1、初中美术珍贵的乡土艺术中国民间美术主题单元教学设计珍贵的乡土艺术中国民间美术适用年级九年级所需时间课内共用5课时，每周1课时；课外共用1课时主题单元学习概述本主题单元在美术教学中具有重要的地位，它在整个九年级下册教材中起着承前启后、深化提升的作用。“只有民族的，才是世界的。”学生对于民族美术文化的学习不仅仅是一种知识的传授，更是一种民族情感的延续。本主题单元的学习重点和难点主要为了解中国民间美术作品的种类，了解几种民间美术作品的制作方法及其精神内涵。这一主题单元下共包括5个专题，这五个专题层层递进，是一个完整的整体，都属于中国民间美术学习范畴。专题一：怎样利用民间美术作品美化生活？解决中国民间
2、美术的定义、种类、应用生活等问题；专题二：怎样保护传承中国民间美术作品？解决民间美术与民俗文化的关系以及历史渊源、未来发展等问题；专题三：你会制作年画吗？解决中国民间美术之年画的种类、特色、应用及制作方法等问题；专题四：刺绣在生活中用的多吗？解决中国民间美术之刺绣的种类、特点、应用范围及图案设计、制作方法等；专题五：如何布置民间美术展览？解决民间美术展览所需的准备、弘扬民族文化、发展学生社交规划等方面的能力。这几个专题共同围绕着民间美术这一主题展开，学生在一个个专题的学习过程中逐渐拨开民间美术的面纱，实现由陌生到了解，有了解到学会，再由学会到创作的学习成果。最后的展环节即使对之前的学习总结，又
3、是一个倡导保护民间美术的开始。五个专题覆盖了教材的全部要求，又不拘泥于教材，适当的拓展和延伸，具有承前启后的作用。主题单元规划思维导图 点击打开链接看大图主题单元学习目标知识与技能：了解中国民间美术的概念，认识中国民间美术的基本表现形式和多样化的表现特点，掌握几种民间美术作品的基本制作方法。过程与方法：学生通过小组合作、自主探究等方式学会分析运用网络、课本等学习资料；学会在学习中积累、在积累中探索创新，培养创新意识和动手实践能力。情感态度与价值观：1、培养学生热爱民间艺术、热爱传统文化的情感，体会各族劳动人民在美的创造上的智慧。2、培养学生团结协作精神和积极进取的价值观。 3、倡导学生关爱民间
4、美术，培养保护意识，弘扬传承民间文化瑰宝。对应课标 以课堂教学为切入点，面向全体学生，关注文化与生活，引导学生勤于思考，善于动手，注重创新精神，学会制作民间美术作品。主题单元问题设计1、中国民间美术的定义、种类及其实用功能是怎样的？2、民间美术与民俗文化的关系是怎样的？3、年画是怎样制作的？4、刺绣是如何设计绣制的？5、举办一个民间美术作品展览需要做哪些工作？专题划分专题一：走进民间美术 （ 1 课时）专题二：民间美术与民俗文化 （ 2 课时）专题三：中国民间美术之年画 （ 1 课时）专题四：中国民间美术之刺绣 （ 1 课时）专题五：我们的民间美术展 （ 1 课时）其中，专题二民间美术成就民俗
5、文化 作为研究性学习活动的形式来开展学习活动。专题一走进民间美术所需课时课内共用1课时，每周1课时专题学习目标1、了解中国民间美术的基本知识，通过欣赏中国民间美术作品，认识中国民间美术独特的美感和表现特点。2、学会利用民间美术作品装饰自己的家。3、培养热爱民间美术作品，弘扬民族文化的情感。专题问题设计1、中国民间美术的种类有哪一些？具有怎样的特色？2、民间美术通常被应用在哪些地方？3、怎样通过民间美术作品美化生活？所需教学环境和教学资源教学环境：美术教室信息化资源：课前搜集网络中的民间艺术品图片、文字信息资料等常规资源：中国结等民间艺术作品教学支撑环境：多媒体设备等硬件设施教具：多媒体教学软件
