1、全国中小学教学中的互联网搜索优秀教学案例评选 王晓青全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计 细胞的分裂与分化学校：山东省潍坊市临朐县九山初中姓名：王晓青 白文科全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、 教案背景1. 面向学生：中学2. 学科：生物3. 课时：1课时4. 备课前准备：教师自制课件，学生准备实物如西红柿等。5. 课题：细胞的分裂与分化。二、 教学目标知识与能力：1. 描述细胞分裂的基本过程。2. 概述生物的各种组织是由细胞分裂分化形成的。3. 识别人体的几种组织和植物的几种主要组织。4. 关注细胞的研究在防治癌症方面的应用。过程与方法：1. 培
2、养学生的识图，并从中获取知识的能力。2. 培养学生大胆猜测、推理、想象的能力。情感态度与价值观：1. 培养学生合作、交流表达的意识。2. 培养实事求是的科学态度。三、 教材分析本课堂使用的是济南版(七年级上册)教材,教学对象是七年级的学生。这一节所涉及的内容是有关细胞的分裂、生长、分化的知识。故教材的编写者不是单纯地让学生去想象,而是将细胞的分裂、生长和分化的变化过程通过在观察图片来理解的,学生易于接受。而对于植物细胞有丝分裂的过程不必让学生细究,这个内容在高中生物中会进一步学习。教学重点：细胞分裂的基本过程,组织的概念和组织的类型。教学难点：细胞的分化过程。四、 教学方法针对本节课的内容特点
3、和教学的实际，我采用的方法是观察法、讨论法、合作探究法等。五、 教学过程1.创设情境，导入新课师：播放视频课件种子萌发成幼苗，幼苗逐渐长大；鸡蛋孵化成小鸡，小鸡逐渐长大；人的胚胎发育，受精卵发育成胚胎，胚胎发育成婴儿婴儿逐渐长大从这些过程中你看到了什么现象？【XX视频】种子萌发和幼苗生长：【XX视频】鸡的胚胎发育： 【XX视频】人的胚胎发育过程：生：观看视频，讨论。师：生物为什么会生长呢？又是如何发生变化的？这些生长现象与组成生物的基本单位细胞的哪些生理功能有关呢？这就是我们今天的探究课题细胞的分裂与分化。【设计意图】播放视频资料，激发学生探究新知识的兴趣，调动了学生学习的积极性；通过一系列的
4、问题导入新课，学生带着问题进入本堂课的学习，效率更高。2.讲授新课（一）细胞的分裂播放课件变形虫的细胞分裂视频【XX视频】变形虫的细胞分裂提问： 1细胞分裂过程中细胞核和细胞质发生了怎样的变化?2细胞分裂的结果是什么?生：思考、讨论、回答。师生共同总结：细胞分裂时，细胞核先一分为二，随后细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核。细胞分裂使细胞数目不断增多，这样生物体就生长了。对于单细胞生物而言，通过细胞分裂还可以进行增殖。师：是不是生物内的任何细胞都有分裂能力？生：不是，成熟的细胞就没有分裂的能力。【设计意图】这是一个细胞分裂的动画演示，学生能够更好地理解细胞分裂的过程中细胞核和细胞质的变化。利用
5、影像资料来认识植物细胞和动物细胞分裂过程的连续过程。【XX视频】植物细胞的分裂过程：【XX视频】动物细胞的分裂过程：师：动物细胞和植物细胞的分裂过程有什么不同？生：观看视频，讨论回答。教师点拨总结：细胞核一分为二后，动物细胞是细胞膜向内凹陷将细胞质一分为二，植物细胞是在两个细胞核的中央，形成新的细胞壁和细胞膜。【设计意图】这两个视频为立体图像，学生通过观看视频，更好地理解动植物细胞分裂的不同点。师：播放课件。思考：算一算，一个细胞经一次分裂形成2个新细胞，再经一次分裂，形成4个新细胞，那经n次分裂后，形成了多少个细胞呢?生：计算。汇报结果，2n。师：你们计算得很正确。细胞在分裂过程中，细胞核也
