1、伴你学四年级语文答案伴你学四年级语文答案【篇一：2015修改过 苏教版四年级语文下册伴你学】伴你学参考答案（全册） 第 一 单 元 1 走，我们去植树 【我尝试】 2.（1）现代 6 植树造林 （2）植树 愉悦 （3）3 12 【我探究】 3.第三小节：绿色工厂；第四小节：增添新绿；第五小节：绿色希望。 4.不一样。开头是召唤，仿佛少先队员们是相约一起，趁着大好时光去植树；结尾是号召，号召少先队员和其他人一起去植树造林。这样写首尾呼应，结构严谨。 【我挑战】 5.植树 沟渠 回荡 版图 工厂 音符 6.温暖 增加 安康 快乐 7.（1）提示：根据语段内容发挥想象，合理即可。 【我拓展】 8.提
2、示：所写的或抄写的小诗要与课文内容相关。 2 第一朵杏花 【我尝试】 2.（1）大概 （2）精确 （3）兴冲冲 （4）顷刻间 3.竺可桢 两 第一朵杏花开放的时间 精确细致的观察 能掌握事物变化的规律【我探究】 4.竺可桢爷爷是一个慈祥和善，对工作严谨细致、一丝不苟，对科学研究如痴如醉的人。 【我挑战】 5.精确 泛出 一株 曾经 估计 掌握 仰头 皱纹 大概 规律明媚 程度 6.（1）比喻 排比 示例：鹅毛般的雪花纷纷扬扬地落了下来。 （2）提示：想象合理即可。 示例：刹那间 一瞬间 霎时 激动的心情 一丝不苟 竺爷爷和孩子对杏花的喜爱之情 7.用“竺爷爷的故事”为题显得过于平淡，关于竺可桢
3、爷爷的故事很多，到底是哪方面的故事，不能让读者一下子弄明白。而用“第一朵杏花”为题，与课文所写事情正是围绕“第一朵”展开的，而且集中表现了竺可桢爷爷严谨的科学态度和一丝不苟的研究精神。 【我拓展】 8.（1）少年竺可桢 （2）针锋相对 辗转反侧 异口同声 （3）示例：我明白了不管做什么事情，只有持之以恒、坚持不懈，才能够取得成功。 （4）提示：要说明“信守诺言”的重要性，并结合自己的实际谈体会。 3 燕 子 2.（1）俊俏 （2）鲜艳 （3）映衬 （4）圆晕 3.根据所给词语展开合理想象，符合课文内容即可。 4.燕子外形图 燕子归来图 燕子飞行图 燕子停息图 【我探究】 5.燕子是候鸟，在春临
4、大地的时候飞回来，大地正是绿柳舒展枝条，鲜花竞相开放，一派生机盎然的动人景象，活泼可爱的燕子在这烂漫无比的春天里自由飞翔，自在停息，着实为春天增添了许多生趣。 6.（1）以点代面，详略得当。（2）动静结合，耐人寻味。 【我挑战】 7.运 晕 翼 意 掠 略 沾 粘 8.（1）动 静 （2）掠过 沾 b 快 （3）电线 燕子 燕子的玲珑纤巧 （4）示例：细雨鱼儿出，微风燕子斜。 （5）喜爱 【我拓展】 9.（1）惊恐 勇敢 慈爱 辛苦 （2）没结没完 细声细气 颤颤巍巍 如怨如诉 示例：惊天动地耳动听 期期艾艾 （3）赞美 负责 慈爱 勇敢 辛苦 （4）提示：结合自身实际谈感受，要扣住“母爱”这
