1、三年级下语文第三单元导学案学生用DOC第二单元过关测试卷 （时间：90分钟 满分100分）班级 姓名 得分 一、积累与运用。（一）、读拼音，写词语。（7分）wi gn chn shn fng f （ ） （ ） （ ） Z rn xn s hu f （ ） （ ） （ ）xio xn y y zhn dng ji ti( ) ( )（二）、给多音字组词。挣：zhng( ) 看：kn( ） Zhng( ) kn ( ) 吓： h( ) 爪：zhu( ) xi( ) zho( )（三）、出带有下面偏旁的字各三个。亻： 心： （四）、比一比，组词语。秀（ ） 鱼（ ） 拖（ ） 绣（ ） 渔（ ）
2、托（ ） 乘（ ） 秆（ ） 泛（ ）乖（ ） 杆（ ） 眨（ ）斩（ ） 载（ ） 淡（ ）折（ ） 栽（ ） 谈（ ）（四）、找出每组中不是同类的一个词语，在下面画上“”。1、水稻 小麦 玉米 米饭 高梁 2、包子 面粉 面条 米粥 饺子 3、乌鸦 麻雀 燕子 白鹅 老鹰 4、足球 皮球 篮球 排球 乒乓球 （五）、写出反义词。清（ ） 廉（ ） 罚（ ）善（ ） 掠（ ） 懒（ ）（六）、根据句子意思，选择正确的解释，把序号写在括号内。花：一种开花的植物 模糊，看不清楚 像花一样的东西 用 1、我家的阳台上摆满了各种各样的花。（ ） 2、小雨“淅淅沥沥”地打在屋顶上，溅起一朵朵水花。 3
3、、爷爷的眼睛花了，看报得戴老花镜。（ ） 4、今天我花了十元钱买了一支钢笔。（ ）（七）、选词填空。 称赞 赞叹 赞扬 赞赏1、人们都“啧啧”地（ ）那个做好事的小女孩。 2、来到九寨沟，我不禁高声（ ）这神奇的景色。 3、小红关心、帮助同学的精神受到了大家的（ ）。 4、老师用（ ）的目光望着我，鼓励我继续说下去。 灵活 灵巧 机灵 灵敏5、尽管小鱼很（ ），还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。6、姐姐心思（ ），经常做些精致的小玩意送给我。7、我家的小狗的嗅觉十分（ ）。8、翠鸟有一双透亮（ ）灵活的眼睛。 舒畅 舒服 9、雨过天晴，人们的心情格外（ ）。 10、好久没有像今天这样（ ）地躺在太阳
4、底下晒太阳了。（八）在（ ）里填上合适的词语。清脆的（ ） 各式各样的（ ） 修建（ ） 陡峭的（ ） 五彩缤纷的（ ） 保护（ ）（九）、按要求完成下列句子。（8分）1、一棵高大的橡树挺立在路旁。变成比喻句： 2、北风刮着。扩句： 3、咆哮的洪水卷走了小村庄。变成把字句： 变成被字句： （十）、在句子中括号内填上合适的词语，使句子变得更具体。 1、小海鸥梳理着羽毛。 （ ）小海鸥（ ）梳理着（ ）羽毛。2、烛光照着老师的脸。（ ）烛光照着老师（ ）的脸。（十一）、用带点的词语造句。 1、蚂蚁小心翼翼地向四周试探了一番，便迅速逃离了。 2、友人斩钉截铁地说：“它会回来的！” 3、翠鸟蹬开苇秆，
5、像箭一样射出去。 （十二）、按课文填空。 1、翠鸟（ ），爱贴着水面（ ），（ ），又（ ）停在（ ）。它（ ）地（ ）着（ ）的水面，等待游来的小鱼。 2、借问酒家（ ），牧童（ ）。（十三）、我会根据不同的情况使用不同的四字词语。瞧，大家读书多专注呀!我会用_来描写他们神态的专注；生活中我们经常会和别人合作，这类词语我知道_；考试一结束就要放暑假了，真令人兴奋呀！我会用_来形容自己此刻的心情 。（十四）句子排队，要注意先后顺序哦。（ ）我只好把笔交给了老师。（ ）我感到很高兴。（ ）我在学校门口拾到一支钢笔。（ ）到了学校，我问同学们是谁丢了钢笔，可谁也没丢。（ ）老师在班会上表扬了我，我
