1、家庭教育家长会 结合案例家长学校授课材料时间：2016年9月8日星期四下午14：00地点：中心校广播室主持人：出席人：全体学生家长尊敬的各位家长：很高兴有这样一个机会，能和大家进行交流。我是心健教师，我姓林。 今天，在这里和家长朋友们聊聊“家庭教育”的话题。 父母是孩子的第一位教师,是孩子模仿学习的第一人选.在我们这边，孩子模仿学习的对象更多的可能是长期和孩子近距离相处的长辈们。而往往，我们当中有很多家长会认为，孩子上了学，吃穿问题由家长解决，而教育问题全部由教师去管。这种观点是不对的，基于孩子的常模标准，你想，同样一个教师在同样一个班级上课，为什么有的学生学习成绩好，而有的学生学习成绩差一些
2、呢？这其中关键在于家庭教育。有一位教育学者曾经提出5+ 2=0的理论,也就是说在学校五天的教育加上在家中两天的放任自流,其教育效果等于零。从这个观点可以看出家庭教育在教育中的重要性。心理学家讲：1）如果孩子生活在批评中，便学会谴责；2）如果孩子生活在敌视中，便学会好斗；3）如果孩子生活在鼓励中，便学会自信；4）如果孩子生活在受欢迎的环境中，便学会喜欢别人；5）如果孩子生活在友谊中，会觉得生活在一个多么美好的世界。我非常理解坚守在孩子身边的长辈心情。我们白天工作，晚上要担负起教育孩子的责任。好多家长晚上还有很多工作要做，非常辛苦。但是，大家再怎么忙，也请不要忘记初衷，请不要忘记我们追求的不过是给
3、孩子更有质量的生活，让孩子以后有更多的选择，将来过得更幸福。教育等不了，不要忘记对孩子的教育和辅导。试想孩子在校无心学习，整天惹麻烦，你给孩子提供再好的生活条件又有什么用。我相信，家长们看到孩子一点点地长大，一点点地进步，内心是非常开心的。但是在现实生活中，不容避讳的是，许多家长对怎样当好父母的紧迫性缺乏足够的认识，不懂得怎样教育孩子，对待孩子，或重智轻德，只关心孩子的考分；或信奉“棍棒出孝子”，教育孩子简单粗暴；或对孩子过度溺爱，百般呵护在家庭教育上形成的一个个误区，由此给孩子的心灵带来的负面影响，必将对孩子的一生造成延误。高尔基曾说：“爱自己的孩子这是连母鸡也会做的事，但如何教育好他们，却
4、是一个严重的问题。”这里，我将和大家分享3个故事。第一个：孩子不完成作业，撒谎。 班上曾经有个孩子，不管语文还是数学，在每次交作业时候，总是坚称自己的作业做了，可是忘在家里。几次之后，我们会发现孩子的作业确实是没做，我们大人立马会揪住这孩子没完成作业不放。在这么做之前，请我们静下心来思考，为什么孩子要撒这么一个肯定会被拆穿的谎言呢？是心存侥幸心理？觉得不会被发现？不，更深层次的是孩子心里不希望自己没做作业被老师发现，她希望老师觉得自己是个好孩子。那有人说了，那完成作业不就得了，请记得，孩子面对这样或者那样的各种诱惑和困难，比如说，好看的电视节目、有趣的玩耍，是没有办法像大人那样去自我控制的。于
5、是，就有了前面的场景。刚开始，我也普通的反应了。我打了电话给孩子的爷爷奶奶反应了他的这种情况，结果没有效果，孩子之后依然不做作业，甚至逼问之下直接承认自己没做作业了。后来，我私下找他谈，我说，老师其实知道你想当老师、家长心目中的好孩子，除了撒谎隐瞒，还有没有其他更好的方法？其实孩子，在被发现的这一段时间，她的内心是煎熬的，所以，立马就说，要自己完成作业。这里要注意孩子走出了艰难的开头一步，中间她还会遭遇之前的诱惑和困难，那么，就需要家长的监督了。我们要相信没有一个孩子不想学好,不想成为一个好孩子的。高明的家长会追溯孩子的行为的背后动机，总是可以找到属于他的好的动机。不管事情的结果是什么，请不要
