1、教育工作亮点精品文档10页东宋门学区中心校2012年工作要点一、指导思想在县教育局工作目标的指引下，以全面推进素质教育为主题，以加强教师队伍建设为关键，以办好人民满意的教育为宗旨，切实优化内部管理，促进全学区教育持续、协调、健康、稳定、和谐发展，促进教育教学质量再上新台阶。二、主要工作目标（一）起动“争星升级创名校工程”，创新学校管理 提升办学品位。（二）继续做实“校园亮化工程”，加校园文化建设，优化育人环境。（三）完善“培优、扶弱、末位提高工程”，弘扬师德，提升师能。（四）探索“尝试教学法”，转变教学方式，打造高效课堂。（五）务实深入开展“争做星级好少年” 活动和“红领巾监督岗”活动，强化对
2、学生的行为习惯养成教育。（六）夯实“安全稳定两个基本点”不动摇，努力创建和谐平安校园。三、主要工作和要求（一）创新学校管理 提升办学品位。1、起动“争星升级创名校工程”。中心校按照省学校评估标准，结合学区学校管理实际，规划出学校管理五颗星：教学管理之星、教科研管理之星、学生管理之星、后勤管理之星和安全稳定之星。由中心校制定详细的争星方案，负责认定、挂牌、管理、摘牌等，各学校年终积极申报，每年申报不得超过三颗星，每所学校每年必须申报安全稳定之星，学区内争取两年出现“三星级名校，三年打造出”五星级名校“，对于参与不积极的单位中心校采取校长问责制。2、抓教学，保质量，严格进行教学常规检查指导。学区研
3、训室落实“311工程”，深入各学校，现场指导，“备、上、批、辅、考”各教学环节督导严一点、检查细一点、整改狠一点。为引导教师常规教学规范化，中心校统一备课本格式重在落实备课中师生互动，全员印发全册、章节备课纸，教学反思活页纸，作业批改记录册，试卷分析册等。3、秉承发展素质教育理念，严格执行国家教育部下发的义务教育课程设置方案，不随意增减科目，不随意增减课时，坚持按教学计划把握教学进度，不加班加点、不加重学生过重的课业负担。4、中心校加强对各学校全面工作的考核与评价，举行述职、论坛、发简报、开现场观摩会等活动，及时推广先进单位的成功经验，促进各学校教育教学均衡发展。加强教学质量评价与分析，加强考
4、风考纪建设。5、抓安全促发展。安全工作要加强领导，明确责任，把涉及师生安全的各项工作做到每一项工作都有对应的专（兼）管人员、主管领导和分管领导，防止了工作上的相互推诿；建立安全工作领导责任制和责任追究制，层层签订责任书；建立安全意外事故处置预案制度，每学期都进行应急演练；强化检查，及时整改。6、抓稳定促和谐。稳定工作要对教育热点问题做到防御在先，把问题解决在萌芽状态；各学校实施“访忧解困”工程，为每位教师建立忧困档案，时时关注教师困难，并及时帮扶解决；做好后勤保障，杜绝不安定因素萌生：规范教育经费使用行为，进一步规范学校财务开支中心校审批制度；加强学校财务管理和财务监督，加大校务公开力度，积极
5、推进民主理财；建好固定资产账目，确保学校固定资产的安全；教师绩效工资发放，评优评模，建国基金评选，大鹏基金评选，教师职称评聘等工作等敏感热点工作做到公开、公平、公正；杜绝乱收费、乱征订和体罚学生的行为。积极稳妥推进项目校建设，坚决杜绝安全事故和不和谐因素萌生。（二）强基固本，继续抓好三支队伍建设，激发创先争优热情。7、努力打造一支“重品行、精业务、善管理”的教育干部队伍。深入开展领导干部常规工作“六个一”工程，中心校加强指导、检查和评价。8、开展教育干部上、听、评课活动，提高干部新课改背景下对教育教学的驾驭能力，培养业务型管理干部。9、多措并举大力加强师德建设。把师德建设从教学常规延伸到办公常