6、、实物投影学具：自己喜欢的民间美术作品或创作材料等学习活动设计【活动一】导入问题你家中都有什么样的装饰品来美化环境？学生思考回答，引出“走进民间美术”这一专题。【活动二】知识新授1、中国五千年历史文明源远流长，中国美术的发展博大精深，你知道什么是民间美术吗？ 民间美术是相对于宫廷美术、人文美术和专业美术而言的，以广大劳动人民为主体作者和享用者的美术。它源于民间，既是生活实用品，又是可观赏的艺术品。中国民间美术有鲜明的乡土文化的特征，又被人们称为“乡土艺术”。2、民间美术的种类有哪一些？我国民间美术种类繁多,它存在于人们的日常生活中,涉及衣食住行用各个方面,有年画、剪纸、泥塑、面塑、陶瓷、木雕、
7、建筑、染织、地毯、服饰、刺绣、玩具、首饰 （ppt展示或学生资料展示相关作品）【活动三】展示实践1、你喜欢的民间美术作品是什么？它通常被应用于哪些地方？（学生小组合作分析、教师引导得出结论：室内装饰、玩具、室外环境装饰、民俗文化应用、服装等）2、民间美术作品被越来越多的作为居室装饰品，在使用时应注意哪些方面？（居室与民间美术作品的大小、色彩、风格等的搭配统一）【活动四】游戏拓展，小组合作6人为一小组，组内一位同学描述一种民间美术作品的特点、风格和实用价值，其他同学抢答，加深对不同民间美术作品的概括和理解。【活动五】总结本节课你有哪一些收获？总结回顾知识点，加深理解【活动六】课外拓展1、请你用一
8、种民间美术作品来装饰自己的卧室。2、搜集素材，了解你家乡的民间美术作品有哪一些？评价要点1、理解中国民间美术的种类和意义2、学会利用中国民间美术作品装饰居室3、深入理解概括集中美术作品的特色和表现形式专题二民间美术与民俗文化的关系所需课时课内共用1课时，每周1课时；课外共用1课时专题学习目标1、理解民间美术与民俗文化之间关系。2、通过小组合作探究，了解民间美术的表现手法以及其中的寓意。3、懂得民间美术在现代设计中的重要性，培养学生对祖国传统艺术的传承与创新精神。专题问题设计1、你所了解的民俗文化有哪一些？2、民俗文化与民间美术有着怎样的关系？民间美术的现状？3、如何弘扬传承民间美术这一艺术瑰宝
9、？所需教学环境和教学资源教学环境：美术教室信息化资源：前搜集网络中的民俗文化图片、文字信息资料等常规资源：中国结等民间艺术作品教学支撑环境：多媒体设备等硬件设施教具：多媒体教学软件、实物投影学具：笔记本、相机、笔等学习活动设计第一课时：民间美术与民俗文化的关系（体验 分析）【活动一】知识导入1、居住的地区具有怎样的民俗文化？2、这些民俗文化与民间美术具有怎样的关系？【活动二】体验分析1、带着问题，走进当地民俗村、民间美术博物馆或者是社区等，了解民俗文化，欣赏民间美术作品。 2、向当地的老人取经，听取民间小故事，加深对民俗文化的理解。3、参加一些民俗活动，并进行摄像等。4、记录自己的所见所闻，分
10、析民间美术的种类。【活动三】探索研究1、小组合作，分别交流自己的体验成果，列举、提炼民间美术在生活中的运用。2、合作探究，分析民间美术的特点和影响。【活动四】总结归纳总结本节课所了解的民间美术作品和民俗文化，谈谈自己的感悟心得。第二课时：民间美术与民俗文化的关系（探索 研究） 【活动一】回顾导入回顾上节课学习活动，引入新课。 【活动二】知识新授民间美术与民俗文化的关系是怎样的？（观看ppt教学软件，小组代表浅谈对民间美术与民俗文化的关系的理解，教师引导得出结论）民间美术是植根于民间、流传于民间的乡土艺术。是百姓生活中不可或缺的组成部分，是民俗文化生活的载体，与民俗生活有密切联系。民间美术与民俗
