1、教师招考教育理论模拟题精选选择题不定向选择题。（在每小题的五个备选答案中，选出正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分。每小题1分，本题总分30分）1西方古代第一本专门论述教育的著作是（ ）。A大教学论 B普通教育学 C论演说家的教育 D民主主义与教育 E雄辩术原理 2各国学校教育制度在发展过程中形成了下列典型学制类型（ ）。A双轨制学制 B六三三学制 C单轨制学制 D分支制学制 E壬寅学制 3古希腊对后世影响较大的教育家主要有（ ）。A苏格拉底 B昆体良 C柏拉图 D亚里士多德 E夸美纽斯 4中世纪教会学校分为下列三个层次（ ）。A文士学校 B僧院学校 C
2、教区学校 D大主教学校 E社区学校 5规范教育学的建立标志是德国教育家赫尔巴特出版其代表作（ ）。A普通教育学 B大教学论 C爱弥儿 D教育学讲授纲要 E民主主义与教育 6当代世界教育改革趋势（ ）。A教育民主化 B教育多元化 C教育技术现代化 D教育全民化 E教育终身化 7、当代较有影响的教育理论有（ ）。A苏霍姆林斯基的全面和谐教育理论 B布鲁姆的掌握学习理论 C赞可夫的实验教学论体系 D杜威的现代教育理论 E布鲁纳的结构课程理论 8决定教育事业发展的直接和最终的因素是（ ）。A政治经济制度的发展水平 B教育投资 C领导者的意志 D生产力的发展水平 E文化发展水平 9规范文化主要有下列三种
3、表达方式（ ）。A环境文化 B组织形态 C设施文化 D规章制度 E角色规范 10教学过程的特殊性表现在（ ）。A间接性与简捷性 B直观性与巩固性 C交往性与实践性 D教育性与发展性 E引导性与指导性 11发展先进生产力的第一要务是（ ）。A“素质教育” B“科教兴国” C实施全民教育 D“人才强国” E马克思关于人的全面发展学说 12制定我国教育目的的理论基础是（ ）。A个体本位论 B社会本位论 C资本主义制度 D社会主义制度 E马克思关于人的全面发展学说 13教师的专业知识素养包括（ ）。A精湛的语言表达能力 B精深的学科知识 C广博的科学文化知识 D较强的组织管理能力 E宽厚的教育科学、心
4、理科学知识和管理科学知识 14我国规定“国家实施教师资格制度”的第一个法律性文件是（ ）。A教师资格条例 B中华人民共和国教师法 C教师资格条例实施办法 D中小学教师职业道德规范 E教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见 15学生的受教育权主要有（ ）。A身心健康权 B学习权 C公正评价权 D受完法定年限教育权 E人身权根据课程任务，课程分为下列类型（ ）。A研究型课程 B知识型课程 C技能型课程 D基础型课程 E拓展型课程 17课程标准的基本构成成分有（ ）。A课程目标 B实施建议 C前言 D附录 E内容标准 18我国新课程的课程评价强调（ ）。A课程评价是一个动态的过程 B课程评价的对象
5、应是多元的 C课程评价必须对实现教育目的作出贡献 D课程评价的对象是课程内容 E课程评价的直接意义是对被评价的课程提出质疑并为改进课程指明方向 19综合实践活动的基本特点有（ ）。A自主性 B实践性 C逻辑性 D开放性 E生成性 20普通高中课程有以下三个层次构成（ ）。A学习领域 B学习学科 C学习单元 D科目 E模块 21在人的身心发展中起主导作用的因素是（ ）。A遗传 B社区教育 C社会环境 D家庭教育 E学校教育 22教科书的使用要求主要有（ ）。A整体把握教科书 B重点设计教科书 C充分利用教科书 D及时引进新知识 E适当补充乡土教材 23高水平学生在测验中能得高分，而低水平学生只能
6、得低分，说明该测验下列哪种质量指标高（ ）。A效度 B信度 C区分度 D难度 E达成度 24最早在理论上对班级授课制加以论证的教育家是（ ）。A洛克 B赫尔巴特 C夸美纽斯 D杜威 E卢梭 25上好一堂课的具体要求主要有（ ）。A目标明确 B内容正确 C方法得当 D组织有效 E体验积极 26主张教师不再向学生传授系统知识，而是辅导学生自学和独立作业的教学组织形式是（ ）。A复式教育 B分组教学 C设计教学 D道尔顿制 E个别教学 27“桃李不言、下自成溪”这句话所体现的德育方法是（ ）。A说服教育法 B榜样示范法 C情感陶冶法 D实际锻炼法 E评比竞赛法 28教育科学研究的基本方法有哪些（ ）
