1、人教版高一语文必修四 第四单元 第13课 张衡传练习题张衡传一、语言文字运用1.下列加点字的解释,不正确的一项是()A.衡少善属文 属:连缀B.遂通五经,贯六艺 贯:贯通C.衡乃拟班固两都作二京赋 拟:揣度D.安帝雅闻衡善术学 雅:素常【解析】选C。拟:模拟,仿照。2.下列句中加点字的意义和用法相同的一项是()【解析】选C。C项,都是助词,用在动词前,组成名词性结构。A项,介词,表比较/介词,表范围,在方面。B项,连词,来/介词,用。D项,连词,表顺承/介词,根据。3.与“大将军邓骘奇其才”中“奇”用法相同的一项是()A.孤违蹇叔,以辱二三子B.空以身膏草野C.且庸人尚羞之D.宁许以负秦曲【解
2、析】选C。“奇”与C项中的“羞”均为形容词的意动用法。A项,为形容词的使动用法;B项,为形容词的使动用法;D项,为动词的使动用法。4.下列各句中加点的词语意思与现代汉语基本相同的一项是()A.举孝廉不行B.言甚详明C.公车特征拜郎中D.衡下车,治威严,整法度【解析】选B。B项,“详明”指详细明白,与现代汉语相同。A项,古义为不去就职,今义为不可以;C项,古义为特地征召,今义为可以作为人或事物特点的征象、标志等;D项,古义为官吏初到任,今义为从车上下来。5.下列各句中,句式与其他三句不同的一项是()A.饰以篆文山龟鸟兽之形B.游于三辅C.其牙机巧制,皆隐在尊中D.验之以事【解析】选C。C项是陈述
3、句,其他三项都是状语后置句。6.下列文化常识的解说有误的一项是()A.班固两都赋中“两都”指长安和洛阳,而张衡的二京赋中的“二京”则不然。B.三辅:汉朝称京兆尹、左冯翊、右扶风所管辖的长安附近的三个地区。C.孝廉:汉朝由地方官向中央举荐品行端正的人任以官职,被举荐之人称为“孝廉”。D.乞骸骨:大臣年老了请求辞职为“乞骸骨”,意思是请求赐还自己的身体,回家乡去。【解析】选A。A项中张衡的二京赋中的“二京”也指长安和洛阳。7.翻译下面句子(1)时天下承平日久,自王侯以下莫不逾侈。译文:_(2)衡下车,治威严,整法度,阴知奸党名姓,一时收禽,上下肃然,称为政理。译文:_答案:(1)当时社会长期太平无
4、事,从王侯到一般官吏没有不极度奢侈的。(2)张衡一到任,就治理严厉,整顿法令制度,暗中查知奸党的姓名,同时收捕,于是举国上下都肃然敬畏,人人都称赞他政治清明。8.将下面的一个长句改写成三个短句。候风地动仪是公元132年张衡利用惯性原理发明的世界上第一台以摆和杠杆机械为主要结构模式来测定地震的方向感知地震的仪器。答:(1)_(2)_(3)_【解析】此题考查长短句的变换。长句变短句要分三步走。首先,简化成分,找出句子的主干:候风地动仪是感知地震的仪器。然后把长定语单独取出,进行分解。最后根据一定的关系正确排列。答案:(1)公元132年张衡发明制造了候风地动仪。(2)这是世界上第一台感知地震的仪器。
5、(3)它利用惯性原理,以摆和杠杆机械为主要结构模式,测定地震的方向。【规律方法】长句变短句三法1.并列拆分法这种方法主要是针对有复杂并列结构的长句。长句中并列结构作主语、谓语或宾语,可以将并列短语拆开,重复与短语的连带成分,即可形成几个短句。如:这出戏一开始就给观众展现了草原上欣欣向荣的大好风光和牧民们为开辟草原牧场、架设桥梁而战斗的动人场面。这个长单句的宾语比较复杂,而宾语是由并列结构“大好风光和动人场面”组成的,所以变换句式时将并列宾语拆开,然后分别与谓语“展现了”组合就可以了。2.提取主干法该方法适用于结构清晰而修饰语复杂的长句。首先把长句的主干成分提取出来,使之成为一个短句,然后将复杂