6、还戴上了一朵小红花。二、阅读积累与运用。（一）阅读翠鸟片段，回答问题。（16分）翠鸟喜欢停在水边的苇杆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇杆。它的颜色非常鲜艳，头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫，它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张又尖又长的嘴。1、这一短文选自课文 中的第一自然段，主要写了翠鸟的 特点。在写这一特点时，又主要从 、 、 等这方面来写的。2、写翠鸟的羽毛时，主要运用了 的修辞手法。3、从文中找出表示颜色的词语写下来。 （二）阅读青蛙片段，回答问题。 青蛙喜欢吃昆虫 苍蝇 白蛉 蚱蜢 它都爱吃 它鼓着一双大眼睛，蹲
7、在池塘边上，只要有虫子飞过，它噌地跳起来，舌头一伸，就把虫子卷进嘴里去了。 有人把青蛙养在笼子里，那许多死苍蝇放在笼子里来喂它。可是奇怪，青蛙一只也不吃，竟活活饿死了。是不是因为苍蝇是死的，青蛙不爱吃呢？不是。只要把死苍蝇栓在线上，在青蛙眼前掠过，青蛙跳起来就把它吞了，跟吃活的苍蝇一个样。青蛙的眼睛非常t sh （ ），看动的东西很敏锐，看静的东西却很迟钝。【 】虫子在飞，飞得多快，往哪个方向飞，它【 】能分辨qnch（ ），还能判断什么时候跳起来准能把虫子逮住。可是虫子【 】停住不飞，它【 】看不见了。所以拿死苍蝇来喂青蛙，青蛙不知道眼前放着可吃的东西，只好活活饿死。1、读文中的拼音，并在括
8、号里写出词语。2、给短文第一自然段的空白处加上标点符号。3、仔细读短文，在文中找出两对反义词。（ ）（ ） （ ）（ ）4、将下列的关联词正确地填在【 】里。如果.就 只要都.5、青蛙是怎样捕捉虫子呢？请用“ ”在文中画出相应的句子。6、青蛙为什么不吃放在眼前的东西呢？请你来判断，对的画“ ”，错的画“”。（）死的东西不好吃，所以青蛙不吃放在眼前的东西。（ ）（）因为青蛙想通过自己的劳动来获取食物。（ ）（）因为青蛙看不见放在眼前的东西，它只能看见动的东西，所以它才不吃。（ ）（三）阅读理解我能行。齐 白 石 爷 爷齐白石爷爷是世界著名的大画家。他画的花鸟鱼虫就像活的一样：蚱蜢好像会跳；小鸟好
9、像会眨眼睛；最有趣的是那些虾，身体像是透明的，仿佛轻轻一碰，就会游走似的。白石爷爷小时候，家里很穷。他八岁就给人家放牛、砍柴。牛在吃草，他就用柴棍在地上画画。后来，他当了木匠，白天干活，晚上在昏暗的油灯下学画。夏天蚊虫叮咬，冬天两脚冻得发麻，他都不在乎，一直画到灯油燃尽为止。就这样，他画的画越来越好了。白石爷爷家里种着许多花草，招来许多小昆虫，水缸里还养着鱼和虾，他每天仔细地观察它们。他要画蚱蜢，就跟在一只蚱蜢后面满院子跑，一直到看清蚱蜢跳跃时双腿的动作为止。别人劝他把蚱蜢拴住，他说拴上绳子蚱蜢不舒服，动作不自然，那就画不准了。勤于观察和刻苦练习使齐白石爷爷获得很大成功，他的画深受各国人民的喜
10、爱。1、 我会填。近义词： 著名（ ） 喜欢（ ）仿佛（ ）反义词： 昏暗（ ） 仔细（ ）成功（ ）2、在“舒服”一词中“舒”是哪种意思，请选好在（ ）里打“”。（1）伸展、展开。（ ） （2）缓慢、从容。（ ）3、齐白石爷爷练习画画非常刻苦，请在短文中用“”画出相关句子。4、仿照短文中画横线的句子，用“越越”写一句话。_ 5、齐白石爷爷画画获得成功的原因是什么？请你用“因为所以”的句式写出来。_ 三、习作。你喜欢动物吗？最喜欢什么动物？它的外形有什么特点？生活习性怎样？请试着写一写吧！第三单元9 张衡教材说明这是一篇人物故事。讲的是我国东汉时期科学家张衡发明地动仪的故事。文章通过对地动仪发
