1、学年高中新教材语文部编版必修下册教师用书第1单元 2 烛之武退秦师一、读准字音氾南()佚之狐()夜缒而出()阙秦() 秦伯说() 逢孙()失其所与() 戍之()答案fnyzhuquyupnysh二、辨识通假(1)行李之往来，共其乏困 ()(2)秦伯说 ()(3)失其所与，不知 ()答案(1)“共”同“供”，供给(2)“说”同“悦”，高兴(3)“知”同“智”，明智三、一词多义(1)微(2)鄙(3)许(4)与(5)以(6)之答案(1)动词，(假如)没有形容词，微小副词，隐约副词，稍微(2)名词作动词，把当作边邑名词，边境，偏僻的地方形容词，鄙陋，这里指目光短浅(3)动词，答应动词，赞同副词，表示约
2、数名词，地方(4)介词，和、跟动词，结交，同盟连词，和、跟(5)连词，因为介词，拿，用连词，表目的，来介词，把(6)助词，用在主谓之间，取消句子独立性，无实义代词，这件事代词，指秦军动词，去，往助词，宾语前置的标志，无实义四、词类活用(1)烛之武退秦师 ()(2)且贰于楚也 ()(3)晋军函陵，秦军氾南 ()(4)夜缒而出 ()(5)若亡郑而有益于君 ()(6)越国以鄙远 ()(7)共其乏困 ()(8)邻之厚，君之薄也 ()(9)朝济而夕设版焉 ()(10)与郑人盟 ()答案(1)动词的使动用法，使撤退(2)数词作动词，从属二主(3)名词作动词，驻军(4)名词作状语，在夜里(5)动词的使动用法
3、，使灭亡(6)名词作动词，把当作边邑；形容词作名词，远方的国家(7)形容词作名词，缺少的资粮(8)形容词作动词，变雄厚；变薄弱(9)名词作状语，在早上；在晚上(10)名词作动词，建立同盟，结盟五、古今异义(1)敢以烦执事古义：_今义：旧时俗称仪仗。(2)若舍郑以为东道主古义：_今义：请客的主人。(3)行李之往来古义：_今义：出门所带的包裹、箱子等。(4)共其乏困古义：_今义：疲倦，没有精神。(5)微夫人之力不及此古义：_今义：尊称一般人的妻子。答案(1)办事的官员。(2)东方道路上的主人。(3)外交使者。(4)缺少的资粮。(5)那个人，指秦穆公。六、文言句式(1)以其无礼于晋，且贰于楚也。 (
4、)译文：_(2)晋军函陵，秦军氾南。 ()译文：_(3)佚之狐言于郑伯曰。 ()译文：_(4)是寡人之过也。 ()译文：_(5)若亡郑而有益于君。 ()译文：_(6)敢以烦执事。 ()译文：_(7)若舍郑以为东道主。 ()译文：_(8)夫晋，何厌之有？ ()译文：_(9)因人之力而敝之，不仁。 ()译文：_答案(1)状语后置句因为郑国曾对晋文公无礼，并且对晋国怀有二心而亲近楚国。(2)省略句晋军驻扎(在)函陵，秦军驻扎(在)氾水的南面。(3)状语后置句佚之狐对郑文公说。(4)判断句这是我的过错呀。(5)状语后置句如果灭掉郑国对您有好处。(6)省略句(怎么敢)冒昧地拿(灭亡郑国这件事)来麻烦您。
5、(7)省略句如果您放弃围攻郑国，把(它)作为东方道路上的主人。(8)宾语前置句那个晋国，有什么满足(的时候)呢？(9)判断句依靠别人的力量，又反过来损害他，这是不仁义的。资料链接左丘明(约前502约前422)，姓丘，名明(一说复姓左丘，名明)，春秋末期鲁国人。左丘明知识渊博，品德高尚，司马迁称其为“鲁之君子”。他的主要作品是依春秋著成的中国古代第一部叙事详备的编年体史书左传。相传我国现存最早的国别体史书国语亦为其所作。秦、晋围郑发生在公元前630年(鲁僖公三十年)。在这之前，郑国有两件事得罪了晋国。一是晋文公当年逃亡路过郑国时，郑国没有以礼相待。二是在公元前632年(鲁僖公二十八年)的晋、楚城