6、的修饰语根据表达的意思分解成一个或几个短句。如:这次血腥事件,使越南战争变成了美国的一场使数十万美国士兵横渡太平洋前来参战并使其中数万人丧失性命的战争。这个长句的特点是宾语之前的定语比较复杂,所以可采用提取主干法。先划分句子成分,找出主干句:“这次血腥事件,使越南战争变成了美国的一场战争。”然后将复杂的定语变成短句:“这场战争使数十万美国士兵横渡太平洋前来参战并使其中数万人丧失性命。”3.陈述对象分解法有的长句是由多个主谓短语层层套装而成,这种句子内容复杂,词语较多,不好把握,句子主干难以提取,这种情况下就可以运用陈述对象分解法。就如同剥洋葱皮一样,从外到内一层层地找出对应的主谓结构,然后由内
7、而外按逻辑关系将长句变成几个前后相连的短句。如:市教委1月5日召开的高中会考工作会议制定了关于贯彻执行省教委根据国家教委负责同志所作的关于加强中学生信息技术教育的指示制定的高中信息技术课程指导纲要(试行)的文件的具体实施计划。首先确定作为被陈述对象的词语有“市教委”“高中会考工作会议”“省教委”“国家教委负责同志”。然后寻找每个被陈述对象的陈述内容:市教委召开了高中会考工作会议,高中会考工作会议制定了实施计划,省教委制定了文件,国家教委负责同志作出了指示。最后,由内而外将长句分割成几个短句。9.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过15字。在
8、我们生活的这个世界里,有许多身带剧毒、可怕而致命的动物。_ _,但毒性却着实惊人。在中南美丛林里生活的箭毒蛙,色彩鲜艳,一般体型不超过5厘米;分布于澳大利亚、新几内亚、印度尼西亚及菲律宾海域的蓝环章鱼,大小如网球,腕足展开也不过200毫米。但它们却可以分泌毒素,使人肌肉瘫痪,并导致呼吸或心跳停止。_,自然界的“绝命毒师”还有漏斗形蜘蛛、石头鱼、巴勒斯坦毒蝎数不胜数。虽然动物体内的这些毒素会对动物内脏器官造成破坏,但为什么依然有众多动物含有剧毒?自然选择的经典观点认为,优胜劣汰,适者生存,_ _,一些注毒动物就必然要产生更多、更有效的毒液才能保证自己生存下来。【解析】从后文转折和列举的箭毒蛙、蓝
9、环章鱼等例子判断,应填的内容是这些动物的体型小;处从后文句中的“还有”判断,内容应与上文相关,句式可采用“除了之外,还有”;处从上文“优胜劣汰,适者生存”和后文“就必然要”“才能保证自己生存下来”判断,应填的内容是“产生更多、更有效的毒液”的目的。答案(示例):这些动物看上去体型小除了以上提到的这几种毒物之外为了对付强悍的天敌二、阅读鉴赏阅读下面的文言文,完成1013题。郑玄字康成,北海高密人也。少为乡啬夫,得休归,常诣学官,不乐为吏,父数怒之,不能禁。遂造太学受业,师事京兆第五元先,又从东郡张恭祖受周官礼记左氏春秋韩诗古文尚书。以山东无足问者,乃西入关,因涿郡卢植,事扶风马融。玄自游学,十余
