1、人教新课标标准实验版三年级下册 第4课 珍珠泉 练习题人教新课标（标准实验版）三年级下册 第4课 珍珠泉 练习题 一、翻书填空。 1.读珍珠泉，根据课文内容填空。 我们村子前面的小山包，远远看去真像一个绿色的_。 2.读珍珠泉，根据课文内容填空。 那绿得没有一点儿_的蕨草，那_开放着的花朵，给珍珠泉编了个_的花环。 水是那样绿，绿得像是被周围的绿树、绿草_似的。 3.读珍珠泉，根据课文内容填空。 最有趣的，当然是那_的、_的、_从潭底冒出来的水泡了。开始，水泡很小，_着越升越高，越来越_，最后在水面_了，在_中消失了。 4.读珍珠泉，根据课文内容填空。 透过密密的树叶，太阳_一束束金光，照在_
2、上，照在正升起的_上，一直照到_青褐色的石头上。水面和潭底，_的光斑和_的光斑_着；水泡_的，射出红的光，黄的光，_的光，_的光多像一串串彩色的_啊！ 5.读珍珠泉，根据课文内容填空。 挑着满满的一担水，走在林中的石板上，我泼洒了多少_啊！ 二、多音字组词。 6.多音字组词。 晃hung_ 干gn_ 挑tio_ 难nn_ hung_ gn_ tio_ nn_ 三、组词 7.组词 编_ 斑_ 洒_ 泼_ 绽_ 错_ 骗_ 班_ 晒_ 拨_ 淀_ 惜_ 四、把下面的句子补充完整。 8.读珍珠泉把下面的句子补充完整。 水是那样_，_得像是被周围的_、_的。水是那样_，又那样_，_得能看见_的_的石头
3、，能看见_在谭底的_和已经发黑的_。 9.读珍珠泉，把下面的句子补充完整。 最有趣的，当然是那_的、_的、一嘟噜一嘟噜从_冒出来的_了！开始，_很小，_着越_越_，越_越_，最后在水面_了，在“扑哧”一笑中_了！ 10.读珍珠泉，把下面的句子补充完整。 水面和谭底，_的光斑和_的光斑_着；水泡_的，_的光，_的光，_的光多像一串一串的珍珠啊！ 五、我来给加点字注音。 11.给下面划线的字注音。 镶嵌_ 青苔_ 绒_团绽_开筛_下 六、读句子，写出句子中加点词语的反义词。 12.读句子，写出句子中加下划线词语的反义词。 一条弯曲的小路穿过密林。_ 13.读句子，写出句子中加下划线词语的反义词。
4、我多么喜欢珍珠泉啊！_ 14.读句子，写出句子中加下划线词语的反义词。 他的背影渐渐远去，消失在我的视线中。_ 七、连一连。 15.选择恰当的词语搭配。 一眼_ 珍珠 一道_ 小路 一条_ 金光 一串_ 清泉 八、细读句子填标点。 16.读句子，填标点。 我们能被困难吓倒吗_不能_绝对不能_ 九、读句子，填空。 17.读珍珠泉，填空。 我们村子前面的小山包，远远看去真像一个绿色的大绒团。山包上，树很密，草很深，花很多。 读这段话是要强调“_”字。 18.读珍珠泉中的句子，填空。 水是那样绿，绿得像是被周围的绿树、绿草染过似的。水是那样深，又那样清 读这段话是要强调三个“_”，要读出绿的美感和赞
5、叹的语气。 19.读句子，填空。 这就是美丽的珍珠泉，这就是我们村的珍珠泉！ 这句话是发自内心的_和_，重音是“_”“_”。 十、课内阅读。 20.课内阅读 最有趣的，当然是那晶亮的、饱满的、一嘟噜一嘟噜从潭底冒出来的水泡了。开始，水泡很小，摇晃着越升越高，越来越大，最后在水面绽开了，在扑哧一笑中消失了。有时候，透过密密的树叶，太阳筛下一束束金光，照在水面上，照在正升起的水泡上，一直照到潭底青褐色的石头上。水面和潭底，金色的光斑和银色的光斑交错着；水泡闪亮闪亮的，射出红的光，黄的光，绿的光，紫的光多像一串串彩色的珍珠啊！ （1）文中“多像一串串彩色的珍珠啊”中“彩色的珍珠”指的是什么？ （2）
