1、校园文化建设工作总结2009年校园文化建设工作总结徂徕一中 “以人为本、一切为了学生全面发展，一切为了教师专业发展，一切为了学校和谐发展”是我校的办学理念，逐步形成的“养德、长智、健体、求美”的校风，“敬业、严谨、创新、奉献”的教风和“诚实、好学、活泼、向上”的学风，推动着我校的办学质量稳步提升。近年来，我校努力追求并培育一种蓬勃进取、意蕴深厚的校园文化，把校园文化建设置于体现学校理念、学校精神、学校品位、学校特色的高度来积极构建，有效促进了学生健康成长，推动了我校的整体发展，彰显了校园文化魅力。我校先后荣获“岱岳区文明单位”、“ 岱岳区未成年人思想道德建设先进单位”、 “ 岱岳区基础教育先进
2、单位”、 “岱岳区教书育人先进单位”等荣誉称号。现就我校2009年的校园文化建设工作总结如下：一、主要成绩及做法（一）、营造生态校园，优化学校环境文化校园环境既是校园文化的物质载体，又是校园文化的重要表现形式。校园环境是一种显性文化，环境优化最具有一种潜移默化的认同感、亲切感和自豪感,对于师生的健康成长、和谐发展有着一种独特的教育与熏陶功能。我校充分挖掘和利用校园自然环境、校舍设施环境、校园传媒环境等文化资源，营造生态校园，努力构建校园环境文化。1、绿化、美化校园。我们对校园建设规划以“绿色校园”为理念，依托现有的自然环境和条件，科学构思，精心设计，达到人与自然、建筑与自然的和谐交融。坚持突出
3、“绿”字，强化“美”字，讲究“香”字，增加“亮”字，保持“静”字，积极创建“五化”校园，给师生以“美”的享受，欢乐的情趣。一年来，我校先后投入了10多万元来整治校园环境：对所有教学楼外墙进行了重新装修，贴上宣传标语；对主校道绿化带重新进行了整改，安装了校园景观灯、庭院灯、草坪灯等；硬化了校道，种植了100多平方的草坪和花木；紫藤花树下，安放了石台石凳，为学生提供了课余休闲和学习的场所；校园规划在协调、统一的前提下，我们还十分注重细节，在校园的每一个角落都精细设计、营造学校特有的氛围。通过校园环境的整治，努力打造“花园式”校园，培育了师生热爱学校的情感。根据校园的特点，我们对校舍墙柱全部涂上了墙
4、漆。校园外观以绿色和白色为主色调，在校园的绿树、红花点缀下和谐统一，给人一种整洁、美观的感觉。绿色，则使人联想到春天、希望，美好；白色，高雅纯洁的象征，寓意着 “纯真无邪的心态”。2、让每一面墙壁都会说话、每一个角落都能育人。我们在校门右边树起了图文并茂的欢迎牌，未入校门就感受到校园的热情与好客；校园门内设置了学校的“形象墙”，将学校的办学理念、目标、学校精神及校训、校风、教风、学风等集中展现，使师生、家长一进校门就感受到浓郁的文化氛围；主校道旁的中小学生守则、小学生日常行为规范、安全警言宣传墙让学生每天都能阅读比照，规范自己的行为；操场边的宣传栏每月定期进行更换，内容结合各类节日和学校最近的
5、热点，使学生在观看中受到教育和熏陶；校园内设置了多块安全教育警示牌、绿化、美化、礼仪教育牌，增加校园人文景观和有个性的校园宣传标语；走廊、楼梯张贴了文明礼貌、卫生安全标语和图片，警醒学生时刻牢记；教室也进行了精心布置，讲台正上方墙壁上布置国旗、励志性标语，墙壁张贴名人名言条幅，设立了黑板报、学习园地，使教室充满了浓郁的学习氛围。总之，我们以中国文化的精髓为主线精心设计校园各个角落，“让每一堵墙都会说话”，打造和谐的校道文化、操场文化、教室文化、走廊文化，使校园洋溢着健康、积极、向上的文化氛围。（二）、强化管理机制，完善学校制度文化学校制度文化是学校在日常管理要求或规范中逐步形成的，是全体学校成
6、员认同和遵循的物质与精神成果，体现着学校个体特有的价值观念和行为方式。1、健全领导机构。学校健全了各类组织机构，做到事事有人做，时时有人管。为进一步加强校园文化建设，我校调整充实了校园文化建设工作的领导小组，明确分工，精心安排，并制定彻实可行的校园文化建设方案，设计了校园规划。2、完善管理制度。近年来，我校以现代教育思想为指导，以法律法规为依据，深入调研，建立与健全了一系列具有客观性、稳定性、系统性特点的规章制度，强化管理的计划性、服从性、主动性和统一性。在制定或修改每一项制度时，学校都组织教师或学生积极参与，发动大家充分发表意见，力求各项制度能为全体成员共同认可，共同接受。在制度实施过程中，