7、。A观察法 B调查法 C实验法 D个案法 E比较法 29课程评价的主要模式有（ ）。A目标评价模式 B成果评价模式 C目的游离评价模式 DCIPP评价模式 ECSE评价模式 30科学研究成果表述的主要形式有（ ）。A调查报告 B研究方案 C学术论文 D实验报告 E选题报告1CE 2ACD 3ACD 4BCD 5A 6ABCDE 7ABCE 8D 9BDE 10ACDE 11BD 12E 13BCE 14B 15BCD 16ADE 17ABCDE 18ABCE 19ABE 20ADE 21ACE 22ABCDE 23C 24C 25ABCDE 26D 27B 2829ACDE 30ACD一、 不
8、定向选择题 （30分）1、人的身心发展的一般规律包括（ ）A、顺序性B、阶段性C、不平衡性D、互补性2、教育目的的作用有（ ）A、导向作用B、教育作用C、激励作用D、评价作用3、教师的一般角色有（ ）A、传道者B、榜样C、管理者D、朋友4、新课程标准从（ ）几个方面阐述课程具体目标。A、理想与爱好B、知识与技能C、过程与方法D、情感态度与价值观5、属于我国古代学记中的教学原则有（ ）A、教学相长B、“预”“时”“孙”“摩”C、因材施教D、“长善救失”6、个案研究中常用的研究方法主要有（ ）A、追因法B、临床法C、产品分析法D、跟踪法7、世界教育改革的趋势有（ ）A、教育人文化B、教育化C、教育
9、民主化D、教育多元化8、学校文化是由（ ）几部分构成的。A、观念文化B、规范文化C、校园文化D、物质文化9、作为社会权利主体，青少年儿童主要享有的合法权利有（ ）A、受教育权B、身心健康权C、人格尊严权D、名誉权和荣誉权10、CIPP评价模式包括的步骤有（ ）A、背景评价B、输入评价C、过程评价D、成果评价11、（ ）是教育科学研究中广泛使用的、基本的研究方法。A、调查法B、问卷法C、观察法D、实验法12、德育的体谅模式形成于20世纪70年代，为学校德育学家（ ）所创，风靡于英国和北美。A、柯尔伯格B、班杜拉C、皮亚杰D、彼得麦克费尔13、衡量测验题目的质量指标主要有（ ）A、信度B、效度C、
10、难度D、区分度14、把大班教学、小班研究和个别教学三种教学形式结合起来的这种教学形式叫（ ）A、特朗普制B、道尔顿制C、分组教学制D、班级授课制15、教科书的编排形式通常采用（ ）等几种形式A、铺垫式B、直线式C、螺旋式D、问答式16、儿童权利公约的基本原则有（ ）A、儿童利益最佳原则B、尊重儿童尊严原则C、尊重儿童观点与意见原则D、无歧视原则17、班会的特点主要有（ ）A、协商性B、集体性C、自主性D、针对性18、班级管理总结一般分为（ ）几类A、全面总结B、教师总结C、学生总结D、专题总结19、我国中学德育的主要原则有（ ）A、疏导原则B、尊重与严格要求相结合原则C、教育的一致性与连贯性原
11、则D、因材施教原则20、综合实践活动的特点主要有（ ）A、生成性B、综合性C、自主性D、开放性来21、课程设计主要涉及（ ）几个层面A、培养目标B、课程计划C、学科课程标准D、教材22、学校文化的功能主要有（ ）A、导向功能B、评价功能C、凝聚功能D、规范功能。23、人力资本论是由美国经济学家（ ）提出的。A、赞可夫B、舒尔茨C、布鲁纳D、昆体良24、教师劳动的特点有（ ）A、复杂性B、创造性C、示范性D、系统性25、学记要求“学不躐等”、“不陵节而施”；提出“杂施而不孙，则坏乱而不修”，属于（ ）教学原则A、循序渐进原则B、巩固性原则C、因材施教原则D、直观性原则26、德育的特点主要有（ ）
