1、四年级公共安全教育教案四年级公共安全教育教案第一课珍惜生命，安全出行教学目的： 让学生了解交通安全的常识，教育学生要遵守交通规则， 注意交通安全，珍惜生命。教学重、难点：如何牢记交通安全知识，并以身作则遵守交通法规。 教学过程：一、引入课题：提问：我们每天在道路上行走，那我们知不知道行人如果不按交 通规则行走也会犯法呢？下面我们来看两个案例。案例1:天津首次认定一起行人负全责的交通事故。河北省梁某在天津南马路上横跨交通护栏欲穿马路，被正常行驶 的一辆小客车撞倒，造成梁某腿部受伤，小客车左前照灯损坏。天津 公安交管部门的办案民警认为这是一起一般的交通事故，并认定行人 梁某跨越交通护栏的行为违反了
2、道路交通管理规定中有关“行人 不准穿越、攀登或跨越隔离设施”的规定，因小客车系正常行驶，所 以，行人梁某应当负交通事故的全部责任。案例2：行人违反交通规则导致三人死亡被判半年徒刑。黄某（女）在国道G321线肇庆路段步行横过公路，边打电话边在路边 及路面上来回走动，一辆多功能拖拉机为了避让黄菜，车尾碰到黄某 后，直驶进对面车道，与一辆大货车迎面相撞，拖拉机驾驶员、乘客 及大货车司机当场死亡，黄某与大货车上的两名乘客受伤。交警部门 调查证实，黄某违反“交法”是造成这起特大交通事故的重要原因。 高要市法院审理认定黄某在没有信号的道路上行走，没有在确保道路 安全、畅通的原则下通过，引发三人死亡，两车损
3、坏的特大交通事故， 其行为已构成交通肇事罪，依法判处有期徒刑6个月。这是新的道路 交通安全法实施以来，广东省首例行人因交通肇事罪被判刑的案件。 为什么前面两个案例的责任人都是行人，这值得我们深思？在生活中 我们应如何遵守道路交通安全法，如何保护自己的生命呢，这是我们 这一节课所要学习的内容。二、 通过观看交通安全VCD学习有关交通安全知识。（一）请同学例举所知道的交通设施、信号灯、交通标志等。（甲乙.丙丁）（二）看VCD学习下列知识：k交通设施常识。2、 交通信号灯和手势信号常识。3、 交通标志常识。4、 乘坐车辆常识。三、 通过分析交通事故案例，学习行走和骑车交通常识（一）行人行走案例：案例
4、3:陈某，女，7岁。下午放学回家，在急救中心对面两路口图书 馆门前，没走天桥而从人行护栏缺口处进入车行道，并从左边驶过一 辆车的尾部突然横过公路，被右边驶向石桥铺方向的一辆9路大客车 当场压成“肉饼”，围观群众都流下惋惜的泪水，父亲心疼得当场昏死 过去，母亲也瘫倒在交警三队的办公室里。案例4：两名男同学公路上玩耍、打闹，其中一名同学彭伟，8岁，突然 跑过公路，被驶来的一辆渝州大货车碾压当场死亡。请同学们找出上述几例交通事故产生的原因，并指出应如何正确行 走。行人行走常识：1、年纪太小的，要由大人领着过马路。,二看，三通过”。3、 横过车行道时，要走人行横道。注意做到：有过街天桥或者过街地 道的
5、，要走天桥或地道。4、 在横过没有交通信号灯的人行横道时，应当左右看观察往来车辆 的情况，确认安全后再过马路；不得在车辆临近时突然横过或者中途 倒退、折返。5、 过马路时要注意观察交通信号灯的变化。红灯亮时，不能过 马路；绿灯亮时，也要看清左右确定没有车来，才可以过马路；如果马 路过了一半时，信号灯变了，要赶快过马路，千万不要惊慌。6、 不得在车行道内停留、嬉闹；不得有追车等妨碍道路交通安 全的行为。7.上下汽车要避让过往车辆。8.不在马路上逗留、玩耍、打闹。（二）驾驶自行车案例：案例5:何某，男，1 1岁，刘某，男，9岁，表兄弟俩人，租一辆自行车， 何骑，刘搭坐于后，在巴山仪表厂一个大下坡路
