1、毛特课程实践作业参考选题毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论实践作业参考选题1、淮安文化场馆建设及其利用2、淮安中小学“周恩来班”创建及其模式3、淮安市民休闲广场建设与功能4、淮安保障房性住房建设调查5、淮师王营校区、交通路校区附近小吃摊点卫生状况调查6、淮师学生日常消费情况调查7、淮师学生就业状况调查8、淮师学生暑期活动安排调查9、淮师学生奖、助学金使用情况调查10、淮师学生对传统文化认知状况调查1、淮安文化场馆建设及其利用新华报业网讯 昨天上午，中国淮扬菜文化博物馆、长荣大剧院、清河文化馆、古淮河公园在清河新区同时开工建设。市委书记刘永忠在开工典礼上致辞。中国烹饪协会副会长孙应武、省文
2、化厅厅长章剑华、省旅游局副局长李明耀，市领导王维凯、刘希平、范学恕、陆长苏、荀德麟等出席开工典礼。刘永忠发表了热情洋溢的讲话。他说，淮安是历史古城、文化名城、美丽水城，资源富集，一身“名牌”，既有名人、名著，也有名湖、名河、名菜。市委市政府经过深入调研和科学论证，提出了“东扩南连、海河相通、城水相依、人文相融”的发展思路，加快构筑大交通、培育大产业、发展大流通、繁荣大文化、开发大旅游五大建设。繁荣大文化，就是要坚持以人为本，提高淮安知名度、扩大共享度，与经济发展互相推动、互相渗透；坚持经典规划、名家设计和精致建设，打造一批具有淮安特色、有影响力的文化精品工程；坚持为文化繁荣创造一流的环境、一流
3、的扶持政策，建设一流的文化事业，打造一流的文化人才队伍，实现文化大繁荣大发展。开发大旅游，就是要充分发挥淮安历史人文、名胜古迹、自然风光等优势，通过规划引领、开放推动、品牌效应、环境支撑，进一步增强对外感染力和吸引力，加快促进旅游业发展，为淮安这座古老而又现代的城市集聚更多的人气、更火的商气、更旺的财气。刘永忠说，流经清河新区的废黄河原为淮河河道，是古淮河重要组成部分。淮扬菜与鲁菜、川菜、粤菜并称为中国四大菜系。京剧是中国的国粹，宋长荣大师多年从事荀派艺术的研究和荀派剧目的演出，在继承中求变化、求创新，为发展荀派艺术作出了显著贡献，被誉为“活红娘”。清河区挖掘利用这些宝贵资源，规划建设古淮河文
4、化生态景区，集中开工建设中国淮扬菜文化博物馆、长荣大剧院、清河文化馆、古淮河公园四个项目，既是推动清河新区全面协调可持续发展的有效举措，也是对全市“繁荣大文化、开发大旅游”的积极呼应。工程的开工只是一个良好开端，清河区要牢固树立精品意识，精心组织项目设计、施工，确保建成设计一流、质量一流、管理一流的优质工程、品牌工程和标志性工程。市有关部门要进一步强化服务意识，采取更加有力的措施，提供更加优质的服务，创造更加优良的环境，为项目建设营造最优越、最宽松的环境。据介绍，中国淮扬菜文化博物馆建筑面积6427平方米，是目前国内最大的集学术性、知识性、休闲性、参与性于一体的菜系文化博物馆。长荣大剧院建筑面
5、积3309平方米，以宋长荣大师名字命名，具有戏剧演出、电影放映、电视直播、拍摄博览等功能。清河文化馆建筑面积2235平方米，可作为舞蹈训练、音乐排练、书画展览等文化活动场所。古淮河公园占地800亩，保护利用1800米岸线生态资源，彰显古淮河历史文化底蕴，是一座人与自然和谐共生的“原生态公园”。（祁 安）文化场馆的建设将为我市市民休闲提供更多好去处大众剧场对很多老年人来说，这是他们过去经常听戏唱戏的好去处。在淮安加大文化场馆建设的未来，将有更多的文化艺术场所开放，为老年人提供更多的、环境更好的场所。每天下午2点，悠扬的淮剧声总会飘荡在环城社区的上空，大众剧场准时的为市民送上经典的淮剧表演，每一场
