1、九年级上学期语文期中试题2初三语文第一学期中考试题1、积累与运用（共6小题，计17分）1下列各组词语中汉字书写全部正确的一组是 （ ）（2分） A端详 暗然 别出新裁 大名顶顶 B苍桑 恣情 大廷广众 浮想连篇 C告罄 贻误 诚惶诚恐 分庭抗礼 D撤消 抉别 不由纷说 陈词烂调2语中加点字的读音全都正确的一组是 （ ） （2分） A暂时（zhn） 栖息（q） 纤细（qin） 诲人不倦（hu） B瑰丽（gu） 泥泞（nng） 拮据（j） 海市蜃楼（shn） C解剖（pu） 粗犷（gung） 挑衅（xn） 苦心孤诣（y） D蓦然（m） 陨落（yn） 贮藏（ch） 揠苗助长(y)3请从所给的词语中，
2、选择一个最符合语境的填写在横线上。 （1）“丝路梵韵西夏佛教文物精品展”展出的文物集中体现了西夏王朝 （精美 精湛 精致）的佛教艺术和璀璨的文化，让观众领略到了古丝绸之路的独特魅力。（2）新采摘的明前茶沏以新汲的山泉水，二者 （相得益彰 相辅相成 相映成趣），使茶的清香与泉的甘冽更充分地显现出来。4经典诗文默写（第（1）-（6）题，任选五题；第（7）-（10）题，任选一题）。（6分） （1）不畏浮云遮望眼， 。 （王安石登飞来峰） （2）无可奈何花落去， 。 （晏殊浣溪沙） （3）夕阳西下， 。 （马致远天净沙秋思） （4）何夜无月？何处无竹柏？ 。 （苏轼记承天寺夜游） （5）土地平旷，屋舍
3、俨然， 。 （陶渊明桃花源记） （6）春蚕到死丝方尽， 。 （李商隐无题） （7） ，定能够骑着牛儿来往。 （郭沫若天上的街市） （8） ，和你一同地大声咆哮啊！ （郭沫若雷电颂） （9） ，引无数英雄竞折腰。 （毛泽东沁园春雪） （10） ，小草儿也青得逼你的眼。 （朱自清春）5.阅读下面的文字，按要求答题。 生命，是一种站起来的姿态。 站起来，是一种 的境界， 的气概， 的精神， .的美丽。小草，从乱石堆的缝隙里，站成蓬勃的绿洲。礁石，在海浪的咬噬里，站成庄严的冷峻。 一个有志气从困境里站起来的人，是不可等闲的；一个有决心从废墟上站起来的城市，是不可低估的；一个从灾难中站起来的有勇气的民族
4、，是不可小觑的。 让我们站出自己不羁的性格！站出自己磊落的襟怀！1）请将下列词语填在 第句 的空格处（只填序号） 。（1分） a. 凛然 b. 超然 c. 嫣然 d. 昂然（2）第句有一处标点符号使用有误 ，请将修改意见写在下面的横线上（1分）（3）第句有一处有语病，请将修改后的句子写在下面的横线上。（1分）6阅读水浒传选段，完成下面的题目。（2分）武松在胡梯口听，只听得 口里称赞不了。只说：“亏了相公与小人报了冤仇，再当重重地答报恩相。”这张都监道：“不是看我兄弟张团练面上，谁肯干这等的事！你虽费用了些钱财，却也安排得那厮好。这早晚多是在那里下手，那厮敢是死了。只教在飞云浦结果他。待那四人明
5、早回来，便见分晓。”要报答恩相的人是 ，他和武松因何事结冤仇？_，武松听到他们这些话后，接下来发生的情节是_。评卷人得分二、综合性学习（共7分）7.请你参加以“重温重阳，传承文化”为主题的综合性学习活动。 【活动一：节日溯源】重阳习俗由来已久。请将下面的内容正确、规范、工整地抄写在田字格里。佩茱萸，食蓬饵，饮菊花酒。（1分）【活动二：重阳习俗】下面是同学们拟写的三幅对联，请选择一幅作为重阳节对联，并说明理由。（2分）A：艾旗招百福，蒲剑斩千邪。B：观菊来瑞鹤，绕膝戏玄孙。C：天上则琼楼玉宇，人间亦贝阙珠宫。选 理由： 【活动三：社会视点】老龄化社会是指老年人口占总人口达到或超过一定的比例的人口