12、A、观念性B、社会性C、历史性D、相对独立性。27、提出“明了、联想、系统、方法”四段教学法。提出了教学的教育性原则的是（ ）A、赫尔巴特B、夸美纽斯C、洛克D、杜威28、认为教学的主要任务在于通过开设希腊文、拉丁文、逻辑、文法和数学等学科发展学生的智力，至于学科内容的实用意义则是无关紧要的。这是（ ）A、实质教育论B、素质教育论C、形式教育论D、应试教育论29、新课程的主要理论基础是（ ）A、素质教育学习理论 B建构主义的学习理论C、探究教学D、多元智能理论30、德育过程是由（ ）几个相互制约的要素构成。A、教育者B、受教育者C、德育内容D、德育方法1、ABCD 2、ACD 3、ABCD 4
13、、BCD 5、ABD 6、ABCD 7、CD 8、ABD 9、ABCD 10、ABCD 11、C 12、D 13、ABCD 14、A 15、BC 16、ABCD 17、BCD 18、AD 19、ABCD 20、ABCD 21、BCD 22、ACD 23、B 24、ABCD 25、A 26、BCD 27、A 28、C 29、BD 30、ABCD一、单选题。从下列备选答案中选出1个正确答案，将标号填在题后括号中，每小题1分，共10分。1“学而不思则罔，思而不学则殆”的思想出自（ ）。A学记B论语C大学D师说 2学校教育产生于（ ）。A原始社会末期B奴隶社会初期C奴隶社会末期D封建社会初期3人类教育
14、赖以存在和发展的决定性力量是（ ）。A人口环境B自然环境C政治制度D社会生产 4教学中“拔苗助长”、“陵节而施”违背了（ ）。A个体身心发展的顺序性规律B个体身心发展的阶段性规律C个体身心发展的不均衡性规律D个体身心发展的个别差异性规律 5近年来，英国学制改革使传统的“双轨制”逐渐转向（ ）。A单轨制B分支型学制C六三三制D五四三制 6个人本位论的代表人物是（ ）。A卢梭、洛克、裴斯泰洛齐、福禄倍尔B杜威、洛克C杜威、孔德D涂尔干、赫尔巴特 7教学从其本质上讲，是（ ）。A一种实践活动B一种主体活动C一种文化活动D一种认识活动 8社区教育这个概念在国际上正式确立和广泛运用，是在（ ）。A第二次
15、世界大战结束之后B20世纪20年代C20世纪70年代D19世纪末、20世纪初 9教师成为一种独立的社会职业是在（ ）。A原始社会B奴隶社会初期C资本主义社会初期D现代社会 10儿童权利公约的核心精神是维护少年儿童的（ ）。A社会权利主体独立地位B社会权利主体非独立地位C社会权利的客体独立地位D社会权利的客体非独立地位 二、多选题。在备选答案中选出25个正确答案，将在题后括号中，每小题2分，共10分。1下列教育研究方法中属于调查法的是（ ）。A观察B谈话C查阅资料D问卷E测验 2教育民主化向纵深发展的表现是（ ）。A教育普及化的开始B“教育机会均等”口号的提出C教育法制化的形成D教育形式多样化E
16、教育民主化的质量和水平不断提高 3人口的数量决定着（ ）。A教育需求B教育的规模C教育的性质D教育事业发展的速度E教育质量 4学校教育制度建立的依据是（ ）。A社会生产力发展水平B社会政治经济制度C学生身心发展规律D原有学制的影响E世界学制改革的影响 答案：5当代课程改革的共同发展趋势是（ ）。A重视课程内容的现代化、综合化B重视教育科学研究C重视基础学科和知识的结构化D重视能力的培养E重视个别差异 三、填空题（将正确答案填入空内，每空1分，共24分）1教育学是研究_、揭示_的一门科学。2捷克民主主义教育家_所著的_标志着教育学成为一门独立的学科。 3马克思主义教育学认为教育起源于_，起源于劳
17、动过程中_和_的辩证统一。4终身教育主张教育是一个_的过程。5从广义教育角度看，教育者包括一切对他人施加_的人。从学校教育角度看，教育者主要指_。6人口质量制约着教育事业的_、_和_。7教育的最基本职能是_，也是教育的特质所在。8美国行为主义心理学家_提出_，否定了人的遗传素质和人的自觉能动性。9中华人民共和国义务教育法规定：“凡年满_周岁的儿童，不分_、_、_，应当入学接受规定年限的义务教育。”10我国社会主义教育目的的理论基础是_。11学校工作以_为中心。12教师的劳动特点由教师的_ 和_ 所决定。一、单选题 BBDAB ADABA二、多选题 1 ABCDE 2ABCE 3ABDE 4AB