6、上骑耍，这时听到背 后汽车驶来，何惊慌，车把左右摇摆，当车从他们身边驶过时，自行 车向汽车倒去被佳压，何应均当场死亡，刘刚第二天早上死亡。案例6:某职业中学学生牟某，男，17岁。与另一同学各自驾驶自行车 从李家沱长江大桥南桥头经杨家坪、大坪、两路口、南坪行至七公里 交通学附近，迎面驶来一辆三轮车，因下坡速度快，刹车不好，与三轮 摩托车相撞倒地，经抢救无效死亡。分组讨论上述交通事故产生的原因。引导学生正确骑车：驾驶自行车常识：1.未满12周岁的儿童不能独自骑自行车上路。年龄不满18周岁的 学生不准驾驶摩托车。乘坐二轮摩托车必须戴安全头盔；乘坐摩托车 的不准打伞、不准侧坐、不准站立。2.不要骑有故
7、障的车。3.不在人行道上骑车，非机动车靠右行驶。4.横穿马路要推车行驶。5转弯时减速慢行，观察并打手势。6.不要双手离把，不能用手拿着东西骑车，不能两人并肩行驶。7.骑车不打闹，追逐。8在道路上遇到转弯的车辆时，不要靠车辆太近，因为靠车辆太近， 汽车的前轮过去了，后轮可能碰到你。9.骑自行车通过交叉路口遇到停止信号时必须依次停在非机动车道 上，不准绕道通行。10.自行车相遇时应当互相礼让。.骑自行车行经人行横道遇到交通信号放行行人时必须停车或者减 速让行，经过没有信号灯控制的人行横道时必须避让行人。12.骑自行车从停着的汽车旁通过时要注意停车的车门突然打开。1 3.骑自行车在雨中行驶，一定要注
8、意视线不要被穿戴的雨衣雨帽所 遮挡，以免发生危险。14.骑自行车不准撑伞行驶，雨天路滑不要行驶得太快以免滑倒。四、 遇到交通事故怎么处理？在高速公路上，如果汽车发生了故障或出了事故，不能离开行车 道时，乘车人应迅速转移到右侧路肩上或紧急停车带内，并及时报警。 遇到交通事故，不要慌张，保持冷静，记住肇事者的车牌号码，协作他 人保护现场，及时拨打交通报警电话1 2 2和救助伤者，有利于抢救 生命，惩罚肇事者。五、 小结：据统计，全世界每年死于道路交通事故的人数约1 20万人，伤 残1 300多万，我国每年死于交通事故约10万人，伤残约35万人。 今年1至9月份，全国共发生道路交通事故1 953 1
9、 9起，造成506 82人死亡、229484人受伤。在死亡的人数中四分之三是行人、乘 车人和骑自行车人。近年来，青少年交通事故的发生率呈上升趋势， 据不完全统计，近年来全国中小学生平均每天有40多名中小学生死 于非命，相当于每天有一个班的学生消失。这是多么可怕的事情。 所以，交通安全不仅关系到每一个人，而且影响到千千万万个家庭， 希望同学们身体力行，以身作则，从我做起，用实际行动参与交通环境 建设，尽量杜绝交通事故的发生。在日常的生活中，应严格遵守交通规 则，珍惜生命，安全出行，每天上下学过马路时应注意看红绿灯及走 斑马线，不要因为图一两秒中的便利而造成不必要的损失与过错。做 一个遵守交通安全
10、的模范。六、作业：1.请同学们和家长回想一下，有没有开车和乘坐小汽车不系安全带、 有没有酒后驾车、有没有骑坐摩托车不戴安全帽，有没有乘坐公共汽 车乱插队。如果有这些现象，请同学们向父母提出遵守交通规则的建 议。2.写一篇关于学习交通安全的心得体会。第二课 远离危险设施一、 教学目标：1、 使学生懂得什么是健康有益的游戏，什么是危脸的游戏。2、 让学生学会做安全文明游戏，培养学生自我控制的能力。二、 教学重点：培养学生做安全文明游戏的好习惯。三、 教学难点：了解什么是危险游戏。四、教学具准备：相关视频、图片、资料教学过程：一、 游戏导入：同学们，喜欢做游戏吗？我们一起来做个游戏好不好？游戏规 则
11、是这样的。同学们认真听老师的指令，做相反的动作我说坐下 你就站起来，我说站起来你就坐下；我说举左手你就举右手，我说摸右 耳朵你就摸左耳朵看谁的反应快。准备好了吗？开始做游戏（起立！举左手！坐下！摸右耳朵！起立！举右手！举左 手）同学们的反应可真快。这个游戏好玩吗？老师从你们脸上的笑 容已经感受到大家心中的快乐了。二、 讨论，认识危险游戏的危害。1、 老师想问一下大家，你在学校最喜欢玩什么游戏？为什么？指生说。 师：同学们的课间游戏可真是丰富多彩。这些有益的游戏不仅让同学 们从中得到了快乐，而且锻炼了身体，可谓一举两得。2、 现在请同学们看一段录像。录像中的几位小朋友也和你们一样喜 欢做游戏。同