6、文中的省略号省略了_。 （3）这段写的是珍珠泉的_ A. 泉水。 B. 潭底冒出的水泡。 C. 潭底的石头。 （4）水泡的特点是_ A. 晶亮、饱满、调皮、冒不完和色彩繁多。 B. 晶亮、饱满、又绿又深。 C. 晶亮、饱满、清可见底。 （5）找出文中的拟人句。 十一、带着问题来读书。 21.根据课文内容填空。 课文主要描写了珍珠泉_、_、_等特点。它之所以叫“珍珠泉”是因为：_。 十二、在括号里填上恰当的词。 22.填上恰当的词。 _的小河弯弯的_ 闪亮的_ 饱满的_ _的小河弯弯的_ 闪亮的_ 饱满的_ 十三、连一连，读一读。 23.选择恰当的词语搭配。 开放的_ 光斑 朴素的_ 孩子 银色
7、的_ 花朵 快乐的_ 花环 24.选择恰当的词语搭配。 穿过_ 花环 透过_ 珍珠 泼洒_ 密林 编织_ 树叶 十四、反义词对对碰。 25.给下列词语填写反义词。 弯曲_ 消失_ 朴素_ 绽开_ 十五、课外类文阅读。 26.课外阅读 春天到了，碧绿多姿的柳树正值茂盛时期。在那纤细摇曳的万缕柳条上，挂满了嫩嫩的细叶和毛茸茸的柳絮。春风吹来，柳絮随风飘荡，形成一个个雪白的“小绒球”，它们有的好似雪花吹来，有的像正在演习的伞兵，还有的像天上的云朵风渐渐小了，柳絮便轻轻地落在地上，一簇簇，一团团，拥抱在一起，形成一座座小小的雪丘，时而又被刮来的阵阵微风吹散了。它们随风在地上迅速地乱滚着，一个跟着一个，
8、仿佛是在嬉戏、追逐的小孩子。一阵微风吹来，翩翩起舞，成了无数快乐的小精灵。这些飘来荡去的小精灵总爱跟人们开玩笑，有时，它们竟会落在人们的头发上，转眼间会使人们变得白发苍苍。我有时伸手抓这些可爱的小精灵，可不知为什么，一抓它，它就跑开，大概是在跟我玩捉迷藏呢吧！我喜欢柳絮，因为它们是那样的天真活泼、无忧无虑，给人们带来童话般的无限遐想和向往 （1）在文中找出合适的词语填空。 _的柳絮 _的绒球 （2）从文中找出下列词语的近义词。 飘扬_ 似乎_ 快活_ 大约_ （3）在文中找出一个比喻句和一个拟人句。 （4）文中的“小精灵”指的是_，作者这样称呼它们，表达了_的思想感情。 十六、仿照例子写出含有
9、“水”字的成语。 27.仿照例子写出含有水字的成语。 例：形容艰难痛苦：水深火热 形容敌对：_ 形容亲密：_ 形容拥挤：_ 形容顺境：_ 答案解析部分 一、翻书填空。 1.【答案】大绒团 【考点】课文内容理解，珍珠泉 【解析】【分析】依据课文第一段“我们村子前面的小山包，远远看去真像一个绿色的大绒团。”故应填写大绒团。 【点评】这道题是按课文原文填空，如果学生对课文内容熟悉，应该没问题，但书写时一定注意不要写错别字。特别注意“绒”字，不要写成“容”。 2.【答案】杂色；悄悄；朴素；染过 【考点】课文内容理解，珍珠泉 【解析】【分析】依据课文第二段“那绿得没有一点儿杂色的蕨草，那悄悄地开放着的花
10、朵，给珍珠泉编了个朴素的花环。水是那样绿，绿得像是被周围的绿树、绿草染过似的。”故应依次填写：杂色、悄悄、朴素、染过。 【点评】这道题是按课文原文填空，如果学生对课文内容熟悉，应该没问题，但书写时一定注意不要写错别字。特别注意“悄”字，不要写成“消”。 3.【答案】晶亮；饱满；一嘟噜一嘟噜；摇晃；大；绽开；“扑哧”一笑 【考点】课文内容理解，珍珠泉 【解析】【分析】依据课文第三段“最有趣的，当然是那晶亮的、饱满的、一嘟噜一嘟噜从潭底冒出来的水泡了！开始，水泡很小，摇晃着越升越高，越来越大，最后在水面绽开了，在“扑哧”一笑中消失了！”故应依次填写：晶亮、饱满、一嘟噜一嘟噜、摇晃、大、绽开、“扑哧