6、结构模型。请根据下面两幅图，指出我国社会中存在的一大问题。（2分）【活动四：父母亲情】因为中考压力，生活中小明常常为一点小事就向父母发脾气，作为他的好友，你将怎样劝说他？ （2分）答：3、阅读（共15小题，计46分）（一）阅读下面文字，完成后面各题。春寒料峭时，看到穿短裙的姑娘，老人们常说：“这样会冻出关节炎的，年轻时不觉得，年纪大了膝盖就会疼。”其实，关节炎的产生与受冻无关。人到40岁时，负重关节都会有一些骨关节炎的病理改变。一些过度使用的情况，比如职业损伤、运动过量等，关节会提前到达使用寿命，提早出现骨关节炎。除人之外，差不多所有脊推动物都会发生骨关节炎，只有两种呈倒悬体位的哺乳动物不患此
7、病，那就是蝙蝠和树獭。这种普遍性提示我们，与其说骨关节炎是一种疾病，不如说是一种关节对于磨损的自然反应。大多数关节炎都与关节达到使用寿命有关（骨关节炎），一些少见的关节炎则是由于免疫系统紊乱而攻击自身关节组织所致（自身免疫性关节炎）， 此外也有微生物感染所导致的化脓性关节炎，但没有因为寒冷导致的关节炎。关节炎患者在受凉后可能会出现关节疼痛的症状，让人误以为寒冷是导致关节炎的罪魁祸首。来源:学*科*网Z*X*X*K老百姓常说的“关节炎”或者“风湿”其实在医学上多为骨关节炎。骨关节炎是发病率最高的骨关节病。根据国外资料，在X线普查中，55岁以上有骨关节炎的X线表现者高达80%，而65岁以上人群中，
8、骨关节炎的临床患病率达68%。为什么骨关节炎这么普遍呢？人体的关节也和很多商品一样有“使用寿命”，如果年龄达到了关节的使用寿命，关节处的软骨会变薄、软化、失去弹性，甚至碎裂、剥脱，软骨下的骨质增生并形成骨赘（即所谓“骨刺”），最终导致关节疼痛、关节僵硬和活动受限，这便是骨关节炎。高龄、肥胖、过度运动，以及创伤、关节形态异常等机械因素，是目前已知的几乎所有骨关节炎发病的危险因素，但没有证据表明寒冷是骨关节炎的危险因素。关节炎的主要临床表现之一便是关节痛，而疼痛加重往往和天气变化、潮湿受凉有关，为什么会出现这种情况，目前学界还存在争论。新近的研究证实了骨关节炎患者膝关节疼痛的程度分别和环境温度和气
9、压的变化有关，尽管这种关联强度不是很强。研究者还认为关节疼痛可能与关节周围组织的顺应性，关节液的粘滞性，以及关节周围毛细血管通透性的改变有关。但也有人不以为然，认为是精神心理因素在其中扮演了重要作用。由于天气变化对人的情绪产生影响，而负面情绪可以降低疼痛阈值，因此使人感受疼痛，也许正是寒冷时关节炎患者的关节疼痛加重，才使大家误认为寒冷是患上关节炎的原因吧。【注】阈（y）值：又叫临界值，是指一个效应能够产生的最低值或最高值。 （选自科学之友2016年第7期，有删改）8新近研究认为，造成骨关节炎患者关节疼痛的原因可能是什么？9说说下列句中的加横线词有什么作用。是目前已知的几乎所有骨关节炎发病的危险
10、因素。答：10第3段画线部分运用了什么说明方法，有什么作用？答：11下列各句对原文的理解与分析，不正确的一项是 （ ）A蝙蝠和树獭不得关节炎病是因为它们呈倒悬体位。B大部分关节炎病是由免疫系统紊乱或微生物感染引起的。C“骨刺”的产生主要与骨关节的“使用寿命”有关。D天气寒冷会导致关节疼痛这种说法或许是有道理的。阅读下面文字，完成 1216题（18分）尺 子刘建超（1）萝卜白菜，各有所爱，郑祺喜欢搜集各式各样的尺子。（2）郑祺的父亲是裁缝，在老街开着一家裁缝铺。手工缝制，工艺讲究，在老街有着很好的口碑。郑祺“抓周”时，绕过父母故意放在他眼前的 “元宝”“官印”，抓住了郑裁缝天天离不开的量衣软尺。
11、郑裁缝不甘心，把软尺挂在自己的脖子上，让郑祺重新抓，结果郑祺竟然摇摇晃晃站起来，踉跄着迈出了他人生的第一步，稳稳地抓住了郑裁缝脖子上挂着的尺子。这孩子，莫非要子承父业，长大了也做裁缝？（3）郑祺喜欢尺子。上学后，他书包里总放个软尺，课间没事就拿出来量墙量树，量校园后墙根的小草。班里男女生同桌，中间画一道线，谁也不能超过“三八”线；班里的王大头，仗着身高体壮，在课桌上画的线明显是偏的，同桌只要过线，他就用胳膊肘顶人家。女同桌哭了，找到班长告状，班长也惧王大头，就推给郑祺，说郑祺有尺子，给量量谁侵略谁！郑祺马上拿出尺子，认真地量了两次，说王大头侵略了十五点四厘米。同学们起哄，郑祺潇洒地收回尺子，看