12、学们仔细观看，看看你们看后有什么想法。（放危险游 戏视频）看完了，你有什么话要对录像中的小朋友说吗？还有什么话要对 自己或身边的同学说吗？小结：是呀，危险的游戏往往会给自己甚至他人造成伤害，我们不能 做。3、但是在我们的校园中也存在着不少危险的游戏。相信大家都有孙 悟空一样的火眼金睛，咱们一起来找一找校园里的危险游戏吧！（1） 首先请同学们以小组为单位讨论一下，你们发现了校园中存在那 些危险的游戏。（2） 指名汇报交流。（3） 同学们真是有心人。老师也收集了一些同学做危险游戏的图片， 想不想看？逐一出示图片：谁来说说照片上的小朋友在干什么？这种危险的 游戏可能会造成什么后果？（指导学生把话说完
13、整。）师：他们只顾沉浸在游戏的快乐中，却不知道其中的隐患。看了这些 照片，我们不由得为这些做危险游戏的同学捏了一把汗。安全游戏带 来快乐，危险游戏酿成恶果。让我们一起来看一下。（屏显资料：危脸 游戏带来严重后果的资料。）看了这些同学做的危脸游戏，了解了危险游戏带来的后果，你现在最想说什么？（指生说。）三、学会辨析。1、 同学们已经深刻认识到了危脸游戏的危害，危脸的游戏我们坚决 不能做。但哪些是安全有益的游戏，哪些是不能做的危脸游戏呢？老 师想考考大家。（出示图片，辨析。）2、 师小结：同学们都是合格的小法官。让我们向危险游戏喊停，平时做游戏时玩一些安全文明的游戏，我们不仅能够从中得到乐趣，锻炼
14、身体，而且还能促进同学之间的团结。四、巩固拓展：1、 我们学校正在创建安全文明校园，作为双语实验小学的一名学生, 你应该怎样做呢？出示提示：请同学们仔细想一想，选择其中的一两项写在老师发的卡 片上。也可以补充写一写，还有哪些时候，我们应该这么做。2、 学生写，写后指名读，将比较好的贴到爱心提示卡上。3、 教师总结：相信大家只要按照我们爱心提示卡上的做法去做，我们的校园一定会 成为安全文明、和谐的校园，让我们携起手来共同努力吧。第三课常见的社会安全突发事故教学目标：1、认识社会安全类突发事件的危害和范围，不参与影响和危害社会安全的活动2、 知道遵守公共秩序是人们公共生活得以安全、正常进行的保障，
15、能自觉遵守公共秩序3、 了解应对公共突发事件的方法，学会保护自己教学设计：一、生活实际引入，了解社会公共秩序。1、 了解学生对社会公共秩序的认识和遵守情况。问：同学们经常会去一些公共场所，如车站、书店、邮局、银行、超 市等，你知道这些公共场所有哪些规定吗？（学生集体讨论。）问：有哪些同学是做到时时遵守这些规定的？（了解学生在日常生活中遵守公共秩序的情况。）师：我国是世界上人口最多的国家，有13亿人口。这么多人要工作、 学习、旅游、购物、邮奇物品人与人之间经常会在公共场所交流, 如果每个人都按照自己的想法做事，想一想我们生活的世界会变成什 么样的呢？（学生讨论。）（提供一些反例：有人发现，公交站
16、台上的扒手通常喜欢趁大家挤着上 车时伺机作案；南京博物院免费开放后，参观者的“热情”令博物馆 的工作人员大喊吃不消；在银行存取款时，总碰到一些人不肯站在“一 米线”外。）师：是的，社会是我们共同的家，维护要靠你我他，靠每一个人的努 力。（板课题）2、 帮助学生认识社会公共秩序的意义和种类。师：所以为了使大家都很方便，又互不妨碍，就必须制定人人都必须遵 守的规矩，这就是社会公共秩序，它是维护人们正常社会生活的基本 保证。只有每个人都遵守社会公共秩序，我们的生活才能秩序井然， 有序进行。问：你了解社会公共秩序包括哪些方面吗？（学生根据自己的了解全 班汇报。） 师：社会公共秩序包括很多方面，有关于工