11、”一笑。 【点评】这道题是按课文原文填空，如果学生对课文内容熟悉，应该没问题，但书写时一定注意不要写错别字。特别注意“悄”字，不要写成“消”。 4.【答案】筛下；水面；水泡；潭底；金色；银色；交错；闪亮闪亮；绿；紫的；珍珠 【考点】课文内容理解，珍珠泉 【解析】【分析】依据课文第三段“有时候，透过密密的树叶，太阳筛下一束束金光，照在水面上，照在正升起的水泡上，一直照到潭底青褐色的石头上。水面和潭底，金色的光斑和银色的光斑交错着；水泡闪亮闪亮的，射出红的光，黄的光，绿的光，紫的光多像一串一串彩色的珍珠啊！”故应依次填写：筛下、水面、水泡、潭底、金色、交错、闪亮闪亮、绿、紫的、珍珠。 【点评】这道
12、题是按课文原文填空，如果学生对课文内容熟悉，应该没问题，但书写时一定注意不要写错别字。 5.【答案】珍珠 【考点】课文内容理解，珍珠泉 【解析】【分析】依据课文最后一段段“挑着满满一担水，走在林中的石板路上，我泼洒了多少珍珠啊！”故应填写：珍珠。 【点评】这道题是按课文原文填空，如果学生对课文内容熟悉，应该没问题，但书写时一定注意不要写错别字。 二、多音字组词。 6.【答案】晃过；干净；挑水；灾难；晃悠；干活；挑起；困难 【考点】词形，珍珠泉 【解析】【分析】多音字组词。晃：hung，晃过；hung， 晃悠。 干：gn，干净；gn，干活。 挑：tio，挑水； tio，挑起； 难：nn，灾难；
13、nn，困难。 【点评】对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。 三、组词 7.【答案】编排；斑纹；洒水；活泼；绽放；错过；骗人；上班；晒太阳；拨动；淀粉；可惜 【考点】词形，珍珠泉 【解析】【分析】编:bin按一定的原则、规则或次序来组织或排列。部首：纟，组词：编排。骗:pin欺蒙，诈取，用诺言或诡计使人上当。部首：马，组词：骗人。斑:bn一种颜色中夹杂的别种颜色的点子或条纹。部首：文，组词：斑纹。班:bn工作或学习的组织。部首：王，组词：上班。洒:s使水或其他东西分散地落下。部首：氵，组词：洒水。晒:shi把东西放在
14、太阳光下使它干燥；人或物在阳光下吸收光和热。部首：日，组词：晒太阳。泼:p猛力倒水使散开。部首：氵，组词：活泼。拨:b用手指或棍棒等推动或挑动。部首：扌，组词：拨动。绽:zhn衣缝脱线解开，引申为裂开。部首：纟，组词：绽放。淀:din液体里沉下的东西，亦指难溶解的物质下沉到溶液底层。部首：氵，组词：淀粉。错:cu叉开。部首：钅，组词：错过。惜:x感到遗憾，哀痛。部首：忄，组词：可惜。 【点评】主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较记忆生字，然后再用形近字组成词。 四、把下面的句子补充完整。 8.【答案】绿；绿；绿树；绿草染过；深；清；清；潭底；青褐色；沉积；沙粒
15、；树叶 【考点】课文内容理解，珍珠泉 【解析】【分析】依据课文第二段“水是那样绿，绿得像是被周围的绿树、绿草染过的。水是那样深，又那样清，清得能看见潭底的青褐色的石头，能看见沉积在潭底的沙粒和已经发黑的树叶。”故应依次填写：绿、绿、绿树、绿草染过、清、清、潭底、青褐色、沉积、沙粒、树叶。 【点评】这道题是按课文原文填空，如果学生对课文内容熟悉，应该没问题，但书写时一定注意不要写错别字。 9.【答案】晶亮；饱满；潭底；水泡；水泡；摇晃；升；高；来；大；绽开；消失 【考点】课文内容理解，珍珠泉 【解析】【分析】依据课文第三段“最有趣的，当然是那晶亮的、饱满的、一嘟噜一嘟噜从潭底冒出来的水泡了。开始