6、都经过了精挑细选。大众剧场是现在市区历史最久的一座戏院，剧场的负责人乔团长告诉记者他们希望让这座戏院可以发挥它的作用，不仅仅是淮剧的传承，更是为了周围的老年人：“这个剧场是历史很悠久的，能有七八十年了吧，是非物质文化遗产。每天下午都有一场，可以说是为了我们这个剧种的发展，也可以说是为老年人的，丰富年纪大的业余生活。”在剧场表演的有专业的也有业余了，大家借助大众剧场这个平台互相了解、互相帮助，市民刘金兰：“我们这些老人吧，没有地方去玩，我们就在这边边唱边玩，娱乐娱乐。自己就是消磨时间。”而更多的老年人也觉得在剧场边听戏、边聊天是一种惬意的生活：“大众剧场，每天下午都到这边看场戏，高高兴兴的、开开
7、心心的。”记者从市文广局副局长张益民那了解到，很快，市民将会有许多的文化休闲场所选择，老年人也可以去到更多的地方听戏、唱戏：“我们现在文化馆条件有限，那么很多的文艺培训啊，没有场地，那么新馆建成以后呢，这些活动都可以开展，每天八个小时免费开放，那么群众可以来选择他们自己喜欢的文艺项目来参加活动，政府在加大投入，在提供公共文化产品这一块，将能够提供更多老百姓更喜欢的，包括文艺节目，戏曲这些活动。”大学生暑期社会实践是促进大学生素质教育，加强和改进青年学生思想政治工作，引导学生健康成长和成才的重要社会实践活动目的大学生暑期社会实践是促进大学生素质教育，加强和改进青年学生思想政治工作，引导学生健康成
8、长和成才的重要举措，是学生接触社会、了解社会、服务社会，培养创新精神、实践能力和动手操作能力的重要途径。为帮助、引导青年学生投身社会，主动进行实践，丰富广大青年的暑期生活，充分发挥大学生的科技文化优势为社会服务，把所学知识运用于实际生活，为家乡、为社会经济发展作贡献。本着这一目的，我院根据校团委提出的 “三下乡”社会实践活动安排，结合自身实际深入扎实地开展了2007年大学生暑期社会实践活动。现将工作总结如下： 一、广泛动员 精心组织 我院始终把社会实践作为素质教育和大学生实践能力培养的重要部分来抓。按照校团委的要求，我院团委认真研究，领会精神，精心策划，确定了本次实践活动的方案。并积极动员、组
9、织广大青年学生投身到社会实践活动中去。在放假前，特召开了各班级班主任和团支书会议，强调暑期社会实践。因为本次社会实践与以往不同，本次落脚点就是让学生真正深入到企事业单位、个体、私营、农村等进行最段为期一周的工作，因此，为充分调动广大学生投身暑期社会实践的积极性，我们从6月底开始，就利用班团活动，寝室橱窗，海报等形式对今年暑期实践活动进行了详实、细致的宣传与安排。从号召广大同学投身暑期社会实践到集中组队报名流程，再到主题和主要内容、社会实践过程中的安全注意事项、社会实践报告的书写方法、今年暑期社会实践的总结评比办法，再到大学生参加社会实践的重要意义、往年暑期社会实践所取得的成绩都向各团支部做了具
10、体说明，起到了很好的效果。使暑期社会实践的组织更加有序，思路更加清晰，确保了我院今年暑期社会实践工作的全面开展。二、重点突出，内涵丰富，形式多样，特色明显 今年是我院迎接国家教育部教学工作水平评估的关键一年，在这样的形势下，动员组织广大学生开展社会实践活动，对于引导学生培养和提升实践能力和创新精神，以及弘扬和培育民族精神，促进和谐社会建设，树立科院大学生良好形象，并进而为我校的建设和发展做出贡献，具有重要意义。为此，我院今年继续以大学生素质拓展为核心，以“服务社会，完善自身”为宗旨，以“经风雨，见世面，受教育，长才干，作贡献”为目的，以“实践促成才 ，青春创和谐”为主题，积极动员、鼓励、组织全
11、院广大学生投身社会实践，以“面向农村、面向基层、面向科研课题”为方向，引导青年学生与祖国共奋进，与时代同发展。把爱国热情和成长成才的强烈愿望转化为学习进步的实际行动，在实践中认识国情，提高素质。 1、点、面结合，灵活多样。不论是各实践团队还是个人，他们围绕今年的暑期社会实践主题采取了灵活多样的方式，形成全面细致的整体实践成果。 2、内容丰富，覆盖面广，形式多样。今年我校学生参加社会实践活动涉及工业、农业、商业的各个行业领域。有深入厂矿进行生产实习的，有深入偏远山区进行科技文化援助的，也有到农村进行科教、医疗卫生宣传的。有进行社会调查的，有开展文化服务的，也有开展技术服务的，涵盖了社会的方方面面