6、一分为二，在细胞核中有染色体，染色体经过复制也要分成相同的两份分配到两个新细胞中，由于染色体上有遗传物质，因此两个新细胞的遗传信息也相同。【设计意图】通过计算，学生更好地理解细胞分裂使细胞的数目增多。师：播放课件。（一个植物细胞的生长过程)引导学生描述画面中植物细胞的变化。【XX图片】植物细胞的生长过程示意图：生：(讨论回答)体积不断变大；液泡由小变大，由多变少。【设计意图】通过观察图片，提高识图能力和分析问题能力。师：(总结)这个现象就是细胞的生长现象，那细胞生长要不要营养呢?生：要不断从外界环境中吸收营养，转变为自身组成物质。教师总结：细胞的生长主要是细胞内液泡增大的结果。师：现在你能告诉
7、我，生物体为什么能由小长大吗?生：与细胞分裂和生长有关。师：很好，细胞的分裂使细胞数目增多，细胞的生长使细胞体积增大，构成生物体的细胞数目多了，细胞体积大了，生物体也就由小长大了。（二）细胞的分化师：播放课件。(人体的几种细胞：红细胞、神经细胞、肌肉细胞等)请大家观看画面，思考：我们人是由一个受精卵细胞发育来的，为什么这些人体细胞形态、结构都不同呢?【XX图片】红细胞【XX图片】神经细胞【XX图片】肌肉细胞【设计意图】通过播放图片和提出问题，引导学生联想“细胞分化”，从而更好地过渡到“细胞分化”问题的探究。师：播放课件细胞分化的过程生：讨论分析。这些球形细胞形态结构发生了变化，分别形成了一群梭
8、形细胞，一群圆饼状细胞。师：由于功能上的不同，使它们在形态结构上发生了变化，这个过程叫做细胞的分化，分化的结果就形成了一个个细胞群，这个细胞群中的细胞形态相似吗？生：相似。师生共同归纳总结：组织的概念。播放课件动植物细胞的几种组织的图片。植物细胞通过分化形成了保护组织、营养组织、输导组织、机械组织等主要组织。动物的基本组织有上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织。师：出示番茄实物，请同学们思考番茄这个果实由哪些组织构成的？生：纷纷抢答。师：如果你的皮肤不慎被划破，你会感到疼痛，会流血，请考虑一下皮肤中可能有哪几种组织？生：积极思考回答。【设计意图】先给出组织的概念，然后出示图片学生观察，培养学
9、生的观察思考能力。结合生活中的实例进一步分析讨论，加强理论与实际的联系，学生更容易理解和接受。师：播放癌细胞的资料：【XX百科】癌细胞请大家阅读“癌组织和癌细胞”相关内容，谈谈你的体会。生：各抒己见，畅所欲言。3.课堂小结：生物体能不断由小长大，与细胞的分裂、生长分不开，细胞还要分化成各种不同的组织，生物体才能正常生长发育，这很不容易，因此，我们要珍爱我们身边的每个生命。六、 板书设计第三节 细胞的分裂与分化一、 细胞的分裂细胞的分裂细胞的数目增多。二、 细胞的分化细胞的分化形成组织。七、 教学反思在生物学飞速发展的今天，我们每一位生物老师都应该不断转变教育观念，更新教育思想，改进教学方法和手
10、段，使学生具有扎实的基础知识，科学求实的态度，灵活多变的思维方式和强烈的创新意识。在一堂课中应该采用多种教学方法，才能让课堂活跃起来，才能给学生创造宽松愉悦的课堂气氛，有利于学生创造性的发挥，提高学生的学习兴趣。因此，在课堂中我采用了观察法、讨论法、合作探究法等多种教学方法，利用了多个教学视频，把抽象的知识直观的展示给学生，并且把课堂还给了学生，把学习的主动权交给了学生，使学生不仅学到了知识，也提高了探究创新能力和合作意识。时代要求我们的课堂要“求实、求活、求新”，因此我要继续努力，勇于探索适合学生的教学方法，努力打造优质高效课堂。教师个人信息省份：山东省 学校：潍坊市临朐县九山初中 姓名：王晓青电话：3681029 电子邮件：wangxiaoqing7777通讯地址：潍坊市临朐县九山初中