17、作的、生活的、学习的、 休息的、社会治安的等等，很多重要的社会公共秩序是通过立法确定 的，如社会治安、公共交通、文物保护、食品卫生、保护公共财产、 禁赌等等。我们每个人都要遵守公共秩序。二、 学习例子，强化认识1、 学习书中例子指名读例子。问：从这个例子中，你有什么收获？（全班集体讨论。）问：这个例子告诉我们，在日常生活中要遵守哪方面的公共秩序？2、 强化认识。问：通过学习例子，谁来说一说如果不遵守公共秩序会产生什么样的 后果师：是的，不遵守公共秩序可能只是一念之间的事，可是它造成的后果 可能是要付出生命的代价，所以我们在日常生活中要遵守每一项公共 秩序，养成遵守公共秩序的好习惯，这样才能减少
18、不幸的发生，我们的 生活才会更有序、更美好。三、 展开讨论，辨别是非，指导行为。1、辨别是非，指导行为：讨论书中“小小论坛”提供的例子。（指名 读例子）问：你觉得哪些同学说得对?哪些同学说得不对？为什么？问：如果你登上了长城，你会把自己的名字刻在长城上吗？为什么？2、提供情境，展开讨论，指导行为。情境一：中午，急着去分饭的老师来到水池边准备洗手。可是，洗手的 同学已排成了长队。老师该怎么办？情境二：疾驰的出租车上，乘客突发心脏病，必须立即送医院，偏偏 遇上了红灯。这时司机该怎么办？情境三：妈妈请了一个小时的假带你去看病。可是，挂号处排了很多 人，看样子要来不及了。这时你妈妈会你会情境四：你来到
19、一个有名的博物馆，里面的展品非常精美。你非常想把 这些展品拍下来带回去让同学看看，可是展品旁竖着块牌子：“请勿 拍照”。这时你会情境五：过马路前，你发现如果走人行横道得多绕一段路，而这时马路 上并没有车辆也没有交警。这时你会（学生展开讨论，一方面强化对公共秩序的认识，另一方面通过讨论指 导自己的日常行为。在讨论中，老师可引导学生认识到：我们每个人 都要遵守公共秩序。但是在一些特殊的情况下，如情境二中他人有生 命危险，我们为了帮助他人，有时要牺牲自己的利益，但是也要注意方 法，如情境二中大家可通过交警的指挥，让这辆车先走，不能硬闯而造 成交通事故，这样就适得其反了。）四、巩固延伸。1、师：社会公
20、共秩序是我们每个公民都必须遵守的基本准则。在生 活中只有每个人都遵守相应准则，才能有一个良好的社会秩序。在社会生活中我们还要注意哪些呢？指名读“知识窗”。2、你还了解要注意哪些公共秩序？第二节 风暴来袭如何保护自己教学目标：K让学生根据自然灾害发生的规律和特点，学会自救自护。2、能学会采取积极有效的措施，尽量的减少自身伤害和损失。教学过程：1、 生活中都有哪些自然灾害？学生讨论、交流。如：地震、雷雨、冰雹、滑坡、泥石流、落水、火灾等。2、 上节课我们共同学习了在雷电天气出现时我们应该注意什么，这节 课我们看看当风暴（台风、龙卷风）来时我们如何自我保护？小组讨论当台风来时怎么办？小组成员汇报：台
21、风来袭时应迅速切断电源，关紧门窗，不要在玻璃门 窗附近逗留，固定好花盆、空调室外机等物品。如果外出，一定要着 装醒目，弯腰慢步，尽可能抓住栏杆等固定物。注意高处坠落物体， 不要在危旧住房、临时建筑、电线杆、树木、广告牌、铁塔等地点避 风避雨。3、 设置场景，学生表演：当外出遭遇风暴时。4、 师：同学们的表演真是不错，台风来临时我们知道了怎么办，但 在生活中还有一种威力更大、破坏力更強的风暴，这就是龙卷风。出示资料片：龙卷风是一种強大的风暴，多发生在春季，其旋转速度估计达每小时 620公里。龙卷风往往来得十分迅速、突然，还伴有巨大的声响。它 的破坏力极强，能够把所经过地区的沙石、树木、庄稼，甚至