12、。另外，各专业学生并不仅仅局限于在所学学科范围内进行社会实践，而是做了许多探索性的尝试，思路更加开阔。学电子信息专业的学生有从事市场营销调研的，也有到工厂学本领练技术的，也有为企事业单位开发软件管理系统的，丰富了大学生专业知识以外的其它行业的技术本领。 三、工作扎实，成果显著 2007年的暑期社会实践工作，同学们都能以认真负责的态度，扎实、持久地开展实践，在深入了解社会的过程中，进行有深度的探究，获得可贵的一手资料。通过缜密的组织、认真扎实的开展实践，使社会实践活动实现了预期目的，取得了良好的效果。1、通过参与社会实践活动，使广大同学对党的各项方针、政策有了更加深入的理解。在实践过程中，同学们
13、通过读书、阅读报刊、走访、座谈、听报告等方式，结合对党的各项路线、方针、政策及理论著作的学习，对党的各项方针、政策的时代背景、实践基础、科学内涵、精神实质的认识更加深入。 2、通过参加社会实践活动，增强了广大同学的民族自豪感，坚定了他们的爱国主义理想信念。通过深入社会，了解社会，了解我们民族发展的历史，了解自力更生、艰苦创业的奋斗历程，使同学们的爱国主义热情高涨，为祖国腾飞而奋发读书的理想更加明确，增强了建设祖国，为社会做贡献的历史使命感和责任感。3、通过实践活动，使青年大学生的人生观和价值观得到了体现，树立了青年一代大学生的良好形象。不管去的是偏远的山区，还是繁华的都市，大学生们不怕苦、不怕
14、累、全心全意为人民服务的工作态度给实践单位及更多的干部、群众留下了良好的印象。他们通过认真投入工作，用自己的一举一动展现了自身的素质，很好的体现了一名青年大学生的价值。 4、实践活动的开展培养了大学生独立处世的能力。大学生在社会实践过程中，通过独立生活、独立思考、独立自主的去面对问题，分析问题、解决问题，对社会的认识更加清晰。不管在实践过程中遇到挫折还是成功，对他们都是一种收获，明确了优势同时也发现了不足之处，面对社会更加自信。 今年的暑期社会实践活动已经基本结束了。在此次社会实践过程中，我院大学生能够围绕主题，扎实开展工作，深入实践，锻炼了能力，展现了大学生的青春风采，达到了社会实践的目的。
15、为总结经验，巩固和深化社会实践成果，我们将继续对此次社会实践活动进行深入细致的总结，加强社会实践经验的相互交流，共同探索社会实践的开展方式、方法。社会实践的方法简介： 一、什么是实验调查法概念：实验调查法，也称试验调查法，它是实验者有目的，有意识地通过改变某些社会环境社会实践的方法 一、什么是实验调查法概念：实验调查法，也称试验调查法，它是实验者有目的，有意识地通过改变某些社会环境的实践活动来认识实验对象的本质及其发展规律的方法。实验调查的基本要素是：1、实验者，即实验调查的有目的、有意识的活动主体；2、实验对象，即实验调查所要认识的客体；3、实验环境，即实验对象所处的社会条件的总和；4、实验
16、活动，即改变实验对象所处的社会环境的实践活动；5、实验检测，即在实验过程中对实验对象所作的检验和测定。6、实验调查的过程，就是这些要素相互作用、相互影响的过程。7、实验调查的目的，则是揭示社会现象间的因果联系，认识实验对象的本质及其发展规律。实验调查的最大特点，是它的实践性。实地观察，口头访问和集体访谈等直接调查方法，都不涉及改变调查对象所处的社会环境的问题。实验调查法则不同，它不仅要眼看、口问、耳听，而且要亲自动手干，即通过某种实践活动，有计划的改变实验对象所处的社会环境，并在这种实践活动的基础上对实验对象进行调查。这说明，实践性是实验调查的本质特点，没有一定的实践活动，就不能称为实验调查。
