1、岳阳楼记导学案1参考答案26、岳阳楼记 范仲淹【学习目标及重难点】1掌握文中实词，了解“以”、“则”等虚词；疏通文义，理解重点词句。2学习记叙、描写、抒情、议论相结合的写法；（重点）3理解本文名句“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”所体现的作者的政治抱负及其在现代社会生活中多方面的意义；（难点）【知识链接】1、走近作者2、写作缘由：岳阳楼记是范仲淹应好友滕子京之请，为新翻修的岳阳楼写的记文。作者用简洁凝练的语言，叙说了事情本末，描述了洞庭湖的大观胜概，渲染了一悲一喜的情境，提出了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的崇高思想，在记山记水的背后，寓含着作者在政治改革失败后，忧国忧民之心不改的痴情。【
2、预习导学】一、自读课文，形式：范读，个别读，自由读，小组读。要求：第一段以叙为主，应读得舒缓、庄重；第二段写洞庭湖景色的文字，应读得雄浑。第三段以“若夫”起笔，意味深长，以下写景文字，应读出愁苦凄楚的情味来。第四段“至若”引出一个阳光灿烂的画面，应读得高亢、嘹亮，节奏明快而有力。第五段以“嗟夫”开启，带来抒情和议论的意味，三句疑问句，语调应上扬，“噫”一句，应读出悲凉慷慨，一往情深的意味。二小组借助课文注释,自行疏通文章句子,并画出疑难字词及语句，理解文章意思，整体把握文意。三、课文的结构层次：第一部分：（第1段）记叙滕子京重修岳阳楼，以及作者写作本文的缘由；第二部分：（第2-4段）第一层：（
3、第2段）简要描写洞庭湖的景象，引出迁客骚人的览物之情；罗山中学八下语文导学案NO.02第1页 共8页第二层：（第3、4段）通过描写洞庭湖景色的阴晴变化，引出迁客骚人一忧一喜的两种心情；第三部分：（第4段）点明全文的中心表达作者旷达的胸襟和远大的政治抱负。四、自主学习，把握文章主要内容：（一）课文知识填空：1、岳阳楼记的作者是范仲淹，北宋（朝代）著名的政治家、文学家。课文选自：范文正公集。2、江南“三大名楼”指：岳阳楼、黄鹤楼、滕王阁。（二）学习课文，用文中原句回答下列问题：1、记述滕子京政绩的句子：政通人和，百废具兴。2、作者作记的缘由是：乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文
4、以记之。3、描写岳阳楼雄伟景象的句子：衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。4、从空间角度写岳阳楼的总貌的句子：衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯从时间角度写岳阳楼的总貌的句子：朝晖夕阴，气象万千5、“前人之述备矣”句中的“前人之述”指：唐贤今人诗赋6、“迁客骚人”的“览物之情”有两种：（写出“悲”、“喜”心情的句子）（1）登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。（2）登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。7、课文第4段描写了洞庭湖晴天的景色变化，采用了动静结合的写法，其中：（1）描写动景的句子是：沙鸥翔集，锦鳞游泳。（2）描写静景的句子
5、是：皓月千里，浮光跃金，静影沉璧。8、“古仁人”的心情是：不以物喜，不以己悲，“迁客骚人”的心情是：以物喜，以己悲。9、“是进亦忧，退亦忧”句中的“进”指：居庙堂之高，“退”指：处江湖之远。10、阐述古人旷达胸襟的句子：不以物喜，不以己悲。11、表明作者政治抱负的句子：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。12、表明自己在政治上孤独苦闷、没有志同道合者的句子（或对滕子京进行规劝的句子：微斯人，吾谁与归？13、从对联“四面湖光归眼底，万家忧乐在心头。”可以想到文中的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。14、本文出现的成语有：政通人和，百废俱兴，浩浩荡荡，气象万千，霪雨霏霏，春和景明，心旷神怡五、重点文言
6、字词翻译：1、谪守巴陵郡（降职远调） 2、越明年（到了）3、百废具兴（通“俱”，全、都）4、增其旧制（规模）5、属予作文以记之（通“嘱”，嘱咐） 6、予观乎巴陵胜状（胜景，好景色）7、朝晖夕阴（日光） 8、然则北通巫峡（既然这样，那么）9、此则岳阳楼之大观也（这就是）（雄伟壮丽的景色） 10、去国怀乡（离开）（国都）11、春和景明（日光） 12、而或长烟一空（有时）、把酒临风（举，拿着）（面对） 14、予尝求古仁人之心（探求）、或异二者之为（或许）（心情） 16、微斯人（没有）（这样）、吾谁与归（归依，归附）18、不以物喜（因为）六、一词多义：、属予作文以记之（它，代词，指重修岳阳楼这件事）