18、CDE 5ACDE三、填空题1人类教育现象教育规律 2夸美纽斯大教学论 3劳动社会生产需要人的发展需要 4从人出生到生命终止不断进行 5有意识的教育影响教师 6发展速度规模教育质量 7培养人 8华生环境决定论 9六性别民族种族 10马克思主义个人全面发展学说 11教学 12任务职业角色的多重性四、解释题一不定项选择题。（在每小题的五个备选答案中，选出正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分。每小题1分，本题总分30分）1属于教师劳动的特点的有( )A、复杂性B、艺术性C、创造性D、示范性E、系统性2夸美纽斯是使教育学走上独立发展道路的第一人，他于1632年出
19、版了其代表作( )A、教育学B、大教学论C、教学与发展D、普通教育学E、给教师的建议3属于德育的特点有( )A、教育性B、社会性C、方向性D、历史性E、相对独立性4西欧中世纪主要学校类型是教会学校，分为（ ）几个层次。A、宫廷学校B、主教学校C、僧院学校D、大主教学校E、教区学校519世纪末美国实用主义教育家杜威依据学生在“做中学”的认识发展过程，提出了五步教学法，属于教学过程的阶段的有( )A、困难B、问题C、假设D、验证 ）A、跟踪法B、追因法C、临床法D、产品分析法E、教育会诊法7、班会的特点主要有( )A、民主性B、集体性C、自主性D、针对性E、权威性8( )这种教学形式把大班教学、小
20、班研究和个别教学三种教学形式结合起来。A、个别教学制B、班级授课制C、分组教学制D、道尔顿制E、特朗普制9社会改造课程理论主张把课程的重点放在现实社会问题、社会改造和社会活动计划及学生关心的社会问题上，应围绕重大社会问题来组织课程内容。主要代表人物有（ ）A、布鲁纳B、施瓦布C、卢梭D、布莱梅尔德E、弗莱雷。10学校文化的功能有（ ）A、导向功能B、凝聚功能C、宣传功能D、教育功能E、规范功能11教育多元化具体表现为( )A、培养目标多元化B、办学形式多元化C、管理模式多元化D、教学内容多元化E、评价标准多元化12属于教育目的的作用的有（ ）。A、导向作用B、规范作用C、激励作用D、评价作用E
21、、凝聚作用13 我国古代提出“教学相长”“启发诱导”“藏息相辅”“预”“时”“孙”“摩”“长善救失”教学原则的是（ ）。A、礼记中庸B、孟子尽心上C、学记D、朱子全书论学E、春秋14按照研究目的的不同，学术论文可分为（ ）几种基本类型。A、理论探讨性、论证性论文B、综合论述性论文C、预测性论文D、常规性论文E、前瞻性论文15德育由( )等几项构成。A、道德教育B、政治教育C、思想教育D、法制教育E、心理健康教育16影响人发展的因素主要有( )A、遗传B、环境C、家庭教育D、学校教育E、主动性17西方“课程”一词最早出现在英国教育家（ ）的著作什么知识最有价值之中，含有引导学生继续前进并达到预期
22、培养目标的意思。A、博比特B、泰勒C、罗杰斯D、斯宾塞E、杜威18宋代以后，程朱理学成为国学，( )被作为教学的基本教材和科举考试的依据。A、“四书”B、“五经”C、“八股文”D、“国学”E、“六艺教育”19美国心理学家( )提出“成熟势力说”，强调成熟机制对人的身心发展的决定作用，并通过双生子的爬梯试验来证明他的观点。A、格塞B、华生C、施太伦D、霍尔E、柯尔伯格20最早提出“学校文化”这一概念的是美国学者华勒。1932年，他在其（ ）一书中使用了“学校文化”一词。A、教育学B、教育社会学C、雄辩术原理D、人力资本投资E、教学与发展21教师个人为实现专业化应做的主观努力有（ ）A、加强交流B
23、、勇于实践C、恒于研究D、善于学习E、勤于反思22根据课程的任务可以分为( )A、基础型课程B、知识课程C、经验课程D、拓展型课程E、研究型课程23用“课程标准”取代原来的“教学大纲”，新的课程标准发生的明显的变化有( )。A、课程功能B、课程内容C、课程实施D、课程管理E、课程核心24苏格拉底的“产婆术”，体现了（ ）原则。A、巩固性B、直观性C、启发性D、理论联系实际E、因材施教25主张用替代性学习概念，建立了观察学习的理论体系来说明个体对刺激的反应和对行为体系的建构。该理论属于德育模式中的（ ）A、认知模式B、体谅模式C、示范模式D、替代模式E、社会模仿模式26班级管理的过程主要的环节有