17、种类：实验调查法，按照不同的标准，作许多不同的分类。按照调查的目的不同，实验调查法可分为研究性实验和应性实验。研究性实验，是以揭示实验对象的本质及其发展规律为主要目的的实验。如：对某种心理学、教育学理论进行证实或证伪的实验，就属于这一类。应用性实验，则是以解决实际工作问题为主要目的的实验。如：对于某种承包责任制的实验，就属于这一类。应该指出，研究性实验和应用性实验的区分只具有相对的意义，它们只是就实验调查的主要目的而言的。事实上，许多研究性实验的结论，往往对解决实际工作中的问题具有重要的指导意义，许多应用性实验的结论，也可以作出重要的理论概括。因此，它们之间并不存在着截然分明的界线。按照调查的
18、环境不同，实验调查可分为实验室实验和现场实验。实验室实验，是在人工的“纯化了”的环境下进行的实验，实验者对实验的环境可进行严格的有效控制。例如，在实验室里对飞行员进行反应能力实验，就是完全在人工环境下进行的实验，实验者可以完全按照自己的设想控制飞行条件的变化，以测定飞行员在不同飞行条件下的反应能力。现场实验，则是在自然的、现实的环境下进行的实验，实验者只能部分地控制实验环境的变化。例如，在企业进行奖金制度改革的实验，实验者所能控制的，只有奖金的发放办法这一个实验条件，而对于职工人数、奖金总额、领导者的素质、职工的觉悟程度等实验环境，实验者往往都难以进行有效的控制。一般的说，社会领域里的实验，多
19、采取现场实验的方法，因为，这种实验所处的环境，都是自然的现实的环境，其调查结论较易于推广应用。第二节 实验方案的设计单一实验的组织方式，即是否有对照组、对照组的多少和实验组的多少，可设计出多种多样的实验方案。下面，着重介绍几种基本的、常用的实验设计。一、单一实验组设计单一实验组设计，就是只选择一批实验对象作为实验组，通过实验活动前后实验对象的变化来作出实验结论。它的具体步骤是：(1)选择实验对象，(2)实验前对实验对象进行检测(简称“前检测”)，(3)进行改变实验对象所处社会环境的实践活动(简称“实验激发”)，(4)实验后对实验对象进行检测(简称“后检测”)，(5)作出实验结论，其公式为实验效
20、应=后检测前检测例如，要实验租赁制对企业经济效益的影响，并以资金利税率作为衡量经济效益的主要指标，其具体步骤就是：(1)选择实验对象，假定选择甲、乙、丙三企业组成实验组。(2)前检测，即计算实行租赁制前一年的资金利税率，假定是1984年，三个企业平均为5。(3)实验激发，即从1984年底或1985年初起实行租赁制。(4)后检测，即计算实行租赁制后一年的资金利税率，假定是1985年，三个企业平均为12。(5)作出实验结论，实验效应是：后检测12前检测5=7单一实验组设计，是最基本的实验设计，任何其他的实验设计，都离不开选择实验对象、前检测、实验激发、后检测、得出实验结论这个基本的模式，同时，它也
21、是最简单的实验设计，只要选择一个实验组，就可进行实验。二、实验组对照组设计实验组对照组设计，就是选择一批实验对象作为实验组，同时选择一批与实验对象相同或相似的对象作为对照组，并且努力使实验组和对照组同时处于相类似的实验环境之中，然后，只对实验组给予实验激发，而对对照组不给予实验激发，最后，根据实验组和对照组前后检测的变化对比，作出实验结论。它的具体步骤是：实验组对照组(1)选择对象（1)选择对象(2)选择实验环境(2)选择实验环境(3)前检测(3)前检测（4后检测（4）不予实验激发(6)作出实验结论，（5）后检测其公式是：实验效应=实验组(后测前测)对照组(后测前测)仍以上述关于租赁制的实验为
22、例，如采用实验组对照组设其具体步骤就是：(1)选择对象：实验组对照组(2)选择实验环境：选择甲、乙、丙企业选择A、B，C企业计划内的原材料供重和价格基本相同，其他均靠市场调节应比(3)前检测1984年资金利税率51984年资金利税率5%(4)实验激发：实行租赁制仍实行原经济体制(5)后检测：1985年资金利税率121985年资金利税率8%(6)作出实验结论，实验效应=实验组(125)对照组(85)734这个实验结论，与单一实验组设计的实验结论相比，发生了很大的变化。这是因为，在单一实验组设计中，实验组后检测与前检测之间的差值7，全部被看作是实验激发即实行租赁制的结果，而完全忽视了非实验因素对实