6、规、卫生常规，使师德建设成为看得见、摸得着的具体行为；通过主题演讲、专题征文、观看时事录像、评选师德先进等活动，加大师德宣传力度。10、突出抓好班主任工作。中心校将加强班主任培训班，提高班主任教师的工作水平。每学期至少召开一次班主任理论研讨会或经验交流会。各学校为班主任订阅学习杂志，在班主任的管理与考核上实行班级工作量化管理，适当加大班主任职位在考核中的加分权重。（三）多措并举，促进师能发展。提高我区学教师专业素质是基础教育课程改革和实施素质教育的根本需要，也是教师专业发展的核心内容。11、完善“培优、扶弱、末位提高工程”，采取中心校和各学校联合管理的办法，着力构建学习型的教师组织，以期尽快促
7、进全学区教育教学质量的快速提升和均衡发展。12、继续开展名师帮带活动。在培养骨干教师工作上，继续采取“裂变式”培养模式。为了充分发挥学科带头人和骨干教师在教育教学中的引领辐射作用，研训室组织理论与案例剖析、集体备课、观摩指导、示范展示等活动，以此提高全体教师的教育教学水平。13、继续采取以考代训和以赛代训形式，提高教师专业水平。中心校组织教师课件制作，粉笔字、硬笔书法、演讲比赛；组织部分中小学、幼儿教师进行才艺展示。14、积极配合进修学校搞好各类教师培训。组织教师按时、按要求参加国培、省培和继续教育培训；中心校对即将参加现代教育技术考试的教师实施学区培训；研训员针对需及时解决、影响教学质量提高
8、、多数教师重点关注的教学实际问题做好专题培训。15、开展丰富多彩的活动，提高幼儿教师保教水平。开展室内外环境评比活动，优化育人环境；举行各种文娱活动，丰富幼儿文化生活；举行幼儿教师基本功比赛、玩教具制作比赛，提高教师专业素养。注重幼儿园、家庭、社会三结合拓展幼儿教育新途径。16、中心校将学区教师岗位能力评价验收与教学评估验收活动相结合，各学校认真学习评价方案、评价量化表、评价程序，按学区统一要求扎实搞好活动。（四）创新抓好学生工作17、务实深入开展“争做星级好少年” 活动和“红领巾监督岗”活动，强化对学生的行为习惯养成教育。以教育为先导，以制度为保证，以检查督促为抓手，以行为训练为基础，以习惯
9、的内化与养成为目标，从基础小事抓起，注意点滴积累。多层面创新养成教育方式：“闪光教育”、“细节教育”、“文明礼仪教育”、“守则、行为规范、法制教育”等都是不错的教育方式。18、强化学生德育教育。教育学生先成人后成才。开展爱国主义、集体主义、劳动态度和道德品质等系列教育，并且把德育教育渗透到学校教育的每个环节。开展好学生心理疏导工作，有条件的学校探索建立学生心理咨询室，规范班、团、队活动，拓展育人途径。学校应该组织健康向上、丰富多彩的团队活动。19、开展兴趣教育，丰富学生第二课堂。开展阳光体育活动、中小学各类学科竞赛和文体比赛。各学校充分利用图书室，开展好读书活动。（五）推陈出新，发挥研训职能。
10、20、全面推广“尝试教学法”。 尝试教学法能够有效地培养学生自学能力和创新精神，促进教学观念、方式、方法转变，促使教育质量大面积提高。从本年度开始研训室将推广“尝试教学法”作为研训的核心内容，本着学习、交流、试点、推广的步骤积极推进教学方式转变。21、强化信息技术和各学科整合，提高教学效率。各学校要加快实施信息技术与各学科的整合，重视对全体教师的信息技术应用培训，充分利用多媒体计算机、校园网和因特网等服务于教学。22、加快校本课程开发，突出办学特色。各学校校本课程的开发要立足本校实际，彰显学校特色，尤其发挥有特长教师作用。各小学要探索校本、地方、心理课程的课程资源、教学资源共享。23、强化研训