5、一主旨。 （5）提示：言之有理即可。 4 古 诗 两 首 【我尝试】 2. 莺啼：黄莺鸣叫。 绿映红：绿叶映衬着红花。 水村：靠水边的村庄。 山郭：山旁的城墙，诗中指外城。 南朝：东晋之后出现的宋、齐、梁、陈四个朝代。 楼台：亭台楼阁。诗中指高大的佛寺建筑。 烟雨：像烟雾那样的细雨。 前川：前边的河流。 将谓：还以为。 余心：我的心里。 3.示例：啼叫 马蹄 山郭 轮廓 红旗 下棋 称谓 刺猬 偷窃 比喻 悦【我探究】 5.江南春描写了江南一带明媚 艳丽的春天景色，而且还再现了 江南烟雨蒙蒙的楼台景色，使江 南风光更加神奇迷离，同时慨叹 南朝的覆灭，流露兴亡之感，寄 托了讽喻之意。 春日偶成描
6、写了风和日丽天 高云淡的春日景色，抒发了作者 春日郊游的愉快心情。 6. 不用改，“千里”是对广阔的江南的概括。这两句诗展现在我们面前的是江南的大自然风光，“千里”更能表现江南生机勃勃、春色无边的美丽画面。 7.没有道理，这里是反问句，形容数量很多。诗人想说的是，遗留下来的座座金碧辉煌的佛寺，有多少掩映在苍茫的烟雨之中啊！这是诗人站在历史的高度，无情地讽刺那些统治者，意在言外。 【我挑战】 8.唐 杜牧 李商隐 春 江南 到处莺歌燕舞，桃红柳绿，一派春意盎然的景象，在临水的村庄，依山的城郭，到处都有迎风招展的酒旗 南朝留下的这一座座香烟缭绕的寺庙、亭台楼阁又有多少掩映在朦胧的烟雨之中呢？ 9.
7、宋 程颢 春天偶然而写成的诗 云淡风轻近午天，傍花随柳过前川 对春天的无比热爱和愉悦 10.提示：合理想象，言之有理即可。 【我拓展】 11.（1）当春乃发生 （2）万紫千红总是春 （3）春江水暖鸭先知 （4）春风又绿江南岸 （5）春风吹又生（6）春风不度玉门关 （7）不知细叶谁裁出 二月春风似剪刀 唐 贺知章咏柳 第一单元综合练习 一、1.偶尔 植树 明媚 版图 精确 稻田 活泼 荡漾 圆晕 掠过 烂漫 估计 2.舞 声 边 源 外 瀑 参 意 （1）世外桃源 （2）山外有山 飞瀑流泉 古木参天 （3）诗情画意 3.和煦 青翠 清新 增添 迈开 掌握 4.提示：写拟人句，想象合理即可。 5.
8、（1）一座绿色工厂 快乐的音符 送来清新的空气 都健康、幸福 （2）多增添一片新绿 染绿了祖国美丽的版图 （3）绿色的希望 参天的大树 乖乖低头 翩翩起舞 树木是绿色工厂，可以为我们送来清新的空气；森林是绿色宝库，可以成为盖房、架桥、造船、铺路的材料；多栽树多添绿，可以染绿祖国的版图；参天大树可以让风沙低头，鸟儿欢舞，战胜自然灾害。 （4）时间极短 一瞬间、霎时、突然间、刹那间 （5）精确的时间 使用大概也许这类字眼 用估计和推断代替观察 一丝不苟 （6）微风 阳光 斜着身子 掠过 已由这边的稻田上， 那边的柳树下了 横掠 沾了一下 一圈一圈地荡漾开去 燕子在天空中、湖面上飞行的情景 （7）唐
9、 杜牧 黄莺 红花 绿叶 水乡 宋 程颢 春天偶然而写成的诗 风和日丽、天高云淡 对春天的无比热爱和愉悦 二、（一）1.乌黑光亮 俊俏轻快 剪刀似 活泼机灵 2.上 下 外形 飞行 停息 3.提示：仔细观察，抓住小动物的特点写。 （二）1. “ ， 。” ， ， ，“？”【篇二：苏教四年级上册伴你学答案】、欣赏 骄傲 惩罚 浇灌 三、1.天荒地老 天长地久 昏天 黑地 2.白发苍苍 含情脉脉 3.（1）筋疲力尽 （2）纵横交 错 4.轻 重 清 浊 四、1.盘古开天辟地 普罗米修斯 盗火 牺牲自我 勇敢坚 持 精卫填海、夸父追日2.世上每一件事，每一个人都 有自身存在的价值，我们既 不能骄傲自