6、濮之战中，郑国曾出兵帮助楚国。结果，城濮之战以楚国失败而告终。郑国感到形势不妙，马上派人出使晋国，与晋结好。但是，最终也没能感化晋国。晋文公为了争夺霸权的需要，还是于两年后发动了针对郑国的这次战争。左传左传是我国第一部叙事详备的编年体历史著作，为“十三经”之一。因为左传和公羊传谷梁传都是为解说春秋而作，故又称作“春秋三传”。左传大约成书于战国初年，与国语成书时间差不多，二书在思想倾向上基本一致，左传与国语相比有新的发展，其民本思想更加鲜明。左传主要记载了东周前期二百多年间各国政治、经济、军事、外交和文化方面的一些重要事件和人物，在一定程度上真实地反映了那个时代的面貌，是研究我国先秦历史很有价值
7、的文献。左传同时也是杰出的历史散文，有很高的艺术成就，不仅创造了多样缜密的篇章结构、富有魅力的文学语言，而且塑造了一系列人物形象。作者既善于以委婉含蓄的笔调来描写复杂的战争事件，又善于记述娓娓动听的外交辞令。文本鉴赏本文记叙了秦、晋围郑，郑大夫烛之武奉命说退秦军的故事，赞扬了烛之武临危受命，不避艰险，只身说服秦伯，解除国难的爱国主义精神，体现了他深明大义的气度、捍卫国家主权的使命感以及机智善辩的外交才能，同时也反映了春秋时代诸侯各国之间斗争的复杂性。_答案邻厚君薄西封阙秦一、阅读课文第12段，回答下面的问题。1文中是如何交代秦、晋围郑的原因及形势的？这与整个故事发展有何关系？_答案(1)文章的
8、第1段用“无礼于晋”“贰于楚”交代秦、晋围郑的原因，又用“晋军函陵”“秦军氾南”说明攻方的态势，暗示郑国已经危在旦夕。这就点明了烛之武游说秦伯的背景，为下文的故事发展做了铺垫。(2)秦、晋围郑的两个原因“无礼于晋”及“贰于楚”都直接关系到晋国，而与秦国无关，这就为烛之武说服秦伯提供了可能性，为故事的发展埋下了伏笔。晋、秦两军，一在函陵，一在氾南，两军分驻两边，互不接触。这为烛之武说服秦伯的秘密活动提供了有利条件。2“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已”的潜台词是什么？这样写是否有损烛之武的形象？_答案“臣之壮也，犹不如人”说明了烛之武年轻时没有得到郑伯的重用。“今老矣，无能为也已”一句流露
9、出对郑伯的不满以及自己满腹委屈的情绪。烛之武因怀才不遇、虚掷青春而产生悲叹和不满的情绪，这是很正常的表现。文中对他这种思想感情的描写并不会遮挡住他光彩照人的一面，反而使人觉得这一人物形象更加真实可信，栩栩如生。3简单分析“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉”蕴含的说话艺术。_答案在这段话里，面对烛之武的牢骚，郑伯没有表现出丝毫的不满，也没有给予什么安慰和许诺，而是先用“是寡人之过也”来自责，情真意切。但是，郑伯并没有止于自责，而是接着指明假如郑国灭亡的话，对你烛之武也没有任何好处。郑伯可谓善于做人的思想工作，他的一番诚意和透彻的分析，终于感动了烛之武，烛之武决定以国家