11、网络建设，重视开展校本研训活动。继续落实好“学区研训室学区中心研训组学校教研组”三级研训网络建设，在完善学区小学英语、语文、数学中心教研组建设的基础上，探索学区小学科中心教研组建设，确保科科有人研究、人人参与教研。24、课题研究要务实。每一项立项课题的研究都要落到实处，坚决杜绝走过场，要深入研究本质领域，从点上着手，注重过程的扎实和阶段的反思和启迪，按时完成并上交各教育科研课题的阶段计划、目标与总结，不断积累研究过程中的优秀案例。25、义教评估求规范实用。要严格按照评估流程，从学期初开始就作好这项工作，扎实地把各项评估任务完成好，坚决杜绝期末搞突击。提前科学谋划，在各项工作“有机结合”上多动脑
12、筋。（六）加强校园文化建设，提升学校发展内涵。26、继续做实“校园亮化工程”，巩固好校园环境的净化、绿化、硬化和美化工作成果，加强对花、草、树的管理，坚持校园内外卫生日清扫、周整理、月提升。中心校建立月查制度。27、注重校园文化氛围建设，实现时时处处育人。各学校幼儿园结合本校实际，在每一面墙壁、每一个橱窗、每一角落、每一个细节上下功夫，体现时时处处育人，点点滴滴育人，形成健康向上的育人氛围。各学校要向上看、向外看、向高标准看。宋门学区2011年亮点工作亮点之一：大力加强干部队伍管理。实行领导干部常规工作“六个一”工程即：每周一召开一次班子会，谋划一周工作；每天听（评）一节课，并写好工作日志；每
13、周参加一次教科研活动；每周初进行一次安全卫生检查；每月进行一次述职反思；每学期初组织一次师生安全应急演练。此举，规范了学校领导干部常规动作，为有效开展学校教育教学活动提供了保证。亮点之二：多措并举强化师德建设，加强学生管理。中心校制定落实了师德师风建设八项要求。把师德建设从教学常规延伸到办公常规、卫生常规，使师德建设成为看得见、摸得着的具体行为。学区开展了两次以“内强素质，外树形象”为总目标，“勤业、敬业、铸师魂”为主题的师德演讲比赛，评选出学区师德先进个人8名。在学生中开展了争做“星级好少年”活动，制定标准，评定安全星、守纪星、学习星、助人星、体育星、卫生星等各星学生，促进了学生的自我管理、
14、自我完善，为学生养成良好习惯奠定了基础。亮点之三：着力实施教师培训工程。实行“培优辅弱、末位提高”工程。培优：就是每学期选拔各学科骨干教师，上好示范课，为其他教师做好引领作用。扶弱：就是对教学质量较差、教科研能力薄弱的学校和对教学成绩一般，且长期没有明显提高的任课教师进行有针对性的帮扶。末位提高：对学科统测成绩排名后两名的教师，进行专门业务培训，与优秀教师结对跟踪听课，专人负责，学期末督评，促其提高。亮点之四：扎实开展集体备课实践活动。学区本着“三步两线”的总体方案开展集体备课，发挥集体的智慧，帮助教师加深对教材的理解、设计合理的预案、拓展教学思路，提高业务能力。“三步”即：第一步，中心校树立
15、样板。第二步，研训培训普及。第三步，各学校开展间联片集体备课。“两线”是以中心校为轴线，起引领作用；以学校为辅线，起推广普及作用。亮点之五：以人为本，务实抓好安全稳定工作。安全工作做到系列化和精细化，学校从学生早起入学到下午放学，时时安排教师值班看守；对重点路口、重点部位，专门安排值守人员，做到校内与校外相结合、平时督查与重点防范相结合，杜绝了师生安全事故的发生。维稳工作针对教育热点问题做到防御在先，把问题解决在萌芽状态；建立关乎稳定的重点人群档案，全面分析重点关注潜在的不稳定因素；开通学区校长邮箱，公布通讯方式，加强交流沟通；学区实行安全稳定工作承包制，中心校人员定点包校；敏感热点工作做到公
16、开、公正、公平，杜绝不安定因素萌生。一年来，学区无1人参与上访。主要成效：一年来，通过扎实有效的工作，宋门学区中心校被评为县级“文明单位”， 学区在全县小学生乒乓球比赛中获得女子组团体第四名，学区3个教研组被评为县级优秀教研组。宋门中学等多所学校先后获得省市县荣誉称号17项。学区共培养出市级骨干教师1名，县级骨干教师4名，县级教坛新秀10名，县级学科带头人8名，县级名师4人； 48名教师获得县嘉奖、12名教师获建国基金奖励。2名教师获全国第四届语言文字基本功大赛一等奖；市级教师基本功大赛中4名教师获一等奖、1名教师获二等奖；县级教师基本功大赛6人获奖；辅导学生参加省级数学竞赛两人获得省级二等奖