22、海中的 鱼类、仓库中的货物卷入高空，对人民的生命财产威胁极大。5、 阅读课本，找出龙卷风来时如何躲避？生阅读课本并汇报。师屏幕出示：龙卷风的预防和自救措施(1 )要牢牢关紧面朝旋风刮来方向的所有门窗，而相对的另一侧门 窗则统统打开。这样可以防止旋风刮进屋内、掀起屋顶，并且可以使 屋内外的气压得以平衡，防止房屋“爆炸”。(2)在室内，人应该保护好头部，面向墙壁蹲下。(3)在野外遇到龙卷风，应迅速向龙卷风前进的相反方向或者侧向移 动躲避(4)龙卷风已经到达眼前时，应寻找低洼地形趴下，闭上口、眼、用 双手、双臂保护头部，防止被飞来物砸伤。(5)乘坐汽车遇到龙卷风，应下车躲避，不要留在车内。6、 小结
23、师：和同桌说一说你今天的收获？课下留心一下天气预报，看看咱们这 个地方一般都出现几级的风，周围的环境会出现什么样的变化？第四课 杜绝打架斗殴学习目的：1、 通过本课案例及相关数据调查分析，使学生认识到打架斗殴的严 重性及危害性。2、 通过分析打架斗殴的各种原因，使学生学会预防打架斗殴事件的 发生。3、 提高学生的防范意识，教育学生临危不惧、互相帮助、救人危 难、意志坚强、百折不挠的精神。教学方法：讲解法、演示法、讨论法等。教学过程：（一） 看一看：观看一则学生打架斗殴新闻报导视频。讨论：本次安全教育活动的主题是什么？打架斗殴分析打架斗殴的危害性：1、扰乱校园秩序，影响社会稳定。2、妨碍团结友谊
24、，破坏成才环境。3、 有碍身心健康，导致心理障碍。4、诱发违法犯罪，断送美好前程。（二）查一查: 调查数据分析：分析近几年来，各地区因学生打架斗殴事件带来的受 伤人数，犯罪人数。并结合“中学生人生价值取向”调查表，分析打 架事件与价值取向之间的因果关系。从而引出打架斗殴的原因。（三）述一述：由班上一位近期反复发生打架斗殴事件的学生（但已有悔改之意 的学生）上台陈述自己本次打架的整个过程。首先，陈述起因、背景、过程，完后，其它同学讨论：请你帮我们的这 位同学分析，为什么会发生这样的打架事件？教师总结：1、自身表现不好，小气，爱惹事生非，无心向学。2、结识社会不良青年，随便称兄道弟。3、个性不完善
25、，情绪不稳，认识片面，容易偏激。讨论完毕，该学生谈谈自己在这次打架事件后的感想。（本次打架带来 的影响、教训等）教师进一步分析引起学生打架斗殴事件的直接原因：1、 利益与经济2、 恋爱与交友（特别强调）3、 猜疑与妒嫉4、 性格与个性。（特别强调）特别强调第2、第4点后，再提问：你觉得这位同学在整个打架事件 当中有没有哪点是做得比较好的呢？（及时如实报告老师）引出： 当发生打架事件时，我们应当怎么做？（四） 议一议如果遇到下列情况，你认为应该怎么做？1、 看到有几个社会青年来学校敲诈，你认为应该怎样做？2、 别人不小心把小华的东西损坏了，你认为小华应该怎么做？3、 当你发现班上有同学带了器械准
26、备去找别的班级同学打架时，你会怎么处理？学生讨论完结果后，教师引导学生在发生打架斗殴事件时，要及时向 老师报告。（五） 想一想：如何培养良好的习惯，避免打架斗殴事件发生在自己身JL?我们学生要养成良好的习惯，培养优秀的个人品质和健康的心理，主 要做到以下几点：k为人处事要正直、诚恳，不要揭发他人隐私，凡事要多为他人着 想，不能只从自己的角度去做事情。2、 与他人有矛盾时，要主动疏导缓解紧张关系，应“以和为贵”。双 方矛盾无法自己调解时，可以请老师、家长和朋友出面进行调解。3、 受到他人无理嘲笑、批评或谩骂时，要忍耐，切忌情绪冲动，过分 生气而失去理智，与人发生争吵。4、 遇到别人打架斗殴或无事