12、也不看身后叉着腰，瞪着眼的王大头。（4）放学路上，王大头把郑祺堵在了河边的木桥旁，手里拿着根枝条。王大头说：“你不是会量吗？我手里的枝条有一米二，你量量。”（5）郑祺拿出尺子量过，说：“一米一”。（6）“一米二！”（7）“一米一！”（8）王大头的枝条抽在郑祺的身上。（9） “一米二！”（10）“一米一！”（11）枝条又落在郑祺身上。（12）“一米二，你再给我量。”（13） 郑祺拿尺子量过：“一米，你刚才把枝条打折了。”（14）王大头气得哇哇叫，夺过郑祺手中的尺子扔进了河里。（15）回家后，郑裁缝抚摸着郑祺的头说：“你做得对，孩子。一就是一，二就是二。心正，尺子就正。”（16）郑祺大学学的专业是
13、工程建筑，学业虽紧张了，收集尺子的喜好仍没有变。各式各样的尺子装了好几纸箱。（17）郑祺在宿舍里经常给大家表演测量，屋子里凡能看到拿到的物件，郑祺就用手来丈量，结果也和尺子量的不差分毫。更绝的是，他还能目测出你两眼之间的距离、手臂的长短、步幅的长度。（18）郑祺毕业分配到了建设局，要和大大小小的开发商打交道。经过六年的历练，郑祺升任局长，成为同龄人中的佼佼者。（19）郑祺喜欢尺子，还将搜集到的老木尺子包装成精美的礼品，送给同事朋友。尤其是朋友家只要添丁，他是必定要选个好尺子送给人家的，寓意孩子长大后会成为赤子，爱国爱家，孝敬父母。朋友都说他抠门儿，他呵呵一笑，礼轻寓意重。（20）郑祺再次见到老
14、同学王大头是个午后。王大头已经是财大气粗的开发商，手眼通天的人物。（21）郑祺知道王大头约他喝茶的目的。王大头开发的几个小区竣工验收，有人举报单元实际面积与施工图纸有差异，却被王大头打通关节过了关。郑祺带着调查组去了现场，查看了情况。郑祺认为至少有百分之二的误差，果真工作人员再次测量的结果是百分之二点一，每个单元面积少了二点七三平方米。大家都惊奇地咋舌。（22）茶过三泡，王大头沉不住气了：“老同学，你就大度些，我不会亏待你。”（23）郑祺呷了一口茶：“老同学，你这两个小区，八百套住房就要昧下老百姓一千多万啊，这钱你就挣得安心？”（24）王大头说：“老同学，我这人喜欢直来直去。我也不为难你，误差
15、总会有的。差一平方米，行了吧？给个面子。”（25）郑祺摇摇头。（26）王大头拿出一个纸袋放在郑祺眼前：“美金，五万，一平方米！”（27）“二点七三平方米！”（28）王大头的脸有些扭曲了：“老同学，别把事情做绝，处世小心为妙。”（29）郑祺站起身，说：“老同学，我又不是没有挨过你的枝条，呵呵。谢谢你的茶，真是好茶啊。送你一把我收藏多年的木尺。告辞！”（30）郑祺走出茶社，正是秋高气爽的季节。 （选自小小说月刊2014年第9期，有改动）12小说的第二段详写郑祺“抓周”有何用意？ 答：13结合具体内容，分析郑祺这个人物的形象特点。答：14赏析第（15）段的划线句。答：15小说中为什么两次提到王大头？
16、请结合具体的内容说说你的理解。答：16小说以“尺子”为题，有何好处？ 答：【古诗文阅读】（三）阅读下面的文言文，完成1720小题。（12分） 吕端，字易直，幽州安次人。端少敏悟好学，开宝中拜参知政事。时赵普在中书，尝曰：“吾观吕公奏事，得嘉赏未尝喜，遇抑挫未尝惧，亦不形于言，真台辅之器也。”太宗欲相端，或曰：“端为人糊涂。”太宗曰：“端小事糊涂，大事不糊涂。”意以属端。后数日，罢蒙正而相端焉。太宗犹恨任用之晚。端为相持重，识大体，以清简为务。虑与寇准同列，先居相位，恐准不平，乃请参知政事，与宰相分日押班知印，同升政事堂，太宗从之。时同列奏对，多有异议，惟端罕所建明初，李继迁扰西鄙，保安军奏获其
