1、课程设计 实验报告实验报告课程名称： 统计学课程设计 实验类别：综合性 设计性 其他 实验项目： 统计学课程设计 专业班级： 姓 名： 学 号： 实验室号： 实验组号： 实验时间： 批阅时间： 指导教师： 成 绩： 沈阳工业大学实验报告（适用经、管、文、法专业）专业班级： 学号： 姓名： 实验项目：SPSS数据处理一、 实验目的和要求目的：掌握SPSS数据录入技术。 二、 实验方法通过安装和运用SPSS软件来完成对所需要分析的数据来进行处理。首先我们启动SPSS软件然后在Variable view里设置所需要分析数据的属性。然后再在Data view里所需录入数据三、 设备或条件计算机、网络、
2、SPSS软件四、 实验内容成果见附件1五、 收获或体会通过本次实验掌握了SPSS软件的数据录入的基本操作方法。六、 实验准备报告指导老师为我们提供了SPSS软件的安装。附件 1沈阳工业大学实验报告（适用经、管、文、法专业）实验项目：SPSS软件频数分析七、 实验目的和要求通过SPSS软件的运用掌握对所需分析数据进行频数分析的处理方法八、 实验方法先将所需数据录入，然后选中SPSS软件分析功能中的频数分析选项。再将题中所需分析的“基本工资”导入。之后通过选项功能键来设置所求的均值、中位数、众数等选项。最后输出结果九、 设备或条件计算机、网络、SPSS软件一十、 实验内容成果所求值均可在附件 1中
3、获得一十一、 收获或体会通过本次实验掌握了用SPSS软件对数据的频数分析的方法。一十二、 实验准备报告指导老师为我们提供了SPSS软件的安装。附件 1 沈阳工业大学实验报告（适用经、管、文、法专业）实验项目：求四分位数一十三、 实验目的和要求利用SPSS软件对所需分析数据求四分卫位数。 一十四、 实验方法利用第二题中的已录入好的数据，用SPSS分析功能中的频数分析中选项里的四分数的选项。然后输出结果一十五、 设备或条件计算机、网络、SPSS软件一十六、 实验内容成果见附件1通过公式可得四分位数 Q=1176.5一十七、 收获或体会学会了利用SPSS软件求四分位数。一十八、 实验准备报告指导老师
4、为我们提供了SPSS软件的安装。附件1沈阳工业大学实验报告（适用经、管、文、法专业）实验项目：描述性分析Z、T分数一十九、 实验目的和要求目的：利用SPSS描述分析求Z、T分数要求：掌握计算公式：Z= T=10Z+50 二十、 实验方法Z分数：利用分析中描述统计里的描述统计分析。然后将“基本工资”导入变量框中。再在选项中选择均值、标准差、方差3项统计量，最后输出结果。T分数：T分数由Z分数转变而成，所以需要用转换项中计算功能。在弹出的计算变量对话框中，在目标变量框中输入他，在数值表达中输入10*Z基本工资+50在类型和标签对话框中输入T分数，作为变量他的中文注解。最后输出结果。二十一、 设备或
5、条件计算机、网络、SPSS软件二十二、 实验内容成果见附件1（Z分数） 附件2（T分数）二十三、 收获或体会学会领用SPSS软件描述性分析来求Z、T分数。二十四、 实验准备报告指导老师为我们提供了SPSS软件的安装。附件1附件2沈阳工业大学实验报告（适用经、管、文、法专业）实验项目：均值比较二十五、 实验目的和要求目的：学会用SPSS软件做均值并相互比较。要求：掌握均值的的基本原理 二十六、 实验方法以第二题中的数据为例，比较不同性别员工的基本工资的平均值和方差。在分析菜单中选均值比较选项中的平均值命令。在弹出的均值对话框左侧选中“基本工资”导入因变量列，选“性别”导入“自变量列”。再在选项里
6、选中平均值、观察单位数、标准差、方差。然后导出结果二十七、 设备或条件计算机、网络、SPSS软件二十八、 实验内容成果可知所有样本都参与分析所有没有因数据缺失而导致样本剔除。从附件1中可得出该单位不同性别 工资有很大差异，男性比女性工资明显要高。二十九、 收获或体会学会了运用SPSS软件做均值比较。三十、 实验准备报告指导老师为我们提供了SPSS软件的安装。附件1沈阳工业大学实验报告（适用经、管、文、法专业）实验项目：单一样本t检验三十一、 实验目的和要求目的：学会利用SPSS软件做单一样本的T检验要求：掌握单一样本T检验的基本原理。三十二、 实验方法利用所有的身高数据来与10年前已有数据做比
7、较。首先，在分析菜单中的均值比较选项中选单一样本T检验命令。然后再弹出的对话框中将身高导入检验变量，在检验值中填写1.59。之后再选项中的新来区间填写95%，然后选择排除分析者有缺失值的观测量，最后导出结果。三十三、 设备或条件计算机、网络、SPSS软件三十四、 实验内容成果从附件1可得样本数、平均身高数等值。经计算的t值对应的临界置信水平远远小于设置的0.05，因此拒绝原假设Ho，表明该地区现在16水女孩的平均身高与10年前相比，纯在显著差异。三十五、 收获或体会学会领用SPSS软件做单一样本t检验。三十六、 实验准备报告指导老师为我们提供了SPSS软件的安装。附件1沈阳工业大学实验报告（适