7、、此则岳阳楼之大观也（助词，的）、先天下之忧而忧（助词，无实义）、属予作文以记之（来）、不以物喜（因为）、属予作文以记之（通“嘱”，嘱咐） 、有良田美池桑竹之属（类）、而或长烟一空（完全）、一碧万顷（一片）、而或长烟一空（有时）、或异二者之为（或许）、四时之景不同（景色）、春和景明（日光）七、句子翻译：、属予作文以记之。嘱咐我写一篇文章来记述这件事。、此则岳阳楼之大观也。这就是岳阳楼雄伟壮丽的景象。、迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？降职的官史和失意的诗人，大多聚会在这里，观赏自然景物而触发的感情，怎能不有所不同呢？、不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。不因为外物
8、的好坏和自己的得失而或喜或悲，在朝廷里做高官就担忧他的百姓；离开朝廷在偏远的地方做官就担忧他的君王。、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人快乐之后才快乐。、微斯人，吾谁与归？如果没有这种人，我同谁一道呢？（我追随投奔谁呢？）【合作探究】一文章第一段交待了什么内容？在文中有什么作用？第一段，记叙滕子京重修岳阳楼以及作者写作本文的缘由。二、文章第二段的句子“览物之情，得无异乎？”在文中结构上起着什么作用？承上启下的过渡作用。三、作者用两段文字来描写“迁客骚人”的览物之情，其用意是什么？运用对比的修辞手法，通过描写洞庭湖景色的阴晴变化，引出迁客骚人一“忧”一“喜”的两种心
9、情。 四、文中“古仁人”指怎样的人? “或异二者之为”中“二者”指哪两种人？“不以物喜，不以己悲”的人； “以物喜，以己悲”的迁客骚人。 五“古仁人之心”与一般“迁客骚人”异在何处？古仁人的心情是“不以物喜，不以己悲”；迁客骚人的心情是“以物喜，以己悲”。 六如何理解“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”？它在现代社会中还有什么借鉴和教育意义？不计较个人得失，心忧天下，吃苦在前，享乐在后，表达了作者以天下为己任的远大志向。 七、作者认为，一个人应当具有怎样的抱负才能做到“不以物喜，不以己悲”？（用原文回答）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 八、“微斯人，吾谁与归？”是一个反问句，表达了作者怎样的思
10、想感情？勉励滕子京心怀天下，不计较个人眼前的得失。 九本文综合运用了多种表达方式。请你具体说说文章是如何将叙事、描写、抒情、议论巧妙结合在一起的？1、文章第一段以记叙为主，交代滕子京重修岳阳楼以及作者写作本文的缘由。2、第二、三、四段以描写和抒情为主，通过描写洞庭湖景色的阴晴变化，引出迁客骚人一“忧”一“喜”的两种心情。3、第五段以议论为主，表达作者宽阔的胸襟和远大的抱负。 十、作者写这篇文章的直接原因是什么滕子京重修岳阳楼，嘱咐作者写一篇文章来记叙这件事。 十一、请从文中找出总写岳阳楼“大观”的语句。其中最有气势的两个词是什么衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。其中最有气
11、势的两个词是“衔”和“吞”。【学习反思】 25、岳阳楼记随堂练习范仲淹 一、知识归纳。岳阳楼记这篇散文叙事、写景、舒情、议论相结合。文章一开头以叙事为主，记述了滕子京重修岳阳楼以及作者写作本文的缘由。 。然后由事入景，写在岳阳楼所风的自然形胜，触景生情，用一问句“ ”自然引起下文。所写的景不同，情亦不同， ，形成鲜明对照。最后由情化理，进入议论。作者否定“迁客骚人” 的情，提出了“ ， ”的鲜明观点。二、巩固检测：1填空：（1）岳阳楼记选自 ，作者 朝的 。岳阳楼与 、 并称江南三大名楼，岳阳楼的前身是三国时期吴国都督 的阅兵台，宋朝时重修该楼的是 。（2）文章以作“记”为名，借题发挥，表达了