10、大，也不能妄自 菲薄，只要恰到好处地利用 自身的特点，就能充分发挥 作用 3.身躯 万物 风和云 轰 隆的雷霆 光芒万丈的太 阳 皎洁明媚的月亮 皮 肤 滋润万物的雨露和甘 霖 头发 森林 五、1. ：“，！”，！“，。 2.（1）b （2）c 3.不能互换。因为观察是指细 察事物的现象和动向。欣赏是指享受美好的事物，领略 其中的趣味。文中老爷爷的“看”才具有享受的意味，所以不能互换。木匠用 刻刀轻轻一点，给凤凰刻上 了一双明亮的眼睛，凤凰立 即扑噜噜的拍打翅膀，腾空 而起，在屋梁上回旋飞翔。 5. 因为在没刻完的时候他们 只看到眼前未成品的凤凰， 讽刺凤凰的丑陋，嘲笑木匠 的手艺。 期中复习
11、测试（一） 一、欣赏 惩罚 吩咐 仔细 敏 捷 欺侮 疲倦 烦恼 崇高 皮肤 二、井井有 珍 异 若 事 形影 成 结 彻 眠 1.成群结队 2.形影不离 3.珍禽异兽 4.井井有条 三、1仿佛 似乎 犹如 2.拾金不昧 无私奉献 见义 勇为 3.一心一意 五颜六色 七上 八下 4.完好无损 5.霎时 刹那间 须臾6.暴跳如雷 怒气冲冲 怒发 冲冠 四、1. 2. 3. 4. 五、1.示例：天上的云朵好像一团 团棉花。 2.示例：鸟儿在枝头欢快地唱着歌。 3.但他的身躯化成了万物 4.如果没有普罗米修斯，人类会用火来烧熟食物，驱寒取暖吗？ 5.示例：奥运会在北京成功举办，我们都感到很骄傲。 六
12、、1留取丹心照汗青 2.七上八下 一青（清）二白 3.读书做记号 留心观察事物 4.月有阴晴圆缺 此事古难全 但愿人长久 千里共婵娟 但愿美好的感情长留人们心间，虽然远隔千里，也能共同拥有这一轮明月 七、盘古 勾践 关羽 祖逖 赵 括 曹操 八、5 1 2 4 6 3 九、（一）1.（1）示例：教室里很 安静，笔在纸上写字的沙沙声都可以听得清清楚楚。 （2）示例：大雨落在屋檐上，发出“啪啪啪”的声响。 2.趵突 大、清、美 （二）1.悯农 2.追问大米是怎么来的 坚持 每天练字 3.周恩来是一个善于发现问 题、善良懂事、勤奋刻苦、持之以恒的人。 期中复习测试（二） 一、惭愧 畜生 悬崖 机敏
13、情 绪 恼怒 历史 征服 惩罚 欣赏 二、1.无私奉献 呕心沥血 春风 化雨 2.忧国忧民 碧血丹心 3.烟雨楼台 风景如画 山清 水秀 三、1.“神州九号”发射成功，我 们欢欣鼓舞。 2.我们如果想取得好成绩，就 必须要勤奋刻苦。 3.家事国事天下事，事事关心 4.十五个吊桶打水七上八 下 四、1.励志学画 虎门销烟 林则 徐 济南 虎啸狮吼 秋雨潇潇 开天辟地 盘古 无私奉献 2.湖光秋月两相和 潭面无风镜未磨 潭面 镜子 李白 平羌 清溪 三峡 渝州 示例：竹里馆 独坐幽篁里 弹琴复长啸 深林人不知6.重点读 翻阅 细读 粗读 不妨翻翻 7.提示：写自己熟悉的书，重 点写出自己的读书感受