11、明过程的介绍，赞颂了张衡认真研究实践的科学精神和为我国科学事业作出的卓越贡献。学习课时2课时第一课时学习目标1.初读课文，学会本课的生字新词。2.朗读课文，理清课文脉络，解课文主要内容。3.课文第1-3自然段。重难点、关键1.了解课文的主要内容。2.正确书写掌握生字词语。预习案独立学习 自主收获 知识链接 张衡是南阳人。十七岁那年，他离开家乡，先后到了长安和洛阳，在太学里用功读书。他特别爱好数学和天文研究。朝廷听说张衡是个有学问的人，召他到京里做官，先是在宫里做郎中，后来，担任了太史令，叫他负责观察天文。这个工作正好符合他研究的兴趣。 经过他的观察研究，他断定地球是圆的，月亮是借太阳的照射才反
12、射出光来。张衡还用铜制造了一种测量天文的仪器，叫做“浑天仪”。上面刻着日月星辰等天文的现象。他设法利用水力来转动这种仪器。据说什么星从东方升起来，什么星向西方落下去，都能在浑天仪上看得清清楚楚。自学指导1明确单元学习任务。2理顺文章，画出自然段序号。3.课文，在文中圈出生字，画出词语，标出自然段，认读生字词，读准字音。我的疑惑请将预习中不能解决的问题写下来，供课堂解决。 预习自测：细心才对，思考才会。1.我能正确认读下列词语。记录 分析 议论纷纷 朝廷 卓越 贡献 洛阳 征兆 研究 倒塌 酒坛 蛤蟆 当啷 山崩1. 把你认为易错的生字写写。 探究案我思考，我收获！探究点一：大家通过自主学习，现
13、在交流一下生字在读音和书写上需要注意什么？把你认为易错的字提出来共同解决。探究点二：读课文，看看课文主要从哪些方面介绍了张衡？探究点三：细读13自然段，说说你知道了什么？训练案把简单的事做好就是不简单！1.根据拼音写汉字。ji ch zhng zho j l ( ) ( ) ( ) yn ji fn x gng xin ( ) （ ） （ ） 2.组词语。兆 北征（ ） （ ）京 预（ ） 南（ ）状 壮形（ ） 强（ ） （ ）丽 （ ）态反思案反思静悟、体验成功学了本课，你的收获有哪些呢？ 第二课时学习目标：1、学习课文第2-8自然段内容。正确、流利、有感情朗读课文。2、理解文中重点词句的
14、意思，体会张衡热爱科学、崇尚科学的精神。3、 学习作者运用准确、具体的语言描写事物的方法。仿照第四自然短的写法，写一个你熟悉的东西。学习重难点： 1、理解课文，有感情地朗读课文。 2.学习作者运用准确、具体的语言描写事物的方法。仿照第四自然短的写法，写一个你熟悉的东西。预习案独立学习 自主收获 自主学习1在东汉年间经常发生地震，每发生一次地震都会带来哪些危害？2当时人们是怎样认识地震的？3.张衡又是怎样看待的？探究案我思考，我收获！探究点一：读课文第四自然段，用横线画出地动仪的样子，小组做汇报。探究点二：读第57自然段，人们对张衡发明的地动仪之前是什么态度？后来发生改变了吗？究点三：读课文，你
15、认为文中的哪些地方可看出张衡是我国杰出的科学家？训练案把简单的事做好就是不简单！1、多音字组词结 觉 朝 创 2、比一比，组词语。吉（ ） 兆（ ） 酒 （ ）古（ ） 北（ ） 洒 （ ）究（ ） 贡（ ） 同 （ ）穷（ ） 贵（ ） 洞 （ ）3、用下面的词语写句子。研究：_ 贡献：_ 4在括号里填写合适的词语。（ ）记录 （ ）考察（ ）的科学家 （ ）的贡献（ ）的声音 （ ）的贡献5写下列词语的近义词。研究-（ ） 感觉-（ ）卓越-（ ） 创造-（ ）6按照作者介绍地动仪的方法（第四自然段）描写一个你熟悉的东西呢？（提示：按一定的顺序、用词准确、要写具体） 反思案反思静悟、体验成