27、生非时，不要围观看热闹。应该尽快离开 现场，拨打“门0”报警电话，或请老师进行处理。5、交朋友要慎重，不要参加任何小帮派或是结识社会不良青年。（六）读一读：读读下面的警句，讲一讲其中的含义，并把它记在脑海里。1、 宰相肚里能撑船。2、 退一步海阔天空。3、小不忍则乱大谋。（七）结一结：打架斗殴事件是最容易避免而又极易发生的校园安全问题，希 望我们每位同学在遇事时都能保持冷静，预防打架斗殴事件的发生， 在健康安全的环境中成长！ 第五课防范在校园内被勒索教学目标:树立自我保护意识，学会自我保护教学重点:进行自我安全的保护。教学方法：例证法、讨论法。教学过程设计（一）、首先明确什么是敲诈勒索？敲诈勒
28、索是以非法占有为目的， 对被害人使用威胁或要挟的方法，强行索要公私财物的行为。（二）、引导学生谈论发生在学生身边的敲诈勒索案例。在学生 谈论的过程中，教师适时适当地插入自己的生活中经历和过或看到听 到的敲诈勒索案例。并适当引入典型案例引导学生对案例进行分析。 具体案例如下：1、拳打脚踢榨取钱财某中学初二学生小李，他在放学回家的路上遇到了 3名年龄比他 稍大的少年。他们将小李拉到一个僻静处，为首的康某上前打了他一 个耳光，恶狠狠地问：“你认识我吗？ ”小李胆怯地答到：“不认识。” 另一个赵某上前又打了他一个耳光，说：“你敢不认识我大哥？ ”小 李怕得要命，只好说：“认识。”这时第三个吴某出手又是
29、一个耳光： “胡说，你知道我大哥叫什么？ ”被打得晕头转向的小李哭着说：“别 打了，你们要干什么？”汹神恶煞般的康某，一把抓住小李的衣领，说：“听说你们家 很有钱，大哥我今天玩游戏机没钱了，向你借一点，怎么样？”小李说： “我，我没钱” “你敢骗人，我们都打听过了，你们家很有钱！” 赵某和吴某用脚朝小李身上乱踢。迫于他们的淫威，小李从口袋里掏 出100元钱才得以脱身。从此以后，他们就盯上了小李，今天搜身，明天奉打脚踢，后天用 烟头烫，手段一次比一次残忍。尽管屡次遭受他们的侵害，但小李怕 他们报复，始终不敢吱声。在几个月里竟被三个“恶少”抢劫敲诈掉 人民币3500多元！你们从这个案例中得到哪些启
30、示？2、每天纠缠收取费用初三学生小明，他在放学途中和同学发生冲突，一个叫陈某的 少年恰好路过，帮小明打跑了对方。小明非常高兴，请陈某吃了一顿 “肯德鸡”。但是陈某并没有满足，分手时，他拍了拍小明的肩说：“以 后就由我罩住你，谁欺负你，你尽管告诉我，我来修理他。但你每天要 给我5元钱的保护费。”小明听了大吃一惊：“我没有那么多钱。”陈 某立刻变了脸色：“你敢不给，我见你一次打你一次。”小明胆怯地答 应了。小明身上并没有什么零花钱，每天父母只给他5元钱的午饭钱， 以后他便将这5元钱交给陈某，自己中午只能喝点水。时间持续4个 多月，直到父母发现孩子越来越瘦，竟再三追问，小明才说出原委, 爸爸妈妈心疼
31、地掉下了眼泪。从这个案例上，你们又得到哪些启示？3、组织严密，寻衅滋事一个青少年犯罪团伙，自称叫“龙社”。为首的徐某被称谓 “社长”，下设四个堂，四名恶少骨干分子被任命为“堂主”，然后， 四名“堂主”四处招募“社员”，称：只要成为“社员”，如果被人欺 负就可以由“组织”出面替“社员”摆平。但前提是每个“社员”每 天必须交一元钱的“堂费”。有些学生不愿意成为“社员”，恶少们就天天找这些学生的麻烦， 采用殴打、敲诈、阻挠上学的方式迫使他们就范。一旦一些学生加入 他们的组织，他们就采用利诱、逼迫、唆使的方法让这些学生去抢劫、 敲诈其他的学生，使这些新“社员”成长成为恶少。他们还将游戏机 房和网吧视作自己的势力范围，向在此玩耍的青少年收取保护费。从这个案例中，你们又获得哪些启示？（三）、从以上案例中，总结出校园抢劫敲诈勒索案件有哪些特点？1、案发时间：晚上或午间，夜深人静的时候。2、案发地点：校园内比较偏僻，人少的地段。3、 抢劫对象：阴暗处的人或单个的行人。4、 攻击目标：现金和贵重物品。5、 作案范围：比较熟悉的现场。6、作案特点：比较凶