14、。 明月来相照 3.雪峰插云 古木参天 平湖飞瀑 异兽珍禽 诗情画意 人间仙境 4.神话 女娲补天 精卫填海 寓言 每件东西、每个人都有自身存在的价值，只要恰到好处地利用自身的特点，就能充分发挥作用 水光潋滟晴方好， 山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子， 淡妆浓抹总相宜。 （二）1.自然 固然 安然 仍 然 2.哗哗响 欣欣然 哇哇叫 井井有条 欣欣向荣 洋洋 得意 3.啊，那也可当做一本书读啊！ 4.读书 5.向他一样多读书，让人生变 得充实 8.示例：书犹药也，善读之可 以医愚。刘向 16 说勤奋 7.（1）每一个成功者手中的鲜花 都是他们用汗水和心血浇灌出来 的。 （2）鲜花 汗水 心血
15、勤奋 8.（1）粱 攻 （2）勤能补拙、勤学好问、业精 于勤 勤能补拙是良训，一分辛 纲目都不觉得苦。 8 13 写 入夜后，李时珍认真记载白天的 寻访收获。他不怕风险，亲自品 尝草药。 4.环境描写侧面衬托出李时珍不畏艰苦，为民造福的可敬形象。 苦一分才；书山有路勤为径，学 海无涯苦作舟。 （3）爱因斯坦、周恩来、毛泽东 9.（一）（1）表示特殊含义（2）示例：老师不能轻易放弃一 个学生，要鼓励他们，给他们信 心。 （3）能，爱因斯坦的成功离不开 自己的勤奋努力，是后人学习 的榜样。 17 李时珍夜宿古寺 （2）一早起来赶路，到夜里才住 宿下来。形容旅途奔波劳苦。 饿 了吃饭，渴了喝水。形容
16、生活必 需。 好像领悟到什么。 形容 建筑物倒塌残破的景象。 2.1 4 写因赶路错过了客店，李 时珍师徒决定在破败的古寺住一 夜。 5 7 写师徒俩虽然啃干 粮、住破庙，但为修订好本草 5.师徒 灰尘 古寺 端详 破庙 扯下 若有所思 晓行夜宿 7.廾 3 8.（1）虽然我们长年累月地奔波，在破庙里过夜，比住家里苦多了，但我们修订好本草纲目，万民得福，吃点苦也是值得的。（2）师徒俩坐在火边一边喝水一边啃干粮。 病情变化，研究用药情况 18 维生素c的故事 （2）连累，牵累。 没有或不够。 （2）航海生活不但非常艰苦， 而且充满危险。 （3）小红一回到家，就开始做 形容头发很乱、脸上很脏的样子
17、。 不需经过治疗，身体就痊愈了。 2.本文记叙了哥伦布带领船队探险 途中，一些船员得了怪病被留荒 岛，靠吃野果居然生存了下来。 人们由此研究，发现了维生素c。 3.从十分沉重到越来越沉重再到又 惊又喜。 4.从十分沉重到越来越沉重再到又 惊又喜。 5.许多科学的新发现都是在生活实践中经过细心观察、反复研究才获得的。 6.艰苦 物质 浑身 路程 适量 缺乏 7.破浪 头 面 知 觉 浑身 起回 治而 8.安全 困难 充足 轻松 失败 过量 9.心情沉重 任务繁重 身体笨重 场面隆重 改善生活 改进方法 修改章程 改革制度 10.（1）示例：经过不懈努力，我 们小组终于在比赛中取得了第一名。 作业
18、。 （4）病人先是感到浑身无力， 接着就会全身出血，然后慢慢 地死去。 11.（1）航海生活非常艰苦 伏笔 （2）哥伦布的心情十分沉重 十几个船员病倒了 哥伦布的心情也越来越沉重 探险的成功是十几个船员的生命换来的。 船员还活着 关心他人 12.（1）哥伦布做法是对的，不是 不近人情，因为如果这样耽误下 去，可能探险活动就失败了。 13.（1）“我”和同事为单位大院 里的睡莲是红是白相持不下。“我”特意去探寻，在假山背后 发现了红睡莲。 （2） 19 奇妙的国际互联网 （2）新闻，音信。 呼吸。 休息。 翻检。 仔细地验看。 调查，了解。 4.邮递 甚至 付款 咫尺 奇妙【篇三：苏教版四年级语