6、批判、检索孩子的行为，我们需要找到解决方法，而不是发泄自己那些被点燃的的情绪。所以，具体怎么做呢？一、要先肯定孩子好的动机（找不到动机，就先肯定孩子的情绪）；二、不直接拿走他的选择，而是增加他的选择项，给予他更多的选择，让她自己考虑怎样使自己利益最大化。 比如说，孩子一回到家里，不马上写作业，而是直接打开电视或者先玩过瘾了。最后再敷衍、仓促赶作业。怎么办呢？高明的家长这么做：孩子，今天在学校辛苦了，跟奶奶说说（这是肯定他的情绪）。这样做，还达到了解孩子在校最新动态的效果。一个段落之后，然后，说：现在是先写作业还是先读书？奶奶真期待你的表现。（这是增加他的选项，而且是我们希望的选项）当然，这只合
7、适低年级的孩子。第二个故事：（关于不正确的行为）偷窃还有个孩子，经常偷橡皮擦。橡皮，不是买不起的物件，孩子和家里说说，我相信家长们都会买给他。可是，他隔三差五就偷。班主任老师能做的只是让孩子明白偷是不正确的行为。可是没有用，他还是不断地去偷。为什么？背后有没有动机？后来，我了解到，这个孩子，父母常年都在国外，很少联系。他跟爷爷一起生活。交流沟通很少。我们中国人表达情感很内敛，上一辈的长辈更是。于是，我想，孩子会不会是：用自己表现不好的行为去抓住父母。怎么办呢？这是家庭教育中最关键的亲子沟通出了问题。老师能做的很有限，老师不能抢走也抢不走父母该做的。父母该做什么？我在国外，很忙，没精力管。这是理
8、由吗？我想，这更适合当借口。现在养孩子，不是给一口粮就够了的。缺爱的孩子，会出现很多不适应行为。你们爱孩子吗？爱，肯定是的。然而，现实是，你的现实的爱（或者说你表达爱的方式）与 孩子自己感受到被爱的感觉（就是孩子接收到的被爱的感觉），这两者之间失衡，简单的说，就是孩子误会了，他们觉得父母一点儿都不爱自己。因为别人是父母在身边而我的父母不在身边，因为父母不常联系，即使偶尔联系了，讲的也只是学习。学习、学习、学习，太烦了，他们一点儿都不关心我这个人本身。不关心我的心情、不在意我的情绪、不在意在我身上发生的其他事，除了学习。于是，就有了很多像前面那个孩子一样的孩子。他们用自己表现不好的行为、不正确的
9、行为去抓住父母。所以，家长方面，在国外的父母，现在是通信便利的年代，常和孩子们“聊聊天”、“煲煲粥”，讲讲自己的事，听听孩子讲的事。及时肯定孩子好的表现、肯定他的进步。润物无声。逢年过节能回来就尽量回来。曾经上过一节习作课。要求孩子们写自己的愿望。很多孩子写了什么？孩子的愿望是：希望今年爸爸（或妈妈）能回来过年。你们想到过吗？给孩子需要的，而不是给你认为孩子需要的。比如：孩子哭了，你不知道他是摔疼了哭的，以为是他肚子饿了给他吃饭，你说这能解决问题吗？在家守着孩子的长辈呢，也需要经常和国外家长联络，让他们不在孩子身边，却能够实时参与孩子的成长。孩子方面，教给正确的抓住父母的其他方法。让他自己思考
10、。想不出来。家长再提供选项。第三个故事是我曾接过一个案例：孩子又离家出走了“林老师，您有空吗?”电话那头是一位焦急的母亲。我猜想一定是很棘手的事情，要不然不会晚上十点多了还来电话。 “没关系，您请说 !” “这么晚了给您电话很不好意思，但我真不知道怎么办了孩子已经不是一次离家出走了这孩子是不是真没救了。”因为着急。孩子的母亲竟说得有点语无伦次。为了更详细地了解情况，我还是约了这位母亲，第二天上午 10 点到学校咨询室面谈。当时我了解到的情况是这样的：小张，女 ，12 岁 ，就读我校六年级。因为父母忙于生意 ，小学时一直寄居在老师家里。她成绩优秀。小学一至四年级 ，成绩一直名列年级前茅，还弹得一