17、母。太宗欲诛之，端曰：“以臣之愚，宜置于延州，使善养视之，以招来继迁。虽不能即降，终可以系其心，而母死生之命在我矣。”太宗抚髀称善，曰：“微卿，几误我事。”即用其策。（选自宋史吕端传）【注】吕蒙正，字圣功，北宋贤相 。押班，朝会时领班。知印，主持用印。政事堂，唐、宋宰相议事的地方。建明，即建白，陈述意见或有所倡议。17解释下列句子中的加横线词的意思。 （1）太宗欲相端（ ） （2）太宗犹恨任用之晚（ ） （3）宜置于延州（ ） （4）李继迁扰西鄙（ ）18下列句中加横线虚词的意义和用法相同的一项是（ ） A亦不形于言 皆以美于徐公 B以清简为务 或异二者之为 C乃请参知政事 当立者乃公子扶苏
18、D以臣之愚 必以信19翻译下列句子。 （1）时同列奏对，多有异议，惟端罕所建明。（2）虽不能即降，终可以系其心，而母死生之命在我矣。20请在文中找出吕端“大事不糊涂”的例子，用自己的语言概括出来。 （四）阅读下面诗歌，完成2122题。（4分）富春至严陵山水甚佳浓似春云淡似烟，参差绿到大江边。斜阳流水推蓬坐，翠色随人欲上船。21.本诗运用了（ ）和（ ）的修辞手法写出了山水翠绿的情趣。22.本诗“斜阳流水推篷坐，翠色随人令人欲上船”一句，写出了对山水的新奇独特感受，请试着赏析。（2分）答：四、作文（50分）23阅读下面的文字，根据要求作文。莎士比亚说：“善良的心地，就是黄金!”对于普通人而言，想
19、做一个一掷千金的慈善家并不容易，不过用自己的微薄之力去帮助别人，却也并非难事。要知道，善心无大小，点点滴滴都是爱。作为中学生，你对此有何经历和感悟呢？请以“微小的善意”为题作文。要求：（1）文体规范；（2）不得套作；（3）600字以上；（4）文中不要出现真实的校名、人名。参考答案1C【解析】试题分析：A项，正确的字形应为“黯然、别出心裁、大名鼎鼎”；B项，正确的字形应为“沧桑、大庭广众、浮想联翩”；D项，正确的字形应为“诀别、不由分说、陈词滥调”。考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。2C 【解析】试题分析：A中应是“暂时（zn）”“纤细（xin）”；B中应是“拮据（ji）”
20、；D中应是“蓦然（m）”“贮藏（zh）”。考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。3（1）精湛；（2）相得益彰。【解析】试题分析：（1）“精美”指精致美好，如包装，的工艺品。“精湛”指精深，多形容技术或艺术。“精致”指精巧细致，如精美的花纹，工艺品精美等。（2）相得益彰：指互相帮助，互相补充，更能显出各自的好处。相辅相成：互相补充，互相配合。相映成趣：相互衬托显得有趣。考点：正确使用词语。能力层级为表达运用E。4（1）自缘身在最高层 （2）似曾相识燕归来 （3）断肠人在天涯 （4）但少闲人如吾两人者耳 （5）有良田美池桑竹之属 （6）蜡炬成灰泪始干（7）那隔着河的牛郎
21、织女 （8）为你翻波涌浪 （9）江山如此多娇 （10）树叶儿却绿得发亮【解析】试题分析：古诗文名句默写试题的题型主要是填写题，复习古诗文名句，首先是要记诵清楚背诵的古诗文篇段和名句；其次是要正确理解古诗文篇段和名句的基本内容；第三是要记清楚古诗文名句中的每个字，默写古诗文名句不能写错别字。此处注意“娇“不能写成”骄“。考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。5(1)b a d c (2)草，从乱石堆的缝隙里，站成蓬勃的绿洲；礁石，在海浪的咬噬里，站成庄严的冷峻。 (3)一个有勇气从灾难中站起来的民族，是不可小觑的。6蒋门神武松为了帮施恩夺回快活林，醉打蒋门神。血溅鸳鸯楼【解析】试题分析：此