16、，水泡很小，摇晃着越升越高，越来越大，最后在水面绽开了，在扑哧一笑中消失了。”故应依次填写：晶亮、饱满、潭底、水泡、水泡、摇晃、升、高、来、大、绽开、消失。 【点评】这道题是按课文原文填空，如果学生对课文内容熟悉，应该没问题，但书写时一定注意不要写错别字。 10.【答案】金色；银色；闪亮闪亮；射出红；黄；绿；紫 【考点】课文内容理解，珍珠泉 【解析】【分析】依据课文第三段“水面和潭底，金色的光斑和银色的光斑交错着；水泡闪亮闪亮的，射出红的光，黄的光，绿的光，紫的光多像一串一串彩色的珍珠啊！”故应依次填写：金色、银色、闪亮闪亮、射出红、黄、绿、紫。 【点评】这道题是按课文原文填空，如果学生对课文
17、内容熟悉，应该没问题，但书写时一定注意不要写错别字。 五、我来给加点字注音。 11.【答案】qin；ti；rn；zhn；shi 【考点】拼音，珍珠泉 【解析】【分析】镶嵌 qin 青苔ti 绒rn团 ，读二声，不读三声rn 。绽zhn开 ，是翘舌音，不读平舌音zn，筛shi下，是翘舌音，不读平舌音si 【点评】正确读准字音，注意声调、声母、韵母的区别，平时注意多读，多练。 六、读句子，写出句子中加点词语的反义词。 12.【答案】笔直 【考点】词义，珍珠泉 【解析】【分析】弯曲：即不直。所以“弯曲”的反义词是“笔直”。 【点评】主要测试学生对词语的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。平时注意多
18、积累，增加词汇量。 13.【答案】讨厌 【考点】词义，珍珠泉 【解析】【分析】喜欢：泛指喜爱的意思，也有愉快、高兴、开心的意思，喜欢实际上是一种感觉，包含欣赏、仰慕、钦佩、倾心爱慕(男女之情)等，无任何界限。所以“喜欢”的反义词是“讨厌”。 【点评】主要测试学生对词语的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。 14.【答案】出现 【考点】词义，珍珠泉 【解析】【分析】消失：事物渐渐减少以至没有；事物不复存在。所以“消失”的反义词是“出现”。 【点评】主要测试学生对词语的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。 七、连一连。 15.【答案】清泉
19、；金光；小路；珍珠 【考点】语言表达，珍珠泉 【解析】【分析】这道题是考查量词的用法，量词通常用来表示人、事物或动作的数量单位的词，量词后面应加名词，搭配要合理，如：一眼清泉 、 一道金光一条小路、一串珍珠。 【点评】掌握量词的用法，学生做题就容易了，平时多读课文要注意积累，如：一位画家 、一只虾、一个伙伴、一幅画、一个商人、一个牧童、一头牛、一道目光、一轮红日、一滴雨水、一束阳光、一弯新月。 八、细读句子填标点。 16.【答案】？；，；！ 【考点】标点符号，珍珠泉 【解析】【分析】依据所给的句子“我们能被困难吓倒吗”是疑问语气，所以用问号即“？”后面答语“不能绝对不能”语气强烈，后面用感叹号
20、即“！”前面没有说完就用逗号即“，”。 【点评】掌握常用标点符号的用法，根据句子的语气来填写，平时多练一练。 九、读句子，填空。 17.【答案】绿 【考点】课文内容理解，珍珠泉 【解析】【分析】从给出的句子来看“绿色的大绒团”、“树密”、“草深”、“花多”都在强调“绿”字。突出了珍珠泉的环境美。 【点评】主要考查学生对句子的理解，边读边思考，就不难找出正确答案。 18.【答案】那样 【考点】课文内容理解，珍珠泉 【解析】【分析】从给出的句子不难发现连用三个“那么”突出了水的绿，深、清。 【点评】主要考查学生对句子的理解，边读边思考，体会绿的美感，就不难找出正确答案。 19.【答案】自豪；赞美；