16、功学了本课，你的收获有哪些呢？ 第三单元 10 捞铁牛教材说明：本课是一篇人物故事，讲的是宋代和尚怀丙利用水的浮力打捞在河底淤泥里的铁牛的事，反映了我国古代的科学技术成就和劳动人民的智慧。教学课时2课时 第一课时学习目标：1.学习生字新词。2.初步感知课文内容，正确流利地朗读课文。学习重难点：1.字词的掌握。2.能通过读课文概括主要内容。预习案独立学习 自主收获 知识链接怀丙和尚 ：北宋出色的工程家,河北真定（今河北正定县）人。据史书记载，怀丙和尚聪明善思，曾多次解决当时谁也解决不了的工程难题。真定13级宝塔，中间的柱子坏了，宝塔向西北倾斜，怀丙和尚另做一根柱子，把坏柱子换下，把宝塔扶正了。赵
17、州洨河石桥歪斜欲倒，怀丙和尚说，往桥下石头中灌铁，可以扶正。乡民们踊跃捐助石块，怀丙和尚在石头上凿洞，溶化铁水横贯其中，果然扶正了石桥。自学指导1.自由读课文，遇到生字词要多读读认认，并联系上下文弄清词句的意思，把句子读通顺。2.认真读课文，了解捞铁牛这个故事发生在什么时候、什么地方主要人物是谁，并在书上勾画出相关的句子。3通过自己的预习后，你有什么疑惑请写下来。 预习自测：细心才对，思考才会1.看拼音，写词语。bn zhng bng zh chun cng ( ) ( ) ( ) 2比一比，再组词。料( ) 跨( ) 划( ) 科( ) 挎( ) 找( ) 绑( ) 施( ) 性( )帮(
18、) 拖( ) 姓( ) 探究案我思考，我收获！探究一：大家通过自主学习，现在交流一下生字在读音和书写上需要注意什么？把你认为易错的字提出来共同解决。探究二：读课文，看看课文主要写了什么事？是按什么顺序来写的？训练案把简单的事做好就是不简单！1.选音节填空。hu hu di d 划（ ）船 非得（ ）划（ ）定 得（ ）到 f f jn jng发（ ）生 干劲（ ）儿发（ ）型 强劲（ ）2.连一连，读一读。修 铁牛 笨重的 绳子运 浮桥 满满的 泥沙搭 泥沙 粗粗的 铁牛第二课时学习目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。2读懂课文的内容， 能联系上下文进行合理地想象，在阅读与想象中进行探究。
19、学习重难点：1.了解怀丙捞铁牛的过程，包括准备过程，打捞过程。2.理解捞铁牛的原理，体会怀丙的出色，感受古代劳动人名的聪明智慧，主动去爱科学，学科学。自主学习1熟读课文 ，了解怀丙使用什么办法捞铁牛的？2.你预习中有什么不懂的，请在书上做好记号，课堂上共同解决吧。探究案我思考，我收获！探究一：读读第三自然段，看看怀丙和尚在打捞铁牛前，做了哪四项准备工作？探究二：学习第四至六自然段，思考怀丙和尚又是怎样利用水的浮力把铁牛打捞上来的？探究三：你认为怀丙和尚是个出色的工程家吗？他的出色表现在哪些方面？_训练案把简单的事做好就是不简单！1爱拼才会赢。bng zh chun cng shng zi （）
20、 （） （ ） chng xi xin jn ku zi （ ） （） （） 2选词填空。笨重 轻巧 熟悉 陌生（1）、大象很（ ），（ ）的动作它很难做出来。（2）、他对你很（ ），你却对他很（ ）。3读句子,选出正确的理解画。“铁牛是被水冲走的，我还叫水把它们送回来。”（1）.水很听话，可以叫它把铁牛送回来。 （ ）（2）. 水既然能把铁牛冲走，就可以用水的力量把铁牛弄回来。（ ）4.造句。熟悉： 出色： 5.读课文第四自然段,写出船把铁牛从淤泥中往上拔的原理。沙少了 ， 船身会( ) ， 绳子就会( ) ， 铁牛就( )。6阅读答题。怀丙先熟悉水性的人潜到水底，摸清了八只铁牛陷在哪儿。然