19、文下册伴你学答案】【我尝试】 2.（1）现代 6 植树造林 （2）植树 愉悦（3）3 12 【我探究】3.第三小节：绿色工厂；第四小节：增添新绿；第五小节：绿色希望。4.不一样。开头是召唤，仿佛少先队员们是相约一起，趁着大好时光去植树；结尾是号召，号召少先队员和其他人一起去植树造林。这样写首尾呼应，结构严谨。 【我挑战】5.植树 沟渠 回荡 版图 工厂 音符 6.温暖 增加 安康 快乐7.（1）提示：根据语段内容发挥想象，合理即可。【我拓展】8.提示：所写的或抄写的小诗要与课文内容相关。 2 第一朵杏花察 能掌握事物变化的规律 【我探究】4.竺可桢爷爷是一个慈祥和善，对工作严谨细致、一丝不苟，
20、对科学研究如痴如醉的人。 【我挑战】5.精确 泛出 一株 曾经 估计 掌握 仰头 皱纹 大概 规律明媚 程度6.（1）比喻 排比 示例：鹅毛般的雪花纷纷扬扬地落了下来。 【我拓展】 8.（1）少年竺可桢 （2）针锋相对 辗转反侧 异口同声 （3）示例：我明白了不管做什么事情，只有持之以恒、坚 持不懈，才能够取得成功。（4）提示：要说明“信守诺言”的重要性，并结合自己的 实际谈体会。 3 燕 子 2.（1）俊俏 （2）鲜艳 （3）映衬 （4）圆晕 3.根据所给词语展开合理想象，符合课文内容即可。 4.燕子外形图 燕子归来图 燕子飞行图 燕子停息图 【我探究】 5.燕子是候鸟，在春临大地的时候飞回
21、来，大地正是绿柳舒展枝条，鲜花竞相开放，一派生机盎然的动人景象，活泼可爱的燕子在这烂漫无比的春天里自由飞翔，自在停息，着实为春天增添了许多生趣。 6.（1）以点代面，详略得当。 （2）动静结合，耐人寻味。 【我挑战】 7.运 晕 翼 意 掠 略 沾 粘 8.（1）动 静 （2）掠过 沾 b 快（3）电线 燕子 燕子的玲珑纤巧 （4）示例：细雨鱼儿出，微风燕子斜。 （5）喜爱 【我拓展】 9.（1）惊恐 勇敢 慈爱 辛苦 （2）没结没完 细声细气 颤颤巍巍 如怨如诉 示例：惊天动地 悦耳动听 期期艾艾 （3）赞美 负责 慈爱 勇敢 辛苦 （4）提示：结合自身实际谈感受，要扣住“母爱”这一主旨。
22、（5）提示：言之有理即可。 4 古 诗 两 首 【我尝试】 2. 莺啼：黄莺鸣叫。 绿映红：绿叶映衬着红花。 水村：靠水边的村庄。 山郭：山旁的城墙，诗中指外城。南朝：东晋之后出现的宋、齐、梁、陈四个朝代。 楼台：亭台楼阁。诗中指高大的佛寺建筑。 烟雨：像烟雾那样的细雨。 前川：前边的河流。 将谓：还以为。 余心：我的心里。 3.示例：啼叫 马蹄 山郭 轮廓 红旗 下棋 称谓 刺猬 偷窃 比喻 【我探究】 5.江南春描写了江南一带明媚 艳丽的春天景色，而且还再现了 江南烟雨蒙蒙的楼台景色，使江 南风光更加神奇迷离，同时慨叹 南朝的覆灭，流露兴亡之感，寄 托了讽喻之意。 春日偶成描写了风和日丽天 高云淡的春日景色，抒发了作者 春日郊游的愉快心情。 6.不用改，“千里”是对广阔的江南的概括。这两句诗展现