8、用经、管、文、法专业）实验项目：双样本t检验三十七、 实验目的和要求目的：学会用SPSS软件做双样本t检验要求：掌握双样本t检验的基本原理三十八、 实验方法记录产品在70度和80度两种不同温度下的断裂力的数据来比较断裂力是否相同。录入数据后选中在分析菜单中均值比较功能中的独立样本检验选项。在弹出的对话框中将断裂力导入检验变量，类型导入组变量。再利用定义组中使用指定数值功能，组1填写1组2 填写2。最后导出结果。三十九、 设备或条件计算机、网络、SPSS软件四十、 实验内容成果见附件1结果输出了描述性统计表和T检验表。从两个表中我们可得所需数据进行比较。首先F的相伴率为0.911，大于显著性水平
9、0.05，接受方差假设，可任务两个化工产品的断裂力方差无显著差异。然后T统计量的相伴概率为0.298大于显著水平0.05，寄售T检验的零假设，也就是无显著差异。最后从样本的均值差的95%区间看，区间跨0，这也说明两个化工产品的断裂力方差无显著差异。四十一、 收获或体会学会用SPSS软件做双样本t检验。四十二、 实验准备报告指导老师为我们提供了SPSS软件的安装。附件1沈阳工业大学实验报告（适用经、管、文、法专业）实验项目：方差分析四十三、 实验目的和要求目的：利用SPSS软件对数据做方差分析。要求：掌握方差分析的基本原理。四十四、 实验方法利用化工生产数据的方差分析来判定反应温度对产品收率有无
10、显著影响。数据录入后，选“分析”菜单中均值比较中的一组方差分析功能。之后再弹出的一维方差分析对话框中将产品收率导入因变量列中，将温度序号导入因子中。然后选对比功能中的多项并选“度”选项中的Linear选项。（注：系数编辑框中所以系数值想家应为0。）返回一维方差分析对话框后选两两相比较。在弹出窗口中的见内地相等方差选LSD，显著水平设为0.05再返回一维方差分析对话框，点击选项。在弹出窗口中选统计中的描述和方差齐性检验，平均值绘图，在缺省值中选排除分析中有缺失值的观测量。最后输出结果。四十五、 设备或条件计算机、网络、SPSS软件四十六、 实验内容成果见附件1从第一表格中我们可见各组参与分析的样
11、本和总样本数。也可得知均值、标准差、标准误等所需值。表二中的数据我们可得知总理差平方和、组建利差平方和、组内利差平方和和方差检验等数值，对应的想伴侣为（Sig.）为0.022，小于显著性水平0.05，因此5组之中至少有一个组与另外一组差异显著。图三中各组均值折线图，可以看出温度2和温度3的均值相对较小四十七、 收获或体会四十八、 实验准备报告指导老师为我们提供了SPSS软件的安装。附件1表一表二表三沈阳工业大学实验报告（适用经、管、文、法专业）实验项目：相关分析的原理及应用四十九、 实验目的和要求目的：利用SPSS软件对数据做相关分析的原理及应用要求：理解相关分析的基本原理五十、 实验方法将所
12、需数据（化肥对农作物产量的影响）录入。选“分析”菜单中“相关分析”里的两个变量相关分析功能。然后再弹出的窗口中将亩产量和施肥量导入变量当中。再选中相关系数框中Pearson。其他设置为默认设置。在选择框中的统计框里选择“平均值和标准差”和“产品交叉离差和协方差”选项，以及缺失值中的“排除因变量与自变量云游缺失的观察”最后输出结果。 五十一、 设备或条件计算机、网络、SPSS软件五十二、 实验内容成果见附件1输出的结果只有一个描述性的统计量表和一个各表两件的相关关系表。第一个表格我们获得了所需的各个数值：如样本数都为10，亩产量的均值为361（kg）等。第二表格提供的数据让我们知道了亩产量和施肥
13、量的相关性身份显著。五十三、 收获或体会学会了用SPSS软件对数据做相关分析的原理及应用五十四、 实验准备报告指导老师为我们提供了SPSS软件的安装。附件1沈阳工业大学实验报告（适用经、管、文、法专业）实验项目：偏相关分析五十五、 实验目的和要求目的：利用 SPSS对数据做偏相关分析。要求：掌握偏相关分析的基本原理。 五十六、 实验方法利用第十题原有的数据并加入有效灌溉面积新的数据。用分析菜单中的相关分析选项里的“偏相关分析”功能。在弹出的对话框中将亩产量、有效灌溉面积导入“变量”中。再将施肥量导入“控制”框中。其他设置用默认值。在“选项”中的统计栏里选“平均值和标准差”和“零次序相关”的选项
14、.在“缺省值”中选“排除因变量活自变量有缺失值的观测量”。最后导出结果。 五十七、 设备或条件计算机、网络、SPSS软件五十八、 实验内容成果见附件1从第一个表中我们可得到各个数值如：标准差、均值、亩产均值等从第二个表中我们得到的是变量间的相关系数、偏向关系数和显著性检验结果数据。如亩产量和有效灌溉面积的相关系数为r=0.986,对应的显著水平为0.000，级亩产量和有效灌溉面积是相关性的；以施肥量为控制变量，即在扣除施肥影响情况下亩产量和有效灌溉面积的偏相关系数为r=0.77，对应的显著性水平为0.015可得结论在刨除降雨量影响情况下，可得出土壤侵蚀量和降雨强度相关性显著。五十九、 收获或体会学会了利用 SPSS对数据做偏相关分析。六十、 实验准备报告指导老师为我们提供了SPSS软件的安装。附件1
