1、诗歌题目方法总结1诗歌鉴赏的方法一 迅速而准确的把握诗歌内容： 从题目入手 联系作者：作者的经历和写作风格注意注释 疏通文面内容，逐层深入（注意表现作者思想情感的词，注意对仗理解） 注意把握诗歌的诗眼 结合意象，意境，情感，细致体味注释是鉴赏中最值得注意的内容，虽短短几字，却是出题人给你的暗示。有些介绍写作背景，那是在暗示你本诗的思想内容；有些是介绍相关诗句，那是在暗示你本诗的用典或其意境。有时介绍作者，那是在暗示你本诗的写作风格。所以，一定要仔细研读注释！二审清题意，认真分析题干，问什么答什么三表述中注意的问题： 1. 切忌一味堆砌术语，只进行大体概括，不进行具体分析 2. 全面思考，进行多
2、方面的分析，在字数限制的前提下，尽量进行多方面的表达 3. 不能用描述来代替鉴赏：应当描述与分析评价结合进行一、语言层面的赏析 在高考的考查中，语言层面我们需要重点分析以下几个方面。 A、炼字。 分析诗眼可以考虑以下几个方面： 词类活用-修辞效果-绘声绘色绘形绘态 动词：在鉴赏诗歌的语言时，我们要重点关照动词，特别是具有“多重含义”的动词。如宋祁玉楼春词中“红杏枝头春意闹”一句，一个“闹”字境界全出。又如杜甫的诗句“造化钟神秀，阴阳割昏晓”中“割”字，写出泰山南北两侧明暗像刀割一样截然不同。形象夸张而生动。 例1：羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。“怨”字明显用了拟人手法，既是曲中之情，又是吹笛
3、人之心。 例2：气蒸云梦泽，波撼岳阳城。水气蒸腾，笼罩了整个云梦古泽，骇浪滔天，摇动着岳阳古城。撼，摇，形象生动而有力。“蒸”“撼”这两个动词写出了洞庭湖浩瀚激荡，气势磅礴的景象，这正是诗人自负不平的心态写照。 修饰语：大部分为修饰成分（如：形容词、副词等）。 例：黄河远上白云间，一片孤城万仞山。一个“孤”字，写尽环境之孤苦，由此可达人心。 B、炼句。 在语言结构上，有时突破常规语序，采用倒装句式，收到出奇制胜的效果。 例1：七八个星天外，两三点雨山前。 例2：杜甫秋兴八首中有“香稻啄余鹦鹉粒，碧梧栖老凤凰枝”的诗句，从字面看，不好理解，细品方知是妙句。有时是为了合乎音韵平仄的需要而将词序倒装
4、，有时是为了强调某一事物的特点而将词序倒装。（此香稻乃鹦鹉啄余之粒,此碧梧乃凤凰栖老之枝）杜甫秋兴八首的第八首里，有“香稻啄余鹦鹉粒，碧梧栖老凤凰枝”，照字面看，像不好解释，要是改成“鹦鹉啄余香稻粒，凤凰栖老碧梧枝”，就很顺当。为什么说这样一改就不是好句呢？原来杜甫这诗是写回忆长安景物，他要强调京里景物的美好，说那里的香稻不是一般的稻，是鹦鹉啄余的稻；那里的碧梧不是一般的梧桐，是凤凰栖老的梧桐，所以这样造句。就是“香稻鹦鹉啄余粒，碧梧凤凰栖老枝”，采用描写句，把重点故在香稻和碧梧上，是侧重的写法。要是改成“鹦鹉啄余香稻粒，凤凰栖老碧梧枝”，便成为叙述句，叙述鹦鹉凤凰的动作，重点完全不同了。 意
5、象罗列是使描写更具镜头感，是电影语言：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。（天净沙?秋思马致远） 杨柳岸晓风残月（雨霖铃柳永）二内容层面的鉴赏 一古代诗歌从内容上的分类：有助于快速把握大意我国诗歌众多，类型多样，并且每一类型的各诗歌又具有某种程度的相似性，所以对诗歌类型及其宏观鉴赏的总结也很重要，如此可让学生知一而类三，最终达到鉴赏各种诗歌的目的。 我国诗歌可分为多种类型，但同时，它们又存在着交叉性。咏史怀古诗，要联系背景，领悟情感（感慨兴衰或寄托哀思或托古讽今）；伤春伤别诗，是借对春光流逝抒发韶华易逝、壮志未酬的感慨，或表达对亲朋、好友、爱人的无限思念之情；羁旅行役诗，是流浪他乡的诗人通过眼见耳闻而