11、手好钢琴。到了五年级开始，成绩有所下降，但也还算不错。据她父母亲介绍，他们很少管她，而她呢，看起来也很乖，话也不多。小学5年级暑假时，爸爸因为她期末成绩不好，骂了她一顿，她竟然二话没说就离家出走了两天，后来是同学的妈妈送她回来。她爸爸为此狠狠地教训了她。到了6年级，放元旦时，她又不声不响离家出走，但那次留下了纸条说，心情不好，到同学家睡两天。而这一次，更是变本加厉。上次月考，她的英语考了48 分 (英语可是她最喜欢的科目)，她爸爸唠叨了她几句，她竟离家出走一个星期，若不是爸爸妈妈找到她 ，还不指定啥时候回家呢。“你说，这孩子怎么这么不懂事，我们从来不让她操任何心，她想买啥就买啥，还送她去上各种
12、辅导班。我们唯一的要求就是让她把书读好。”母亲在咨询室里满是委屈和无奈。症结在哪里？还是亲子沟通出了问题。第二天我找到了小张这孩子。从与她的对话中，我们可以对问题产生的原因有更深入的了解。“爸爸妈妈不怎么关心我。他们只知道给我钱。我回家就会跟我唠叨。而且就唠叨学习上的事。几乎我每个星期回家都要被骂。因为我考不好。”每个父母都寄希望于孩子身上，都希望自己的孩子“成龙成风”。但父母极度脆弱的高期望可能转化为极其严重的失望，这表现在亲子对话中则是对孩子无尽的“唠叨”，甚至“打骂”。于是，孩子和父母的交流会就演变成了孩子的“受训会”。如果与父母的每次见面都是这样的“说教”。孩子自然觉得无趣，甚至会讨厌
13、与父母待在一起。“他们眼里就是别人家的孩子好。总是说我不听话。在别人那里也这样讲我。反正都是我不好了 ”自尊心是一把双刃剑。作为父母孩子出了问题，对孩子就是一味的申斥，尤其是当着其他人的面，说孩子的不是 ，这样做，非但起不到教育她的效果，反而会引起她对你的排斥和反感。十二岁的孩子，即将步入心理断乳期。他们更需要被理解、被尊重 ，如果得不到家人的接纳和肯定，很容易出现心理问题。同时，这期间的孩子，认为自己长大了，而父母却依然按照孩子幼年时的教育方式和评价标准(以 “听话”和 “乖”为好孩子的标准)，强迫孩子根据自己的意愿学习生活，完全没有意识到这时的孩子已经是独立的个体，于是导致孩子不愿与父母交
14、流。“很多事，我跟他们有代沟。我说了他们也不会懂，他们更不会听我的。好像他们永远是对的，我们小孩子就是错的。所以，我也懒得跟他们说。”青春萌芽的到来，孩子的自我意识逐渐增强。“要求成熟，要求独立”的心理需求转化为具体的行为就是不愿意把心里话告诉父母 。此时的父母如果不及时调整和孩子的交流方式，还是以家长的权威自居，最终的结果就是让自己离孩子越来越疏远。建议 ：第一点，学会和孩子进行有效的沟通学会放下，放下作为父母的权威。“你一个小孩子家，懂什么?让你不要去就不要去!” “这件事，我说了算，你不要再说了。” “今天下午必须把头发剪了，瞧你这发型 。像什么样子!”在我们身边，经常会听到这样的声音。
15、言语中，我们不难感受到家长的威严和专制。在这样的环境下，孩子连解释的机会都被剥夺了，久而久之，也就有了“他们反正不会听我的。他们大人永远是对的，我们小孩子就是错的。所以 ，我也懒得跟他们说”的无奈。为了与孩子进行有效的沟通我们首先要明白，父母与孩子交谈沟通的目的是为了在某方面对孩子进行引导。而不是为了展示自己的权威，或是把自己的观点强加给孩子。父母与孩子的沟通应该是一种亲子对话关系，要让这种对话有效进行，平等是前提。家长要跟孩子进行平等的对话，就不能以居高临下的教育者的身份自居，而是要以朋友的身份积极参与。父母只有和孩子营造这样一种民主平等的谈话氛围，孩子才真正地愿意和父母说真心话 。这时，孩