21、后让人准备了两只很大的木船，船舱里装满泥沙，划到铁牛沉没的地方。船停稳了，他再叫人把两只船并排栓得紧紧的，用结实的木料搭个架子，跨在两只船上。又请熟悉水性的人带了很粗的绳子潜到水底，用绳子的一头牢牢地拴住铁牛，把绳子的另一头绑在两只大船之间的架子上。（1）这段有 句话，主要写 。（2）、这段话是按 写的，能表示这一顺序的词是（ ）、（ ）、（ ）和（ ）。（3）、怀丙捞铁牛做了（ ）项准备工作，分别是（ ）、（ ）、（ ）和（ ）。 （4）、怀丙和尚捞铁牛主要用的是（ ）。反思案反思静悟、体验成功 假如让你指挥捞铁牛，你有什么高招？请你把你的方法写下来，让别人看一看。_第三单元 11寓言两则教
22、材说明：本课有两个寓言故事，一个是刻舟求剑一个是揠苗助长，两个故事告诉我们，做事一定要注意事物自身的发展规律。教学课时2课时 第一课时学习目标：1学习生字新词。2.读懂寓言故事刻舟求剑中蕴含的道理，明白必须根据情况的变化去处理事情。情况变了，处理的办法也要跟着变化。学习重难点：1.字词的掌握。2.能通过读课文，深入了解寓意。预习案独立学习 自主收获 知识链接寓言故事是文学体裁的一种。含有讽喻或明显教训意义的故事。它的结构简短，多用借喻手法，使富有教训意义的主题或深刻的道理在简单的故事中体现。寓言的故事情节设置的好坏关系到寓言的未来。中国历来有些著名的寓言故事如揠苗助长、自相矛盾、郑人买履、守株
23、待兔、刻舟求剑、画蛇添足等，古希腊伊索寓言中的名篇农夫和蛇在世界范围类享有很高的知名度。其成功之处在于故事的可读性很强，无论人们的文化水准高低，都能在简练明晰的故事中悟出道理。 自学指导1.自由读课文，遇到生字词要多读多想，扫清文字障碍，熟记重点词语。2画出自己喜欢的字词、句子，多读几遍，体会用词的生动、准确和语言特色。3从反复朗读课文中了解掌握课文讲的是什么事，从中体会寓言故事中含着的道理。4.我的疑惑请将预习中不能解决的问题写下来，供课堂解决。 探究案我思考，我收获！探究点一：读读故事刻舟求剑,剑掉进江里后，丢剑人和其他人有什么表现?探究点二：再读故事，丢剑人过江后能把宝剑捞上来吗？为什么
24、？探究点三: 这则寓言告诉我们什么道理？训练案把简单的事做好就是不简单！1.看拼音，写词语y yn pn wng chun xin（ ）（ ） （ ） bo jin b hung b mng （ ） （ ） 2.给每个字组两个词。寓（ ） （ ） 刻（ ） （ ） 遇（ ） （ ） 该（ ） （ ） 课堂小练笔续写刻舟求剑1. 船靠岸后，那个人怎样跳下江去捞剑的？怎样捞？他没捞到剑神情怎样？会做些什么？说些什么？2. 岸上看他捞剑的人会有什么神情、举动、议论？反思案反思静悟、体验成功学完第一则寓言，你有何收获？写写吧。 第二课时学习目标：1学习生字新词。2.读懂寓言故事揠苗助长中蕴含的道理，明白事物有自己的发展规律，我们不能去违背规律。学习重难点：1.字词的掌握。2.能通过读课文，深入了解寓意。预习案独立学习 自主收获 自学指导1.自由读课文，遇到生字词要多读多想，扫清文字障碍，熟记重点词语。2画出自己喜欢的字词、句子，多读几遍，体会用词的生动、准确和语言特色。3从反复朗读课文中了解掌握课文讲的是什么事，从中体会寓言故事中含着的道理。4.我的疑惑请将预习中不能解决的问题写下来，供课堂解决。 探究案我思考，我收获！探究点一：读寓言揠苗助长看看这个故事发生在什么时候，主要人物是谁，讲了他的什么事？探究点二：课文都写了拔苗人