17、；辅导学生获县级奖励51人次。教师论文获奖：省级以上42人次、市级83人次、县级327人次。加快学区建设，推进义务教育均衡发展大家上午好！值全县教育工作会议胜利召开之际，将宋门学区教育教学工作向各位领导和与会的教育界各位同仁做以简要汇报，我感到很荣幸，今天我汇报的题目是：加快学区建设，推进义务教育均衡发展。几年来，在县教育局的正确领导和大力支持下，宋门学区广大教职员工务实求真、与时俱进，有计划有步骤地推进了学区教育事业健康发展。具体工作总体概括为：坚持一个“中心”，把握住两个“推进”，注重三个“提高”和落实四个“加强”。一、坚持一个“中心”， 就是坚持教学质量是全学区工作的中心。一切工作围着提
18、高教学质量展开，以质量论成败，牢固树立质量意识。学区成立后小学教学成绩稳步提升，中考成绩更是一年一个新台阶。我们主要工作措施有：1、规范教学常规是教育教学质量提高的基础。中心校进一步完善常规教学检查督导标准，严格进行教学常规检查指导。学区研训室落实“311工程”，深入各学校，现场指导，“备、上、批、辅、考”各教学环节做到了督导严一点、检查细一点、整改狠一点。2、充分调动教师的积极性，是教育教学质量提高的根本。学区通过评优、评模、评职、评先进；树校风、树学风、树教风、树典型等多种方法激发教师工作热情。 3、一切为了学生的全面发展是提高教学质量的基本要求。学区秉承发展素质教育理念，严格执行国家教育
19、部下发的义务教育课程设置方案，不随意增减科目，不随意增减课时，坚持按教学计划把握教学进度，不加班加点、不加重学生过重的课业负担。4、落实量化考核方案，以评促教是提高教学质量的保障。 中心校重点落实学校工作考核、校长业绩考核；监督各学校公开、公正、公平实施教师绩效考核和年度考核。二、两个“推进”，即大力推进学区义务教育均衡发展；大力推进课堂教学改革。推进义务教育均衡发展，是我省建设学区的初衷。学区范围内经费、教师、设施、装备等办学资源的均衡配置，促进了教育的公平，实现了教师队伍优化整合，解决了中小学开设信息技术、英语等学科所需的师资和音体美专任教师缺乏问题，实现学科之间的均衡发展。学区集“教师培
20、训-教学研究-教学管理”三位于一体，将课堂教学、教学研究、质量评价和教学评估作为中心工作，使整体教学质量得到有效提高。为了突破学区活动受空间时间局限的弊端，我们一直坚持做到“干部勤沟通，实现理念共享；学校勤联系，实现资源共享；教师勤交流，实现方法共享；简报勤更新，实现信息共享”。推进课堂教学改革是学区教育质量提高的唯一有效途径，已到了刻不容缓的地步。如今一线教师普遍存在着“三个缺少”的现象：年龄结构老化、知识固化缺少活力；课改效果转化为成绩周期较长缺少动力，教师从教学理念和方法上没能与时俱进，提高质量缺少能力，针对这一严峻现状，学区确定了“研训室组织，骨干教师带动，全体教师参与，转变课堂教学方
21、式，打造高效课堂”的工作思路。从本年度开始我们将推广“尝试教学法”作为研训的核心内容，本着“试点先行、典型引路、稳步推进”的思路推进教学方式转变。为了突出活动实效，提出了“三要”“三不要”即：学习活动形式要多样，不要死板硬套学；内容要丰富，活动要结合本校实情，不要脱离本校实际学；学习效果要明显，不要走形式，无效果。三、三个“提高”是：提高校长、教师队伍素质，提高学校育人环境，提高学生自我管理能力。1、学校干部队伍是学校管理的中坚力量，干部队伍素质的高低，直接关系到学校管理活动的成败。学区坚持开展领导干部常规工作“六个一”工程；开展教育干部上、听、评课活动；通过组织学习考察、召开汇报会、举办校长