16、子也才会拥有真正的话语权 。插入PDF 第二点，学会赞美。赞美孩子的优点。美国心理学家詹姆斯说：“人性中最深切的禀质，是被人赏识的渴望。” 青少年自我意识的发展让孩子们极力倾向于维护自己的良好形象。“我最讨厌父母在别人面前说我的不是。” “我不喜欢父母拿我跟别人家的孩子比既然别人家孩子这么好干嘛不去认别人家的孩子当自己的孩子呢?”而事实上 ，我们经常会听到父母这样的唠叨：“为什么李阿姨家的孩子比你的事多了。她的爸妈却从来不用操心她的学习”，“你看看隔壁家小慧，条件比我们家差，学习成绩永远比你好”。实际上，家长的这种无意义的比较。不但不能给孩子激励，相反的，这种指责和不满只会打击孩子的自信心。青
17、春期萌动阶段孩子的心理极为敏感和脆弱。他们更需要的是鼓励和赞美，而不是指责和批评。所以家长要学会用欣赏的眼光来看待自己的孩子，学会赞美，在沟通过程中，不要动不动就拿自己的孩子跟别人家的孩子比较。每个孩子都有自己的优点，关键在于父母有没有细心去发掘它 。然后毫不吝啬地给予孩子赞美和表扬。当然对孩子的教育以表扬为主是对的，但是没有批评是不行的。我们可以批评孩子，但是要批评在点子上。推荐一种做法:孩子犯错了，怎样批评才最有效。对于一个孩子，做错了事,说错了话,这是一件正常的事情,成人尚且难免,何况孩子。就事论事。家长首先要弄清楚孩子犯错误的原因,然后再对症下药。家长应给孩子分析错在哪里,并说明为什么
18、错了,耐心的帮助,教育。如:有些孩子在学校受到老师要求回家做好事的宣传和鼓励后,就主动帮父母刷碗洗碟,结果在忙乱之中反把碗碟给打烂了,孩子这是好心办了错事。对此,父母就不能过多地责怪孩子,而是应该先肯定她想帮忙的好动机、肯定她伤心的情绪，再教给孩子最基本的劳动技能,并提醒他今后做事既要快中求稳,又要量力而行。一件事不能处罚多次。父母对犯有错误的孩子的批评要直截了当,实事求是,切不可翻旧账、以偏概全,更忌使用诸如你真笨,你真没用等话语伤害孩子的自尊心。要善于把严格和宽容化为一体。“严格”表现在对孩子产生错误行为和危害性的分析上,语重心长,语可重,声不一定粗,更不要用威胁的语气。宽容则表现在对孩子
19、错误的谅解上,因为孩子的过错往往是无意识的或不自觉所犯的.光有严格没有宽容,就会在你的错误教育下产生一个撒谎专家来。处罚不能随父母的心情随意改变。有的父母在高兴时,对孩子的错误睁只眼闭只眼,心情不好时就乱加处罚,把孩子当作出气筒.这种以父母情绪的好坏对待孩子的做法,往往使孩子手足无措,只能专看父母的脸色行事.阳奉阴违,两面三刀的家伙就可能被你造就出来了。处罚轻重和应该考虑孩子的性格。如孩子太小,性格内向,那么处罚时应该周全,尽量温和一些,避免孩子因受不住处罚而造成精神创伤。对那些脾气犟的孩子,处罚更应讲究方法,切不可以犟制犟,这样会使孩子变得更加固执,蛮横,难以教育。第三点，学会倾听和接纳接纳
20、孩子不同的意见。总听有些父母抱怨：“我们的讲话，孩子总是一只耳朵进。一只耳朵出，我们几乎每天唠叨，可孩子总是听不进去 。”而孩子又抱怨 ：“爸妈从来不听我的意见。总觉得他们自己是对的。也很少有我说话的份。”作为父母 ，可曾想过为什么孩子不愿意听我们的 “唠叨”? 父母和孩子沟通时，是否只顾着自己说话，而对孩子提出的意见根本没有给予关注? 这样的沟通无异于 “说教”，孩子自然不愿听。 要想有效沟通了解孩子的所思、所想很关键，要了解孩子就要学会倾听孩子的声音。与其做滔滔不绝的说客不如做个聪明的听众。在这种情境下，孩子或许更愿意打开心门。另外，父母要明确自己交谈的对象是活生生的、有个性、有思想、不断
21、成长的人，要像对待大人一样对待孩子的意见和建议，允许孩子有 自己的想法、自己的行为、自己的评价，并表现出愿意接受孩子的观点，以此来满足孩子被尊重的需要 。第四点，学会关注。多关注孩子感兴趣的事 。“除了学习还是学习。”“一回家爸妈说的最多的就是学习，说得我好烦。”结束了学校一整天紧张忙碌的学习后，孩子回到家，又要开始听父母的“说教”。说法还是老一套，孩子自然生厌 。因此，家长要建立新的亲子沟通理念，要掌握孩子身心发展的变化情况，及时关注孩子的兴趣，然后找到与孩子的 “共情点”。孩子喜欢的明星、游戏、班级趣事、街边见闻等都可以成为父母与孩子交谈的话题。这样的沟通氛围自然会好，孩子的话语权也能得到