6、触发的对遥远故乡的眺望，对家乡的憧憬；山水田园诗，是诗人以山水田园为审美对象，把细腻的笔触投向静谧的山林、悠闲的田野，创造出一种田园牧歌式的生活，借以表达对现实的不满，对宁静平和生活的向往；托物言志诗，是诗人不直接表露自己的思想感情，而是采用象征、兴寄等手法，把自己的某种理想和人格志趣融于某种具体事物中，达到言志的目的；边塞征战诗，反映边疆将士不畏辛劳、保卫边陲的战斗精神，或描写将士和亲人相互思念的深沉情感，或讽刺并劝谏拓土开边、穷兵黩武的统治者；赠友送别诗，通过景物渲染离别时凄凉氛围，抒发难离或勉励之情；闺怨诗，写闺房女子对丈夫久客不归的埋怨或对远在边地征戍的夫君的思念；谈禅说理诗，是诗人把
7、自己类似禅宗的顿悟或事理的体察诉之于诗句中，这类诗往往有不食人间烟火之空灵境界；等等。 三表达技巧层面的鉴赏诗歌中大量运用各种修辞格，比喻-反复-比拟-借代-对比-夸张-排比-对偶-反问-设问-通感-反语-烘托-用典。 如2003年第17题：“日色冷青松”一句，巧妙地运用了“通感”的手法。“日色”是视觉意象，诗人却用触觉感受的“冷”来形容它，使视觉向触觉转移，从而相互交通，这就更深刻更奇妙地表现出幽僻的感受。 如：1995年考题中“绿肥红瘦” “绿”和“红”分别代指叶和花，即考查借代的手法。答题格式形象：诗句解析+性格特点+身份总结 诗歌含义：表层含义（即解释诗句）+深层含义所抒感情：通过什么
8、内容+抒发（寄寓/揭露）什么感情赏析修辞方法：揭示手法+表达效果赏析表现手法：揭示手法+表达效果概括评价诗歌内容：这是一首什么样的诗+诗歌各句分别写了什么+通过什么手法+抒发什么情感+评价（总分总式）09年广东语文高考题，第10题：阅读下面的诗歌，然后回答问题。（7分）月 杜甫万里瞿唐月，春来六上弦。时时开暗室，故故满青天。爽和风襟静，高当泪脸悬。南飞有乌鹊，夜久落江边。【注】瞿唐：瞿塘峡，位于长江三峡奉节至巫山段，安史之乱后，杜甫曾困居于此。上弦：上弦月，农历每月初七、初八的弓形月亮。故故：常常，频频。（1）作者通过咏月主要抒发了怎样的感情？（3分）（2）从“万里”、“时时”、“夜久”三个词
9、中任选两个，分别简析它们在表情达意方面的作用。（4分）【参考答案】全诗以明月兴思情，同一轮明月寄予着两地彼此的相思，思情的悠远绵长与月夜的孤独寂寞相织相融，形成一种清丽深婉、寂寥苦思的凄清氛围，抒发了诗人对时局动荡、国事艰难的忧虑以及对家乡故园亲人的思念。作者通过描写春夜清冷静谧的月下景色，抒发了自己因国难而颠沛流离、生活动荡不定的凄凉伤感之情。 “万里”一词，突出空间范围之广，表现了广阔地天地笼罩于清淡月色中的情景，反衬了诗人的个体的渺小孤独寂寞之情。“夜久”一词，强调时间之长，写出了南飞的乌鹊在深夜经长时间飞奔后只能落在江边暂时栖息的情景，含蓄地表现了诗人长时间在外奔波、身心俱疲的艰难处境。“时时”一词，运用叠词，写月光时时照进黑暗的居室，与下句的“故故”相对，使语言表达更富有韵律美。