7、我校坚持“严宽结合，粗细结合，动静结合”的原则，使“管”与“理”能有机统一，使各项管理制度得到师生的认可并发挥其应有的导向、激励、约束、惩戒等功能。3、加强民主管理。坚持“以人为本”，重视教职工参与学校管理的意识。学校设立了校务公开专栏，定期将学校发展规划、改革方案、评优评先、学校财务收支等情况进行公开，接受师生、家长监督；围绕教职工切身利益的热点问题，如校容校貌整治、学校建设、物资采购等，我们每次都召开行政扩大会议讨论决定；定期召开民主生活会，听取和收集教师对学校工作的建议，引导全体教职工积极参与学校事务，科学、有效地促进学校全局工作的良好运作。（三）、继承优良传统，树立校园精神文化学校的精
8、神文化对学生发挥着潜移默化的作用，影响着学校成员的思想品德、行为习惯、价值观念等，是一种潜在的教育力量和无形的精神力量。我校坚持与社会主义荣辱观为导向，大力弘扬民族精神，切实加强“三风”建设，改善校园人际关系，构筑师生的精神家园。1、浸润传统文化，弘扬民族精神。一是开展荣辱观教育。校园文化建设坚持以社会主义荣辱观为导向，把社会主义荣辱观教育作为学校德育工作的重要内容，各学科的教育教学和综合实践活动，注重渗透社会主义荣辱观教育。学校利用晨会、板报、主题班会广泛宣传，营造良好的教育氛围，让广大师生在多种多样的活动形式中提高认识，自觉实践，逐步把“八荣八耻”内化为他们的行动指南。二是开展弘扬和培育民
9、族精神月活动。把集中活动与经常性的校园文化活动紧密结合，把民族精神教育贯穿在教育教学中，渗透到学生学习、生活的各个方面。今年以来，我校先后举办了系列活动：利开展了全校性爱国主义教育主题板报活动；积极推荐并认真组织师生阅读爱国主义教育图书。 9月1日，举行新学期开学典礼暨升旗仪式，要求师生观看央视播出的开学第一课和各班召开主题班会进行讨论交流。三是积极构建书香校园。抓好学校图书室的开放使用，完善了班级图书角，组织学生向本班图书角捐赠课外书，扩大学生的阅读面；要求教师每月读一本教学杂志，学期内读一本教学专著，写不少于5000字的读书笔记，背10条以上的教育教学名言，教导处于期末组织考核和评分；积极
10、开展多种形式的读书活动，营造“以书为友，以书为伴”的浓厚氛围。今年秋，举办了“书香校园”经典诗文颂读比赛，增强了对祖国传统文化的热爱。同时，我们还根据学生表现，每学期末评选“读书之星”，根据各班级的表现，评选“书香班级”。通过打造书香校园，共创精神家园让师生徜徉其间，浸润其间，让书卷气成为师生最好的品格，让读书活动成为学校特色发展的基础工程。2、加强“三风”建设，构建和谐校园。校风、教风、学风是学校办学理念和精神内涵的集中体现，是学校悠久历史和优良传统的高度浓缩，是学校文化建设的重要内容。我们深知，优秀的校风、教风、学风不但可以培育和提炼学校精神，建设高品位的学校文化，塑造优秀的学校形象，还可
11、以增强全校师生员工的凝聚力、自信心和自豪感。“教风正、学风浓、校风好”一直是我校努力追求目标。一抓校风建设。“养德、长智、健体、求美”是我校多年办学形成的校风，也是我校师生孜孜不倦的追求。我校重视并加强班子成员的学习和教育，牢固树立起全心全意为师生服务、真心实意谋学校发展的观念，学校领导班子精诚团结，以身作则，带头做师生的表率。注重大力培养全校师生的主人翁意识，充分调动其工作学习的积极性、主动性和创造性，使广大教师关心学校的发展，学生珍视学校的名誉；注重班级管理，积极建设团结友爱、互相帮助、快乐和谐、健康向上、争做主人的班风；积极开展各类文体活动，如文艺汇演、校运会、篮球比赛、趣味竞技等，在校
12、内形成师生爱好锻炼，追求美好的风气。二抓教风建设。“敬业、爱生、创新、奉献”是我校的教风，我校通过深入、持久的师德教育、业务培训和继续教育，使每一个教师都能树立良好的教师形象，努力为学校增光添彩。特别是我校倡导的“五爱”精神（爱岗、爱教、爱校、爱生、爱家），努力把学校打造成“爱的家园”，用教师的光照亮每一位学生的心灵，让每位学生在学校都能健康愉快的学习、生活。一年来先后涌现了一大批先进教师典型，有半数以上的教师荣获各级表彰奖励。三抓学风建设。根据新的中学生守则和中小学生日常行为规范，我校积极建设勤奋努力、积极向上、认真诚信、充满兴趣、乐于探究的良好学风。学校教导处定期开展学风调查，掌握学风建设