22、题考查的是学生对于名著的了解。阅读名著除了识记文学常识，还要对涉及主要人物的精彩片段要反复阅读，从而形成自己的阅读体验。此题考查的是名著水浒传。考点：识记文学名著内容。能力层级为识记A。7(1)略 （2）选B赏菊是重阳节习俗，瑞鹤代表延年益寿，和玄孙嬉戏游乐表明是老人。评分标准：选择正确，得1分； 理由说明正确，得1分。共2分。（3）示例：我国老龄化问题日趋严重，养老问题非常突出。评分标准：答出“老龄化问题日趋严重的意思，得1分；答出“养老问题突出”的意思，得1分。共2分。（4）示例：小明，父母抚养我们长大，我们应感恩父母，遇事多与他们沟通交流，不要对父母发脾气，应该珍惜与父母相处的每一天。8
23、环境温度和气压的变化；生理因素：与关节周围组织的顺应性、关节液的粘滞性，以及关节周围毛细血管通透性的改变有关；精神心理因素：负面情绪可以降任疼痛阈值。9表示十分接近，差不多的意思（05分），从程度上限制（05分）；在文中指高龄、肥胖等机械因素是关节炎病的危险因素，但还有其他未知的危险因素（05分）；体现了说明文语言的准确性（05分）。10.运用了列数字的说明方法。更加客观具体准确的说明老年人患骨关节炎的比例高，人数众多。11B12表现出郑祺对尺子的喜爱；为下文写郑祺对尺子的喜爱和痴迷做铺垫；设置了悬念，吸引了读者的阅读兴趣。（每点1分）13 喜欢尺子。抓周时两次抓尺子，一生喜欢收藏尺子。不畏暴
24、力（勇敢、有正义感）。帮助同学量课桌的“三八”线，遭到了王大头的报复，但最终没有屈服。技术高超。用手来丈量物品的结果和尺子量的不差分毫，较准确地判断出王大头开发的小区单元面积的误差。廉洁正直。当王大头拿美金收买他时，他不为金钱所动心，断然拒绝，坚持了自己的为人原则。（任意三点并有分析得满分）14通过对人物的动作、语言的描写（1分），表现出郑裁缝对儿子的鼓励和肯定（2分），赞扬了郑裁缝为人正直，教子有方（1分）。15王大头的两次出现都与郑祺有矛盾，推动了故事情节的发展。（1分）王大头与郑祺形成了鲜明的对比，（1分）突出了郑祺的人物形象。（1分）16尺子是全文的线索，串联起主人公关于尺子的一切活动
25、，使情节前后勾连照应（1分）；尺子既是生活中测量物体的工具（1分），也象征着测量人品的尺码（1分）；以“尺子”为题，警示人们心中要有一把尺子来约束和鞭策自己（1分），从而能够引起读者深思，深化了主题。【解析】12试题分析：该题考查小说情节的作用。小说三要素有环境、人物、故事情节，三者共同为表现主题服务。那么情节的作用可以从情节对人物的作用，如表现人物形象特点或烘托内心等；情节对情节的作用，如推动故事情节的发展，与上文某处照应，为下文某内容做铺垫等；情节对主题的作用，如表现主题丰富主旨或深化主旨等。另外，还可以考虑该情节本身形式表达的效果，如设置悬念，吸引读者等。本题，“抓周”表现出郑祺对尺子的
26、喜爱；为下文写郑祺对尺子的喜爱和痴迷做铺垫；设置了悬念，吸引了读者的阅读兴趣。考点：分析作品结构。能力层级为分析综合C。13试题分析：可以从掌握人物描写的方法及作用入手，分析人物形象。可以从分析人物活动的环境入手，探究人物命运与思想性格形成的原因。可以从分析情节入手，把握人物的性格特征。可以从人物间的关系入手，分析人物性格。从分析小说的主题入手，揣摩作者的评价。分析人物形象的方法：从小说交代的人物身份、地位、职业、技能、经历、教养、气质、品质等方面。从塑造人物形象的方法即肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写、细节描写、正面描写和侧面描写等方法。从情节的发展来透视人物思想性格。从分析