22、充分的发挥，久而久之，亲子关系就和谐了。孩子离家出走是因为觉得没法和家长沟通，没有一个平等对话的机会；在家里缺少认同感和尊重，与家长没有共同的语言。由于缺少心与心的沟通交流，因此也缺少了彼此该有的信任。作为家长，最重要的是抽出时间和孩子在一起。比如，一起看书、一起看电视、一起爬山、一起走访亲友、一起参加活动、一起玩游戏等等。放下家长的权威，真正蹲下来和孩子交流，这样家长才有更多的机会去了解孩子，引导孩子，才能真正陪伴孩子成长！现当今在家庭中,还要培养学生的健康的心理品质和良好的心理素质,可从以下几个方面加以引导:（1）培养孩子的耐挫力现在孩子,大多数是独生子女,他们在父母的关怀,爷爷奶奶的呵护
23、中长大,备受关爱,事事顺心,因而,缺乏一种耐挫力。表现为听得进表扬,却听不进批评,偶尔考试成绩不佳便会经受不起,失去自信心.为此,家长有必要培养孩子的耐挫能力。在家中,有意识地让孩子经受一些小小的挫折,并鼓励他自己克服。例如:爷爷与孩子下棋,有的爷爷怕孩子输后哭闹,因而故意让他一回,孩子赢了,虽然不哭了,久而久之,孩子只能赢得起,却再也输不起了。有的爷爷则不然,真刀实枪与孩子干,第一回孩子也许输了,但第二回,第三回情形也许会出现变化,孩子也会想尽办法对付爷爷,表面看来似乎赢了一盘棋,实际上培养了孩子不仅赢起得起,更输得起的好品质,为他今后的学习,生活打下良好的心理基础。（2）培养孩子的肚量现代
24、家庭,孩子在家中唯我第一,生活圈狭小,因而容易出现气量小的毛病,常常表现为心中只有自己而无他人,往往看自己优点,看别人缺点,甚至拿自己的优点比别人缺点,比较自私。因此,家长必须耐心地培养孩子的肚量多带孩子去一些公共场所,让孩子与同学们一起游戏、活动。在活动中培养孩子心胸开阔、豁达乐观的性格,孩子小时候就有很好的肚量,为他今后的学习生活打下了良好的心理基础,因为鸡肠鼠肚的人往往是自寻烦恼,一点儿事就钻了牛角尖。关于这些都是家长要在平常的生活中,点点滴滴给孩子灌输的。我想,我们老师也好,家长也好,尽量地多做一些好的事情,多说一些好的事情,你要不断地跟他说,要好好学习,把书念好,要尊敬长辈,对人有礼
25、貌,不要自私,要帮助别人千万别太宠他,让他以为自己最大,这样盲目地自大,长大后,如果人际交往方面出现这样那样的问题,你再后悔,就来不及了。（3）培养孩子的进取心现在的孩子,在家中一切均被安排得妥妥贴贴,根本用不着自己去努力,去进取。久而久之，很容易使一些孩子缺乏进取心。其实,家长也不可忽视培养孩子的进取心理,可以从以下几方面着手：首先,肯定孩子的才能,如孩子确认要干某件事时,做家长的应给予支持肯定,相信孩子的才能,并鼓励说:你行的,你真行这样,孩子会倍受鼓舞,努力进取的决心可想而知了。其次,当孩子有些失败时,尽量不要训斥孩子,而是耐心细致地给孩子找原因,分析情况,确定改进方法.试想,如果孩子稍
26、有不顺父母就谴责,这样的孩子日后他的进取心会上哪儿呢。第三,对于一些特别胆小怕事的孩子,家长应多加鼓励,少批评但不等于不批评,让他们通过努力去做一些力所能及的事,使孩子逐步形成我能,我行的自信心理,培养孩子的进取心（4）培养孩子的成功意识.孩子年纪小,易被一些大人看来似乎很小的事而激励。殊不知,小小的事却包含孩子成功的喜悦。作为家长,应学会分享孩子们成功的喜悦。孩子有了成绩和进步,家长都得适当夸奖鼓励。这样,他们的自信心足了,心情更好了,也会向着更高的目标去奋进,相反,如果家长无端训斥,就会大大挫伤孩子的积极性,变得畏缩软弱,失去信心,影响今后发展,作为家长,都应看到自己孩子独特的优势,发挥其
