1、小学体育小学水平二四年级前滚翻教学设计学情分析教材分析课后反思小学体育（水平二）四年级前滚翻教学设计一、设计思想本节课遵循“以人为本，健康第一”的指导思想，以学生为本，培养学生的自主性和创造性。结合教材以及学生的生理和心理特点，通过多种教学方法激发学生的学习兴趣，发挥学生的主体作用。在欢快的学习氛围中培养自主探究、互相合作和克服困难的能力，在此基础上关注学生的个体差异，因材施教，努力使每一位学生都能积极参与到课堂的活动中来，掌握前滚翻的动作要领，感受体育的无穷魅力。二、教材分析前滚翻是四年级体操技巧教学的主要内容之一，其动作灵活轻巧、连贯，符合学生身心特点，易于教学锻炼身体的价值比较高，深受学
2、生喜爱。前滚翻练习对发展学生的灵敏、柔韧、协调等素质，增强肌肉力量及时空感，提高平衡能力都有一定的作用；还能培养自信、勇敢、坚毅、顽强和克服困难的意志品质。它既是技巧的基础动作，也是一种自我保护的方法。三、学情分析小学四年级的学生正处于生长发育的关键期，这一时期，学生的模仿能力强，对新的事物充满好奇，自信心强，对自己的能力期望值过高，依赖性强，缺乏合作精神。本节课中小组练习、团体竞赛贯穿其中，激发了学生学习的兴趣，增强了团队之间的合作意识。四、教法与学法（一）教法为了更好地调动学生学习的积极性，我本着 教师为主导，学生为主体的思想，采取以下教学方法1、讲解示范法：用规范、优美的示范动作， 精简
3、的语言，让学生了解前滚翻动作要领。2、模仿练习法：学生自主模仿团身滚动的方法。3、表扬、鼓励法：对学生的行为进行表扬和鼓励， 满足其张扬、自我的个性，增强学生的自信心和自 豪感，让学生体验到成功的乐趣。 （二）学法本节课学生主要采用观察法、模仿练习法、自主学练法、小组互助法等学习方法。5、学习内容授课对象：小学四年级 人数：40人 指导老师：朱会会 课次：第一次 教学目标1、学习前滚翻的技术动作及保护帮助，80%-85%的同学能够正确掌握前滚翻技巧；95%以上的同学了解前滚翻技术动作。2、通过自主练习、分组练习等方法，发展学生的协调性、灵敏性和柔韧性等身体素质，提高自我保护能力。3、培养学生勇
4、敢坚强、吃苦耐劳的意识，提高学生的团队协作能力。教学内容前滚翻及游戏重 点团身紧、滚动圆滑难 点头后部、肩、背、臀部依次触垫，方向正课的顺序教学内容教师活动学生活动组织与要求时间次数强度开始部分 1体委整队，报告人数。2师生问好，检查服装。3安排见习生，并进行安全教育。1.向学生问好2.安排见习生3.安全教育1向老师问好2集合快静齐3认真听讲并配合老师讲课集合快、静、齐 2分30秒无准备部分1小游戏：快快躲起来2专项练习1讲解游戏规则2示范游戏3带领同学们专项练习1积极参与游戏2跟老师做专项练习（跟音乐在体操垫上进行） 5分30秒低强度练习基本部分1引入2讲解前滚翻动作要领并示范3学生根据口令
5、练习（一蹲二撑三低头，团身抱紧似圆球）4学生自主练习5运用辅助练习（两人一组，一人保护，一人练习）学生听口令练习学生自主练习寻找优秀同学展示总结小比赛：翻滚抢宝（越过木块，将篮球抱回，与下一位同学击掌）1语言导入：同学们，看老师手边的这两个器材（小皮球和方形木块），你们猜他们谁比较容易翻滚？你们想不想和它一样？让我们一起翻滚吧，少年。2讲解并示范3下口令，并示范动作4巡回纠错5总结不足，讲解辅助练习（垫高体操垫），并讲解保护动作要领6下口令7巡回纠错，多次练习8分组展示9总结10讲解比赛规则并示范1认真听课2仔细观察，积极回答问题3认真听讲，仔细观察并思考4积极练习5注意安全6积极参与比赛 2
6、. 28分中等强度结束部分瑜伽放松总结下课带领同学们放松课后小结解散充分放松与老师一起认真总结 4分无场地器材操场、体操垫、小皮球、长方体、电脑两台安全保障1.充分活动手腕脚踝及颈部，以防扭伤。2.加强安全教育，让学生学会自我保护。 预 计1练习密度：70左右2运动心率：110130次/分3强度：中课后小结本节课基本能够完成本次的教学任务，同学们积极参与其中。从开始部分的课堂常规到结束部分的放松，都是以学生为主，通过学生的自主练习，加之让学生利用多媒体直观观察的方法，让学生在一个愉悦的课堂氛围中学到知识，得到快乐，明白相互合作、团结友爱的道理。但本次课也存在一些缺点，特别在场地设置方面以及学生