10、利益为重，去见秦伯。二、阅读课文第34段，回答下面的问题。4烛之武是如何说服秦伯退兵的？请结合文章简要分析。_答案“秦、晋围郑，郑既知亡矣”(坦言知亡，避其锐气)“邻之厚，君之薄也”(阐明利害，动摇秦伯)“君亦无所害”(为秦着想，以利相诱)“君之所知也”(引史为例，挑拨秦、晋)“唯君图之”(推测未来，劝秦谨慎)。5烛之武为什么要提起“朝济而夕设版焉”这段秦晋交往的往事？_答案一番拉拢之后，烛之武又不失时机地从秦、晋两国的历史关系，说明晋国曾对秦国过河拆桥，忘恩负义，挑拨秦、晋两国的关系。这样一来，秦国意识到自己的危险，不仅与郑国订立了盟约，还反过来帮助郑国。6晋文公最后以“不仁”“不知”“不武
11、”三条理由退兵，你怎样看待晋文公的退兵的理由？_答案其实，“不仁”是一个冠冕堂皇的借口，如果真讲“仁义”，当初就不会发兵攻郑，“不知”才是实质。这个“知”，是明智，就是对现实情况的客观分析，对动武后果的冷静判断。“以乱易整，不武”，胜负之数，难以预料。晋的退兵说到底也是一个“利”字在起作用。三、总览全文，回答下面的问题。7秦先与晋联合围郑，后又“与郑人盟”，秦的行为合乎“礼”吗？_答案秦晋两国联合起来围攻郑国，主要是因为郑文公曾对晋文公无礼，而且还依附楚国。其实，秦国与晋联合的目的主要还是想借此获得更大的利益。烛之武正是看到秦穆公这种贪婪的性格，才利用秦晋之间的矛盾说服他“与郑人盟”。对于秦国
12、来说，先联晋围郑，后与郑结盟，都是出于利益的考虑，与“礼”并没有太大的关系。8本文虽短，但在叙述故事时，却能够处处注意伏笔与照应。请举例说明。_答案这篇文章虽短，作者却匠心独运，善于设置伏笔。比如，第1段“晋军函陵，秦军汜南”，为下文烛之武“夜缒而出”，出使并说退秦军埋下了伏笔。“夜缒而出”照应了开头的“晋侯、秦伯围郑”“国危矣”。再比如，“许君焦、瑕，朝济而夕设版焉”和“微夫人之力不及此”，又照应了上文秦、晋虽是联合行动，但貌合神离，既没有驻扎在一起，彼此的行动也不需要通知对方，这就为烛之武说退秦军提供了条件。写法借鉴1写作特色晓之以理、明以利害的辞令艺术烛之武退秦师以其精美的语言，引人入胜
13、的故事情节，向我们展示了先秦历史散文卓越的艺术成就。能言善辩的烛之武，以其杰出的辩才，说服了高高在上的秦穆公，从而改写了本国的历史而成了郑国的功臣，也成为文学史上不朽的艺术形象。那么，烛之武的外交辞令为什么能打动秦穆公，而且还达到了退其师并意外结盟的目的呢？烛之武与秦穆公应当说是一种彻头彻尾的敌对关系，利益上是根本冲突的，郑国的利益秦国是不会考虑的。烛之武很清楚地认识到，游说秦穆公只有从秦国的利益出发，站在秦国的立场上来分析郑亡对于秦、晋两国不同的利害关系，才可能使秦穆公认识到郑亡确实对秦有百害而无一利，最终实现让秦退兵的目的。2写法指导运用辞令艺术“三要求”晓之以理、明以利害，就是用道理使对
14、方明白事情的发展给自己带来的利害关系，从而使对方清楚应如何选择取舍，这是一种重要的劝谏策略技巧。人在面对重要的选择时，往往有趋利避害的思想，从自己的利益角度出发，做出有利于自己的选择。晓之以理、明以利害，通过层层递进的透彻说理，使对方看清楚事情的发展给自己带来的利害得失，做出自己的正确选择。运用晓之以理、明以利害的劝说艺术技巧，要注意三点：(1)要尊重他人，婉言相劝。要努力营造一种利于谈话的和谐气氛，首先要尊重别人，用委婉的语言劝说，尽量不要直谏，以利于对方接受。(2)要站在对方的立场上，陈述对方的利益得失。(3)要不卑不亢，言语恰到好处。3迁移运用小到邻居间的纠纷，大到国家间的内政外交，劝说