11、文化活动紧密地联系着，是民俗文化活动的重要组成部分。民俗文化产生了民间美术，并制约着它的发展民俗活动以民间美术为表现形式，二者相互交融，共同发展。 【活动三】思考探索1、随着社会的发展，民间美术在发生着怎样的变化？结合北京奥运会吉祥物的设计理解民间美术对现代生活的影响。2、中国的民间美术处在发展的瓶颈之中，要想使中国民间美术发扬光大，应采取哪些具体而有效的保护措施？ （小组合作交流探讨，教师引导，得出结论）只有民族的才是世界的，政府支持、社会民间组织的保护与广大青少年的热爱与传承等等皆是弘扬民族文化瑰宝的重要方式。【活动四】练习实践 选择一种你能做到的可行的方法，为保护民间美术贡献力量。 【活
12、动五】展示评价 学生自评、互评，教师点评。 【活动六】总结拓展总结本节课知识点，增强热爱民间美术、弘扬民族文化的热情。评价要点1、理解民间美术与民俗活动的关系。2、认识民俗文化对民间美术形成、发展的影响。3、热爱民族文化，了解保护民间美术的方式方法。专题三中国民间美术之年画所需课时课内共用1课时，每周1课时专题学习目标1、了解民间年画的悠久历史，初步了解民间年画造型、色彩、构图的艺术特点。2、小组合作学习探究，了解年画作品表现的题材内容与传统文化习俗。3、通过绘制年画作品，使学生培养学生热爱民间美术的思想情感。专题问题设计1、什么是年画？2、年画的种类有哪一些？其特点是什么？3、年画的制作步骤
13、是什么？所需教学环境和教学资源教学环境：美术教室信息化资源：前搜集网络中的年画图片、文字信息资料等常规资源：年画作品教学支撑环境：多媒体设备等硬件设施教具：多媒体教学软件、实物投影学具：白纸、彩笔、铅笔等学习活动设计【活动一】导入新课每逢春节，你的家乡都有哪一些民俗活动？引出年画这一专题。【活动二】知识新授1、什么是年画？ 2、年画的起源？通过有关年画来历的传说故事，激发学生的学习兴趣。3、年画的种类有哪一些？（欣赏ppt图片，小组合作交流，得出结论）（1）按印制工艺分，可分为木板年画、水彩年画、扑灰年画、胶印年画。 （2）按着色层次分，可分为单色年画、黑白年画、彩色年画。 （3）按年代长度分
14、，可分为古代年画、近代年画、当代年画。 中堂画：贴在客厅的中央。条屏和单幅：贴在客厅两边。斗方、门画：贴在大门等一些传统习俗的地方。【活动三】思考探索中国具有代表性的年画有哪一些？年画的特点是什么？（欣赏年画作品，从色彩、构图、造型、线条等几个方面来思考，得出结论）（1）天津杨柳青：造型夸张、工艺精细有画、刻、印、描等多种工序与工笔重彩融为一体，别具风采。（2）山东潍坊：主要采用木板套色、以红黄绿为主色彩艳丽、对比强烈，以反映农村生活为主。（3）苏州桃花坞：以粉红、粉绿为主，画面精细、秀美和谐，鲜明中含有雅致【活动四】练习实践1、年画的制作步骤是怎样的？（观看相关视频，学生小组合作探究，教师引
15、导，得出结论。）2、请你设计描绘一张年画作品。教师示范，学生习作。【活动五】展示评价展示作品，学生自主评价，教师点评。【活动六】总结拓展1、总结本节课知识点。完善本节课作品或重新设计制作一张年画，为我们的民间美术作品展览做准备。评价要点1、了解年画的特点及其制作方法。2、学会欣赏和应用不同种类、风格的年画。专题四中国民间美术之刺绣所需课时课内共用1课时，每周1课时专题学习目标1、初步了解刺绣的有关知识，并能用这种针法绣手绢上的图案。2、小组合作学习，掌握刺绣的基本方法。3、培养学生的动手能力、审美能力和创新能力。专题问题设计1、刺绣在中国历史上具有怎样的作用？2、刺绣的种类有哪一些？具有怎样的