21、美丽；我们村 【考点】课文内容理解，珍珠泉 【解析】【分析】这句话是发自内心的自豪和赞美，重音是“美丽”“我们村”。 【点评】主要考查学生对句子的理解，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。 十、课内阅读。 20.【答案】（1）一串串水泡。 （2）对其他颜色的光的列举 （3）B （4）A （5）开始，水泡很小，摇晃着越升越高，越来越大，最后在水面绽开了，在扑哧一笑中消失了。 【考点】课文内容理解，珍珠泉 【解析】【分析】本题在认真领会课文的内容后，就会不难填出正确答案。（1）根据句子“水面和潭底，金色的光斑和银色的光斑交错着；水泡闪亮闪亮的，射出红的光，黄的光，
22、绿的光，紫的光多像一串串彩色的珍珠啊！”“多像一串串彩色的珍珠啊”中“彩色的珍珠”指的是一串串水泡。（2）“水泡闪亮闪亮的，射出红的光，黄的光，绿的光，紫的光多像一串串彩色的珍珠啊！”省略号省略了对其他颜色的光的列举。（3）这段写的是珍珠泉的泉水、潭底冒出的水泡、潭底的石头。（4）水泡的特点是晶亮、饱满、调皮、冒不完和色彩繁多。（5）文中的拟人句：开始，水泡很小，摇晃着越升越高，越来越大，最后在水面绽开了，在扑哧一笑中消失了。 【点评】做好每一个小题，都是基于读懂课文的基础之上，本题考查学生对课文内容的理解程度，锻炼了学生阅读和运用能力，特别是语言表达能力。 十一、带着问题来读书。 21.【答
23、案】绿；幽深；清澈；泉水中的水炮在阳光的照耀下流出来像一串串珍珠, 【考点】课文内容理解，珍珠泉 【解析】【分析】这道题是按课文内容填空。概括性比较强，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。课文主要描写了珍珠泉绿、幽深、清澈等特点。它之所以叫“珍珠泉”是因为：泉水中的水炮在阳光的照耀下流出来像一串串珍珠。注意书写时一定不要写错别字。特别注意“幽深”的“幽”字，不要写成“悠”。 【点评】本题考查学生对课文内容的熟悉和理解程度，锻炼了学生阅读和综合能力，特别是语言表达能力。 十二、在括号里填上恰当的词。 22.【答案】清澈；小溪；星星；果实；甘甜；小路；泪珠；精神 【考点】语言表达，珍珠泉
24、【解析】【分析】这道题从结构上看是“形容词+的+名词”。比如：清澈的小河弯弯的小溪、 闪亮的星星、饱满的果实、甘甜的小河、弯弯的小路、闪亮的泪珠、饱满的精神。 【点评】从给出的词语中找规律，掌握词语的结构，做题就容易了。平时在学习课文的过程中积累好词好句。增加词汇量。 十三、连一连，读一读。 23.【答案】花朵；花环；光斑；孩子 【考点】语言表达，珍珠泉 【解析】【分析】这道题从结构上看是“形容词+的+名词” 横线上应填名词。比如：开放的花朵、朴素的花环、银色的光斑、快乐的孩子。 【点评】从给出的词语中找规律，掌握词语的结构，做题就容易了。平时在学习课文的过程中积累好词好句。增加词汇量。 24
25、.【答案】密林；树叶；珍珠；花环 【考点】语言表达，珍珠泉 【解析】【分析】这道题从结构上看是“动词+名词” 横线上应填名词。注意搭配合理，比如：穿过密林、透过树叶、泼洒珍珠、发扬传统、编织花环。 【点评】从给出的词语中找规律，这道题就是“动词+名词”，掌握词语的结构，做题就容易了。平时学生还应对这类词进行积累，增加词汇量。 十四、反义词对对碰。 25.【答案】笔直；出现；华丽；合拢 【考点】词义，珍珠泉 【解析】【分析】弯曲：即不直。所以“弯曲”的反义词是“笔直”。消失：事物渐渐减少以至没有;事物不复存在。所以“消失”的反义词是“出现”。朴素：质朴;也指俭朴，不奢侈。所以“朴素”的反义词是“华丽”。绽开：指植物的皮、壳等裂开，花儿开放，也比喻人们的笑脸。所以“绽开”的反义词是“合拢”。 【点评】主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就