10、年乃归乡里。家贫,客耕东莱,学徒相随已数百千人。及党事起,乃与同郡孙嵩等四十余人俱被禁锢,遂隐修经业,杜门不出。时任城何休好公羊学,遂著公羊墨守左氏膏肓谷梁废疾;玄乃发墨守,针膏肓,起废疾。休见而叹曰:“康成入吾室,操吾矛,以伐我乎!”初,中兴之后,范升、陈元、李育、贾逵之徒争论古今学,后马融答北地太守刘环及玄答何休,义据通深,由是古学遂明。灵帝末,党禁解,大将军何进闻而辟之。州郡以进权戚,不敢违意,遂迫胁玄,不得已而诣之。进为设几杖,礼待甚优。玄不受朝服,而以幅巾见。一宿逃去。时大将军袁绍总兵冀州,遣使要玄,大会宾客,玄最后至,乃延升上坐。绍客多豪俊,并有才说,见玄儒者,未以通人许之,竞设异
11、端,百家互起。玄依方辩对咸出问表皆得所未闻莫不嗟服绍乃举玄茂才表为左中郎将皆不就。公车征为大司农,给安车一乘,所过长吏送迎。玄乃以病自乞还家。时袁绍与曹操相拒于官度,令其子谭遣使逼玄随军。不得已,载病到元城县,疾笃不进,其年六月卒,年七十四。遗令薄葬。自郡守以下尝受业者,缞绖赴会千余人。(节选自后汉书郑玄传)10.对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是()A.玄依方辩对/咸出问表皆得/所未闻/莫不嗟服/绍乃举玄茂才/表为左中郎将/皆不就B.玄依方辩对/咸出问表皆得/所未闻/莫不嗟服/绍乃举玄茂才表/为左中郎将/皆不就C.玄依方辩对/咸出问表/皆得所未闻/莫不嗟服/绍乃举玄茂才表/为左中郎将/皆
12、不就D.玄依方辩对/咸出问表/皆得所未闻/莫不嗟服/绍乃举玄茂才/表为左中郎将/皆不就【解析】选D。断句时要弄清句子的大体意思,把握句子的结构。11.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是()A.太学,中国古代的国立大学,汉代于京城设立太学,为中央官学、最高学府。B.征辟,汉代选官制度,即征召知名人士做官。官府征召称“征”,皇帝征召称“辟”。C.公车,官车,汉代为官署名,天下向朝廷上书言事及征召等事,经由此处受理。D.缞绖,分别指古代用麻布制成的丧服和丧带,指整套丧服,后引申为“服丧”。【解析】选B。皇帝征召称“征”,官府征召称“辟”。12.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的
13、一项是()A.郑玄爱好学习,执着求学。他先后到当地的学校、太学学习,向京兆第五元先、东郡张恭祖学习;后入关,通过涿郡卢植介绍,以扶风郡马融为师。B.郑玄不喜做官,勤于研究。他年轻时就不愿做官为吏;周围许多人因党锢之祸受拘禁,他暗暗修习儒家经籍,并有所创建,促进了古文经学的兴盛。C.郑玄不慕权贵,淡泊名利。大将军何进征召,他住一晚即逃归;大将军袁绍举荐,他未就任;公车署征召,他推辞有病;去世前,留遗嘱要求薄葬。D.郑玄桃李天下,受人敬佩。在东莱时,他的学徒已有几百甚至上千人;他七十四岁去世,从郡守以下曾经跟随他学习的人中,参加丧会的有千余人。【解析】选B。“周围许多人因党锢之祸受拘禁”错,“禁锢
14、”意为“封建时代统治集团禁止异己的人做官或不许他们参加政治活动”。且他也受到了禁锢。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)休见而叹曰:“康成入吾室,操吾矛,以伐我乎!”译文:_(2)绍客多豪俊,并有才说,见玄儒者,未以通人许之。译文:_答案:(1)何休见到这些后感叹地说:“郑康成走进了我的房室,操起了我的长矛,来讨伐我啊!”(2)袁绍的宾客有很多是豪俊之士,都很善才辩,见郑玄是儒者,并不认为他是学识渊博通达之人。【挑战体验区】1.解释下列句中加点字的意义。(1)遂造太学受业 造:_(2)事扶风马融 事:_(3)杜门不出 杜:_(4)不得已而诣之 诣:_答案:(1)到(2)尊奉(3)关闭