24、( )A、前期准备B、制定计划C、组织实施D、评价总结E、完善提高27教育科研应遵循的原则有（ ）A、客观性原则B、系统性原则C、理论与实践相结合原则D、教育性原则E、有效性原则28教育多元化具体表现为（ ）A、培养目标多元化B、办学形式多元化C、管理模式多元化D、教学内容多元化E、评价标准多元化29在中国，（ ）提出了“不愤不启，不悱不发”的著名教学要求。A、孔子B、朱熹C、孟子D、董仲舒E、老子30课程评价的主要模式有( )A、目标评价模式B、目的游离评价模式C、效果检验模式D、CIPP评价模式E、CSE评价模式 二填空题。（共15题，每题1分，根据所学知识将答案填在每题横线上，本题总分1
25、5分。）31课程设计主要涉及课程计划、学科课程标准和_三个层面。32班级管理总结一般分为全面总结和_两类。33素质教育是是以培养_为重点的教育。34古代埃及设置最多的是_，“以僧为师”、“以（书）吏为师”成为古代埃及教育的一大特征。35学生的合法权利包括_。36德育过程从本质上说是个体社会化与_的统一过程。37我国制定教育目的的理论基础是_。38在西方，对独生子女的看法有两种不同的观点，一是消极悲观的观点，二是积极乐观的观点，_处于主导地位。39义务教育的综合实践活动的特点有综合性、自主性、实践性、开放性和_。40一堂好课的标准：目标明确、内容正确、方法得当、组织有效、_。41班级授课的辅助形
26、式有现场教学和个别教学，特殊形式是_。42_是我国第一个正式实施的学制。43美国教育家布鲁姆认为，教学应该以掌握学习为指导思想，以教育目标为导向，以教育评价为调控手段，形成了完整的_体系。44美国学者博比特确定了现代课程领域的范围和研究取向，提出了研究课程的_。45泰勒在1949年出版的_，被公认为现代课程理论的奠基之作。1 ACDE 2B 3BDE 4、CDE 5ABCDE 6ABCDE 7、BCD 8E 9DE 10 ABE 11ABCDE 12ACD 13C 14ABC 15ABCDE 16ABD 17D 18AB 19A 20B 21BCDE 22ADE 23、ABCD 24C 25E
27、 26BCD 27ABCDE 28ABCDE 29A 30ABDE二填空题。（共15题，每题1分，根据所学知识将答案填在每题横线上，本题总分15分。）31教材 32专题总结 33创新精神和实践能力 34文士学校 35受教育权、人身权 36社会规范个体化 37马克思主义关于人的全面发展学说 38前者 39生成性 40体验积极 41复式教学 42癸卯学制或奏定学堂章程 43掌握学习理论 44活动分析法 45课程与教学的基本原理1、 教育学是以研究为对象的一门科学。2、原始形态教育的特点是、。3、教育对生产力的促进作用表现在、。4、教师的知识结构包括、。5、影响人发展的基本因素有、。6、1922年通
28、过的“”学制、基本参照国的学制，通常又称“”学制，这是旧中国使用时间最长的学制。7、教学过程的基本因素为、。8、我国最早提出启发式教学思想的是，在国外，启发式教学始于古希腊的。9、我国中学思想品德教育的任务，大致可以归纳为如下几个方面：、。10、班主任争取家长配合，与家长联系的方式主要有、二、不定项选择（将正确的答案题号填在横线上，共10分）1、教育学成为一门独立学科，以的大教学论的发表为标志。A 赫尔巴特B 夸美纽斯C 凯洛夫D 苏霍姆林斯基2、确定德育内容的依据是。A 当前形势的需要B德育的任务C青少年学生思想实际D学生年龄特征3、学生是人，是教育的对象，因而他们。A 消极被动地接受教育B 对外界的教育影响有选择性C 毫无顾及地接受教育D 能动地接受教育4、根据教学大纲的要求，在校内外组织学生进行实际操作，将书本知识运用于实践的方法是。A 练习法B 实验法C 试验法D 实习法5、作为班主任，要使工作取得满意结果必须了解和研究学生，而了解和研究学生是指了解。A 学生思想B 学生品德C 学生现有知识水平D 学