15、有时能起到决定性的作用。假如你有一位同学最近经常上网吧玩网络游戏，你很想劝劝他，但一直没有合适的机会。今天放学路上，他邀你一同去网吧。你想如何劝阻他？请写一段文字，100字左右。_【参考示例】你不是在跟我开玩笑吧？同学就是因为上网吧玩游戏，浪费了太多精力，导致成绩一降再降，最后被老师和家长教育了一个下午才幡然悔悟的。你是老师眼里的好学生、父母眼里的好孩子，学习也一直不错，不会做这样的事吧？素材采撷1素材积累烛之武作为郑国的一位老臣，却一直未被重用，真可谓不得志至极。在秦、晋两国大举攻郑之际，他却抛弃个人恩怨，不顾个人安危，夜缒而出，只身赴敌营。面对强悍的秦穆公，他一开始就注定了胜局，几十年积蓄
16、的能量终于在瞬间得到了释放和爆发。他不卑不亢，斗智斗勇，凭借自己的胆量和智慧，保全了郑国。能在国家危亡面前不避不让、甘心赴汤蹈火的动力和根源是他那火热的爱国之心和强烈的爱国意识。【应用角度】“国家兴亡，匹夫有责”“国家利益高于一切”“个人与国家”“默默积蓄与一鸣惊人”等。2素材应用“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。”这样一个才华长久没有显露出来的人，当国家有难的时候他还是站出来解国家之围了。我们可以想象：这样一个须发尽白的老者，夜缒而出时是怎样的一种情形。当他拄着拐杖走进秦营时又是怎样的大义凛然，视死如归。岁月给了烛之武太多的落寞与不甘，同时也磨砺了他的沉稳与敏锐。他与秦伯的交锋从一开始就注定
17、了他的胜局，几十年积蓄的能量终于在瞬间有了释放和爆发的闪亮时刻。“机遇只偏爱有准备的头脑”，只是这机遇来得太迟了一点儿，而且是冒着亡国的危险。但如果不是秦、晋围郑，烛之武恐怕真得“骈死于槽枥之间”，湮灭于历史的风雨之中了。暗淡了刀光剑影，远去了鼓角铮鸣。那些鲜活的身影却依然存留在人们的心头。像烛之武这样的识大体顾大局、临危受命的勇士，可以说就是国家的脊梁！群文阅读导读：岁月给了烛之武太多的落寞与不甘，同时也磨砺了他的沉稳与敏锐。当国家面临危难之际，他义无反顾地担起责任，只身前往强大的秦国，不辱使命，使秦军退却。他是力挽狂澜的国家英雄，还是充当了维护腐朽统治集团利益的角色？让我们走近烛之武，再度
18、领略不同作者对他的感悟和评价。永远的烛之武刘明珠秦、晋联军兵临城下，郑国危如累卵。国难面前，烛之武临危受命，孤身出城；强秦帐内，烛之武不卑不亢、字字珠玑。终于，谈笑间，干戈化为玉帛。烛之武深明大义不计个人得失的爱国情操，烛之武义无反顾独闯秦营的英雄气概，虽经两千多年时光流水的冲刷，依然放射出熠熠夺目的光华！命运对烛之武并不公允，几十载的饱受冷落，大半生的怀才不遇，满腹经纶的烛之武，只是郑国一个小小的负责养马的“圉正”。在他俯下苍老的身躯拾起艰辛的时候，没有人记起他；当他仰起斑白的头颅呼出抑郁的时候，没有人记起他。当黑云压城城欲摧的时候，有人想起了他；当大军压境“国危矣”的时候，有人推出了他。就这样，“今老矣”的烛之武，踉跄着，被推到了两军对峙的刀锋前，被推到了生死难测的境地前。没有多少抱怨，说的只是谦逊的“无能为也已”；没有怎么推辞，做的只是慨然“许之”，“夜缒而出”。于是，一个一直模糊的身影，在历史的这一刻，变大、变高、变清晰。当一
