格率为100%。C9 教师工作评价（总分30分，自评28分）我校根据课改要求制订出一系列的评价制度，对原有的评价制度进行的修订，制订了学科课堂教学评价标准，学生评价教师课堂教学积分统计表，领导对教师的评价表，教师自评表，家长对教师的评价表，形成以教师自评为主，学生、家长和学校管理者共同参与评价机构。学生评价体系则由学生自评，同学互评，教师、家长评价组成。我校引导教师对自己、同事的教学行
30、为进行分析，反思与评价。教师对自己的每一节教学都要有教学反思、或教后笔记、听课有评价记录，每学期有教学总结。学校建立、健全教师的业务档案，每学年对每位教师进行一次业务考核，并将有关材料存入业务档案。A3 教育教学管理（总分500分，自评463分）B5 德育工作（总分100分，自评95分）C10 德育环境(共30分，自28分)学校树立育人为本的思想，将“思想政治素质是最重要的素质”的要求落实到教育工作中的各个环节，学校德育工作有计划、有总结。校园环境和学校各项工作都能体现教书育人，管理育人，环境育人。德育活动有必备的软件和硬件，有与活动内容相应的教育基地，并定期开展活动。社区、学校、家庭三结合的
31、德育网络形成。家校联系机制、家长学校活动制度、预防学生违法犯罪的工作机制完善。预防学生违法犯罪的工作机制、措施有效。无学生违法犯罪行为发生。切实减轻学生过重的课业负担，确保开展思想道德教育有充分的时空。我校要求老师根据学生的实际情况选编适量的符合学生实际的课外作业，认真把握好作业的分量和难易程度，不布置机械的、重复的作业，有选择地选用练习册或习题的作业，减轻学生课来负担，严格督促学生作业独立，按时完成，要求学生不抄袭，作业工整、书写规范。要求老师应认真批改作业，及时、准确地把握学生作业完成质量，适当记载，并根据作业中出现的问题进行讲评。鼓励教师创导多样化的、富于实效的作业检查或批改方式的探索。
32、 C11 德育队伍(共10分，自评10分 )学校建立了德育工作领导小组，在德育工作领导小组的领导协调下，人人都是德育工作者。目前学校有专任的思想政治课教师7人，专职心理健康教育教师1人。学校建立学生心理咨询室，定期为广大师生服务。各学科教师人人教书育人，各门学科及校内各个部门都重视德育，并形成合力。每学期都有各科教学渗透德育的总结或论文进行交流。学校还注重统筹、协调社会德育资源，发挥校外教育力量的作用，取得的一定的成效。C12 德育课教学(共25分，自评24分)按义务教育课程设置、课程标准和规定的教材进行教学，完成教学任务。思想政治课有教学计划、有教案；时事政策教育和专题教育活动的有资料；有根据教材内容联系社会实际和学生生活设计的教学方案，教学有针对性和实效性。按照有关规定开展时事政策教育和各种专题教育活动；充实德育内容，创新德育方式。坚持知行统一原则，结合教学内容安排德育实践活动，进行感恩教育，安全教育等主题活动月活动。学校建立了主题班会观摩制度，并开展相应的主题班会观摩活动，校长及分管德育的领导经常深入课堂听课和指导。
