1、苗,族,维,吾,尔,族,侗族,朝鲜族,布,依,族,蒙,古,族,藏族,高山族,白族,满族,壮族,彝族,峡,山,二,中,主讲：韩婷婷,教学目标：,1,、知识与技能目标：,能认真听赏本课的音乐作品，辨别本课不同,音乐作品的民族风格特点和代表乐器。,2,、过程与方法目标：,能积极参加讨论和互动，探讨归纳并体验音,乐作品中的民族风格特点。,3,、情感、态度与价值观目标：,在拓宽音乐视野的基础上，能够理解和尊重,多,元文化。,马背上的民族,蒙古族,?,蒙古族是我国东北主要民族之一，语言为,蒙古语。蒙古族人从小就学骑马，马在他,们的生产生活中占据着重要的地位，蒙古,族最盛行的体育运动之一是赛马，连最有,名的
2、乐器也叫马头琴。,?,节日有那达慕大会，每年夏秋季牧闲时举,行。“那达慕”在蒙语中有娱乐或游戏之,意。,?,蒙古族音乐文化丰富多彩，民歌占有,十分重要的地位。,蒙古族民歌按体裁,分为长调歌曲和短调歌曲。,蒙,古,民,歌,体,裁,旋律悠长舒缓,富有装饰音,节奏自由,字少腔多,旋律明快流畅,装饰音较少,节奏规整,字多腔少,长调,短调,A,、,B,、,A,、,B,两首歌曲各有什么特点,?,属于长调还是短调？,长调歌曲。旋律悠长舒展，气息宽广，字少腔,多，富有装饰音，节奏自由，反映出辽阔草原,的的气势,短调歌曲。旋律明快流畅，节奏规整，装饰音少，,字多腔少,辽阔的草原,美丽的草原，我的家,筷子舞,盅碗
3、舞,1,、长调曲目：牧歌,短调曲目：嘎达梅林森吉德玛黑缎子坎肩,2,、蒙古族特色乐器：,马头琴,3,、蒙古族的舞蹈,走进西藏,藏族主要聚居在,西藏,自治区以,及,青海,、,甘肃,等地，信奉喇,嘛教。主食青稞，喝酥油茶。,布达拉宫是享誉世界的游览,胜地。,藏族传统音乐特色鲜明，品种,多样，包括,民间音乐、宗教,音乐、宫廷音乐,三大类。民,间音乐包括：山歌（牧歌）、,劳动歌、爱情歌、风俗,歌,（包括酒歌、猜情对歌、婚,礼歌、箭歌、告别歌）、颂,经调等,这首歌曲在旋律音调、情绪上给你怎样的感觉？,藏族音乐风格特点：,旋律高亢嘹亮，曲调悠长，音域宽广，极富高原特色,听赏：,珠穆朗玛,随乐演唱北京的金山
4、上，进一步感受藏族民歌,的韵味。,北京的金山上光茫照四方,毛主席就是那金色的太阳,多么温暖,多么慈祥,把我们农奴的心儿照亮,我们迈步走在,社会主义幸福的大道上,哎,巴扎嘿,北京的金山上光茫照四方,毛泽东思想哺育我们成长,翻身农奴斗志昂扬,建设社会主义的新西藏,颂歌献给毛主席,颂歌献给中国共产党,哎,巴扎嘿,扎木聂,又称扎年。,藏族弹弦乐器，又称六弦琴,。,“扎木”是声音，“年”为悦耳,好听之意，“,扎木聂”意为声音,悦耳的琴。,藏族的舞蹈：,锅庄舞,：人们围篝火、锅台而舞的圆圈形自娱性,歌舞。,活泼而热烈。,弦子舞,：,因由男舞者边领舞边以弦乐二胡伴奏而,得名。,维吾尔族,：,居住在新疆天山脚
5、下,的一个能歌善舞的民族。信仰伊,斯兰教。维吾尔是“团结”、,“联合”之意。花帽，是维吾尔,族服饰的组成部分，也是维吾尔,族美的标志之一。在吐鲁番盆地,有中国最大的葡萄生产基地。,维吾尔族音乐吸收了,中原、印度、,波斯及阿拉伯,三大音乐体系的音,乐风格，形成了该民族独特的音,乐风格。,维族歌舞大阪城的姑娘,-.Flv,注意感受作品的旋律、节奏的特点如何？,旋律欢快、活泼、风趣，情绪高涨,气氛热烈，节奏鲜明,手鼓,冬不拉,弹布尔,节奏练习：,维吾尔民歌最典型节奏型,:,小切分,达阪城的石头硬又平呀,西瓜呀,大又甜呀,那里来的姑娘辫子长呀,两只眼睛真漂亮,你要是,嫁人,不要嫁给别人,一定要,嫁给我
6、,带著你的嫁妆,领着你的妹妹,赶著那马车来,.,随乐演唱大阪城的姑娘，进一步感受维吾尔,族民歌的韵味。,民,族,音乐特点,蒙古族,藏,族,维吾尔族,旋律热烈欢快，感情充沛,旋律高亢嘹亮，音域宽广，起伏跌宕，,极富高原特色,长调：旋律悠长舒缓，富有装饰音，,节奏自由，字少腔多。,短调：旋律明快流畅，装饰音少，,节奏规整，字多腔少。,少数民族音乐知识,连连看,维吾尔族,蒙古族,藏,族,酒歌,嘎达梅林,掀起你的盖头来,马头琴,手,鼓,扎木聂,1,、,长调,：,2005,年，蒙古族长调民歌入选联合国教科,文组织第三批“人类口头和非物质遗产代表作”。,2,、,呼麦,：蒙古国和我国蒙古族人民特有的民间唱法
7、。,原义指“喉咙”，即为“喉音”，一种藉由喉咙紧,缩而唱出“双声”的泛音咏唱技法。“双声”指一,个人在演唱时能同时发出两个高低不同的声音,3,、新疆维吾尔族,木卡姆艺术,是融合维吾尔民歌、器乐、说唱、歌舞于一体的大,型歌舞套曲形式，被誉为“音乐之母”。,2005,年入,选第三批联合国“人类口头和非物质遗产代表作”,答案：,1,、,C,2,、,D,3,、,C,4,、,B,5,、,B,民族,代表曲目,特色乐器,蒙古族,藏族,维吾尔族,长调辽阔的草原,短调嘎达梅林,马头琴,北京的金山上,酒歌,扎木聂,牡丹汗,大阪城的姑娘,手鼓,冬不拉,弹布尔,教学重点：,感受、体验我国少数民族音乐的风格特点。,教学难点,：,理解不同民族音乐的风格特点，提高学生们,的鉴赏能力,嘎达梅林,.Flv,