27、特长,努力培养孩子的成功意识。总之,人的心理素质,会对人的一生起重大作用,家长在教育子女时,切莫轻视了良好的心理素质的培养。（5）培养学生良好的阅读习惯.良好的阅读习惯可以使学生终生受益。我认为家长可以放弃自己一点点看电视、上网的时间,和孩子一起看书,看报,这样有利于习惯的养成。建立一个书香家庭,让孩子有一个良好的读书氛围。现在孩子可以读一些寓言故事、成语故事、童话故事、神话故事、古诗、名著等。因为这些不仅能丰富学生的语言,还在他日后的考试中会出现。所以家长应该孩子建立一个书香家庭.不要因为我们孩子学习不好而忽略读书.（6）独立能力的培养.我想家长是否在家里有些小事情要孩子好主动干起来了。有的
28、孩子,在家里肯定一点都不干活的,扫地一点都不会扫.我希望所有的妈妈们,下次扫地的时候告诉孩子,怎样才能把地扫干净,怎样拖地是时候让他们动起来了,因为他们已经是小学生了,不是幼儿园那个随便可以哭鼻子的孩子了,要慢慢培养他们独立能力了。从一点一滴的小事做起,不要等到我们老了理所应当这些活还是我们干,那时后悔就晚了,应该让他们懂事起来,哪怕我们现在麻烦一点。应该说,独立能力比较强的孩子,相对来说,这些孩子胆子也大,有一定的组织能力,敢说,说得多了,口齿也清楚,表达能力自然也强了。（7）关于孩子的各方面的姿势有时候进入一个班级上课，你看着班上孩子的坐姿,形态上就千姿百态了。有一天，我观察孩子的坐相,发
29、现至少有七,八种不同的坐相。同样是写字,认真的小朋友端端正正地;而顽皮一点的,有的跪着写,有的趴着写,还有的一只脚跪着,一只脚翘着在写字在学校里,老师不常指点的话,他就这个样子,如果他在家里,可能更加随便了!我想,在学校好不容易,把正确的坐立行走,看书写字的姿势教给孩子,缺少的就是不断的巩固,家长是不是能够在家里,有意无意地也注意一下孩子各方面的姿势呢。一旦发现不好的时候,及时地指出来.有些好习惯养成了,是一辈子受用的。如果,眼睛近视了,带了眼镜,我想,他们的不便是可以想象出来的，比如打篮球,带着眼镜吧,跑起来不方便;不带呢,有人连球筐在哪儿都无法准确的看清楚。有的孩子甚至已经影响到仪体形态了
30、，就是说有点儿驼背了。所以家长要经常提醒,不要怕麻烦。（8）孩子子动作慢,怎么办.首先要分析原因,是孩子不会做,还是懒得做.我认为是孩子自己的事就尽量让他们自己做,家长不要包办。有些家长看孩子动作太慢,就帮孩子做,这样他永远也快不了。从慢到快肯定要有个过程,家长不要太着急,要多提供孩子锻炼的机会。还有一点要引起大家的注意.我们看别人的孩子,一般看到的优点多,看自己的孩子,看到的缺点多。因为我们对自己的孩子非常了解,对孩子的期望也比较高,可以说孩子的努力很难达到家长的要求。所以,作为父母,应该理性地对待孩子,多一些平和,少一些苛刻,以平常心对待孩子的成长.还要注意呵护孩子的自信,挖掘孩子的潜能,让孩子在困境中锻炼。（9）重视语言环保。自己讲的话，最先听到的是谁呢？是讲话的人的自己的耳朵。所以，消极面的话语少对着孩子说。尤其不要在孩子面前批评他的老师。有时，你的微不足道的一句话语，就销毁了老师们千辛万苦培养出来的良好习惯。家长朋友们，一个孩子只占一个班级学生数的几十分之一，而却占一个家庭的百分之百。一个学生没学好，对教师来说，可能只有几十分之一的遗憾，但对家长来说，将导致整个家庭的百分之百的失望。希望我们家长能利用家长会及一切资源与我们老师多沟通多交流，目的只有一个：共同教育好我们的孩子。最后，谢谢家长朋友们对我们学校的关心、支持、配合。