15、(4)拜访2.解释下列句中加点虚词的意义和用法。(1)以山东无足问者 以:_(2)因涿郡卢植 因:_(3)及党事起 及:_答案:(1)连词,由于(2)介词,通过(3)介词,等到3.指出下列句中加点词的活用类型并解释。(1)师事京兆第五元先 师:_(2)缞绖赴会千余人 缞绖:_答案:(1)名词的意动用法,以为师(2)名词作动词,披麻戴孝4.翻译下面的句子。(1)州郡以进权戚,不敢违意,遂迫胁玄,不得已而诣之。译文:_(2)时袁绍与曹操相拒于官度,令其子谭遣使逼玄随军。译文:_答案:(1)州郡长官因为何进是极有权势的外戚,不敢违抗他的意旨,于是便迫胁郑玄,郑玄迫于无奈而去拜访他。(2)这时袁绍正和
16、曹操两军在官渡僵持不下,袁绍让他的儿子袁谭派遣使者逼迫郑玄随从军队。附【译文】郑玄字康成,是北海郡高密县人。郑玄年轻时任乡啬夫,等到休息,回家后,便常常到当地的学校去学习,不愿意做官吏,他的父亲多次为此恼怒,也不能阻止他。后来就到太学跟随老师学习,尊奉京兆的第五元先为师,又随从东郡张恭祖学习周官礼记左氏春秋韩诗古文尚书。由于在崤山以东地区没有值得求问的人了,郑玄便西行进入关中,通过涿郡卢植的介绍,尊奉扶风郡马融为师。郑玄独自游学,十多年后才回到乡里。家庭贫困,便在东莱郡租种别人的田地,跟随他的学徒已有数百甚至上千人。等到发生党锢之事,郑玄和同郡孙嵩等四十多人都被禁止做官,于是就暗暗地修习儒家经
17、籍,关闭门户不再外出。当时任城何休喜好公羊经学,就著述了公羊墨守左氏膏肓谷梁废疾;郑玄却针对这三本书都提出了辩驳。何休见到这些后感叹地说:“郑康成走进了我的房室,操起了我的长矛,来讨伐我啊!”起初,光武帝中兴汉朝之后,范升、陈元、李育、贾逵这些人为古文、今文经学争辩不休,后来马融回答了北地郡太守刘环加上郑玄与何休的对答,义理与考据都通达精深,从此古文经学便彻底兴盛起来了。灵帝末年,限制党籍人士的禁令被解除后,大将军何进听说了郑玄的贤名便派人前去征召他。州郡长官因为何进是极有权势的外戚,不敢违抗他的意旨,于是便迫胁郑玄,郑玄迫于无奈而去拜访他。何进为他准备了坐几和手杖,对他的礼遇很是优厚。郑玄不
18、接受何进所赐予的朝服,而是头戴幅巾去见何进。住了一宿便逃奔而去。当时大将军袁绍在冀州统领军队,派遣使者邀请郑玄,以盛大的规模招待宾客,郑玄最后到达,袁绍便延请他就上座。袁绍的宾客有很多是豪俊之士,都很善才辩,见郑玄是儒者,并不认为他是学识渊博通达之人,竞相提出种种不经的说法,各家纷纷起身向他发难。郑玄依照儒家经籍进行申辩对答,每一对答都超出了问题本身,并且都是以前没有听说过的,座中没有谁不嗟叹心服。袁绍于是便举荐郑玄为“茂才”,上表推荐他任左中郎将,但他都没有接受。公车署征召他任大司农,赐给他一辆四马安车,所经过地方的郡县都派长吏接送。到朝廷后,郑玄就以生病的理由自求回家。这时袁绍正和曹操两军在官渡僵持不下,袁绍让他的儿子袁谭派遣使者逼迫郑玄随从军队。郑玄迫于无奈,带病来到元城县,病情危重而无法继续行进,这一年六月病逝,享年七十四岁。留下遗嘱要求薄葬。从郡守以下曾经跟随他学习的人中,披麻戴孝参加丧会的有一千多人。