27、环境来探究人物的命运及思想性格之所以如此的社会原因。从作者的议论和评价或作品中其他人物的的评价入手。通读全文，找到直接和间接写郑祺的内容，然后加以概括评价，分占回答。本文主要表现郑琪喜欢尺子，不畏暴力，技术高超，廉洁正直的特点。回答时每点后面加上相对应的事情，概括表述。考点：欣赏作品的形象。能力层级为鉴赏评价D。14试题分析：该题考查赏析画线的句子，答案由三部分组成：内容概括，手法，效果。解答这种题型的通常思路是，首先仔细阅读画线句，概括其主要内容，判断其中是否使用了表现手法，效果作用是什么。能表达什么观点态度、思想情感。该处内容主要是表现郑裁缝对儿子的鼓励和肯定。手法是动作、语言描写。情感态
28、度是赞扬了郑裁缝为人正直，教子有方。考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。15试题分析：该题考查人物的作用。题目问，小说中为什么两次提到王大头？首先阅读全文，找出两次写王大头的地方，然后考虑其作用。王大头是小说中的次要人物象，首先分析两处是否能表现次要人物本身的某些特点，然后考虑和主要人物之间的关系，王大头与郑祺形成了鲜明的对比，能突出了郑祺的人物形象。还可以考虑次要人物和小说情节之间的关系，本文中王大头的两次出现都与郑祺有矛盾，推动了故事情节的发展。最后还可以考虑次要人物对表现主旨的作用。考点：分析作品结构。能力层级为分析综合C。16试题分析：考点：17
29、（1）任命做宰相 （2）遗憾 （3）设置 （4）边境 18D 19（1）当时一般同事上朝奏对时，大多发表独特的意见，只有吕端很少有所倡议。（2）即使不能立刻使他投降，最终可以使李继迁对我归心，他母亲的生死掌握在我们手里。 20大事不糊涂：他考虑与寇准同在朝班，而自己先居宰相之位，担心他内心不平，就奏请皇帝任他为参知政事，和宰相分开日期轮流统领群臣，主持朝政；对李继迁母亲的安置上也表现出“大事不糊涂”。 【解析】17试题分析：先要梳理文字，读懂文章，根据文章内容弄清句子的意思，根据句意和自己对文言常用词的掌握来判断字词义，注意辨析词义和用法的变化。相：使动用法，任命做宰相 。考点：理解常见文言实
30、词在文中的含义。能力层级为理解B。18试题分析：疏通全文，把握文章内容，再根据所学所记明确选项各句的出处，读懂句子内容，根据自己对文言常用词的掌握来判断各句中虚词的字义，注意辨析词义和用法的变化，进行比较。A在比；B作为心理活动；C就是；D两个都是“按照”，固选D。考点：理解常见文言虚词在文中的意义。能力层级为理解B。19试题分析：疏通全文，在全文语境中大致了解句子的意思，翻译要要做到三点，原意不能改变，关键字词要译准确，句子要通顺。本题要解释清楚关键词语有： “异议”“罕”“建明” “虽”“即”“降”“终”， 翻译后要疏通句子。所学课文，做过翻译练习要加强记忆，可直接写出译句。考点：理解或翻
31、译文中的句子。能力层级为理解B。20试题分析：此题考查的是文言文内容的理解和概括，疏通全文，把握文章内容，找出吕端“大事不糊涂”的例子，如“虑与寇准同列，先居相位，恐准不平，乃请参知政事，与宰相分日押班知印，同升政事堂，太宗从之。”， “以臣之愚，宜置于延州，使善养视之，以招来继迁。虽不能即降，终可以系其心，而母死生之命在我矣。”两件事概括可得。写其中一件即可得满分。考点：欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。【翻译】吕端，字易直，是幽州安次人。（太祖）开宝年间被授职为参知政事。当时赵普主持中书省，曾经说：“我观察吕公向皇上奏事，得到嘉奖不曾高兴，遇到挫折不曾害怕，也不表现