13、中的存在的问题，增强教育针对性；开展主题班会，加强对学生学习目的性、学习态度的教育。同时，各科任教师制定了“培优扶弱计划”，各班还开展了“优生”与“学困生”帮扶活动，互帮互学，共同提高，促进了良好学风的形成。3、改善人际关系，打造团队精神。良好的学校人际关系有助于广大师生员工达到密切合作，形成一个团结统一的集体，更好地发挥整体效应。首先，尊重教师的人格与尊严，重视沟通与交流。我校领导班子重视构建与教职工间的和谐关系，经常利用各种方式进行沟通与交流，倾听实情，融入真情，努力营造民主、平等、和谐、宽松的气氛；重视构建师生的和谐关系，积极倡导尊师爱生活动，促进师生间的互尊互爱。其次，通过活动促进教师
14、间、师生间、生生间的人际关系和谐相处。例如，我们举办了教职工运动会、开展健身和趣味竞技活动、利用节日举行晚会等，进一步增进了教师之间的凝聚力，促使教师间的人际关系更加和谐；开展以班为单位的校运会比赛、文艺比赛、文明班评比等，增强班级凝聚力。今年10月，我校组队代表镇参加区中小学生篮球比赛，获得了前八名；我校的舞蹈、小品、声乐三个参赛节目全部获奖。这些成绩的取得，充分体现了团队精神的力量。（四）、规范师生知情意行，彰显学校行为文化校园行为文化是校园文化在师生身上的最终体现，具体表现在学生的文明行为和教师的教育行为、学校的管理行为等方面。我校做法如下：1、以师德为核心，提升教师队伍素养在教师行为文
15、化建设上，一是实施“三抓”：抓师德建设，抓业务培训，抓教研教改；二是开展“三爱三心”活动：热爱教育有事业心，热爱学校有责任心，热爱学生有爱心；三是实践“四个负责”：为学生现在负责，为学生未来负责，为学生一生负责，为所有学生负责。同时，注重教师各种良好教学行为习惯的引导：坚持实行上班签到制度，引导教师养成遵章守时，提前候课和注重师表形象的习惯；开展办公室环境创设评比，引导教师保持卫生整洁、安静办公的习惯；要求教师每天提一个教学问题，每周写一次以上的教学反思，引导教师养成勤于写作、注重反思的习惯等。2、以活动为载体，规范品行养成教育。中小学生正处于心理和生理成长发育的关键期，可塑性强，为培养学生良
16、好的行为习惯，我校以新版中小学生守则、中小学生日常行为规范为准则，立足“早、严、细、实、恒”，着重抓好行为不规范、有偏差学生的转化工作，关注“问题学生”，建立了“问题学生”转化档案，并加强了学生健康心理教育和文明养成教育。同时，充分利用“六一”儿童节、“七一”建党纪念日、“十一”国庆节及教师节等重大节庆日，清明节、端午节、中秋节、重阳节等传统节日，设计、开展丰富多彩的活动。如组织清明祭扫烈士墓，开展中小学生作文、书画比赛和优秀作品展览，举行演讲比赛、“六一”文艺汇演、春季运动会，开展全校高唱爱国主义教育歌曲活动等，让学生在活动中受到熏陶感染，良好品行在活动中逐步养成。3、注重树立典型，发挥舆论
17、导向作用。我校注重树立典型，包括教师典型和学生典型。利用晨会、校会、教师会、黑板报等宣传各种先进典型，用榜样的精神引导师生，宏扬正气。特别是树立学生典型方面，学校充分利用学生会，他们每天检查日常行为规范和纪律，根据统计情况，每周一国旗下讲话后进行点评，颁发流动红旗，对好的典范进行表扬，对不足的进行批评指正。学校还设立了好人好事登记簿，根据情况不定期地进行表彰。师生在各级各类比赛活动中，只要在某一方面有进步或突出成绩，及时进行赏识和鼓励，进步者与突出者同样重要，形成典型带动进步，进步带动同伴的氛围。4、注意防患未然，创建平安和谐校园。一是加强宣传。今年以来，为进一步加强安全知识宣传，我们在校道旁
18、墙壁上刷写了“加强学校安全管理，建设平安和谐校园”的永久性标语，定期出版了卫生、安全墙报、板报，手足口病、甲型H1N1流感等流行性疾病的防控出版了专版宣传墙报等。二是强化教育。坚持班会天天讲安全和每天上、下午放学前最后一节课一分钟安全教育制度化；先后举办了多期卫生、安全教育专题讲座；3月，我校举行了疏散安全演练；5月12日，开展防灾、减灾主题教育活动；9月份以来，召开了“安全教育活动周”启动仪式，举办了校内活动、交通、游泳、H1N1甲流防控等卫生、安全教育讲座，再一次举行疏散安全演练等。三是加强家校沟通。统一印发了安全责任书，要求学生家长阅后签意见，使学校、家长就学生安全问题达成了共识，把安全教育由学校延伸到家庭，收到了良好的效果。徂 徕 一 中2009年12月12日