22、论坛等一系列措施，致力于打造一支“重品行、精业务、善管理”的教育干部队伍。2、普遍提高教师素质是推进义务教育均衡发展的关键，是基础教育课程改革和实施素质教育的根本需要，也是教师专业发展的核心内容。学区提升师能的主要举措有：深入开展“培优、扶弱、末位提高工程”；创新开展“名师帮带活动”；采取以考代训和以赛代训形式，提高教师专业水平；积极配合进修学校搞好各类教师培训；开展丰富多彩的活动，提高幼儿教师保教水平；持之以恒落实教师岗位能力等级制评价和规范教师专业发展学校建设。3、提高学校育人环境是践行素质教育的重要内容和手段。中心校提出各学校提升育人环境提升学校发展内涵，要向上看、向外看、向高标准看。继
23、续做实“校园亮化工程”，巩固好校园环境的净化、绿化、硬化和美化工作成果，注重校园文化氛围建设，实现时时处处育人、点点滴滴育人。我们通过务实深入开展“争做星级好少年” 活动和“红领巾监督岗”活动，推广“闪光教育”、“细节教育”、“文明礼仪教育”、“守则、行为规范、法制教育”和加强学生德育教育强化对学生的行为习惯养成教育，提高学生自我管理能力。四、四个“加强”即：加强学校管理，加强师德建设，加强教研培训，加强安全稳定。1、为了更好的创新学校管理 提升办学品位。我们起动了“争星升级创名校工程”。中心校按照省学校评估标准，结合学区学校管理实际，规划出学校管理五颗星：教学管理之星、教科研管理之星、学生管
24、理之星、后勤管理之星和安全稳定之星。由中心校制定详细的争星方案，负责认定、挂牌、管理、摘牌等，各学校年终积极申报，每年申报不得超过三颗星，每所学校每年必须申报安全稳定之星，学区中心校争取两年出现“三星级名校”，三年打造出“五星级名校”。2、多措并举大力加强师德建设。学区严格落实上级有关规定，严肃工作纪律，规范从教行为，贯彻依法执教、依法从教。通过主题演讲、专题征文、观看时事录像、评选师德先进等活动，加大师德宣传力度。把师德建设从教学常规延伸到办公常规、卫生常规，使师德建设成为看得见、摸得着的具体行为。3、高效的研训活动有利于转变教育思想，确立新的教育理念，提高广大教师的专业水平。学区强化研训室
25、“教育教学研究、课程教学管理、课程资源开发建设、实验与经验推广、教学指导与教学服务”等五项职能，真正做到研训活动求实效。坚持开展集体备课和课题研究；落实骨干教师培训、 现代教育技术应用培训、教师专业发展培训、继续教育培训；完善校本培训制度，加强校本培训管理，创新校本培训模式；指导各学校积极开展教师岗位练兵活动。 4、安全稳定是教育发展的重要前提，是学校工作的生命线。我们一直把夯实“安全稳定两个基本点”不动摇，努力创建和谐平安校园，作为一项核心工作。提高认识，强化责任，是校园安全稳定工作的重要基础，学区建立安全工作领导责任制和责任追究制，层层签订责任书，广泛宣传，营造“创安”氛围 。认清情况，排
26、除隐患，是取得安全稳定实效的可靠保证，中心校指导各学校实施“访忧解困”工程，为每位教师建立忧困档案，时时关注教师困难，并及时帮扶解决。关注热点，多方联动，是建立全方位防范体系的迫切需要，对教育热点问题做到防御在先，把问题解决在萌芽状态，各学校建立关乎稳定的重点人群档案，定向帮扶。中心校还通过加强教育，完善制度，形成安全稳定关注长效机制。回顾过去是为了更好地促进自身发展，在今后的工作中，我们将紧紧围绕教育局工作重点，奋发有为，努力拼搏，为吴桥教育辉煌灿烂的明天做出更大贡献！谢谢大家。希望以上资料对你有所帮助，附励志名言3条：1、生气，就是拿别人的过错来惩罚自己。原谅别人，就是善待自己。2、未必钱多乐便多，财多累己招烦恼。清贫乐道真自在，无牵无挂乐逍遥。3、处事不必求功，无过便是功。为人不必感德，无怨便是德。