23、验过程及其结果的影响。实验组对照组设计则不同，由于对照组没有给予实验激发，它的后检测与前检测之间的差值3，显然是由非实验因素引起的非实验效应。比如：能源供应情况的改善，职工技术熟练程度的提高，以及在原经济体制下经营管理的某些改善等。一般的说，引起对照组资金利税率发生变化的非实验因素，对实验组也会发生作用。因此，实验组的全部效应(即7)，实际上是实验激发和非实验因素共同作用的结果，是实验效应与非实验效应之和。如果按照对照组的非实验效应3计算，那么，实验组的实验效应实际上只是73=4。三、多实验组设计就是选择若干批实验对象组成若干个实验组，在各自的实验环境下，过实验活动前后实验对象的变化，作出各组
24、的实验结论，然后再对各组实验结论进行对比研究，作出总的实验结论。多实验组设计，可以根据实验者、实验对象、实验环境、实验激发的相同或不同，作出多种多样的设计。具体地说，它可以作出如下一些类型的设计(表示相同，表示不相同)：此外，各种多实验组设计，还可以匹配一定的对照组，这样，就可设计出更多的实验方案。所有这些实验方案，得出的实验结论都是不一样的。实验者应该根据自己的实验目的和条件，设计出最适合的实验方案，以便更好地达到自己的实验目的。多实验组设计的组织工作比较复杂，但得出的实验结论比较客观、准确。因此，它在实际工作中的用途非常广泛。中国共产党在制定重大方针、政策时，往往就采取多实验组对比实验的办
25、法，一般都取得了较好的效果。例如：城市经济体制改革的实验，既对重庆、武汉等大城市进行对比实验，又对沙市、常州等中等城市进行对比实验。这些实验一般都取得了良好的实验效果，并对全国的城市经济体制改革，起了巨大的指导作用和推动作用。第三节 实验调查的实施实验调查是一种非常复杂的直接调查方法，在实施过程中要特别注意以下一些问题：一、实验者的必备条件实验调查，是一种探索性、开拓性的调查工作。要取得实验调查的成功，实验调查的工作人员，特别是它的领导者和组织者，必须具备一些必要的条件。1、要思想解放，有求实精神，要敢于打破旧框框，敢于探索新道路，敢于开拓新天地。 2、要有较高的理论水平和较多的政策、法律知识
26、，要有较强的鉴别能力、判断能力概括能力。3、要有一定的实际工作经验和灵活处理问题的能力4、要有一定的权力和威信。这里所说的权力和威信，不是对实验调查的工作人员而言的，而是对实验调查的对象而言的。5、还要有比较充裕的时间。总之，实验调查的工作人员，特别是它的领导者和组织者，必须要有胆、有识、有权、有威、有实际工作能力、有较充裕的时间。实验调查的成功之门，永远是向他们敞开的。二、实验对象和实验环境的选择正确选择实验对象和实验环境，对于实验调查的成败及其社会作用的大小具有重要的意义。实验对象和实验环境的选择，一定要在同类事物中具有较高的代表性。对于复杂的事物来说，选择的实验对象和实验环境，还应该具有
27、不同类型，不同层次的代表性。例如，在中等教育结构改革中，要进行普通中学改建为职业中学的实验，选择的实验对象就应该既有城市中学、又有农村中学，既有完全中学，又有高级中学和初级中学。不仅如此，还应该选择进行实验的社会环境，最好是在经济发达地区和经济不发达地区，经济结构单一的地区和经济结构多样化的地区，都选择一些中学进行实验。只有这样，选择的实验对象和实验环境都具有较高的代表性，都是典型环境中的典型对象，实验的结果才具有普遍的指导意义。反之，如果选择的都是一些具有特殊优越条件的中学进行实验，那么，即使进行实验的中学取得了良好的效果，也不能普遍地推广和应用。选择实验对象和实验环境，一般有两种方法：一是