12、作者“ ， ”的旷达胸襟和“ 、 ”的政治报负，也表示对滕子京的慰勉和规劝之意。（3）文中概括写迁客骚人“悲”的句子是： ；“喜”的句子是： 。（4）文中具体描写“岳阳楼之大观”的句子是： （5）表现作者的政治抱负的句子是： ， （6）“是进亦忧，退亦忧”一句中的“进”是照应上文的 一句，“退”照应上文的 一句。2用“”标出下面句子的朗读节奏。(每句只标一处) 前 人 之 述 备 矣。 然 则 何 时 而 乐 耶?3根据你的积累，请写出文中的“前人”描写洞庭湖景色的一个完整诗句。 答 ， 。4根据你对文章中加线词语的理解，解释下列加着重号的词语。罗山中学八下语文导学案NO.02第5页 共8页天
13、涯海角 涯： 日薄西山 薄： 白头偕老 偕： 如临大敌 临： 5作者用两段文字来写“迁客骚人”的“览物之情”，其用意是什么?答： 。6岳阳楼风景管理处拟在门票上印制“岳阳楼简介”，请你根据文章内容代写一段说明性的文字。答： 。7选出词意、用法相同的一项 A而：环而攻之而不胜 感极而悲者矣B一：而或长烟一空 一碧万顷C然：满目萧然 然而不胜者D之：此则岳阳楼之大观也 域民不以封疆之界8根据提示，用原句填空。第一段作者对滕子京在贬谪生活中能积极治理政事，做到_ _ 是极为赞赏的。“前人之述备矣”这句照应的是_ _。第五段中，“古仁人之心”是指_ _，“二者之为”是指_ _。9出自本文已沿用至今的成
14、语有_ 。（至少找出三个）10第三段、第四段是两个并列描写段，分别由_ _、_ _两词引出对洞庭湖景物的描写。这两段是第二段的分写段，照应第二段中的_ _。11“是进亦忧，退亦忧”中的“进”指_ _，“退”指_ _。12联系全文思考，分别用八个字写出“以物喜”和“以己悲”相照应的句子。与“以物喜”相照应的句子：_ _与“以己悲”相照应的句子：_ _13判断下列说法的正误，在正确的后面打“”，错误的后面打“”。第一段写重修岳阳楼的背景和作记的缘由，实际上已透露了全文的主旨。( )第五段利用设问的方式逐层深入地阐明了作者的忧君思想。（ 第五段在全文中的作用是总结全文，揭示中心点明主旨。( )第五段
15、论述“古仁人之心”的目的，是否定“迁客骚人”的悲喜观，表露作者自己的政治抱负。（ ）14第五段所用的修辞手法有 A设问 对偶 引用 反问B对比 排比 比喻 引用C反问 比喻 反复 排比D比喻 设问 引用 夸张15指出说法有误的一项（ ）A这两段文字多用骈句，如“阴风怒号，浊浪排空”、“日星隐耀，山岳潜形”就是。B文中的句子对仗工整，如“上下天光，一碧万顷”就是。C“去国怀乡，忧谗畏讥”的意思是：离开国都，怀念家乡，担心人家说坏话，惧怕人家讥讽。D沙鸥翔集，锦鳞游泳。（前句写沙鸥飞翔停歇，后句写鱼儿畅游水中。）三、探究能力测试1下列句子停顿有误的一项是（ ）A刻唐贤今人诗赋于其上B予尝求古仁人之
16、心C先天下之忧而忧D处江湖之远则忧其君2下列句子加粗词语解释有误的一项是（）A连月不开（放晴） 春和景（日光）明B长烟一（全，都）空 把（持，执）酒临风C增其旧制（规模） 去（离开）国怀乡D薄（少）暮冥冥 吾谁与归（返回）3句子品析有误的一项是（）A“朝晖夕阴，气象万千”运用对比、夸张的修辞方法，极言洞庭湖湖光山色变化无穷，为下文具体写洞庭湖一阴一晴景象作伏笔。B“衔远山、吞长江”运用比拟、对偶的修辞手法，赋予洞庭湖以生命、以气势，把“远山”、“长江”跟洞庭湖的关系写得活灵活现，构成一幅动的画面。C“浮光跃金，静影沉璧”运用比喻、对偶等修辞手法，把一动一静时的光影色态写得十分生动形象，给人以美
17、感。D“薄暮冥冥，虎啸猿啼”是实写之景，渲染出一种悲凉凄惨的氛围，烘托了登楼者的伤感之情。4下列说法有误的一项是 A岳阳楼与滕王阁、黄鹤楼并称为“江南三大名楼”。B岳阳楼记以“记”为名，借题发挥。C范仲淹，子希文，谥号文正。“唐宋八大家”之一。D“四面湖山归眼底，万家忧乐到心头”是一幅题岳阳楼的名联。二、阅读下面文段，完成各题：予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以已悲；居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？1在文段中找出下列词语的反义词。喜_ 民_ 进_ 忧_2文段中“进”照应_ _，“退”照应_ _。3文段中表达作者旷达胸襟的句子是_ _；表达作者政治抱负的句子是_ _。4文段中作者巧妙地用两个设问句来逐层深入地阐明观点。第一个设问句先从_面说，后从_面说，揭示了“古仁人”之心的内涵，突出一个“_”字，自然引出第二个设问句，将文势推向高潮，从而提出“_，_”的观点。5“古仁人”的“忧乐”与“迁客骚人”的“悲”“喜”形成鲜明对比，前文中概括写“迁客骚人”的悲的句子是“_ _”，罗山中学八下语文导学案NO.02第8页 共8页喜的句子是“_ _”。