16、艺术特色？3、如何制作简单的刺绣作品？所需教学环境和教学资源教学环境：美术教室信息化资源：前搜集网络中的刺绣图片、文字信息资料等常规资源：刺绣艺术作品教学支撑环境：多媒体设备等硬件设施教具：多媒体教学软件、实物投影学具：手帕、针线、画笔等学习活动设计【活动一】新课导入出示刺绣的相关图片，欣赏刺绣工艺的艺术特色，激发学习兴趣。【活动二】知识新授1、什么是刺绣？ 刺绣是我国的传统工艺，有着悠久的历史，是针线在织物上绣制的各种装饰图案的总称。2、中国的四大名绣是指哪一些？江苏的苏绣、湖南的湘绣、四川的蜀绣，广东的粤绣3、观看刺绣制作视频，了解刺绣的制作步骤是怎样的？ （1）构图（2）撑布（3）绣轮廓
17、（4）绣图样【活动三】练习实践1、学习平针绣法。教师分别演示，讲解注意事项：（1）起针，收针都要从反面。（2）刺绣时要注意布料、线的色彩搭配。（3）针脚要绣得平而匀。2、每4人一小组，发一件刺绣图样，学生练习用平针法绣制手绢上的图案。巩固学习刺绣的步骤和方法。教师巡视指导。【活动四】展示评价展示作品，学生互评，教师提出建议。【活动五】总结拓展1、总结本节课知识点。2、课下继续探究，设计出最喜欢的图案，绣一些刺绣的作品，为下节课我们的民间美术作品展做准备。评价要点1、了解刺绣的种类及其制作方法。2、能够设计出美观的刺绣图案。3、保护民间美术，学会简单的刺绣制作针法。专题五我们的中国民间美术展所需
18、课时课内共用1课时，每周1课时专题学习目标1、了解布置一次展览要做的准备工作。能进行探究性、综合性的美术活动，形成综合学习的能力，培养创造精神。2、能够设计出突出主体的设计海报和请柬。3、在全校甚至全区范围内，掀起保护民间美术、热爱民族文化的热潮。培养学生团结协作的能力。专题问题设计1、如何利用你前几节课搜集和制作的作品，布置民间美术展？2、如何设计出突出主题的海报作品，吸引更多的人加入到保护民间美术的行列？3、你将如何为他人讲解你制作的民家美术作品？所需教学环境和教学资源教学环境：学校展厅信息化资源：搜集网络中的民间美术图片、文字信息资料等常规资源：民间美术作品，学生自己制作或搜集的美术作品
19、及相关注释资料等教学支撑环境：海报、请柬、多媒体设备等硬件设施学习活动设计【活动一】导入新课在前边的学习当中，同学们自己学会制作或搜集了一些民间美术作品，现在就让我们一起利用这些资料布置一个展览。（弘扬民族文化，展示同学们的艺术风采，布置一个民间美术作品展览。）【活动二】知识新授1、布置一个画展需要做哪些工作？（回顾初二我们的画展相关知识，得出结论。）2、学生分组分工协作：（1）会场布置（2）海报、请柬设计与张贴（3）简单的作品装裱（4）作品上墙展览【活动三】思考探索每位同学为自己所提供的展览作品写出设计构思，并为参观者做必要的讲解。（本环节既可锻炼设计者的语言表达能力，也是一种巩固新知的方法，更为参观者打开一扇学习民间美术之窗）【活动四】展示评价展览作品，学生自主评价，多方智慧聚集于此。【活动五】总结拓展1、弘扬了民间美术文化，展示了学生风采，体验到了成功的快乐。2、鼓励学生今后继续为保护民族文化而贡献力量。评价要点1、更加深入的了解画展的布置方法与注意事项。2、从不同类型、不同风格的民间美术作品中汲取营养，获得提升。3、增强社交能力，形成热爱民族文化、热爱生活的情感。