28、立意挑选，即由实验者根据实验调查的目的、要求和对调查对象总体情况的了解，有意识地挑选那些具有代表性的单位进行实验。二是随机抽取，即按照随机抽取样本的方法，从调查对象的总体中抽取实验对象。前一种方法，适用于调查对象总体中个体单位较少、个体之间异质性较强、实验者对调查对象总体情况了解较多的调查对象。后一种方法，则适用于调查对象总体中个体单位较多、个体之间同质性较强、实验者对调查对象总体情况了解较少的调查对象。三、实验过程的控制实验调查是否能达到预期的目的，在很大程度上取决于能否有效地控制实验过程。实验过程的控制，主要包括两个方面：一是对实验激发的控制，二是对非实验因素的控制。在实验过程中，对实验激
29、发的控制，既要严格按照设计的方案进行，又要在不违背实验目的的前提下具有一定的灵活性。这是因为，一方面，不严格按照设计的方案进行实验激发，不改变或任意改变实验对象所处的社会环境，就会打破整个调查的计划，达不到进行实验的目的。另一方面，实验调查是一种实践性、动态性调查，原定的实验方案无论怎样完善，都不可能完全符合实验过程中不断变化、发展着的实际情况。因此，在实验过程中，必须给实验者一定的自主权，以便他们在不违背实验目的的前提下，灵活机动的处置那些在实验过程中无法完全避免的特殊情况或特殊问题。控制实验过程的另一个任务，就是要努力排除或减少非实验因素对实验过程的干扰。这些干扰因素，主要来自三个方面，一
30、是来自实验者自身的干扰，特别是实验者急于求成的心理和自觉不自觉地给实验对象创造许多特殊优越的环境，往往会影响实验过程的正常进行。二是来自实验对象的干扰，特别是实验对象对实验活动不适应、不理解、不合作，往往会给实验过程造成许多困难。三是来自周围环境的干扰，特别是在现场实验中，有许多与实验无关的社会因素，也会对实验过程产生不利的影响。实验调查要达到预期的目的，就必须有效地控制这些非实验因素的干扰。1、实验者自身要客观的对待实验过程，公平地对待实验对象，决不可拔苗助长，给实验对象以实验之外的种种特权。例如，搞企业集团实验，就不能给予实验企业除组织企业集团之外的种种特殊条件或特殊待遇。如果实验企业在税
31、收、信贷、原材料供应、产品销售等方面享有其他企业所不能享有的特权，那么，这些企业在生产经营方面无论取得多大的成功，都不能说明组织企业集团的必要性和优越性。从这些企业中总结出来的“先进经验”，无论说得怎样头头是道，也不会有真正的说服力。实践证明，靠“特保”，“吃小灶”搞成功的实验，在社会上是没有生命力的，也不可能具有普遍推广的价值。2、要加强对实验对象的教育，提高实验对象的素质，努力争取他们对实验活动的理解和支持。例如，在农村搞村民自治实验，就必须加强社会主义民主的教育，提高农民的自主意识和管理能力，克服自私、狭隘心理和封建的宗族、房头观念，否则，实验过程就无法正常进行，甚至有可能被迫中断。3、
32、对于与实验无关的社会环境因素对实验过程的干扰，一般可采取以下几种方法予以控制；一是彻底排除法，即将一切可以排除的非实验因素彻底排除在实验过程之外。例如，搞家庭农场集约化经营实验，那些因天灾严重减产的地区就难以进行。为了使实验过程得以顺利进行，在选择实验对象和实验环境时，就应避开这类地区。这样，“天灾”这个非实验因素对实验过程的影响，也就彻底排除了。二是完全纳入法，即把无法排除的某些非实验因素，完全纳入实验过程，作为实验所要研究的一个问题。例如，搞发展乡镇企业的实验，地理环境本来是一个非实验因素，但在实验过程中又无法排除地理环境对发展乡镇企业的影响。在这种情况下，就可以采取完全纳入法，即对山区，丘陵、平原、湖区，城市近郊区、远郊区和边远地区等不同的地区如何发展乡镇企业，分别进行实验。这样，就把地理环境因素完全纳入了实验过程。三是保持衡定法，即使某种非实验因素，在每一个实验对象中都保持相对平衡的、稳定的水平。例如，实验