7、的队形组织方面还需提高，在以后的教学过程中，会更加仔细考虑这些方面。六、课后反思本课主要学习的内容是前滚翻，由于四年级学生其注意的集中性和稳定性较差，在观察时往往也只注意事物较突出的特征，缺乏顺序性，如果教师一味的讲解动作，反复练习，容易使学生产生厌倦情绪。因此，本节课以“健康第一，快乐体育”的指导思想，全面实施素质教育，以“乐学”贯穿整个教学，充分发挥教师的主导和学生的主体作用。成功之处：1准备部分：小游戏进行热身，配上欢快的音乐，让学生在快快躲起来时，认真体会双手抱膝头低下的感觉，为本节课的主要内容打下坚实的基础。2基本部分：运用讲解示范及小组合作探究的方法，加上多媒体动画的直观展示，让学
8、生在大脑皮层形成动作的正确表象。并且以小比赛的形式进行身体素质练习，既提高了身体素质，又复习了本节课的主要内容。3结束部分：利用柔缓的音乐，带学生走进一个安静的空间，使全身的各个关节得以放松。不足之处：1有些学生的协调性很不好，蹬地无力。由于是新授课，学生练习的时间比较短，有很多学生要领没掌握好。2滚动必须要团身，但很多学生都做不到。在做游戏巩固动作时，学生忙着比赛，根本不顾动作的正确性。通过本课教学，学生基本掌握前滚翻的动作方法，能合理运用正确的发力顺序，运动能力和身体素质都得到了提高。在学习过程中，以学生为主体，采用了讲解示范法、小组练习法、合作探究法等，并且借助电脑使学生在大脑皮层形成前
9、滚翻的动作表象。学生自主学习的能力得到锻炼，积极探究的意识进一步激活，团队精神，创新精神及自信心都有不同程度的提高。但也有些不足，因此在以后的教学实践中，要不断研究教法和课的上下结构，应根据学生各自不同的身体条件、运动能力和兴趣爱好，做到因材施教，改变传统死练、狠练的教学模式。注重个体差异，使每一个学生都能掌握动作。学情分析人民教育出版社 小学水平二（四年级）前滚翻 第一课时小学水平二（四年级）的技巧教材，在水平一学习的基础上根据小学四年级学生实际情况，从教与学的各个层面提出了新的要求。本节课的教学对象为水平二（四年级）的学生，学生其注意的集中性和稳定性较差，在观察时往往也只注意事物较突出的特
10、征，缺乏顺序性。独立意识也开始增强，已经不满足于单纯地听老师讲话，希望能够自主思考的空间。其神经系统发展较快，兴奋和抑制机能有所增强，控制和调节自己行为的能力提高较明显，对运动技术的学习开始提高细节要求。小学水平二（四年级）的学生正处于生长发育的关键期，这一时期，学生的模仿能力强，对新的事物充满好奇，自信心强，对自己的能力期望值过高，依赖性强，缺乏合作精神。本节课中小组练习、团体竞赛贯穿其中，激发了学生学习的兴趣，增强了团队之间的合作意识。效果分析人民教育出版社 小学水平二（四年级）前滚翻 第一课时前滚翻是四年级体操技巧教学的主要内容之一，其动作灵活轻巧、连贯，符合学生身心特点，易于教学锻炼身
11、体的价值比较高，深受学生喜爱。如何让学生能够很好的学习好前滚翻这一课是我一直在探索和思考的问题，通过一段时间的摸索，我对在学习前滚翻的课上，采用了引导与游戏的方式，感觉效果很好，现拿出来与大家讨论。第一步：小游戏及实验导入四年级的学生好奇心重，求知欲望强，利用实验便于引导到本课教学内容，激发学生的学习兴趣，提高学生学习的积极性。第二步：分层练习学生通过集体、逐个、分组等练习，加深对前滚翻技术动作的掌握程度，并通过教师多次作示范以及多媒体的使用，使学生建立完整的表象，然后讲解使学生理解练习的目的。教师对练习多做积极的评价，多用表扬和激励来使学生的情绪高涨、练习积极、 学习认真。第三步：身体素质练习 学生通过小比赛翻滚吧，小伙伴，激发学生学习的兴趣，既复习了前滚翻的动作要领，又进行了身体素质练习，提高了学生运动的能力。教材分析人民教育出版社 小学水平二（四年级）前滚翻 第一课时技巧内容丰富，形式多样，实用性强，对场地器材的条件要求不高，在学校易于开展，深受学生的喜爱。经常进行技巧练习，能够发展学生身体的灵敏性、协调性、空间感及柔韧、力量素质和平衡能力，提高自我保护能力。
